山东省临沭一中2021届高三上学期语文周测试题11.7 Word版含答案

临沭一中2020-2021学年高三语文周测试题
2020-11-7 注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。

据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。

他曾向人们发出警告:人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。

他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。

霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。

人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。

例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。

而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。

我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。

（摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》）材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。

那么，它的本质是什么?它究竟是魔鬼还是天使?
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。

马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。

技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。

由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。

人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。

既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安?在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。

如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。

工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。

再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。

这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。

从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。

在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也
就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。

但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。

任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。

人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期東缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。

不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。

（摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》）材料三：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。

人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。

可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。

这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配。

再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。

可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。

将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。

人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。

人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。

（摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.将来人工智能机器人智力会超过人类，霍金和埃隆·马斯克认为应该严加控制人工智能
的发展。

B.智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在的价值
和意义。

C.材料二阐释了材料一中霍金的观点，进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全面解
放的梦想。

D.材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静，与材料二的
观点一致。

2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）
A.马克思和恩斯特·卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长
或投影。

B.人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和
全面发展。

C.人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享
社会财富。

D.人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能
受制于人。

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A.“人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制
能力。

”
B.“人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威
胁人类。

”
C.“人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照
社会必要劳动来分配劳动成果。

”
D.“人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人
类劳动向真正的自由复归。

”
4.材料二在论证上是如何体现严密性的？请简要说明。

（4分）
5.结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧？（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。

人间烟火
鸟语
老杨犹豫了几天还是出摊了。

三十六年前，老杨还是小杨时就摆过几次地摊。

那时叫“跳蚤市场”，逢周日开设。

偌大的田径场，卖吃的少，多设在看台墙根下，卖货的多，都聚在足球场土地上，那年月谁也没见过“绿茵场”长得啥模样。

卖吃的多是炸油饼、馒头、粉浆面条等果腹之食，当年还没有份饭出售，因没有一次性餐具产品，苍蝇嗡嗡，大蒲扇哗哗。

卖货的也多是针头线脑，旧衣物，肥皂牙刷，手绢，布鞋、胶鞋、塑料鞋等日常生活用品，电器物品是见不到的，缸盆都是搪瓷的。

一张席，一块破油布，地上铺开，一个砖头敲成四块，压住四角防风便是一个标准摊位，行列还算齐整，乌瞰倒像大型团体操图案。

小杨摆的是书摊，其实也不能算是书摊，书是舍不得卖的，小杨卖的是刊物，刊物也不是新刊物，都是小杨从牙缝挤钱买的、页面翻起角的旧文学刊物。

卖旧刊物是为贴补买新书新刊物的钱，能省一角几分的也是省。

一个退伍兵，三级工，34元的死工资，交母亲30元，攒着等将来娶媳妇用，手里每月只有4元的零花钱，一个5角的烧饼夹牛肉都吃不起，喝的是军用水壶装的烧开水，喝光了就再去灌上一壶自来水。

一套两个兜“的确良”军装，斜挎军用书包，一顶麦秸编织的草帽是标配，书包里倒是装几本《数理化自学丛书》，摆摊看书两不误。

上大学的梦想破灭了，考个电大还是有戏的。

走过路过不要错过。

这类吆喝声是不会有人喊的，小杨更不喊，他只理头看书，时不时拿个树棍在土地上写点什么，再用脚抹掉，再划拉，再抹掉。

“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。

香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。

手红冰碗藕，藕碗冰红手。

郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。

”
好字！一阵清香风吹来一声莺鸣赞语。

小杨从藏在一双白色塑料凉鞋里的秀脚往上看，一袭白底蓝碎花连衣裙摇曳生姿，小蛮腰两把可掐，一字型美人骨上一抹鹅颈托着一张秀美恬静的鹅蛋脸，淡淡柳眉下一双似喜非喜含情目，墨染长发如瀑。

这个妹妹我见过。

小杨心里突突。

俩人从“云想衣裳花想容”到“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君”聊得风生水起。

常谈不烦，久处不厌，只因书摊边多看了你几眼。

后来的后来，皆是凡人俗事，无非是转干，提职称，有房有车有孩子，有饭局，有老板椅坐。

平平淡淡，淡淡轻轻。

一场新冠疫情，打破了许多成功学讲座听多了、鸡汤文看多了、立志求功名、坐井说天阔的人的梦想。

“凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

”三杯两盏酒肉穿肠过，老杨一拍桌，对一群愁眉苦脸的狐朋狗友小老板们说：“只要干不死，就往死里干！出摊！”
卖啥？去哪里卖？一小兄弟醉眼迷离地问。

卖存货，去库存，哪里让卖，哪里好卖，就去哪里卖。

你们手里都有啥货？
我有三十万的汽车儿童安全座椅。

我有六十万的白酒。

……
我出车。

我出人。

……
全部按进价卖，卖不动再打折卖，盘活存量，有了现金流就能活下去，挺过去就是赢家。

中央商务区灯火辉煌，停车场热闹非凡。

有车载音响发出的当红网络歌曲，没有一般地摊劣质喇叭的吵杂声。

游人也少有嘴上撸串串、唧唧喳喳的，均悠闲自得。

楚河汉界。

主车道西侧，一色的车后盖打开，车原价不超五十万，货品大众化；东侧全是车价百万左右豪车，车盖上摆放的都是奢饰品。

西侧车主年龄参差不齐，东侧俊男靓女衣着光鲜。

“人家是生活，咱们是活着；人家是体验生活，咱们是为了活着；人家有诗和远方，咱们是眼前的苟且。

”与老杨搭伙卖货的“二货”酸溜溜地诌上了“鸡汤”。

切！干活吧！诗和远方都很贵，星辰大海也收费。

老杨目光炯炯，坚定地说。

二货：“诺，嫂子来了。

”
顺着“二货”手指的方向，老杨再熟悉不过的一个身影出现在五彩斑斓的世界。

她身后那座形似玉米棒的标志性建筑跳闪出一行大字：地摊经济，人间烟火！
(有删改) 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
A．三十六年前，摊位上多是针头线脑、旧衣物、搪瓷缸盆，现在有了奢侈品，反映出不同时期的社会风貌，体现了时代的发展。

B．小杨作为一个退伍兵、三级工，工作之余通过摆摊卖书和自学，不断完善提高自己，他的上进心使他小有成就。

C．“只要干不死，就往死里干！”一句，写出了老杨在新冠疫情影响下，不怨天尤人，能主动寻找出路的积极态度。

D．“人家是生活，咱们是活着”表现了“二货”的不平衡心理，“诗和远方都很贵，星辰大海也收费”则写出了老杨的牢骚。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
A．小说注重场面描写，对三十六年前与现在的摆摊场景进行了详细描写，使小说跨越不同时代，富有厚重感。

B．小说中“去哪里卖”“哪里好卖，就去哪里卖”等对话简短有力，说明老杨虽生活很不如意，却能乐观面对。

C．小说善于运用衬托手法，用小老板们面对经济不景气的苦恼和“二货”的态度，衬托主要人物老杨的形象。

D．小说以“人间烟火”为题，紧扣时代命题，意在表达唯有实实在在打拼才能成为人生赢家的主题。

8．本文语言富有特色，请选取两个角度加以赏析。

（4分）
9.小说是怎样讲述老杨故事的？请简要分析。

（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。

四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。

举进士，调西京推官。

始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。

范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。

修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。

若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。

仲淹使陕西，辟掌书记。

修笑而辞日:“昔者之举，岂以为己利哉?同其退不同其进可也。

”久之，复校勘，进集贤校理。

庆历三年，知谏院。

修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。

会保州兵乱，以为龙图阁直学士
．．、河北都转运使。

陛辞，帝曰:“勿为久留计，有所欲言，言之。

”对日:“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。

”帝日:“第言之，毋以中外为间。

”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏日:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。

正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。

今此四人一旦罢去，
而使群邪相贺于内，四夷
．．相贺于外，臣为朝廷惜之。

”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅
致以罪，左迁
．．知制诰、知滁州。

为文天才自然，丰约中度。

其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。

超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。

奖引后进，如恐不及，
赏识之下，率为闻人。

曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣
．．屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。

笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。

(节选自《宋史欧阳修传》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/
B．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/
C．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/
D．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A．学土，最早是指在学校读书的人魏晋后，指以高超的学术技能供奉朝廷的官吏。

B．四夷，是古代华夏民族对中原周边各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西成的合称。

C．左迁，降低官职，犹“下迁”。

汉以右为尊以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。

D．布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛”指丝织品。

后也以布衣称没做官的平民。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ( )
A．欧阳修为人正直，伸张正义。

欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把
此信上交朝廷，欧阳修被贬官。

B．欧阳修论事切直，深得器重。

适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以随时越职给自已进言。

C．欧阳修文章出众，折服人心。

欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。

D．欧阳修待友忠诚，乐于助人。

欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
(1)昔者之举，岂以为己利哉?同其退不同其进可也。

(2)奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。

14．选文中欧阳修为什么认为杜衍等四人不可罢用?请简要说明。

（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。

柳梢青·春感
刘辰翁①
铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。

笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

那堪独坐青灯。

想故国、高台月明。

辇下风光，山中岁月，海上②心情。

【注】①刘辰翁（1233-1297），南宋词人。

宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老。

②《汉书·苏武传》记载：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

”
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A．词题为“春感”，然春景不多。

由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断，该词应是作者在元宵节有感而作。

B．春天给人以希望，但在作者的笔下，处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁。

C．“番腔”“戏鼓”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中的“神鸦社鼓”，都重在表现民众麻木不仁。

D．全词以整齐的四字句法为主，搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故，生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致。

16．下片“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句，诗人为什么要如此安排顺序？请说出你的理由。

（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）
（1）《过秦论》中“，”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。

（2）《蜀道难》中想象鸟兽难以逾越来映衬蜀道雄奇险峻的句子是：，。

（3）月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用手法。

《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“，”，借月烘托离别之情。

三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～20题。

村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”——村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去,好看极了。

有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜。

“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。

为了重修这栋房子,工人保留了房屋外观原貌,把原来石墙的每块石头都编了号,一块块拆下,做完加固和修补后,再按编号一块块垒回去。

牛思贤走过“旭日东升”前,看见矮矮的石头围墙里面有个小院子,落地玻璃窗里是个小茶室，茶室里放着一张沙发,客人来了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚阳光。

如果是下雨天就更好了,茶室外面有一丛芭蕉,雨点啪嗒啪嗒打在芭蕉叶上,好一幅听雨图。

听着雨打芭蕉的声音,牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了,很多同学看到他发的白云村的照片,反而开始羡慕起他的生活。

那天,我和牛思贤、老支书一起喝茶。

正是六月的雨季,远处群山笼着一层雨雾白纱,几只白鹭在田野间起落蹁跹。

屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦,哗啦啦。

18.下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是(3分)（）
A.我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”
B.小马难为情地说：“一条河挡住了去路,我……我过不去。

”
C.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
D.花市上,牡丹、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
19.借代具有相关性,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。

(4分)
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。

”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? (4分)
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

（4分）
①近百年的发展，②中国考古学已经建立比较完善的学科体系。

③作为中国考古学的一个分支，④中国儒学考古将考古与儒学结合起来。

⑤它的研究对象是历代孔子图像、孔子时代的鲁国都城及与儒学相关的遗迹与遗物。

⑥过往的中国儒学史研究仅限于文献研究，已无法满足时代要求，⑦考古学的加入将会为它开拓了新的视域。

⑧中国儒学史不再是历代儒生的论说史，⑨还包含了对反映民众生活的儒学文化遗迹与遗物的研究，⑩为中国儒学考古发展奠定了良好的基础。

22.“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。

根据下面的思维导图，为“一分钟试
卷”下定义，要求：要点完备，表述准确，语言连贯。

不超过90字。

（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
屈原是谁？
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

高三语文周测试题参考答案
2020-11-7
1.B 【解析】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

A项，“将来人工智能机器人智力会超过人类”表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意“可能”二字；C项，“材料二阐释了材料一中霍金的观点”错。

霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制，但是材料二得到的观点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”。

D项，“材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静”错。

人们对待人工体能技术也不都是冷静的，原文有“人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应”；同样，对待人工智能更加恐慌，原文有“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能”。

故选B。

2. C 【解析】本题考查学生理解概括文本信息的能力。

做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

C项，“会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”，注意是“有可能”；另外材料三说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具”，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工作，比如控制人工智能。

故选C。

3.D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

材料二的观点可以通过这些句子来分析，比如“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”等，可见材料二是认为人工智能的发展对人类是有益的，它可以让人类摆脱劳动束缚，更加自由。

A项，说的人类通过制造工具来控制自然，不能作为材料二的论据；B 项，只是说人工智能不会威胁人类，没有说它的正面作用，不能作为材料二的论据；C项，说的是人和动物的区别，不能作为材料二的论据；D项，说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，能作为材料二的论据。

符合题干要求。

故选D。

4.（1）按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证。

（2）①使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；②使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。

【解析】本题考查分析文段结构，鉴赏论证层次及其严密性的能力。

解答此类题目，考生要将文段划分段落层次，可以抓住一些表现层次转换的词语来划分；论证的严密性要借助词语来实现，可以举出相应的例子。

材料二共分为五段。

第一段，结合“它的本质是什么?它究竟是魔鬼还是天使?”可知这是提出问题。

第二段抓住总领句“从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新”和总结句“人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别”可知，这是从技术层面分析人工智能与过去的技术没有本质区别，人类不必惊慌；第三段抓住“为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安”“智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感”可知，这是在分析人们为什么对人工智能恐慌；第四段抓住“从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击”“在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧”可知，这是从另一个层面分析人工智能对人类的冲击，分析人们恐慌的原因。

以上二至四段是分析问题。

第五段抓住“但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”可知，这是分析为什么人们不必恐慌害怕，得出人工智能对人类有益的结论。

这是解决问题。

体现严密性还可以从词语使用上看，比如使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。

5. ①提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；②人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义；③以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；④人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控。

【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

能力层级C。

解答此类题目首先要审。