商是两位数的笔算除法(练习)

商是两位数的笔算除法(练习)

教学内容:四年级数学上册练习十六的第5--13题

教学目标:

知识与技能:1、通过复习,使学生把"除数是两位数的除法"这一单元的有关知识系统化、条理化。提高计算能力。

2、通过自主探索与合作学习,使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法,提高学习能力。

过程与方法:使学生经历笔算的过程,体会估算的作用,体验数学在生活中的实际应用

教学重难点:

教学重点:整理完善知识结构,构建形成知识网络。

教学难点:如何自己整理知识,形成一种计算技能。

教具准备:练习十六的第5--13题的课件、习题卡片、练习本。

教学过程

教学设计

一、情景导入:

1.师:我们学校为了让我们的大课间活动内容丰富多彩,决定让每个年级去买一些体育

用品。现在学校已经把钱给了每个年级,看下表:

一年级二年级三年级四年级五年级

320元 440元 450元 425 462

老师们带着钱来到了体育用品商店,商店里有这些商品,价格如下:

乒乓球拍足球篮球排球羽毛球拍

68元/付 24元/个 39元/个 25元/个 18元/付

现在请你帮老师设计一下,如果每个年级只能买一种商品,又要符合各年级特点,他们怎么买比较合理。并帮他们算一算,各能买多少?

2、分组讨论。小组代表汇报。

教师板书学生列出的算式。

观察:这些除法算式中除数有什么特征?

引入:复习除数是两位数的除法

二、理清脉络,分类整理:

1.小组活动,将得到的算式自主整理。

第一种:根据被除数的前两位是否够除去分;

第二种:根据计算时是用"四舍法"还是"五入法"还是用口算法试商去分。

(教师在巡视时应对学生进行分类的指导)

2.小组代表汇报。

利用学生汇报的第一种分法,让学生说说每道题的商各是几位数;利用学生汇报的第二种分法,让学生说说每种试商方法的注意点,板书:

注意:四舍法,商易大,应调小。

五入法,商易小,应调大。

口算法,15、25的倍数要记熟。

3.谈一谈:在做除法时有哪些地方应提醒同学们注意的?

小结:选择合适的试商方法进行试商,能提高计算速度和准确率;

三、综合练习:

(一)选择练习

师:正确判断商的位数

(1)54★★÷78商的最高位是( )位。

(a)个(b)十(c)百

(2)下列哪个算式的商是两位数( )。

(a)64★★÷64 (b)64★★÷7★(c)64★★÷5★

(二)按要求填数

★5÷17 4★★÷42 255÷★5

商是一位数★是( ) 商是一位数★★( ) 商是一位数★( )

商是二位数★是( ) 商是二位数★★( ) 商是二位数★( )

(三)完成课本91页第6题,提醒:

做作业时一定要认真,做到:一商、二乘、三减、四比、五查。

(四)解决问题

1.从下面三道题中选择二道进行解答。

a.三年级老师带的450元钱,先买了20付羽毛球拍,剩下的钱再买篮球,最多还能买几个?

b.一年级老师如果想买10个篮球,还差多少元钱?

c.六年级老师也来了,他买了10个足球,8个排球,还剩下12元,问他带了多少元钱?

d.五年级的老师还看中了国际象棋,于是他买了8个足球后,剩下的钱又买了15付国际象棋,正好把钱用完,问每付国际象棋要几元?

2.你还能提出什么问题?提出的问题让你的同桌做一做。

四、小结:

通过今天这节课的复习和整理,你对除数是两位数的除法的计算,有什么话想对同学和老师说。

五、留给空间,完成课堂作业