教学设计新部编版与信息化教学设计新部编版
部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》教学设计一. 教材分析《8网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力。
通过本课的学习，使学生能够理解网络的两面性，学会安全、文明、理性地使用网络，增强自我保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有一定的认知。
但他们对网络的认知多停留在表面，对网络的两面性缺乏深入了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次认识网络，以提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.培养学生正确使用网络的能力，学会安全、文明、理性地使用网络。
3.增强学生的自我保护意识，提高道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.增强自我保护意识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络中的典型案例，使学生深入理解网络的两面性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对网络的认识和使用经验，提高学生的参与度。
3.实践操作法：学生进行网络使用模拟演练，培养学生的实际操作能力。
4.情景剧表演法：让学生扮演不同角色，通过情景剧的形式展示网络交往中的道德和法律问题，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络使用模拟演练的材料和工具。
3.准备情景剧的剧本和角色分配。
4.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络的图片，引导学生思考网络给我们生活带来的便利和困扰。
然后提问：“你们觉得网络是好的还是坏的？为什么？”通过这个问题引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性案例，引导学生分析案例中存在的问题。
例如，网络成瘾、网络欺诈、网络暴力等。
让学生认识到网络既有利也有弊。
3.操练（10分钟）学生进行网络使用模拟演练，让学生学会安全、文明、理性地使用网络。
8《网络新世界》(说课教学设计)部编版道德与法治四年上册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经对网络有了一定的了解，例如知道网络的基本用途、常用网络工具等。他们可能也听说过网络中存在一些风险，但可能并不清楚具体的危害和预防措施。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，网络是他们日常生活中不可或缺的一部分，因此他们对网络相关的内容可能感兴趣。学生在之前的课程中已经接触过一些道德与法治的知识，具有一定的分析问题和讨论问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习。
1. 网络的两面性
网络作为信息时代的重要工具，具有两面性。一方面，网络为我们提供了便捷的信息获取、沟通交流和娱乐方式，如社交媒体、在线游戏等。另一方面，网络也存在一定的风险，如网络谣言、网络安全问题等。学生需要认识到网络的两面性，并学会正确使用网络。
2. 保护个人隐私的方法
在网络世界中，保护个人隐私至关重要。学生需要了解以下几点：
- 回顾课程：教师和学生一起回顾本节课的内容，强调网络的两面性和保护个人隐私的重要性。
- 学生反思：让学生反思自己在网络中的行为，思考如何更好地保护个人隐私和安全。
- 布置作业：布置一些关于网络保护个人隐私的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
总用时：45分钟
知识点梳理
本节课的主要知识点包括网络的两面性、保护个人隐私的方法以及在网络世界中文明上网的规范。下面将详细梳理这些知识点。
- 提出问题：询问学生对网络的看法和经验，激发他们的思考和讨论欲望。
- 引入主题：引导学生思考网络的两面性，引发对网络利与弊的探讨，为后续课程内容做铺垫。
2. 讲授新课（15分钟）
- 网络的利与弊：讲解网络的两面性，包括网络的信息获取、社交、娱乐等方面的优势，以及网络谣言、网络安全等方面的风险。
教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计一、教材分析本节课教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第四章第二节第一部分《4.2.1表格数据处理》中的内容。
由于本节课是会考中的重点内容，也是难点内容，所以结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据计算和表格数据排序、筛选两个课时的内容，本节属第1课时的内容，主要学习表格数据计算中的两种方法，即公式法和函数法。
二、学情分析高一的学生来自不同的初中，每个学校的教学条件不一，学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中学校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。
因此在本堂课之前复习了Excel单元格地址的相关知识，为后面的学习作铺垫。
其次，他们思维活跃，动手操作的欲望强烈，并且他们已经学习过Office中的Word的使用方法，能够使用Word的工具完成一定的任务，具备一定的操作能力和尝试探究解决问题的能力，能够独立完成基本需求的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能（1）学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。
（2）能熟练地写出某单元格的计算公式。
（3）能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。
2、过程与方法（1）引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数，培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。
（2）通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。
（3）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。
3、情感与态度（1）能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活，培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。
（2）通过学习利用Excel进行数据计算，体验计算机功能的强大，使用的便捷，从而激发学生学习信息技术的兴趣。
部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课教学设计一. 教材分析《网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过讲解网络的起源、发展以及网络对我们的影响，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材内容丰富，包括图片、故事、讨论题等，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的认识。
但部分学生可能对网络的依赖程度较高，缺乏自制力，容易沉迷于网络。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待网络，提高他们的自我管理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的习惯，增强自我保护意识，提高网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络的起源、发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.难点：如何引导学生正确看待网络，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.案例分析法：分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到沉迷网络的危害。
4.自主学习法：引导学生自主查阅资料，了解网络的起源、发展。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，生动展示网络的两面性。
2.案例：收集网络成瘾的案例，用于课堂分析。
3.资料：整理网络起源、发展的相关资料，便于学生自主学习。
4.网络环境：确保课堂上有良好的网络环境，便于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）展示网络起源、发展的资料，让学生了解网络的变迁。
部编人教版三年级下册信息技术教学工作计划
部编人教版三年级下册信息技术教学工作计划概述本教学工作计划旨在安排和指导部编人教版三年级下册信息技术课程的教学工作，确保学生在信息技术方面的研究和发展。
通过合理规划和组织教学活动，帮助学生提升信息技术应用能力和创新思维能力。
本计划包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的安排。
教学目标1. 了解计算机的基本构成和功能。
2. 掌握基本的计算机操作技巧。
3. 了解并使用常见的办公软件进行简单的操作。
4. 培养信息技术应用能力，能够独立完成一些常见的信息技术任务。
5. 培养学生的创新思维能力，鼓励他们在信息技术方面进行创造性的思考和实践。
教学内容本学期的教学内容包括以下几个方面：1. 计算机的基本知识和操作技巧。
2. 常见办公软件的基本操作和应用。
3. 互联网的基本概念和使用技巧。
4. 图像处理和编辑技术的基础知识。
5. 数字媒体的应用和创作。
教学方法1. 针对三年级学生的特点，采用简单明了的语言和案例，生动有趣地进行教学。
2. 结合实际生活和研究任务，引导学生进行实践操作和互动研究。
3. 多媒体技术辅助教学，配合实物、图片、视频等教具进行讲解和示范。
4. 鼓励学生进行小组合作研究和信息交流，培养团队合作和沟通能力。
评估方式1. 以学生的课堂表现、作业完成情况和项目成果为评估依据。
2. 设计简单的测试题目，测试学生对知识点的理解和掌握程度。
3. 观察学生在实践操作中的应用能力和创新思维能力。
以上为部编人教版三年级下册信息技术教学工作计划，根据实际教学情况和学生特点，可以适当调整和完善教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计一、教学目标1.了解网络对我们生活的影响。
2.培养学生正确使用网络的意识和方法。
3.引导学生积极参与在线协作与交流活动。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学四年级上册道德与法治教材2.多媒体设备3.教学投影软件4.班级电脑/平板电脑5.网络连接三、教学过程导入（5分钟）教师以问题的形式引入：你们知道什么是互联网吗？它对我们生活有什么影响？探究（15分钟）1.教师呈现图片或视频，展示网络在人们日常生活中的应用，如在线购物、在线学习等。
2.学生观看后，与同伴分享自己对网络的认识和利用经验。
教学篇（20分钟）1.教师带领学生认识网络安全的重要性，并以简单明了的语言介绍常见的网络安全问题，如个人信息泄露、网络欺凌等。
2.教师通过讲解示范，向学生展示正确使用网络的方法和技巧，比如保护个人隐私、设置强密码等。
学生可以做笔记。
合作探究（30分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个网络主题进行研究，如网络游戏、社交媒体等。
学生可以使用班级电脑/平板电脑上网搜索相关资料。
2.每个小组设计一个海报，包括该网络主题的优点和不足，以及如何正确使用该网络。
3.学生展示并分享自己的海报，其他小组可以提问和讨论。
总结归纳（15分钟）1.教师与学生一起总结本堂课的内容，强调网络的益处和安全问题。
2.学生根据课堂讨论和思考，完成教师布置的反思作业，记录自己今后在网络使用中的底线和原则。
展示评价（10分钟）1.学生提交自己的海报作业，并进行班级展示。
2.教师展示和评价学生的作业，鼓励学生的努力和创意。
四、教学延伸1. 拓展阅读为了增加学生的阅读量和启发思考，可以推荐一些与网络安全有关的拓展阅读材料，如《如何防止个人信息泄露》等。
2. 实践体验组织学生参加网络安全体验活动，可以请警察、网络专家等来学校进行讲座和指导，教育学生正确应对网络安全问题。
信息化教学设计新部编版：大班语言：我要吃
2.在本次活动中，在出示食物图片和绘本内容时，便可利用到该设备，为了让孩子能更好的对食物进行很好的联想，我在电子绘本里添加了相应的图片，让幼儿能更直观的看到食物特征，从而进行大胆联想；
利用美慧树APP绘本图片插入功能，将相关食物图片插入绘本
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本次活动是大班语言活动，我觉得它存在以下创新：
1.教学方式的创新：本次大班语言活动，打破了传统的图书分享，电子图书不管从尺寸、颜色上来说都比传统图书要更好得多，它除了维持原著作的基础上，还能根据实际需要添加音频、视频以及图片，让分享的面更广
一、教材分析
《我要吃》是大班上学期的《我不要吃》的延伸语言活动，活动旨在通过对生活中幼儿不爱吃的食物，通过其外观、颜色等进行大胆的联想，从而将其变成一个可口的东西，本活动旨在引导幼儿养成均衡饮食、不挑食的好习惯。
二、学生分析
我班的孩子由于现在正处于中班升大班的初期，挑食、偏食的现象较为严重，每次早餐和午饭后，总会看到很多被丢弃的食物，因此，引导幼儿如何不挑食，养成什么都爱吃的好习惯尤其重要，因此针对本班幼儿的具体情况，我设计了此活动。
2.幼儿学习能力的培养创新：在此次活动中，不是老师主导，而是将看、想象、说的主导权全部交给幼儿，教师扮演的是材料的提供者和学习者，与幼儿一同分享自己的想法，把主动权交给幼儿，让他们大胆发挥自己的想象力和创造力，尊重每一个孩子的想象力和想法，不以对错评判幼儿的回答，让每个孩子都能真正的畅所欲言，让他们想说、敢说、乐于说，增强幼儿的想象能力和表达能力。
五年级上册语文教学设计部编版(10篇)
五年级上册语文教学设计部编版（10篇）五年级上册语文教学设计部编版【篇1】教学目标：1、认识12个生字，会写出8个生字、2.动情地读课文，了解白鹅的特点，体会对白鹅的爱。
3.学习把握文字特点的方法，体会文字的准确、生动、幽默。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：从那些看似贬义词中体会对鹅的喜爱。
教学准备：生字词卡片、多媒体课件、图片等教学过程：第一课时；一、引入新课：1、引领全体同学背诵骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语。
2、同桌之间，互相检查生字的学习情况。
（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字。
3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利。
三、再读课文，质疑问难。
1.学生分组阅读课文并提问。
2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用？课文中的白鹅有哪些特点，怎样具体描写这些特点的。
3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题（课文第2段有承上启下的作用；课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点。
）第四，老师做简要总结，布置作业抄单词。
第二课时一、抓傲理脉络1.同学们，通过上节课的学习，你们觉得这是什么白鹅？(丰子恺写的鹅的课件图片)2.文中哪一句话直接写出了白鹅傲慢的特点？(给我看看那句话:多么傲慢的动物！)3、个性化朗读这一句子，齐读这句话。
（这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲。
）4、从几方面来描写这只鹅的高傲？（师板书：叫声步态吃相）二、挖傲品词语（学习第一部分：叫声）1、课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠”，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”。
2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思习作：写信 优质版教案
预设:祝福语不能随便写，我觉得写信的对象不同，祝福语也应该不相同。给年长的长辈写，应该写“敬祝健康，敬祝近安”，如果给年轻的长辈写信，可以写“祝您身体健康，工作顺利”，如果给和我们年岁相近的人写，可以写“祝你学习进步，天天开心”。
教师补充：你回答的非常完整，了解了书信的基本格式，我们来看看书信的内容，写信可以写什么呢？来看看小杰写给叔叔的信，里面都写了哪些内容？
（设计意图：设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。）
二、明确习作内容，学习书信格式（出示课件5）
1.书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。（出示课件6）
阅读思考：
（1）结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。
预设1:我观察到书信比留言条多了一些内容，比如书信在称呼下面会空两格写问候语，而且要写上祝福语，祝福语也有一定的格式“此致、祝”。
预设2:我观察到一点小细节不同，留言条的署名和日期要右对齐书写，而书信则是写在右下方。
教师引导：下面，我们一起来看一看怎样写信。首先写称呼和问候语。称呼，第一行顶格写，后加冒号，给长辈写信应按照亲属关系称呼，不宜直呼其名，给平辈或者晚辈写信，可以稍微随便些。注意：独占一行。空两个格子。
第一课时（习作指导）【教学 Nhomakorabea程】一、创设情境，引入课题
1.说说你对书信的了解。（出示课件4）
小组说一说：关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
2.教师引导：“烽火连三月，家书抵万金”是杜甫写的《春望》中的名句，古代的书信有许多的别称，例如“函牍 信札 尺书 尺素 书翰”等，你收到过信吗？你和远方的朋友是怎么联系的呢？
部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》教学设计
部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》教学设计一. 教材分析《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册的一课，主要让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材通过生动的案例，引导学生思考网络的利与弊，从而培养学生的网络素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络接触经验，对网络有一定的认识。
但大部分学生对网络的使用缺乏正确的认识，容易沉迷于网络，忽视现实生活。
因此，在进行本课教学时，需要引导学生正确看待网络，学会自我管理。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络，做网络的主人的意识。
3.提高学生的网络素养，使他们在网络世界中能够自主、健康地成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生做网络的主人，提高他们的网络素养。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，增强对网络两面性的认识。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生思考网络的正确使用方法。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此对网络的认识和经验，互相学习。
4.自我反思：让学生反思自己在网络中的行为，找出不足，制定改进措施。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学演示。
2.准备网络使用问卷，了解学生对网络的认识和态度。
3.准备教学PPT，展示教学内容。
4.划分学习小组，便于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络的图片，引导学生思考：你们对网络有什么认识？网络给你们的生活带来了哪些变化？2.呈现（10分钟）展示网络使用问卷调查结果，让学生了解自己在网络中的行为表现。
然后呈现典型案例，引导学生分析网络的两面性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此对网络的认识和经验，互相学习。
讨论后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，反思自己在网络中的行为，找出不足，制定改进措施。
最新部编版六年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版六年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标- 了解六年级数学上册的教学内容和重点。
- 掌握六年级数学上册的基本概念和方法。
- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本教学设计涵盖了六年级数学上册的所有内容，包括但不限于以下内容：1. 十进制数的认识与运算2. 分数的认识与运算3. 几何图形的认识与应用4. 数据的统计与图表的分析5. 算式的建立与应用三、教学方法与步骤1. 导入：通过简单的问题或游戏引入本节课的主题，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解与示范：通过课堂讲解和示范，向学生介绍新的概念和方法，并提供实际的例子进行演示。
3. 练与巩固：让学生进行一定数量的练题，以巩固所学内容，并及时给予反馈和指导。
4. 拓展与应用：通过综合性的应用题或拓展训练，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
5. 总结与归纳：让学生总结所学内容，归纳出规律和方法，加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：布置合适的作业，让学生独立完成，以巩固所学内容。
四、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与讨论的积极性等，评估学生的研究情况。
2. 练成绩：对学生完成的练题进行评分，了解学生的研究进度和掌握程度。
3. 作业质量：对学生完成的作业进行评估，检查学生对所学内容的理解和应用能力。
五、教学资源根据教学设计的需要，准备以下教学资源：- 教学课件或幻灯片- 教学练册或题集- 教学实物或教具- 辅助研究材料或参考书籍以上是本教学设计的简要概述，根据实际教学情况和学生的需求，可以对具体的教学步骤和内容进行适当调整。
希望能够通过本教学设计，帮助学生更好地理解和掌握六年级数学上册的知识点，提高他们的数学能力和学习兴趣。
网络新世界 教学设计 部编版道德与法治四年级上册
网络新世界教学设计学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
教学目标了解网络带来的精彩，体会网络在现代生活中的重要性。
教学重难点了解网络带来的精彩，体会网络在现代生活中的重要性。
教学过程【导入新课】师：同学们，大家好，最近因为抗击疫情的需要，我们不能去学校上课，大家通过看电视、上网来学习，其实这里的网指的就是国际互联网。
【探究新知】新世界，很精彩活动一：课前调查，了解互联网。
师：孩子们，课前大家都做了调查，你们对互联网有哪些了解？预设学生回答：生1：互联网发明至今已经有几十年的历史了，它根据人们的需要在不断变化和发展着。
生2：互联网是用电缆、光缆和无线电波，把亿万台电脑连接起来的网络。
生3：互联网能够在很短的时间内传递文字、图像、声音等信息。
生4：网络是很重要的发明，它让我们的生活变得更美好。
师：互联网作为继报纸、广播、电视之后的第四媒体，是个虚拟神奇的世界，能让身在远方的人变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球变成了一个小村庄，地球村的称呼由此而来。
今天就让我们一起走进这个网络新世界。
活动二：互联网生活小调查师：同学们，你们平时使用网络的时间多不多呢？我们一起来做个小调查。
请同学们统计自己每周上网的时间。
老师通过同学们的统计发现我们所有的同学每周都会上网，部分同学每周上网的时间还比较长，那同学们平时都上网做什么呢？生1：当我学习上遇到不懂的问题时，我会上网查阅资料，从网络中我还了解到了很多书本上没有的知识。
师：互联网为人们学习知识提供了平台。
生2：双休日的时候，我经常会用微信和同学聊天，上周末正好是我的生日，我的好朋友还给我发来了生日祝福。
师：互联网拉近人与人之间的距离，为人们传递信息、沟通交流提供了平台。
生3：我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。
最新人教部编版道德与法治四年级上册《网络新世界》教学设计
8 网络新世界教材分析本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。
第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。
第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
教学目标1. 通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。
2. 通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。
3. 在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。
教学重难点能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
课时安排2课时。
第一课时教学准备1. 课前调查。
2. 活动单。
教学过程一、认识网络新世界1. 读图。
（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。
（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。
（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。
2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。
3. 探究。
（1）小组学习。
我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。
记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。
分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。
8网络新世界第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过引导学生了解互联网的基本知识，培养他们正确的网络使用观念，提高网络安全意识和信息素养。结合四年级学生的认知水平和部编版道德与法治四年级上册教材内容，本课时教学设计围绕“网络新世界”这一主题，让学生在探究网络利与弊的过程中，学会正确使用网络，养成良好的网络行为习惯，为今后的学习生活奠定基础。
设计一个简单的网络安全宣传标语，用以提醒他人注意网络安全。
答案：“保护个人信息，远离网络诈骗。”
3. 网络行为反思
描述一次你在网络中遇到的不文明行为，并说明你如何应对。
答案：我在网络上遇到有人恶意攻击他人，我选择不回应，并向平台举报该行为。
4. 网络信息筛选
假设你在网络上寻找关于“如何提高学习效率”的信息，列出你会采取的三个筛选步骤。
答案：
① 检查信息来源是否可靠。
② 阅读摘要，判断信息是否相关。
③ 查看评论或反馈，了解其他用户对该信息的评价。
5. 网络礼仪写作
写一段话，邀请你的朋友参加一个网络公益活动，注意使用礼貌的语言。
答案：“亲爱的朋友，我诚挚地邀请你参加本周六的网络公益活动，让我们一起为环保贡献一份力量。期待你的加入，谢谢！”
5. 案例分析
- “接下来，我们来看几个网络使用的案例，分析这些案例中存在的问题。”
- 展示案例，如网络欺诈、个人信息泄露等，引导学生识别网络风险。
6. 网络安全知识讲解
- “现在，我给大家讲解一些网络安全知识，帮助你们更好地保护自己。”
- 介绍网络安全的基本原则，如保护个人信息、不点击不明链接等。
② 学会正确使用网络资源，提高信息检索和筛选能力。
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计1.课程背景本课程是小学四年级上册道德与法治的第8课，题为《网络新世界》。
这门课程旨在教育学生正确使用互联网，不信谣、不传谣、不沉迷网络，健康有益地使用网络，并学会保护自己的网络安全。
2.教学目标2.1 知识目标•了解网络的概念和特点；•掌握正确使用网络的基本知识；•了解网络安全的重要性，学会保护自己的网络安全。
2.2 能力目标•培养学生辨认网络中的真假信息的能力；•培养学生不盲目跟随网络热点和流行的能力；•培养学生保护自己网络安全的能力。
2.3 情感目标•培养学生正确的网络思想和价值观，避免沉迷网络；•培养学生正确的娱乐方式和生活态度。
3.教学重难点3.1 教学重点•网络的概念和特点；•正确使用网络的基本知识；•保护自己的网络安全。
3.2 教学难点•辨认网络中的真假信息；•避免沉迷网络。
4.教学过程4.1 导入引导学生讨论如下问题：什么是网络？你使用过什么网络？你知道有哪些常见的网络应用？4.2 感悟体验1.邀请学生发表自己使用网络的体验和感受。
2.通过老师提出网络中的谣言传播等现象，引出本课主题，让学生了解网络中客观真实的信息和虚假信息的区别，认识到正确的网络价值观和使用方式的重要性，引导学生做一个网络 corrector。
4.3 讲解和探究1.网络的概念和特点：简单讲解网络的概念，让学生明白网络是由一系列相互连接的计算机和通信设备组成的。
让学生感受网络带给我们的便利，特别是在信息获取、交流等方面的作用。
2.正确使用网络的基本知识：讲解网络应用的基本知识，包括如何确定信息的可信度、如何使用正确的搜索引擎、如何防范网络诈骗、如何保护个人隐私等。
4.4 拓展延伸让学生通过辨认真假新闻，提升其辨别信息的能力。
让学生结合自己的实际经验，分享正确的网络使用方法。
提出网络安全的发展，探讨未来如何保障网络的安全。
4.5 总结和归纳总结使用网络需要注意的问题和方法。
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教案教学设计一、教学目标1.了解网络的发展历程及其带来的便捷；2.了解网络对人们生活的影响；3.培养学生正确使用网络的意识和能力；4.提高学生网络安全意识。
二、教学重难点1.童年时期的网络使用；2.网络教育和传媒对学生的影响；3.如何做好网络安全。
三、教学准备1.教材：部编版小学四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教材；2.多媒体设备、投影仪等教学器材；3.课件：以图表的方式呈现网络对人们生活的方方面面的影响；4.课外资料：网络安全相关知识及案例。
四、教学内容及过程设计1. 导入（5分钟）教师通过简介方式，向学生介绍互联网的来源和发展历程。
2. 正文（30分钟）（1）了解网络带来的便捷，感悟网络给人们生活带来的好处。
（10分钟）教师向学生展示课件，以图表的方式呈现网络对人们生活的方方面面的影响，并针对展示内容与学生进行交流。
交流过程中，重点让学生认识到网络可以带来的便利与好处，培养学生正确使用网络的意识和能力。
（2）认识网络教育和传媒对学生的影响。
（10分钟）教师通过介绍网络教育和传媒对学生的影响，让学生认识到网络对他们的重要性。
并在此基础上，引导学生正确看待网络传媒。
（3）学习做好网络安全。
（10分钟） 1. 学习网络安全相关知识。
教师通过示范方式，引导学生认识网络安全突出问题，了解网络安全的几种攻击方式，和如何避免受到攻击等，以此提高学生的网络安全意识。
2. 提醒学生在日常使用网络过程中，要警惕网上欺骗现象，并告诫学生不要随便泄露个人信息，避免受到利到用户数据泄露等危险。
3. 操作练习（15分钟）学生根据所学内容，在指导下操作电脑，制作一个关于网络应该注意的PPT，并在班级上交流。
4. 课堂小结（5分钟）通过巩固讲解和操作练习，让学生认识到网络对生活的重要性，懂得如何在网络化大环境下保护自己。
五、教学反思本节课是以图表方式呈现网络对人们生活的方方面面的影响，使学生在视觉、听觉、心理上能达到更好的接受效果，同时也易于学生记忆和理解，直观明了。
部编版小学二年级下册信息技术教案(最新版)
部编版小学二年级下册信息技术教案(最新版)教学目标本节课的教学目标是：- 了解计算机的基本知识和操作方法；- 学会使用鼠标和键盘进行基本操作；- 掌握常用的文字处理软件的基本功能；- 发展学生对信息技术的兴趣和能力。
教学准备- 计算机教室及设备；- 鼠标、键盘、计算机软件；- 教学课件和练题。
教学内容第一课：计算机基础知识1. 了解计算机的组成和作用；2. 研究计算机术语的基本含义。
第二课：学会使用鼠标和键盘1. 介绍鼠标和键盘的基本功能和操作方法；2. 练使用鼠标进行点击和拖拽操作；3. 练使用键盘进行文字输入和删除。
第三课：文字处理软件的基本功能1. 介绍文字处理软件的基本功能和界面布局；2. 研究创建新文档、保存和关闭文档的方法；3. 掌握文字输入、格式设置和字体调整的技巧。
第四课：信息技术应用1. 了解信息技术在日常生活中的应用；2. 研究使用互联网搜索信息和浏览网页的方法；3. 发展信息检索和解决问题的能力。
教学方法本节课采用多媒体教学和互动式教学相结合的方式，通过讲解、示范和练的形式进行教学。
教师要求学生积极参与课堂活动，提出问题并进行讨论。
教学评价教师将通过观察学生的表现、听取学生的讲解和解答问题等方式进行评价。
教学延伸教师鼓励学生在课后练使用计算机和文字处理软件，加深对所学知识的理解和掌握。
结束语通过本节课的学习，学生将掌握计算机基础知识、鼠标和键盘的使用方法以及文字处理软件的基本功能。
同时，他们也将发展对信息技术的兴趣和能力，并将来能更好地运用信息技术解决问题。
人教部编版四年级上册道德与法治8《网络新世界》教学设计( 第二课时)
人教部编版四年级上册道德与法治8《网络新世界》教学设计（第二课时）一. 教材分析《网络新世界》是四年级上册道德与法治的一节课，本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材通过生动的案例和图片，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险，引导学生正确对待网络，自觉遵守网络规则。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的上网经验，对网络有一定的认识，但他们身心发展不平衡，自控能力不强，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确使用网络，提高他们的信息素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有优点也有缺点。
2.培养学生正确使用网络的习惯，学会自我保护。
3.提高学生的信息素养，使他们能在网络世界中健康成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生自觉遵守网络规则，提高信息安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强教学的趣味性和实效性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自己的网络素养。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好网络环境，以便学生上课时能实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性，让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的网络案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确使用网络。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并在课堂上展示自己的观点。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调正确使用网络的重要性，并让学生说说自己如何做到正确使用网络。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在网络世界中保护自己的信息安全，提高自我保护意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调正确使用网络的重要性。
部编版道德与法治四年级上册第八课《网络新世界》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第八课《网络新世界》第1课时教学设计一. 教材分析《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册第八课的内容，主要让学生了解网络的基本知识，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
本课内容旨在引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力，使学生明白网络是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来伤害。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的上网经验，对网络有一定的了解。
但他们对于网络的认知大多停留在表面，对网络的两面性认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考网络的利与弊，以及如何正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本知识，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络的能力，学会自我保护。
3.引导学生理性看待网络，做到合理利用网络资源，避免沉迷于网络。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生理性看待网络，避免沉迷于网络。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，加深对网络两面性的认识。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考网络的利与弊。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等，直观展示网络的两面性。
2.案例：收集网络利与弊的典型案例，用于分析讨论。
3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中网络使用的正确与错误，引导学生认识到网络的两面性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论如何正确使用网络，避免沉迷于网络。
4.巩固（10分钟）分享各小组的讨论成果，让学生总结正确使用网络的方法和注意事项。
5.拓展（10分钟）引导学生思考网络对生活的影响，如何做到合理利用网络资源，提高生活质量。
8网络新世界(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
1. 请简述网络的起源和发展过程。
2. 请列举网络的两面性，并说明网络给你生活带来的影响。
3. 请列出你认为重要的网络行为规范，并解释为什么这些规范重要。
4. 请简要介绍《中华人民共和国网络安全法》的主要内容。
5. 请设计一个网络安全的宣传标语，要求简洁、易懂、具有警示作用。
答案：
1. 网络的起源和发展过程：网络的起源可以追溯到1960年代的ARPANET，随后发展出了TCP/IP协议，最终形成了互联网。互联网的发展经历了多个阶段，包括局域网、广域网、无线网络等，目前已经成为全球信息交流的重要平台。
（4）实践操作法：让学生亲自动手进行网络操作，如搜索信息、使用社交媒体等，培养他们安全、合理使用网络的能力。
2. 设计具体的教学活动
（1）角色扮演：让学生扮演网络警察、网络达人等角色，进行情景模拟，增强他们对网络法律法规的认识。
（2）实验：组织学生进行网络搜索实验，教会他们如何筛选、判断网络信息，提高他们的信息辨别能力。
鼓励学生分享学习“网络新世界”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“网络新世界”内容，强调“网络新世界”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“网络新世界”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
2. 知识、能力、素质方面
在知识方面，学生对网络的基本概念有所了解，如网络的起源、发展等。但他们对网络法律法规、网络道德规范等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的网络操作技能，但在网络信息的筛选、判断、分析等方面能力较弱。在素质方面，学生在网络环境下的自律意识、法治观念、公德心等方面有待提高。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学设计与信息化教学设计
教师是否在学科教学中正确掌握、恰当使用信息技术的理论和方法，即信息化教学设计，将直接影响到信息技术的作用能否得到有效、充分的发挥，直接影响到信息技术应用的效果和效益。
一、教学设计与信息化教学设计的内涵
在了解信息化教学设计的内涵之前，首先有必要弄清楚什么是教学设计。
（一）教学设计的内涵与发展
具体地说，教学设计是“运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程”（何克抗等，2001）。
可见，要掌握教学设计应从三个方面去把握：要运用系统方法，即从学习需求出发，系统地、全面地观察和分析教学过程的每个环节，而不能孤立地去处理教学中的各个具体问题；要以教学理论、学习理论为指导；要对各个教学环节进行具体计划。
在教学设计的研究中，形成了上百种教学设计过程模式。
这些模式是在教学设计的实践中逐渐形成的，运用系统方法进行教学设计、开发的理论的简化形式。
不同的模型可以用来指导各种环境下的不同目的的设计。
如图3-1所示，模式是其中一个比较有代表性的教学设计过程模式。
图3-1 狄克—柯瑞模式
上述模式比较全面地包含了教学设计过程的要素，是比较典型性的教学设计过程模式。
（二）信息化教学设计及其原则
信息化教学设计虽然是在传统教学设计的基础上发展起来的，但与传统教学设计相比，信息化教学设计具有两个重要特征：一是更加注重学习者的主体作用；二是更加注重利用信息技术，为学习者创设有助于培养自主学习和协作学习能力、解决问题能力、实践能力等学习能力的学习环境，帮助学习者提高学业成就，成为具有终身学习能力的学习者。
1.注重情境创设，使学生能够在真实情境中学习和活用所学知识
在教学中要尽可能为学生创设真实的问题或任务情境，使学习尽可能在真实的情境中进行。
但需要注意的是，这里所谓的真实情境，并非一定要是真实的物理情境，情境的类型可以是多样的：既可以是现实问题的，又可以是观念的、想象的；既可以是基于学校与课堂的，又可以是基于社会的、自然的、日常生活的；既可以是
真实的，也可以是虚拟的。
但不管是哪一种情境，必须能够使学习者经历与真实世界中类似的认知挑战。
2.以“问题解决”和“任务驱动”作为学习和研究活动的主线
信息化教学设计强调将学习与更多的任务或问题挂钩，使学习者投入到问题或真实性任务中，在学习者解决问题或真实任务的过程中，鼓励学生自主探究，激发和支持学习者的高水平思维。
3.充分利用各种学习资源来支持学生的自主学习和协作学习
为了支持学习者主动探索、解决问题等活动，信息化教学设计特别强调在教学过程中既要提供丰富的、多样化的、适宜多表征形式的学习资源，还要为学生提供或选择适宜的帮助和促进学生对学习资源获取、分析、处理、编辑、制作等加工过程的认知工具，同时还要鼓励学习者在学习过程中充分利用各种学习资源，进行自主学习，借助现代信息技术所提供的各种协作、交流工具，与其他学习伙伴协作学习。
4.强调协作学习的重要性
信息化教学设计特别重视协作学习的设计。
这里的协作学习不仅仅指学生之间的面对面的协作，还包括基于计算机和网络通讯技术支持的协作学习；不仅仅指学生之间的协作，还包括教师与学生之间的协作和学生借助信息技术与他人之间的协作。
5.强调面向学习过程的质性评估
信息化教学设计反对将简单的技能与知识的测试作为唯一评价依据，强调把教师与学生在课程开发以及教学实施过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用，主张凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。
6.注重为学生提供有效的引导、支持
虽然信息化教学设计倡导在教学中要充分发挥学生的主体作用，注重学生的主动探索和学习过程中的积极参与，但同时也强调教师在学生的学习过程中要给予指导和帮助。
二、信息化教学设计模式
无论是国内的，还是国外的信息化教学设计，都特别强调在教和学的过程中，要充分发挥学习者的主体作用；同时特别注重利用信息技术，为学生创设有助于学习者自主学习和协作学习能力、解决问题能力、实践能力等学习能力培养的学习环境，提高学业成就，使他们成为具有终身学习能力的学习者。
（一）国外代表性的信息化教学设计模式——NTeQ模式
美国学者莫里森和劳德通过多种认知的、建构的实践方法，提出的以研究为取向的技术与课堂教学相整合的模式（iNtegratingTechnology for inquiry），缩写为NTeQ模式。
莫里森和劳德将NTeQ描述为：基于一个单元或主题，将探究式学习、基于问题的学习和合作小组构建成以学生为中心的学习环境的一种整合模式。
（顾小清等译，2005）按照NTeQ模式创建一个将计算机
整合到课堂中的课程单元计划要完成以下10个步骤，各步骤的主要内容如下[1]：
1. 制定目标
课程计划由制定目标开始。
目标应涵盖一个单元或者一门课程的所有教学内容，而不仅仅是与计算机相关的部分。
目标的制定可以是跨学科的，同时也应包括所有的教学内容。
2. 计算机功能匹配
在教学目标确定了的基础上，需确定目标与计算机的哪些功能可以进行匹配，也就是说要找到与确定目标相吻合的计算机功能。
3. 确定问题
学生带着问题学习相关的内容，学习是以问题的解决作为目标的。
4. 处理数据
在问题解决过程中，学生要通过观察、实验或者从互联网上收集相关的数据。
5. 显示结果
学生在解决问题的过程中，获得了对相关概念及其关系的理解，创造了新的知识。
在呈现阶段，教师需要设计的是如何让学生呈现他们所创造的知识。
呈现的形式可以是书面小报、海报、Web网页等，也可以是口头报告。
6. 设计计算机整合活动
该步骤中需要考虑两个因素：首先，需要确定让学生利用计算机完成哪些活动——是让他们在互联网上搜索信息呢，还是输入数据、写研究报告，抑或是画一个曲线图？其次，学生是单独完成还是进行小组合作？需要小组合作使用计算机时，需要为每个学生确定和分配不同的任务，以保证他们有机会尝试任务完成过程中的所有角色。
7. 设计准备活动
如果你已经对整合计算机的活动有了精心的准备，那么为了使其更有效率，教师还需要为准备活动做一下设计，例如：如果是要学生查找信息，那么教师可以让学生先把要查找的条目列出来，然后再开始搜索。
8. 设计结束活动
相对来说，在互联网上搜索信息，寻找数据，然后画出曲线图或图表，或者写出一份调查报告，都还是比较简单的过程。
最为关键的是，教师要鼓励学生对这些数据进行反思和深度思考。
教师设计的思考题清单在指导学生进行分析和解释信息或数据时很有帮助。
9. 设计支持活动
在教学目标中，有一些并不需要计算机的支持，但也是课程的重要组成部分。
我们把支持这一类目标的活动称为支持活动。
在只配置几台计算机的课堂中，学生在不使用计算机时，更需要有大量的
时间开展各种有意义的支持活动。
这些支持活动的形式包括默读、小组讨论及各种操作类的活动等。
10. 评估
由于学生学习成果的多样性以及学习程度的丰富性，传统的纸笔考试不足以评估学生的学习。
对于这一类整合技术的课程，教师需要设计其他的评估方式。
（二）国内代表性的信息化教学设计模式——“学教并重”
的教学设计
（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；
（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；
（3）教学模式与策略的选择和设计；
（4）学习情境与学习任务设计；
（5）教学媒体与教学资源的选择和设计；
（6）教学评价设计。