气压带和风带教学设计

《第二节气压带和风带》

教学设计（第一课时）

【课标要求】

绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。【教材分析】

本课介绍气压带和风带的形成、变化及其对气候的影响，是对第一节热力环流和大气水平运动的实际运用，又是研究世界气候类型、自然带的形成及分布的基础，在教材上中有承上启下的作用。这些内容与人们的生产、生活紧密联系，属于地理教材中的主干知识。该节课内容较多，分为两课时。第一课时“气压带和风带的形成”，“北半球冬、夏季气压中心”；第二个课时“气压带和风带对气候的影响”。

【学情分析】

本课涉及的内容逻辑性较强，而学生地理逻辑思维和空间思维能力相对较弱，学习困难较大。热力环流、风的受力或近地面风的形成原理、太阳直射点的季节性移动这些都可以作为学生已经掌握的知识；同时本课涉及一些气候名称、涉及气温曲线-降水柱状图的判断，这些内容集中在一起，学生容易感到困惑，所以我们除了补充必要的知识，梳理知识联系外，必须弱化具体气候分布、名称、特征的记忆，突出用规律分析判断的能力。

【三维目标】

（一）知识与技能

1、明确大气环流的含义及大气环流的基本特性。

2、指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析三圈环流与气压带和风带形成的关系及气

压带和风带位置的移动规律，培养学生动手能力。

3、运用海陆热力性质差异原理，分析北半球冬夏海陆气压中心的形成、分布及东亚季风形成的

基本原理，加强学生的理解。

4、理解气压带与风带对气候的影响，了解大气活动中心的实际分布是气压带、风带移动并叠加

海陆位置和下垫面等因素的结果。

（二）过程与方法

1、通过绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力。

2、通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因。

3、通过成因分析法引导学生自主探究气压带、风带对气候的影响机制。

（三）情感、态度与价值观

1、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高审美情趣。

2、培养学生理论联系实际的能力，应用知识分析气候的多样性、复杂性，树立应用知识为生产

生活服务的观念。

【教学重难点】

（一）重点

1、气压带、风带的形成和分布及其运动规律。

2、北半球冬、夏季气压中心的形成、分布及其影响。

3、气压带和风带对气候的影响。

（二）难点

1、气压带、风带的形成和分布及其运动规律。

2、北半球气压中心冬、夏季变化规律。

3、气压带和风带对气候的影响及几种特殊气候类型的成因分析。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学策略】

1、通过作板图，采取由简单到复杂，层层深入的方法化解难点知识进行教学。

2、“问题导学”、多媒体实物投影。

3、引导分析法、假设推理法、启发式教学法，能够发散学生思维，巩固知识。

4、借助比较法、探究法、案例分析法，提高学生动手、探究和自主学习的能力。

导分析法）又是怎样的呢?我们通过学习本节内容来了解.

一.全球性大气环流

结合教材P33第一段内容讲解：

1.大气环流是指：全球性的有规律的大气运动。

2.大气环流的作用：促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，

促进了地球上的水量平衡和热量平衡。

假设条件下的单圈环流（教学法：板图分析法和假设推理法）

过渡：由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬

度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断的运动，那么，地

球的大气运动如何？

二.气压带和风带的形成

1.单圈环流

我们在假设“地表均匀且地球不自转、太阳直射赤道”情况下探讨

一下，赤道与极地之间的热力环流。

请同学们结合上节课所学热力环流的

知识和原理画出赤道与极地之间热力

环流图.再将平面图转移到球面图(完

成课本P33图)的单圈环流.(如右图)

分析总结：综上所述，赤道和极地间

形成了“单圈环流”。

思考：实际上单圈环流是否存在?

回忆画图，见活动

“理想状态赤道

与极地间热力环

流图”（图2.9）,

并思考问题.

理想现实化一：附加自转

条件

（教学法：启发式教学法、探讨--启发式和做图比

较法）

过渡：去掉地球不自转的假设条件，仍假设太阳直射赤道、地球表

面是均匀的，只考虑高低纬间的受热不均和地转偏向力，以北半球为例

分析大气的运动状况,下面先来分析低纬环流的立体图.

2.三圈环流

讲解：

A：赤道近地面气温高,空气受热膨胀上升,然后向四周辐散,使近地

面形成赤道低气压,高空形成高气压.

B：赤道上空原本北流的南风受向右的地转偏向力逐渐先偏转成西南

风,到30°N高空形成西风并在30°N附近的上空堆积,产生下沉气流,

使近地面形成高压.

C：近地面大气由高压流向赤道低压,受水平气压梯度力,地转偏向力

和摩擦力形成东北信风.这样,在0°-30°N之间形成了一个低纬环流.

下面请同学们在课本P33图左边画出低纬环流.

(1)低纬环流

过渡：0°-30°N之间形成了一个低纬环流,那么其他纬度的大气运

动情况又是怎样的呢?

讲解：

①在近地面,大气由副热带高气压带流向高纬地区的气流在地转偏

向力和摩擦力影响下形成中纬西风.

②90°N由于气温低,盛行下沉气流,近地面形成极地高压,气流从高

边对图文进行观

察、思考，边听讲

解分析。

根据低纬环流的

分析方法，听取北