甜甜的泥土导学案

《甜甜的泥土》导学案
【教学目标】
1.熟读文本，能复述故事情节。

2.体会离异的母亲对儿子的至爱之情。

3.理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色，理解小说所要表达的主题。

【教学重难点】
重点：引导学生理解“甜甜的泥土”的深刻含义，从而领悟文章深刻的主题思想。

难点：理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色。

【课时安排】2课时
【自学预习】
1.读准下列字音
呼啸（）黯淡（）沉寂（）
晕眩（）愠色（）呆滞（）
惶然（）愣怔 ( ) 吮吸（）
涮净 ( ) 蹭（）
气势汹汹（）鼓囊囊（）
2.解释下列词语的意思
宛如:_______________________
愠色:_______________________
踉跄:_______________________
黯淡:_______________________
凝视:_________________________
气势汹汹:_____________________
3.填空。

本文的作者是____________，体裁是_____________,又叫_____________或____________。

4．整体概况（用句简洁的话概括故事的主要内容）
本文写了______________________________________
表达了_________________________________________
【学习过程】
一、新课学习，检查预习
二、整体感知
三、合作探究
1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？
2、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。

他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。

3、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？
四、重点研读，深入理解课文
小亮是个完全不幸的孩子吗？作者为什么要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？“爱”和“泥土”有什么联系？
五、设置情景，拓展延伸
假如：今天是小亮的生日，你打算送给他一件什么生日礼物呢？
六、总结课文
七、达标检测
一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（）
A．沉寂（jì）愠色（yǜn）汹（xiōng）
B．棉袄（ǎo）沉浸（jìng）冷馍（mó）
C．稀疏（shū）眨巴（zhǎ）黯淡（ān）
D. 消融（róng）瞅（chǒu）凝视（níng）
二、下列词语书写全部正确的一项是（）
A．一颗杨树哭泣雪雕惶然
B．踉跄疑惑愣怔淘米
C．夺框而出呼啸晕眩呆滞
D．恭敬恐惧滴咕喘息
三、阅读下列文段，回答文后的问题
（一）
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。

孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。

他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。

“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。

同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。

他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。

他愣怔着，不知如何办才好。

他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。

他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？
________________________________________________
2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？
________________________________________________
3．文中为什么写“好像又看到”的情景。

________________________________________________
4．文中写小亮的梦有什么作用？
________________________________________________
（二）母爱如粥
①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总。

他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。

②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。

用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。

如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。

她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。

火不能太猛，否则粥会受热不均匀。

她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

③熬一锅粥，通常要花费两个半小时。

她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。

她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。

她并不生气，微笑如昔。

⑤第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。

日复一日，年复一年。

她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。

可是儿子依然冷漠地拒绝她。

她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。

⑥这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。

第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。

”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。

医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。

⑦儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。

可想而知，母亲是多么！
⑧故事到这里并没有结束。

三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。

临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。

儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。

⑨是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。

儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！
（1）文章从和两个方面写了母亲对儿子的照料。

（2）文中母亲创造的“奇迹”具体指什么？
（3）品读第②段，结合全文，理解文中画线句子的含义和作用。

（4）第⑤段为什么要写“8年零73天”、“第8年零74天”？
（5）第⑦段横线上应填的词语是。

第⑦段写粥不好吃，是因为什么？
（6）读了本文后再联系《甜甜的泥土》，谈谈你对母爱的认识
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