给学生一双翅膀让他们自由飞翔——浅谈农村语文综合性学习的教学

动中， 综合 能 力有 了很大 提高 。 （ 责 编 木 子 ）
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动。 让 学生 查找 河水 污染 的原 因 。 并提
达 成 共识 教 师可 时 时鼓励 学 生敢 于 说 出与 别 人 不 同 的想 法 。 包 括 与教 师 不 同 的见 解 ． 支 持 学 生在 现 成 的 答 案 之外 探寻 新 解的 尝试 。例 如 ， 进 行《 科
出有 效 的治理 对 策。学 生在 这样 的活
也可 能不一致 ， 可以通过讨 论 ， 让 学 生反 思 自己 学 习 的过 程 及 方 法 ， 最后
学生． 可把 学生 熏 陶为学 者 ， 可使 学者
历练 成智 者 。例 如 ：我们 学校 前 有条 小河 ， 以前 河 水 清 澈 见 底 ， 可 现 在 河 水发 黑 ． 鱼 虾全 无 ． 河面 还有 很 多漂浮 物 。针对 这一 现象 ，我 组织 学生 开展 了一 次 “ 保 护 家 乡河 ” 的社 会 调 查 活
团 基
海 泛舟 》 综合 性 学 习 时 ， 我 让学
生根 据 自己 已有 的 知识 。探 讨 中国古 代 四 大发 明 、 中国 近代 科 技 的停 滞 以及 中 国现代 科 技 的 崛起 等 问题 ．以此 唤 起 学生 对科 学 的 兴趣 及 对科 教 兴 国 的
深 刻认 识。 三、 研究、 开 发 当 地 文化 资 源 研 究 ．是 一 个 现 代 人 所 必
放 飞 思 想
二、 重视 学 生参 与的 深度 综 合性 学 习就是 提 出一 些学 习活 动及要 求 ．让 学生有 强 烈 的参与 意识 和 合作 意识 ， 人人 主 动 、 积极 地投 身 其
中 ，善 于 与他 人合作 。教 师要鼓 励和
帮助 学 生 在参 与 的过 程 中 ． 采 用不 同 的方 法 ． 摸 索适 合 自己获 取 新 知识 的 途 径 。学 生 获得 的答 案 有 可能 一 致 ，
学生通过 “ 看 一看 ” “ 议一 议 ” “ 做 一
教 学活 动 。当学 生对 综合 性 学 习逐步
熟悉时 。 完 全可 以 以 自己 感 兴趣 的事 物 为 学 习内容 ． 以 自己独 特 的视 角选 取研究主题 ， 根 据 自己的 见 解提 出假
做” “ 查一 查 ” “ 试 一试 ” 等活 动 ． 收集 一 些相关 资料 。学生 在初步 了解 民风 、 民 俗的过 程 中 ， 不仅 体验 到研 究 的乐趣 ， 而且 理解 了本 土文 化 内涵 ．激 发 出 了 热爱 家 乡的情 感。 四、 让 学生走 向社 会 与 国外 的学 生相 比 ．中国学 生缺 乏 的并 不 是 知 识 技能 和 解 题 技巧 ． 而 是 良好 的心 态。 因此 ， 作 为教 育者 ， 必 须 引领学 生 走 向社 会 ，历练 心态 。生
活 知识 包 罗万 象 ． 它 可 让 幼 童 成 长 为
设 并 收 集 相 关 资料 。 自己 把 握 学 习进
度 ． 自 由组 合 学 习 小 组 ． 自行 设 计 并 组 织 各 种 语 文 活 动等 。 总 之 ， 教 师必 须 让 学 生 在 无 拘 无 束 的 自 由氛 围 中
备 的素质。通过 研究 ， 能够 激发 拘泥于教材 ． 充分发挥学生学习的自 的学 习兴趣 ．并养成 良好 的探 究 习惯 。如 《 到 民间采风 去》 综合 性学 习 ，
我们 提 出 了研 究本 土 文 化 的设 想 ． 让