第一单元有趣及声音世界

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人教版一年级音乐上册教学设计(一)第一单元《有趣的声音世界》

人教版一年级音乐上册教学设计(一)第一单元《有趣的声音世界》

第一单元《有趣的声音世界》教学设计1、生活中的声音教学目标:1.对生活中的声音产生兴趣。

2.能模仿生活中的声音。

3.能用声音创编简单的故事情节。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、谜语导入师:现在,教师请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。

每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。

学生发言。

师:我们每个人都有耳朵,那耳朵有什么作用呀?学生发言。

师:对,耳朵的主要作用就是听辨声音的。

那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵?请—听—好!(教师善于抓住孩子的兴奋点,以谜语激发孩子的学习兴趣,为接下来的授课奠定基础)二、听辨声音㈠课件出示:“听一听”师:现在,老师要播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们听仔细,这两种分别是什么声音。

1.师播放多媒体:钟表的声音学生说说听到什么声音。

(教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手,让学生听辨最熟悉的声音,并能正确听辨,以获得成功的喜悦,使学生能积极地进行下一段的声音听辨,学生的兴趣不断提高。

)师播放音乐片段《在钟表店里》(播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段:三段)学生听完,师:作曲家写这首乐曲时,就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。

(教师在这播放乐曲,恰到好处,使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的,无形中也培养了学生的音乐审美能力。

)师:现在,我们再来听一组声音,请大家都闭上眼睛,不要偷看。

我们一起,猜一猜!可以用动作告诉老师,但谁也不能发出声音。

2.教师播放音效:动物的声音(小鸟、羊、牛、马、鸭)学生在听的过程中,用动作表示动物,之后模仿动作及叫声。

(动物是孩子们很喜欢的,他们对动物有着特殊的情感,对它们的声音也特别敏感,同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态,从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。

)师:同学们耳朵可真灵呀,下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐,这种动物在动画中没有出现。

猜一猜是什么动物?3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后,师介绍:这是一首描写蜜蜂的乐曲,名字就叫《野蜂飞舞》。

《有趣的声音世界》(课件)人教版音乐一年级上册(共19张)

《有趣的声音世界》(课件)人教版音乐一年级上册(共19张)

音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
神秘的大自然中存在各种 声音,它们有的强有的弱, 有的清脆悠扬,有的震耳欲 聋。有许多歌曲就是受了好 听声音的启示创作出来的。 今天我们就来认识一首这样 的歌曲。
大雨和小雨
范唱
伴奏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
分句学唱
同学们你们觉得大雨是什么样子 的?小雨呢?我们给大雨和小雨设 计一个动作,当我们唱到大雨的时 候,一边读一边表演大雨的动作, 当唱到小雨的时候呢,就一边唱一 边表演小雨的动作。现在我们先分 句学歌词,请同学们跟着老师唱。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习,小朋友们听到了大自然中很多不 同的声音,学会了几首旋律欢快、活泼的儿歌,并对不 同声音的强弱有了一定的理解,希望小朋友们课后加以 练习,通过唱歌领略到声音的奥妙。
谢谢观赏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
布谷
范唱
布谷鸟是大自然的歌唱家,她
给我们带来了一首好听的歌曲,
你知道她是怎么唱的吗?我们唱
歌也有正确的演唱姿势:身体站
(坐)直,表情放松,你能像布
谷鸟一样用正确的姿势演唱这首
歌曲吗?
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
大鼓和小鼓
范唱
接下来我们来听一首大鼓和 小鼓来进一步感受一下声音 的强弱吧!
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
【欣赏】《青蛙音乐会》 今天我们学了很多歌曲,听到了很多声音,接下来我们听一场音乐会吧!

一年级上册音乐教案-第一单元 有趣的声音世界-青蛙音乐会 2人教新课标

一年级上册音乐教案-第一单元 有趣的声音世界-青蛙音乐会  2人教新课标

青蛙音乐会教学设计教学目标聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

学情分析一年级开始,学生进入新的学期,应加强对学生的兴趣爱好,充分发挥学生的个性,让学生对学习音乐有一定的认学生识并有自己的见解,为今后学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。

重点难点创设情景,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学过程一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。

结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。

出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。

演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。

五、动物音乐会音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠??他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

板书设计一、唱歌的青蛙来了。

二、跳舞的青蛙来了。

三、演奏的青蛙来了。

第一单元有趣的声音世界

第一单元有趣的声音世界

第一单元有趣的声音世界《寻找生活中的声音》教学目标:1.对生活中的声音产生兴趣2.能模仿生活中的声音。

3.能用声音创编简单的故事情节。

教学重点:能够模仿生活中的声音教学难点:用声音创编教具准备:电子琴录音机多媒体教学课时:教学过程:一、导耳朵的主要作用就是听辨声音的。

那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请听一好!二、听辨声音(一)教师在黑板上贴上“听一听”卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考)师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音。

1.教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。

2.教师播放多媒体:动物的声音。

3.教师播放CD。

《野蜂飞舞》。

师:请同学们继续闭上眼睛,下面一组声音你们能听出来吗?如果你听出来了,请你用动作模仿。

4.教师播放CD:婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。

二)教师在黑板上贴上“想一想”卡片师:现在,又要请同学们闭上眼睛了!1.教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。

2.教师播放CD。

()马的声音。

3.教师播放多媒体中“火车”的声音。

(三)教师在黑板上贴“试一试”卡片师:继续给同学们播放几组声音,但在听这几组声音的时候,我们能够根据听到的声音讲述简单的情节,我们看看谁的想象力最为丰富。

现在请同学们闭上眼睛。

1.教师播放CD:高跟鞋走路;开、关车门;启动、熄火;鸣笛;启动、远去。

2.教师播放多媒体音效。

多媒体课件中“街道”的声音:摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。

《大雨和小雨》教学目标:演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪,体会春天的甘霖润物的情景。

2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。

教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演。

教具准备:电子琴录音机多媒体教学过程:一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入:三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种雨声”呢?歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的?听第二遍歌曲:你最喜欢那一句歌词?为什么?(有感情的朗读歌词)四、学唱歌曲《大雨和小雨》(一)朗读歌词、师范读,生跟读。

一年级上册音乐课件-第一单元 有趣的声音世界-寻找生活中的声音 (4)_人教新课标(2014秋) (共10张PPT)

一年级上册音乐课件-第一单元 有趣的声音世界-寻找生活中的声音  (4)_人教新课标(2014秋)  (共10张PPT)
寻找生活中的声音
弟兄两个,隔山而坐, 任何声音,休想逃过!
模拟声音的词 -------象声词
注意: 象声词就是表示声音的词, 写的时候一般都加上引号。
鸟/麻雀:叽叽喳喳 猫:喵喵 绵羊:咩咩 狗:汪汪 公鸡打鸣:喔喔喔
• 自然界声音: • 大风:呼呼 • 雷声:轰隆隆 • 小雨:沙沙沙 • 泉水:叮咚叮咚

• 日常生活中的声音: • 车喇叭:嘟嘟 • 吹气:扑 • 打碎玻璃:哐啷啷 • 笑声:哈哈 • 喝水:咕咚咕咚 • 放脸盆:哐当 • 钟:嘀嗒嘀嗒
• 锅碗瓢盆交响曲
• 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。 水龙头“哗哗哗”唱起了歌,给嫩绿 的小白菜们洗了个澡。 “滋滋”爸爸 将白菜倒进了锅里,用铁铲不断地翻 炒着, “当当当” 铲子和锅底亲热地 打着招呼。放上作料后,爸爸从橱柜 里“砰砰砰”拿出一个瓷盘,盛上刚 炒好的小白菜。“开饭了!”一首热 闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫 嚷声中结束了。
勤快的爸爸下厨房
• 1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么?
• 2、爸爸炒菜的过程是怎样的?都发出了些 什么声音?你能模仿吗?
• 3、爸爸干活时心情怎样?你能给这个场景 起个合适的名字吗?
• 4、指名完整地说一说,试着用象声词。
教师评价、总结
同学们的想象力真丰富,这些声音都在生活中, 其实生活中有很多有趣的事物,要我们去挖掘, 要我们去留意,我们要作个生活中的有心人,在 生活中找艺术,让艺术美化我们的生活。

鲁教版义务教育版小学一年级音乐上册有趣的声音世界_课件1

鲁教版义务教育版小学一年级音乐上册有趣的声音世界_课件1

f强 p弱
大鼓和小鼓
擂起大鼓 咚 咚, qiāo tōng 敲起小鼓 嗵嗵嗵 擂起大鼓,敲起小鼓, 咚 咚, 嗵嗵嗵。
léi
dōng


第一单元 有趣的声音世界
• 模拟声音的词 -------象声词
பைடு நூலகம்注意:
象声词就是表示声音的词, 写的时候一般都加上引号。
• 鸟/麻雀:叽叽喳喳 • 猫:喵喵 • 绵羊:咩咩 • 狗:汪汪 • 公鸡打鸣:喔喔喔
• 自然界声音: • 大风:呼呼 • 雷声:轰隆隆 • 大雨:哗啦啦 • 小雨:淅沥沥
利用身边的事物创造与众不同的声音。
1、感受歌曲力度的变化 。
2、为歌曲设计动作,用道具来展 示本首歌曲。
希望同学们能够记住“力度” 这个好朋友。 我们的音乐存 在于世界的每个角落,需要 小朋友们用心去聆听。
布谷鸟
布谷鸟
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细 长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四 趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听到它那宏亮而多 少有点凄凉的叫声,叫声特点是四声一度— —“布谷布谷,布谷布谷”、“快快割麦! 快快割麦!”、“快快播谷!快快播谷!” 所以俗称布谷鸟。
• •
• 创造两种以上的声音,并将几种声音连在 • 一起表现简单的情节,展示给同学们。 • 如:早晨起床、课间休息、妈妈在厨房做饭、下雨天……
小朋友们,你敢 挑战吗?
绝对模仿 相对模仿
音 的 强 弱
pp p mp mf f ff
很弱

中弱
中强

很强
大自然的声音
让我们一起走进大自然里,去听听大自然美妙的乐音。
1、你喜欢这首乐曲吗? 2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案

一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案

一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种声音的产生和特点,培养学生的音乐听觉。

2. 通过模仿、创造等活动,激发学生对音乐的兴趣和创造力。

3. 培养学生的集体合作意识,提高学生的音乐综合素质。

二、教学内容1. 声音的产生:讲解声音是由物体的振动产生的,让学生通过实验和观察,了解不同乐器和声音的产生原理。

2. 声音的特性:介绍音调、响度和音色,让学生通过实践和对比,感受和理解这些特性的不同。

3. 声音的模仿:让学生模仿自然界和生活中的各种声音,培养学生的音乐听觉和表现力。

三、教学重点与难点1. 重点:让学生了解和感受声音的产生和特性,培养学生的音乐听觉。

2. 难点:让学生通过模仿和创造,理解和掌握声音的产生原理和特性。

四、教学方法1. 观察法:让学生通过观察和实验,了解声音的产生和特性。

2. 实践法:让学生通过模仿和创造,感受和理解声音的特性。

3. 对比法:让学生通过对比,分析不同声音的特点和差异。

五、教学准备1. 教学材料:教材、多媒体设备、乐器、声音采集设备等。

2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全,有利于学生实践活动。

六、教学步骤1. 导入:通过播放自然界和生活中的各种声音,引导学生关注和思考声音的来源和特点。

2. 讲解:讲解声音的产生原理和特性,让学生了解音调、响度和音色的定义和区别。

3. 实践:让学生分组进行声音模仿活动,鼓励他们创造独特的声音组合。

4. 展示:每组学生展示自己的声音模仿作品,大家共同欣赏和评价。

七、课堂作业1. 让学生回家后,采集自然界和生活中的各种声音,尝试进行模仿和创新。

2. 要求学生记录下自己模仿的声音,并在下一节课上进行分享和交流。

八、评价方式1. 学生模仿声音的准确性和创造力。

2. 学生对声音特性的理解和掌握程度。

3. 学生的合作意识和参与课堂活动的积极性。

九、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学,让学生更加深入地了解乐器的发声原理和演奏技巧。

小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》单元集体备课整体设计

小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》单元集体备课整体设计

第一单元整体教学设计一、单元教学设计说明《有趣的声音世界》是小学一年级音乐课的第一个单元,也是学生进入小学阶段的第一节音乐课,音乐活动“寻找生活中的声音”,把一年级的新同学引入一个奇妙、有趣的声音世界,从学生熟悉但又容易被忽略的日常生活中的声音入手,引发学生对声音、对音乐的兴趣,培养学生聆听声音(音乐)的习惯。

本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的:“寻找生活中的声音”,引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音,使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣;学唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》,用音乐的方式感受、表现生活中的声音;学习正确的演唱姿势,逐步学会歌唱的呼吸,培养良好的歌唱习惯;学习音乐知识“声音的强弱”,知道声音有不同的强弱力度,认识力度记号“f、p”,并能运用音乐的基本要素——“强弱”更好地表现歌曲;欣赏乐曲《青蛙音乐会》,感受美妙的大自然之音,并能随音乐用打击乐器参与音乐表现。

二、单元教学目标1.引导学生聆听各种声音,培养学生初步具有探索声音(音乐)奥秘的兴趣。

2.通过模仿学生熟悉的声音,培养对声音(音乐)的感受能力;在教师指导下,用声音表现简单的故事情节。

3.学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》,逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。

4.学唱歌曲《布谷》,初步感受四三拍歌曲的韵律;学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。

5.在欣赏音乐的过程中,使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯;感受音乐情绪,并能随音乐参与表现。

三、作品背景的了解、分析、表达1.活动“寻找生活中的声音”,教科书共呈现了八幅小插图,分为三类。

a.自然界的声音:风吹树叶发出的声音、吹海螺的声音。

b.动物的叫声:狮子的吼叫声、鸭子的叫声。

c.生活中的声音:汽车鸣笛声、闹钟走动声、电视节目的声音及厨房里的声音。

以上三类声音都是学生熟悉的,容易分辨也易于模仿,为了开阔学生的思路,在学习过程中,教师还可提供更多的声者让学生分辨、模仿:风、雷、雨滴、小溪、瀑布等自然界的声音;猫、狗、鸡、鸭、小鸟、青蛙、蝉等动物的叫声;电话铃声、自来水流动的声音、笑声、掌声、开关门声、摩托车发出的声音以及农贸市场、足球赛场、打乒乓球等生活中的声音。

人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计

人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计

人教版一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界教学设计第—单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表〔三〕音乐材料分析1.寻觅生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲(大雨和小雨)。

三组声音分别是:城市中的声音:汽车、钟表、直升飞机、火车。

森林中的声音:流水、小鸟、狮子、大象。

乡村中的声音:小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。

这几组声音都是学生一般生活中非常熟悉的,很简单分辩,也易于模仿。

为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会有更深切的感受,在夜间的田野中经常会上演一部奇妙而美妙的声音交响曲。

生活中还有其他场景的声音。

如:拨、铃、不通、接通的声音;火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音;自来水滴水、开水龙头流水的声音;小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车发动声、行进声、刹车声;校园的X、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物、各种乐器的声音等。

教师要引导学生认真“倾听〞更多的声音,为他们以后用声音编织故事打下良好的根底。

歌曲(大雨和小雨)只有两个乐句,每个乐句只有4小节,第二乐句的音乐素材蕴含第—乐句的局部材料。

歌曲音域只有六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

歌曲音乐形象鲜亮,富有童趣。

2.在音乐厅里“在音乐厅里〞指在音乐厅里能听到的声音,主要是歌声和乐器演奏的声音。

由生活中的声音扩展到音乐中的声音。

除教材插图中所提示的声音外,有条件的学校还可以让学生听辨其他乐器的声音。

如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等,还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、芦笙、马头琴、口笛等。

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:活动寻找生活中的声音)说课稿

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:活动寻找生活中的声音)说课稿

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:活动寻找生活中的声音)说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”,其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。

这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验,了解和感受生活中各种声音的特点和美感,培养学生的音乐听觉和审美能力。

教材中包含了各种声音的图片和文字描述,以及相关的音乐作品,为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育,他们对声音充满了好奇和兴趣。

学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受,但音乐基础知识和技能相对较弱。

因此,在教学过程中,我将以学生为主体,注重激发学生的学习兴趣,引导他们通过观察、体验和模仿,感受和理解声音的特点和美感。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点,能够用简单的语言和动作表现声音的美感。

2.过程与方法:学生通过观察、体验和模仿,培养音乐听觉和审美能力。

3.情感态度与价值观:学生感受声音的魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点,能够用简单的语言和动作表现声音的美感。

2.教学难点:学生对声音的细微差别进行辨析,用准确的语言和动作表现声音的美感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法,引导学生通过观察、体验和模仿,培养音乐听觉和审美能力。

同时,我还将运用多媒体教学手段,如音频、视频等,为学生提供丰富的学习资源,增强教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入:通过播放一段生活中各种声音的音频,引导学生关注和思考生活中的声音。

2.新课导入:介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”,引导学生了解和学习声音的特点和美感。

3.教学展开:a.观察和体验:学生分组,每组选择一种生活中的声音进行观察和体验,用简单的语言和动作表现声音的特点。

b.分享和交流:每组向全班展示自己的观察和体验结果,其他同学进行评价和交流。

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:欣赏青蛙音乐会)说课稿

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:欣赏青蛙音乐会)说课稿

小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界:欣赏青蛙音乐会)说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”,其中的欣赏曲目是《青蛙音乐会》。

这一单元的目的是让学生通过欣赏和体验,了解和感受自然界和生活中的各种声音,培养他们对音乐的感知能力和欣赏能力。

《青蛙音乐会》是一首富有童趣的乐曲,以青蛙的叫声为主题,模拟了青蛙们在夏夜的池塘边举行音乐会的场景。

这首乐曲旋律优美,节奏变化丰富,能够很好地吸引学生的注意力,激发他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育,他们对音乐有着天然的好奇心和热情。

在这个阶段,学生的听觉和音乐感知能力正在发展中,他们能够通过简单的音乐实践,如听辨、模仿等,来感受和理解音乐。

同时,一年级的学生注意力容易分散,需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。

他们喜欢富有想象力和趣味性的教学内容,希望能够通过音乐活动来体验和表达自己的情感。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《青蛙音乐会》,了解和感受自然界中青蛙的叫声,培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过模仿青蛙的叫声,培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过音乐活动,培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重点:让学生能够通过欣赏和体验,理解《青蛙音乐会》的主题和情感。

2.难点:让学生能够通过模仿青蛙的叫声,表达自己的情感和想象。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用以下方法和手段:1.直观演示法:通过播放《青蛙音乐会》的录音,让学生直观地感受乐曲的氛围和情感。

2.模仿法:让学生模仿青蛙的叫声,培养他们的音乐表现力。

3.小组合作法:通过小组合作的形式,让学生共同完成音乐活动,培养他们的团队精神。

六. 说教学过程1.导入:通过播放《青蛙音乐会》的录音,让学生初步感受乐曲的美妙,激发他们对音乐的兴趣。

2.欣赏:让学生闭上眼睛,仔细聆听乐曲,感受乐曲中的各种声音,引导学生想象青蛙音乐会的场景。

新人教版一年级上册音乐教案

新人教版一年级上册音乐教案

新人教版一年级上册音乐教案新人教版一年级上册音乐教案篇1第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容:歌曲《大雨和小雨》。

教学目标:能寻找并模仿生活中的声音。

学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:导入:今天是我们的第一节音乐课,大家认真听一听,外面是不是还在下雨?(是),同学们早上家长送你们来的时候,那时候是下的大雨还是小雨啊?(大雨)。

下大雨的时候是什么样的声音啊?(哗哗哗哗)下小雨的时候呢?(学生用很小的声音哗哗哗哗),雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

同学们观察的很仔细,那么今天咱们就来学习一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)学唱《大雨和小雨》1.由教师范唱或听录音。

2.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?4.学习四二拍子的指挥,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

第二课时《布谷》教学目标:1.学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

2.利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

3.通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点:用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲。

教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法:听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程:师生问好。

一、新学期教育与学生沟通,激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》提示:歌曲中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?你想和它交朋友吗?那你该怎么做呢?1.听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈。

也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成。

小学一年级上册音乐第一单元(有趣的声音世界)课件

小学一年级上册音乐第一单元(有趣的声音世界)课件
强:f 弱:p
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想一想,演唱歌 曲时,哪里应唱 的强,哪里应唱 的弱。 听一听,哪种效 果更好。 模仿大鼓和小鼓 的演奏动作,边 唱歌曲边列队行 进。
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仔细聆听歌曲,注意青蛙叫声强弱的变 化。模拟音效,随音乐参与变现。
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第一单元 有趣的声音世界
●你听过哪些有趣 的声音? ●用乐器、人声或者其他发声材料模仿自然界、生活
中的声音 ●请同学们猜一猜?
活动
●寻找生活中的声音
学唱歌曲,试着用不同的声音表现大雨和小雨。 比一比谁变现的更好!
你能用动作表现大雨和小雨吗?请边唱歌曲边表演
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仔细聆听歌曲,注意青蛙叫声强弱的变 化。模拟音效,随音乐参与变现。
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聆听歌曲, 说一说你 联想到的 情境。
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演唱时应保持正确的演唱姿势: 身体要站(坐)直。 表情自然、放松。 你做到了吗?
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演唱歌曲时, 应该用自然的 声音,不喊唱。
你能做到吗?
声音的强弱
自然界、生活中强弱不同的声 音可多啦! 你能想到有哪些呢? 与小伙伴合作,模仿并表现声 音的强弱。

新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案

新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案

新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案新人教版小学音乐一年级上册导学案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容:1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标:1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。

谜底:耳朵)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》1.雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和XXX的声音有什么特点?(三)听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评判:1.能积极参与声音的探究,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不同的声音。

第二课时教学内容:1.音乐活动“在音乐厅里”。

2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标:1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学进程:(一)在音乐厅里1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。

提问:除了生活中的声音还有甚么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

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第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容:1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标:1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。

谜底:耳朵)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》1.雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?(三)听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不同的声音。

第二课时教学内容:1.音乐活动“在音乐厅里”。

2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标:1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学过程:(一)在音乐厅里1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。

提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

4.还知道其他的乐器吗?(二)学唱《布娃娃弹琴》1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。

下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2.教师范唱或放录音。

3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4.边唱歌曲边做律动。

(三)学唱《大鼓和小鼓》1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?3.学唱《大鼓和小鼓》。

4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

教学评价:1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2.会敲击一种打击乐器。

3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

教学目标:了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学过程:1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2.教师出示图片,请学生复述故事内容。

3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

教学评价:1.能复述《小白兔盖新房》的故事。

2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

第四课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(二)。

教学目标:能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。

教学过程:1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2.将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。

3.分组到前面表演。

由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。

4.师生共同评价。

5.如有时间还可创编其他内容。

教学评价:1.能积极地参与创编活动。

2.能与组内同学团结合作。

3.能在表演中创造出一种声音并担任表演。

第二单元我爱家乡,我爱祖国教学案例第一课时教学内容:1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标:1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程:(一)听赏《国歌》1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。

因此,在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。

介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。

3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。

4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”……教学评价:1.是否能安静地听音乐。

2.是否知道在什么场合下,唱、奏国歌。

3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,而不喊唱。

第二课时教学内容:1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。

2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3.听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标:1.能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。

教学过程(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。

使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4. 请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

(二)听赏《吹芦笙》1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。

(三)认识打击乐器:碰铃、响板1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够,可轮换进行。

3.教师出示卡片碰铃dang dang dang dangda da da da da da da da响板学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

教学评价1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。

2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

第三课时教学内容:歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标:1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

2.能主动、大方地参加歌表演。

教学过程(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍,使学生感受节奏、速度和情绪。

2.教师给出节奏卡片。

学生分组按节奏拍手练习。

3.每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》1.在教师的指导下听歌曲的录音。

2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范,并和自己一起跳,以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看,并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件,制作打击乐器。

教学评价1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

3.能否背唱《国旗国旗真美丽》第三单元我们都是好朋友一、本单元教学的具体要求:1、学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》。

2、能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。

3、通过音乐游戏〈音乐探宝〉,全面复习,掌握前三个单元的内容。

二、教学的主要内容:1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹芦笙4、快乐小舞曲5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点:1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

2、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能较为正确地表达歌曲的感情。

难点:1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉,由于字多腔少,吐字不易清晰,学生演唱时可能会遇到一些困难。

2、〈快乐小舞曲〉作为集体舞,对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说,随着歌声做动作会感到困难。

四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排:本单元可划分为五课时。

第一课时:〈各族小朋友在一起〉;用自制的乐器为歌曲伴奏。

第二课时:《吹芦笙》;歌表演《彝家娃娃真幸福》。

第三课时:《快乐小舞曲》;《各族小朋友在一起》。

第四课时:《快乐小舞曲》集体舞;伴奏。

第五课时:游戏《音乐探宝》。

《各族小朋友在一起》教学内容:歌曲《各族小朋友在一起》1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

教具准备:钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程:1、同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。

2、师:“听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆、自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?”播放VCD《爱我中华》(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”)3、提问:“我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?”找学生回答。

(民族资料)。

(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

4、你会跳哪个民族的舞蹈?播放各民族的舞蹈。

(vcd)让学生说出是哪个民族的舞蹈。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5、简单介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)你跳得正棒,发给你一个民族小头饰。

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