西师版六年级语文上册21《匆匆》PPT课件

答：作者运用拟人的手法，把时间的 流逝写得有形有声，可见可闻，表达 了作者对时间逝去的惆怅与惋惜。
4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体 表现时间的流逝？这样写的作用是什么？
答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时， 伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再 见时，掩着面叹息时， 作用：这样写说明时间无时无刻不 在匆匆的流逝。
长 歌 行
少 壮 不 努 力
老 大 徒 伤 悲
匆匆
朱自清
朱自清
朱自清（1898—1948）现代 著名文学家和语文教育家。作 品《浆声灯影里的秦淮河》、 《背影》、《荷塘月色》都是 烩炙人口的名篇。原籍浙江绍 兴，生于江苏东海县，后居扬 州，称‚我是扬州人‛。朱自 清对于中学、大学的中国语文 教学工作，始终热情关注，不 遗余力。因积劳成疾，于1948 年8月12日溘然长逝。在贫病中 坚守中国人的气节，不吃美国 ‚救济粮‛，受到毛泽东高度 赞扬：‚朱自清一身重病，宁 可饿死，不领美国的‘救济 粮’。‛
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不复返的惶急的心态
修辞
第三段：①拟人 ②排比
写出时间无时不在 匆匆流逝
人最宝贵的是生命，生命每个人只 有一次。人的一生应该这样度过：当回 忆往事的时候，他不会因为虚度年华而 悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在 临死的时候他能够说：‚我的整个生命 和 全部精力，都已经献给了世界上最壮丽 的 事 业 —— 为 人 类 的 解 放 而 斗 争 ！ ‛
n 头涔涔 cé 泪潸潸 shān pá huá i i 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 nuó 遭受 zāo 挪移
赏析第1段
燕子去了,有再来的时候;杨 柳枯了,有再青的时候;桃花谢 了,有再开的时候。但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子 为什么一去不返呢？——是有 人偷了他们罢：那是谁？又藏 在何处呢？是他们自己逃走了 罢：现在又到了哪里呢？
珍惜时间吧，同学们！正如珍惜 你们的生命一样！
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头 涔涔”、“泪潸潸”是什么意思？为什么作 者会“头涔涔而泪潸潸”？
“头涔涔”：形容汗流不止。 “泪潸潸”：形容流泪不止。 因为我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子，所以作者会“头涔涔而泪潸 潸”。 2.“没有声音，也没有影子”可以形象地比喻 成什么？ 没有成就
1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？ “轻轻悄悄地挪移‛ ‚伶伶俐俐地跨 过‛‚飞去‛ ‚溜走‛ ‚闪过‛ 2.理解词语含义 过去的时间 “去的尽管去了” 将来的时间 “来的尽管来着” “去来的中间” 现在的时间 3.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也 茫茫然跟着旋转。‛运用什么修辞方法，有何 作用？
。
Leabharlann Baidu析第5段
你聪明的，告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
强调时间一去不复返。
关于‚时间一去不复返‛在文中一共 出现了几次？你有什么发现？
首尾呼应，总结全文，突出 中心，强烈地表达了作者对时间 的珍惜。
通过写三种春天的景物， 第一段：写时间一去不复返 不仅意向优美，而且有潜 内容 第三段：具体写时间匆匆 在的含义：我们的青春一 既优美又浅近 把时间的流逝写得 去不复返，实在值得珍惜 第一段：①排比 有形有声，可见可闻 。 表现“我”对时间一去 ②反问
心去感受时光的流逝，告诉我们日 子稍纵即逝，要珍惜时间，不能枉 度此生。
2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸 的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？”
A、赤裸裸：形容一无所有 B、赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。 两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作 者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的 情怀。 3.第4节段意： 写我由‚感悟‛而奋发的情怀
1.开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春天 的景物，有什么作用？
答：不仅意象优美，而且有潜 在的含义：我们的青春却一去不复 返，值得珍惜。
2.本段连用了几个反问句，有什么作用？
答：4个。表现了我对时间一去不 复返的惶恐心态。
3.第1节段意：写时间的一去不复返。
赏析第2段
我不知道他们给了我多少 日子；但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
1.标题《匆匆》指的是什么?
时间易逝而难得
2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用 “_______（什么样的）时间”的句式来概括 时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。
3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕 一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、 无奈,大家能从文中找出吗?
一去不复返的时间
我们的日子为什么一去不复返呢？
5.第3节的段意：具体写时间匆匆。
•
朱自清先生告诉我们：时间就是在 洗衣、吃饭、睡觉等日常生活中，趁你 我不注意的时候悄悄溜走的。同学们， 你们的时间是怎样从你的身边一点一滴 溜走的呢？请大家仿照朱自清先生的写 法，也抓住自己身边的小事，赋予时间 以生命，让我们感觉到时间是怎样从你 的身边流逝的。
3.“八千多日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什 么修辞方法？有什么作用？
答：句中运用了拟人、比喻，生动、 形象地写出了时间的流逝无声无息。
4.第2节段意：
我因感悟年华虚度而惶恐。
赏析第3段：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的 中间 ， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊 ，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸 出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑 时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见 ，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新 来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.比较下面两句话的含义。
第2节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上 一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。
第4节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？
两句的意思相同。都是作者对自己虚度 年华，没有成就的形象说法。 作者用全身
• 出示句式：_________的时候,日子 从__________过去（……）了。
赏析第4段
在逃去如飞的日子里，在千门万户的 世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢 了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆 里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的 日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回 去罢？但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？