有老鼠牌铅笔吗阅读推荐课
《神奇的铅笔屑》大班教案
《神奇的铅笔屑》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第三节，主题为“神奇的铅笔屑”。
教学内容主要包括：认识铅笔屑的形态，探究铅笔屑导电的原理，以及进行简单的电路实验。
二、教学目标1. 了解铅笔屑的形态特点，知道铅笔屑可以导电。
2. 通过实验操作，培养观察、思考、动手能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔屑导电原理的理解。
教学重点：铅笔屑的观察、实验操作及结论推导。
四、教具与学具准备教具：实验器材（电池、导线、小灯泡、铅笔、美工刀等）。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张白纸，上面散落着一些铅笔屑，引导学生观察铅笔屑的形态。
（2）提出问题：你们知道这些铅笔屑有什么神奇之处吗？2. 探索活动（1）小组讨论：铅笔屑的形态特点，如何将这些铅笔屑连接起来？（2）实验操作：用美工刀将铅笔削成屑，用导线将铅笔屑连接成电路，观察小灯泡是否会亮起。
3. 例题讲解（1）教师通过实验，讲解铅笔屑导电的原理。
（2）引导学生思考：为什么铅笔屑可以导电？4. 随堂练习（1）学生分组进行实验，记录实验过程和结果。
（2）讨论实验中遇到的问题，分享实验心得。
（2）强调实验中的注意事项，如安全操作、观察细致等。
六、板书设计1. 铅笔屑的形态2. 铅笔屑导电原理3. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用铅笔屑设计一个简单的电路，让小灯泡亮起来。
2. 答案：（1）准备材料：电池、导线、小灯泡、铅笔、美工刀。
（2）操作步骤：1) 将铅笔削成屑。
2) 将铅笔屑连接在导线上。
3) 将导线连接电池和灯泡。
4) 观察灯泡是否会亮起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，让学生了解了铅笔屑的导电原理，提高了学生的观察、思考和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）探讨其他物品是否具有导电性，如橡皮、纸片等。
（2）研究不同材质的铅笔屑导电效果是否相同。
一年级下册《我们是属鼠班》课外阅读教案(共3课时,含作者简介、书评、读前指导、读中交流、读后展示)
《我们是属鼠班》一、作者信息朱自强教授，中国海洋大学儿童文学研究所所长，博士生导师，语文教育专家，中国作家协会会员。
日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授、香港教育学院访问教授。
出版《儿童文学的本质》等儿童文学学术著作5部；出版《小学语文文学教育》(内地版和香港版)、《快乐语文读本》(小学·12卷)等多种语文教育著作；发表论文、评论百余篇；翻译《不不园》《谁也不知道的小小国》等6部儿童文学名著；间或发表诗歌、故事作品。
完成国家社科基金、教育部规划项目4项。
左伟，小时候最喜欢的游戏是扮演音乐老师。
22岁时，童年的愿望变成了现实。
曾是教学新秀、标兵教师、国家骨干音乐教师、市学科带头人。
在多种报刊发表关于音乐教育的论文。
自儿子出生起，开始亲子阅读．痴迷于儿童文学。
现于大学任职。
甜果实，毕业于大连工业大学艺术设计学院。
7岁时随父母到日本定居，在日本京都市读完小学和初中。
从小酷爱美术，画画成为生活中最重要的内容。
小学一年级时，在同学录中，就曾写下美好的愿望——将来要成为插画家。
二、主要内容这是一本献给低年级孩子的成长故事集！属鼠班是一个怎么样的班级？又发生了什么有趣的事情呢？亲爱的读者，和我一起来分享属鼠班的秘密！周作人说，儿童文学中“最有趣的是有那无意思之意思的作品”。
《属鼠蓝和属鼠灰》正是这样的作品，即不注重教育，却有审美的价值。
读《属鼠蓝和属鼠灰》，一股清新的生活气息扑面而来。
书里的故事洋溢着一种温暖、博爱的气息，将孩童的心理和情感写得真切、绵密，令人心醉。
三、精彩书评《我们是属鼠班》这本书，里面有许多有趣的小人物，都很像我们班的人。
例如：属鼠白那种纯真、可爱的样子，很像我们班的班长温晓琳；属鼠蓝那种喜欢踢足球的特性，非常像我们班的尚浩晨；属鼠黑那种调皮、捣蛋的样子，像我们班的程珂；还有他们班的属鼠点点老师，那种有趣的性格, 非常像我们班的孙老师…… 我最喜欢这本书里“敲门敲出大蛋糕”的这一段。
三年级语文课外阅读推荐书目上课讲义
推荐书目：中国部分（25)1、大林和小林张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。
想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
）2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。
)3、严文井童话严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
）4、高士其科普童话高士其（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。
很著名的有《我的土壤妈妈》等。
）5、陈伯吹童话陈伯吹（很有浪漫气息的童话。
）6、金近童话金近（他的童话很像他的儿童诗，很优美。
）7、叶圣陶童话叶圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）8、小坡的生日老舍（老舍写童话的语言依然生动幽默。
）9、长生塔巴金（世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。
）10、中国古典童话精选（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。
）11、管家琪幽默童话系列管家琪（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。
是不是这书名，就够幽默的？）12、中国幽默儿童文学丛书（《你有老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗。
《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。
这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。
）13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。
你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。
）14、幽默三国周锐（这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。
让你耳目一新。
原来换种方式读书也很有趣呢）15、魔法学校葛竞（早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。
米楠就是这学校的学生。
还有另外的续集哟，值得一看。
）16、《李大米和他的影子》张之路（“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。
〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。
）17、科幻故事大世界(科学幻想小说是从西方传入中国的吗？中国古代有没有科学幻想？看了这本书里的科幻故事，你会知道，中国古代有许多优秀的科学幻想。
托班阅读《小松鼠的刷子》的教案
一、教案基本信息教案名称：托班阅读《小松鼠的刷子》的教案课时安排：1课时（25分钟）适用年级：托班教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解小松鼠使用刷子的情景。
2. 培养学生倾听故事、理解故事内容的能力。
3. 培养学生爱护环境、保护动物的意识。
教学重点：1. 学生能听懂并理解故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述小松鼠使用刷子的情景。
教学难点：1. 学生能够正确表达故事情节。
2. 学生能够理解并实践爱护环境、保护动物的意识。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件《小松鼠的刷子》。
2. 小松鼠、刷子等相关图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境。
2. 宽敞的绘画空间。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生观察课件中的小松鼠和刷子图片，引导学生发挥想象力，描述小松鼠使用刷子的情景。
2. 引导学生思考：小松鼠为什么要使用刷子？它的刷子是什么样子的？Step 2：故事讲解（10分钟）1. 老师讲述故事《小松鼠的刷子》，边讲边展示课件图片，让学生跟随故事情节进行想象和理解。
2. 在故事讲解过程中，引导学生关注小松鼠使用刷子的场景，引导学生思考：小松鼠为什么要爱护环境？Step 3：绘画活动（5分钟）1. 故事讲解结束后，邀请学生用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠使用刷子的情景。
2. 老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地表现故事情节。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 引导学生总结故事中的道理，即爱护环境、保护动物的重要性。
3. 老师进行总结，强调保护环境、关爱动物的意义。
四、课后作业1. 学生回家后，与家长一起讨论故事《小松鼠的刷子》的内容，分享自己的感受。
2. 家长协助学生完成一幅关于小松鼠使用刷子的家庭作业，培养学生的绘画兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解故事《小松鼠的刷子》，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性。
统编版语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物 》交流课教研课件PPT
➢ 典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。 ➢ 妙招二：针对阅读对象，用好说明方法：
原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。” 改为：“太阳会发光，会发热， 是个巨大的热核反应堆。”
➢ 典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。 ➢ 妙招三：说明方法相结合：
“捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀 一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的‘嘴巴’——捕虫夹，捕虫夹里面是红色 的，这真是‘血盆大口’哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有 三根像触角一样的毛。”
器。①
作用。
电脑由硬件系统和软件系统组成。电脑 的硬件系统主要由主机、显示器、键盘、鼠 标、音箱、摄像头等组成。主机就是电脑的 主管，就像我们的头脑，控制着电脑每天的 工作。显示器就像我们的眼睛，通过它我们 可以看到电脑上所有的工作成果。键盘上有
26个英文字母键、方向键、数字键和其他重 要按键，它是电脑主要的输入设备。鼠标就 像一只老鼠似的趴在桌子上，它的作用非常 大，可以灵活地指挥各种应用程序。音箱可 以带领我们进入美妙的音乐世界。摄像头可 以让我们足不出户，与世界各地的人们进行
“捕蝇草捕蚊子的速度在05.-1秒之间，捕到蚊子后夹子就会关闭数天 到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”
➢ 典型三：介绍事物 的制作过程不清晰、 不具体。
➢ 提示：可以用上表示 先后顺序的词，注意 步骤不能调换，更不 能遗漏，主要信息要 介绍完成。
我知道作文要修改，可是无从下手。 怎样修改才能提升本次习作呢？
习作：介绍一种事物
习 作
· 第1课时
介 绍 一 种 事 物
回顾导入
第五单元
说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶
第八单元-三年级语文下册课内外阅读理解
第八单元课内阅读＋类文阅读第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》【课内阅读】（一）裁缝说:“那么，您( )在别的季节拿到新棉袄，( )不得不由着性子穿上，可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
( )，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，( )羡慕您呢。
”1.按照课文原文填空。
2.从文中找出一对反义词:( )------( )3.用“无论……还是…… ”造句。
______________________________________________________________4.将下列句子换一种说法，不改变原意。
你要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
______________________________________________________________5.下列说法符合文章的一项是( )A.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。
B.穿新衣不在于时间有早晚，而在于穿得美观大方。
C.穿新衣不在于早间的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。
（二）《慢性子裁缝和急性子顾客》节选“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。
依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。
"急性子顾客挺纳闷:“为什么?"“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗?”裁缝___________说。
顾客___________说:“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
"裁缝___________说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人都会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
1.想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。
幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案
幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解老鼠的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会理解和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受老鼠的情感变化。
难点：让幼儿学会观察图片，大胆表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、相关道具。
2. 材料：故事书《胆小的老鼠》、画纸、画笔、彩色积木。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于老鼠的故事或特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，跟随故事的发展，感受老鼠的情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中最令自己感动或有趣的情节，并说明原因。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体验故事情节。
5. 创意活动：让幼儿用画笔和画纸创作关于老鼠的画作，鼓励他们发挥想象力，大胆表达自己的想法。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励幼儿在家尝试讲述故事，培养他们的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于老鼠的手工作品，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估幼儿的表达能力和合作精神。
3. 观察幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察图片和理解故事。
2. 思考如何调整教学方法，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何在生活中运用故事主题，帮助幼儿培养勇敢和自信的品质。
八、教学拓展：1. 开展关于动物主题的集体活动，让幼儿了解不同动物的特点和习性。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于老鼠的手工作品。
中小学信息技术课程教案8篇
中小学信息技术课程教案8篇中小学信息技术课程教案1教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络教学过程1、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的`两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
全课总结（略）〔教后记〕中小学信息技术课程教案2教学目的和要求1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
有老鼠牌铅笔吗阅读推荐课
《有老鼠牌铅笔吗》阅读推荐课教学目标：1.通过读故事，理解精灵们善良、美好的品质。
品味作者的表达方法，抓住人物的性格特点。
2.激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。
3.拓展延伸，介绍作家的其他作品，引导学生比较阅读。
教学重点：体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学难点：体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学过程：一激发阅读兴趣孩子们，看到这个题目，你会想到什么？你又想知道什么呢？师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的就是父亲鼓励儿子遇到困难不退缩的故事。
我们先看看这本书的封面，你看到了什么？二、看目录，了解文章的脉络。
孩子们：我们看看目录有几个？你能读一读题目吗？第一章暗号第二章严峻的开头第三章阴谋暴露了第四章老邱和算命先生第五章年轻的烟鬼第六章误入歧途第七章包子摄制组第八章运气来了挡不住第九章我成了骗子第十章善良的谎话第十一章柳暗花明第十二章强盗的女儿第十三章猫牌橡皮出现了这个故事就按照事情发展的顺序去写的。
四、那么我们一起看看《序》。
在《序》中，我们认识一下主人公，我们去认识下本书的作者。
介绍本书的作者这本书的作者经历很有趣，我们来看一看关于他的介绍以及他自己对这本书写作过程的描述。
读了之后，大家说说看，这些信息中哪些可能会促使我们阅读他的这本书。
五、了解本书的主要内容1. 阅读一本书，我们有哪些方法可以迅速了解它的主要内容呢？2.接下来，老师给大家时间，请大家用你喜欢的方法快速了解这本书的主要内容，一会儿我们来交流。
3.交流本书的主要内容。
小结：通过很多方法都可以帮助我们迅速了解书的主要内容。
这些内容是否能够吸引我们，决定了我们是否会读下去。
但是，这只是初步印象，仅仅凭主要内容来决定整本书的可读性还不够。
《有老鼠牌铅笔吗》赏析推进教学目标：1.通过读故事，理解精灵们善良、美好的品质。
语文课程标准推荐的书目
语文课程标准推荐的书目《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，这里推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61《义务教育语文课程标准（2011年版）》，要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
对此提出如下建议：文学类：如任德耀《马兰花》、金波《蝴蝶·豌豆花》《乌丢丢的奇遇》、任溶溶《没头脑和不高兴》、萧袤《河马阔阔和九只小老鼠》、孙幼军《小布头奇遇记》、张秋生《小巴掌童话》、杨红樱《寻找快活林》、冰波《月光下的肚肚狼》、郑渊洁《舒克和贝塔历险记》、柯岩《帽子的秘密》、王一梅《鼹鼠的月亮河》、张乐平《三毛流浪记》、谢枋得、王相《千家诗》、张天翼《宝葫芦的秘密》、金波《让太阳长上翅膀》《金波儿童诗选》、高洪波《悄悄话》、郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》、梅子涵《戴小桥全传》、徐光耀《小兵张嘎》、郭枫《孙悟空在我们村子里》、汤素兰《笨狼的故事》、严文井《严文井童话精选》、叶圣陶《中国名家经典童话—叶圣陶专集》、陈伯吹《中国名家经典童话—陈伯吹专集》、吴承恩《西游记》、冰心《冰心儿童文学全集》、老舍《宝船》、林海音《城南旧事》、张之路《有老鼠牌铅笔吗》、曹文轩《草房子》、马兰和王育生等改编《绘本聊斋》、刘发建《小学生鲁迅读本》、张祖庆《小学生萧红读本》、丁慈矿《小学生汪曾祺读本》、沈石溪《狼王梦》、陈丹燕《我的妈妈是精灵》、冯骥才《俗世奇人》、毕淑敏《愿你与这世界温暖相拥》、鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、瓦莱里•泽娜蒂《追踪真相》、霍尔迪•塞拉•依•法布拉《魔镜》、凯特•迪卡米洛《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》、娜塔莉•萨维奇•卡尔森《桥下一家人》、罗伯特·罗素《兔子坡》、卡洛•科洛迪《木偶奇遇记》、罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》、玛格丽特·亨利《风之王》、乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》《塔克的郊外》、菲琳斯·那勒《喜乐与我》、莫里斯·杜恩《绿拇指男孩》、普密尼《马提与祖父》、比尔·布里坦《五毛钱的愿望》、凯特·迪卡米洛《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、迪福《鲁滨逊漂流记》、米亚姆·普莱斯勒《幸福来临时》、加里·布莱克伍德《偷莎士比亚的贼》、西古德·普吕茨《最后一块拼图》、奥黛丽·克伦毕斯《屋顶上的小孩》、蒂姆·鲍勃《小河男孩》、艾菲《女水手日记》、珍·克雷赫·乔治《山居岁月》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂•勃朗特《简•爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》和格林童话、安徒生童话、中外童谣与儿童诗歌等。
有老鼠牌铅笔吗读后感
有老鼠牌铅笔吗读后感
【篇一：有老鼠牌铅笔吗读后感】
夏刚是一名初二的中学生，他和他爸爸都很有幽默感，常常利用暗号来表示“请”、“谢谢”、“对不起”让人听了对幽默产生兴趣，但夏刚的妈妈是一位不懂幽默，不喜欢幽默的人，常常因为爸爸和儿子太喜爱幽默而臭骂他们。
有一次放假，夏刚的爸爸要让夏刚独自坐火车去青岛玩一玩，锻炼锻炼自己的胆量，于是他对儿子说：“当你到达目的地时，看见像是要接人的人，你就问他‘请问有老鼠牌铅笔吗？’这个人如果回答，“对不起，我只有猫牌橡皮”那他就是要接你的人了！”夏刚一开始觉得非常陌生，但慢慢的结交了许多朋友，算命的，老邱，都不是要接他的那个人，下了车，有个拍电视的团体把夏刚挤上车，带到青岛国小一起上拍戏的课，最后并请他担任主角，夏刚第一次正式演出，其中有个角色是徒匪，徒匪要抢银行时，老刘才发现那是真的徒匪，赶紧报警，但这位徒匪因为夏刚用台词演戏，而让徒匪无法成功抢劫银行，第二天夏刚上报了，夏刚的父母赶来看儿子夏刚，问大胡子导演为什么没回答夏刚“对不起，我只有猫牌橡皮。
”夏刚这才知道，原来大胡子导演就是要接他的人。
这本《有老鼠牌铅笔吗》让我明白幽默，是我们必不可少的东西，但是，太幽默，可能使他人会受伤，就像夏刚和。
小学语文《有老鼠牌铅笔吗》阅读交流课
10.老夏刚答应给新夏刚做
Hale Waihona Puke ×拍成的电影名字叫《暗号》。 吐肥皂泡的替身。 （
（ √ ）
×
）
第三站：走进人物
人物大竞猜
人物大竞猜 夏刚妈妈
1.她，不幽默， 很爱美，喜欢买 新衣服，有一次 中了自己老公的
“圈套”。
人物大竞猜 尤启发
2.他，自称心理咨
询大师，却败在了 2. 他，自称心理咨询 十来岁的小孩子手 大师，却败在了十
6.他，是剧组 的制片人，也 是真正能和夏 刚对上暗号的 那个人，却一 直让夏刚蒙在 鼓里。
人物大竞猜 新夏刚
7.他是剧中的男
一号，却不能亲 力亲为，总是找
替身。
人物大竞猜 夏刚爸爸
8.他，幽默风趣， 总是在生活中将 2.他，自称心理咨询 幽默付诸实践， 大师，却败在了十 是夏刚的“良师 来岁的小孩子手下 益友”。 。
3. 老邱是爸爸派来的监护人。 （
×
）
×
）
是非快判断
4.卧铺火车上的“换 票”就是“换座”。 （
5.“叽叽叽叽”是个 女歌星。（ √ ）
6.夏刚在火车上真把 “年轻的烟鬼”催眠了。 （
×
）
×
）
）
7.人高马大的秃头打败了“绿豆芽”。（
×
是非快判断
8.年轻的烟鬼”刚从 部队出来。（
9.根据《有老鼠牌铅笔吗》 ）
下。 来岁的小孩子手下
。
人物大竞猜 老邱
3.他，在火车上
很照顾夏刚，曾 被夏刚误认为是 接他下火车的人。
人物大竞猜 秃秃
4.他，本来想给 夏刚个下马威， 结果自己哭了鼻 子，但后来和夏 刚成了铁哥们。
人物大竞猜 刘小贤
有老鼠牌铅笔吗读后感_读后感_模板
有老鼠牌铅笔吗读后感_读后感_模板有老鼠牌铅笔吗读后感（一）《有老鼠牌铅笔吗》这本书震撼了我，启发了我，激励了我。
仅凭着一个父亲给的街头暗号，男孩夏刚孤身踏上了前往青岛的列车。
到站后，却没有如约找到接头的人。
阴差阳错中，他被接近了一个摄制组，被误认为是男主角——真正的男主角与他同名。
他在摄影组虽然因剧情需要要练习嚼肥皂，但也结识了不少朋友。
可没想到的是，真正的男主角找到了摄影组，从此夏刚受尽了侮辱和谩骂。
正犹豫不决到底离开还是留下的夏刚经过大胡子主任的劝说而决定留下。
后来，夏刚还是以勇敢和能干”夺”回了男主角的位置。
然而在拍摄途中又误闯抢劫银行的现场……这一切在他父亲的精心策划的基础上又发生了一些出乎意料的事。
只有勇敢的孩子才能经受得起伟大的父亲给予的考验，从挫折和成功中得到锻炼并体会到如山的父爱！看完这本书，我的脑海中便涌入了许多问题：我敢独自乘火车去青岛吗？我愿意嚼肥皂吗？我经受得起这般折磨吗？即使我有这个胆量，父母会给我这个一人面对、承受一切的机会吗？……坚强、勇敢、不屈，这是每一个孩子应当具备的，而我们却没有做到，这与还在襁褓中的婴儿又有什么区别呢？爸爸妈妈对我们百般疼爱，却没有想到这是在害我们。
让我们对父母大声的说一句：”爸爸妈妈，我已经长大了，请你们放手吧，让我这只鸟儿展开翅膀，在蓝天中翱翔吧！”让我们对自己说一句：”学会坚强吧，你不再是小孩子了，不再需要父母的溺宠了！学会飞翔吧！”有老鼠牌铅笔吗读后感（二）前几天，我刚读完了《有老鼠牌铅笔吗》，现在，我就给你们讲讲我的感受。
这本书主要讲了夏刚的爸爸是个高中教师。
有一年夏天，爸爸带夏刚去青岛旅游。
但是，在下车的时候，夏刚与爸爸走失了。
后来，有一个导演把他收留了。
最后才知道，这个导演和他爸爸是朋友。
在书里面，我最讨厌女演员，她以为自己出了名，别人就得伺候她，所以别人一不帮她，她就训了一个人之后又训了一个人。
特别烦人。
我最喜欢夏刚，他很聪明，会拍戏，没有什么他不能的。
寒假亲子共读读书笔记：读《有老鼠牌铅笔吗》有感(二篇)
寒假亲子共读读书笔记：读《有老鼠牌铅笔吗》有感新年假期，宝贝女儿嚷着让我同她共读必读书目，我不敢怠慢,忙里偷闲读了《老鼠牌铅笔》与《xx流浪记》。
老实说，像我在她们这个年龄的时候，是很少有课外读物可以读的，所以读起来也觉得新鲜。
《有老鼠牌铅笔吗》一书是女儿力荐的作品,匝一看题目怪怪的，莫名其妙，想看一下内容，读到里面,整个故事开始扑朔迷离，悬念层出，吊足了读者胃口，整本书读完，一颗悬着的心总算放了下来。
结局很好，夏刚以一个临危不惧，智胜劫匪的英雄形象结局，虽然受了点轻伤，但也一举成名，令人感慨万千，我被这个故事吸引，一个晚上读完了这本书。
掩卷反思，整篇小说在作者巧设悬念，故事情节扑朔迷离，引人入胜的基础上，反映出了当前社会的一些情况，值得我们深思，比如我们每个家庭家长们对孩子疼爱有加，放不开，孩子缺乏独立性等问题。
给孩子独立的空间，她们会创造出一个五彩缤纷的世界。
故事中夏刚的爸爸，应该是我们家长学习的榜样，敢于放手让孩子独立去飞，夏刚在火车上，嫣然是一个小明星，吸引了整个火车上的乘客，他用自己的聪明才智，令大家折服。
夏刚被接到学校后，出现的第一个故事情节就揪住了读者的心，一个高大无礼的胖小子强占他的床位，采用胁迫恐吓的方式，小夏刚沉着冷静，据理力争不屈服，最后在小朋友们的帮助下，还无礼者以颜色，大快人心。
特别是故事的最后，他面对真正的劫匪持枪抢劫银行，他真戏假作，模糊了劫匪视线，赢得了宝贵的时间，让警察把歹徒当场捉住，令我们这些大人也肃然起敬。
夏刚的临危不惧，斗智斗勇的勇气魄力，是孩子们学习的榜样，也令人我们刮目相看。
想想当今社会的种种乱象，公交车上持刀杀人，现场的乘客四散而逃；老人、车祸的伤者躺在马路上，过路者视若不见；校园门口歹徒乱砍乱杀无辜的儿童；还有病情紧急，急需抢救的病人，却因不能及时预付医疗费而……，真是骇人听闻，如果当时的人们象小夏刚和刘小贤一样能够挺身而出，团结一致救死扶伤，也许会拯救许多生命，我们的社会也变得更加美好。
二年级二十一课青蛙卖泥塘把铅笔夸一下造句
二年级二十一课青蛙卖泥塘把铅笔夸一下造句1. 铅笔就像魔法棒，我拿着它就像拥有了神奇的力量。
你看，写《青蛙卖泥塘》的生字时，它在纸上“唰唰”几下，那些字就像听话的小娃娃，整整齐齐地排好了队。
2. 铅笔呀，简直是学习小助手。
在写关于《青蛙卖泥塘》的小作文时，没有它可不行。
它就像我的好伙伴，陪着我把脑海里的想法一个个变成文字，要是没它，我的灵感都不知道跑哪儿去了。
3. 嘿，铅笔可是个了不起的小物件。
你想啊，青蛙卖泥塘得靠嘴去吆喝，我写这个故事就得靠铅笔呢。
就像厨师离不开锅铲，我学习《青蛙卖泥塘》这一课离不开铅笔，它能让我的作业漂漂亮亮的。
4. 铅笔这东西，那可真是个宝。
就好比《青蛙卖泥塘》里的那些小动物是泥塘的客人，铅笔就是我学习这篇课文的客人。
我用它在本子上画出泥塘的样子，写下小动物们说的话，可方便了。
5. 哇，铅笔就像我的秘密武器。
在学习《青蛙卖泥塘》时，老师让我们把故事里重要的地方圈出来，我拿起铅笔“哧溜”一下就完成了，它比什么都好使，感觉没有它我都没法好好读书了。
6. 铅笔啊，它就像一个小小的精灵。
当我在做《青蛙卖泥塘》的阅读理解时，它在纸上跳动，帮我指出关键的句子，就像精灵在森林里找到宝藏的路线一样，真是太厉害了。
7. 你知道吗？铅笔就像一个无声的小老师。
在我根据《青蛙卖泥塘》讲故事的时候，我用铅笔写下故事的大纲，它就默默地引导我，让我不会讲得乱七八糟，就像老师在课堂上指导我们一样。
8. 铅笔多神奇啊，就像《青蛙卖泥塘》里能让泥塘变美的魔法。
我用它在本子上写字，那些字就像被施了魔法一样，变得有意义起来，要是没有铅笔，我的本子就像没有星星的夜空。
9. 我觉得铅笔就像我的得力干将。
在写关于《青蛙卖泥塘》的感想时，我能放心地把我的想法交给它，它就稳稳地把我的想法记录下来，就像干将为将军冲锋陷阵一样。
10. 铅笔是个超级明星，在我学习《青蛙卖泥塘》这一课时大放异彩。
我用它画画，画出青蛙的泥塘，画出那些来参观的小动物，它让我的画面栩栩如生，要是没有它，我的画就像没颜色的彩虹。
铅笔童话汇总10篇
铅笔童话汇总10篇铅笔童话作文篇1一枝很美丽的铅笔——浑身都绘满图案，头上还有一只小熊在跳舞，真美丽啊！它的旁边是一枝灰色的的钢笔，身上一点花纹都没有。
铅笔在小仆人的手中写了不少字，功劳不小；小仆人的姐姐握的是那枝灰色的钢笔，功劳也很大。
铅笔的头儿秃了，小仆人削了削，又尖了；钢笔没水了，姐姐吸了吸墨汁，又好写了。
小仆人特别喜爱铅笔。
慢慢地，铅笔越来越瞧不起钢笔：“钢笔呀，你看你灰不溜秋，长的多丑啊，唯恐你也就能写写字了。
瞧我，顶上的小熊还可以陪仆人玩呢！你能吗？”“对，你长的真好看！还有那只小熊多可爱啊！我……”“哼，瞧我多棒！”铅笔说着唱起了欢快的小曲。
两枝笔在仆人的手中用的可真快呀，不多久，铅笔秃了，钢笔没水了，仆人又削又吸。
经过几次“又削又吸”，铅笔比钢笔矮了一截，身上的花纹也在慢慢地减退。
一天，角落里传来铅笔的哽咽声，正在仔细工作的钢笔被这哭声所惊，抬头一看，原来小仆人手中又拿了一枝新铅笔，垃圾筐里，铅笔正在难过地哭着……铅笔童话作文篇2铅笔和橡皮是好伴侣，每天在一起，形影不离。
这天，它们吵了起来。
是怎么回事呢？原来是小仆人得了100分。
铅笔说；“看我的功劳多大呀！要是没有我，仆人能得100分吗？‘‘橡皮恼火地说：“不是我来帮小仆人擦掉错的地方，仆人才不会得100分呢！”就是由于这个，它们才吵起来的。
它们这一吵，也不合作了。
仆人的成果下降了。
他特别难过，也不写作业了。
晚上，它们又吵了起来。
仆人听见了，打开文具盒说：“我说嘛!最近成果怎么下降了，原来是你们俩儿吵架了。
你们不是形影不离得好伴侣吗？好伴侣是不应当吵架的。
我的成果好是大家的功劳，大家缺一不行。
‘‘听了仆人的话，它们惭愧的低下了头。
铅笔说：“对不起，橡皮弟弟谅解我好吗？”橡皮说：“我也有错，我们和好吧！我们要一起努力让仆人的成果好起来。
”铅笔说：“好，让我们一起努力吧！”这时，仆人听到了兴奋的说：“感谢你们！”这个故事告知我们：做人要虚心不能傲慢，并且要珍惜友情。
三年级上册在牛肚子里旅行第一课时完美课件【部编本】
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考： 红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？
我会认
zán tōu
咱偷
dā
yìng juǎn
gū
chǐ
答 应 卷 骨齿
jiáo tūn
wèi
bēi
yànLeabharlann jī lèimī嚼 吞 胃 悲 咽 几累 眯
多音字
dā （答应）
答
dá （回答）
gū （一骨碌）
造句：妈妈答应我周末带我去游乐场。 贮藏：储存收藏以供需要时使用。
红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？ 被吞进牛嘴里 来到第一个胃 来到第二个胃 返回到牛嘴里
1 连一连。
闭上
地上
掉到
眼睛
卷到
知觉
失去
嘴里
2 分一分。
旅 咱 怜 救 拼 造让句我： 们暑走假进里课爸文爸，妈一妈起带来我了去解首红都头北在京牛旅肚游子了里。的惊险旅行，感受红头与青头之间真挚的友情。
张之路，生于1945年，北京人，著名作家、编剧。
造句：暑假里爸爸妈妈带我去首都北京旅游了。
注意这部分的书写，要写正确哟
蹭来蹭去：摩擦,擦过来又擦过去。 主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》等，短篇小说集《题王》《惩罚》等，中篇小说《螳螂》《有老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还魂记》《我和我的影子》，长篇小说 《第三军
掉到 眼睛
失去
嘴里
让我们走进课文，一起来了解红头在牛肚子里的惊险旅行，感受红头与青头之间真挚的友情。
救 命 认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？
有两只小蟋蟀,一只叫青头，一只叫红头。 组词：扫地 打扫 清扫 能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相 造句：暑假里爸爸妈妈带我去首都北京旅游了。 主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》等，短篇小说集《题王》《惩罚》等，中篇小说《螳螂》《有老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还魂记》《我和我的影子》，长篇小说 《第三军 团》《坎坷学校》等。
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《有老鼠牌铅笔吗》阅读推荐课
教学目标：
1.通过读故事，理解精灵们善良、美好的品质。
品味作者的表达方法，抓住人物的性格特点。
2.激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。
3.拓展延伸，介绍作家的其他作品，引导学生比较阅读。
教学重点：
体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学难点：
体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学过程：
一激发阅读兴趣
孩子们，看到这个题目，你会想到什么？你又想知道什么呢？
师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的就是父亲鼓励儿子遇到困难不退缩的故事。
我们先看看这本书的封面，你看到了什么？
二、看目录，了解文章的脉络。
孩子们：我们看看目录有几个？你能读一读题目吗？
第一章暗号
第二章严峻的开头
第三章阴谋暴露了
第四章老邱和算命先生
第五章年轻的烟鬼
第六章误入歧途
第七章包子摄制组
第八章运气来了挡不住
第九章我成了骗子
第十章善良的谎话
第十一章柳暗花明
第十二章强盗的女儿
第十三章猫牌橡皮出现了
这个故事就按照事情发展的顺序去写的。
四、那么我们一起看看《序》。
在《序》中，我们认识一下主人公，我们去认识下本书的作者。
介绍本书的作者
这本书的作者经历很有趣，我们来看一看关于他的介绍以及他自己对这本书写作过程的描述。
读了之后，大家说说看，这些信息中哪些可能会促使我们阅读他的这本书。
五、了解本书的主要内容
1. 阅读一本书，我们有哪些方法可以迅速了解它的主要内容呢？
2.接下来，老师给大家时间，请大家用你喜欢的方法快速了解这本书的主要内容，一会儿我们来交流。
3.交流本书的主要内容。
小结：通过很多方法都可以帮助我们迅速了解书的主要内容。
这些内容是否能够吸引我们，决定了我们是否会读下去。
但是，这只是初步印象，仅仅凭主要内容来决定整本书的可读性还不够。
《有老鼠牌铅笔吗》赏析推进
教学目标：
1.通过读故事，理解精灵们善良、美好的品质。
品味作者的表达方法，抓住人物的性格特点。
2.激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。
3.拓展延伸，介绍作家的其他作品，引导学生比较阅读。
教学重点：
体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学难点：
体会不同人物的性格特点，体会书中人物的情节理解感受，体会人物的美好品质。
教学过程：
一、导入
同学们，《有老鼠牌铅笔吗》这本书我们已经读了一段时间。
故事写了一件什么事？
主要内容:
作者的儿子是一位十四岁的青年，他们俩都很有幽默感，常常利用暗号来表示"请"、"谢谢"、"对不起"让人听了对幽默产生兴趣，但儿子的妈妈是一位不懂幽默的人，常常因为爸爸和儿子太喜爱幽默而臭骂他们。
有一次，作者要让儿子独自坐火车去青岛，试试自己的胆量，于是他对儿子说:"当你到达目的地时，看见像是要接人的人，你就问他'请问有老鼠牌铅笔吗?'他如果回答，'对不起，我只有猫牌橡皮'那他就是要接你的人了!"一开始觉得非常陌生，但慢慢的结交了许多朋友，下了车，有个拍电视的团体把儿子挤上车，带到青岛国小一起上拍戏的课，并请他担任主角，第一次正式演出，其中有个角色是徒匪，徒匪要抢银行
时，导演才发现那是真的徒匪，赶紧报警，但这位徒匪因为儿子照用台词演戏，而让徒匪无法进入银行，第二天上报了，儿子的父母赶来看儿子，并问导演为什么没回答儿子"对不起，我只有猫牌橡皮。
"儿子这才知道，原来导演就是要接他的人。
学生交流故事内容。
是啊，这个故事的分母让我们赞叹，他们鼓励孩子的方式是新颖的，孩子能够自己出门闯荡，自己步入社会，去独立地生活，去独立地和陌生人交往，这就是对孩子的一种肯定，让孩子在独立中自信，独立中成长。
这节课，我们通过其中的几个章节来学习阅读这本书的一些方法。
二、故事中儿子遇到了哪些人？他们是怎样交流的？发生了哪些事？他们都是怎样的人？
你能用图示的方法表示出来吗？注意，图示中你要把主要人物，事件，性格特点表现出来。
（1）小组交流。
（2）班级交流。
三、交流
故事中的哪些具体描写打动了你的心？勾画出相关语句进行交流。
（交流过程中指导有感情地朗读相关语句，板书：神态、动作、心理）
四、总结
同学们，通过这节课的学习，我们学习着运用图像化策略进行阅读，把握了故事的主要内容，同时发现了故事叙述的过程，更发现了这本书在写作上的秘密。
相信在接下来的阅读中，大家能够更好的运用这种方法帮助我们阅读。
《有老鼠牌铅笔吗》迁移评价课
教学目标：
1.通过亲子阅读，分享父母的阅读感受，使学生感受来自身边的“爱的故事”。
2.通过欣赏两篇读后感，分享好的读书方法。
3.学习写读后感。
教学重点：通过亲子阅读，分享父母的阅读感受，使学生感受来自身边的“爱的教育”。
教学难点：学习写读后感。
教学过程：
一、导入
导入
介绍作者，张之路，毕业于首都师范大学物理系。
现为中国作家协会儿童文学委员会副主任、中国电影集团一级编剧。
主要作品有长篇小说《第三军团》等，长篇童话《傻鸭子欧巴儿》等，短篇小说集《题王》等。
电影居本有《霹霹贝贝》、《疯狂的兔子》、《扬起你的答脸》、《妈妈没有走远》等十部。
电视连续剧本有《第三军团》、《妈妈》等多部。
另著有《中国少年儿童电影史论》等理论专著。
文学作品曾获国际安徒生提名奖(IBBY)、中国安徒生奖(CBBY)、中国图书奖一等奖、中国作协优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。
影视作品曾获电视剧飞天奖、电影华表奖、夏衍电影剧本奖、大众电视金鹰奖、电影童牛奖、开罗国际儿童电影金奖等奖项。
他的作品都来源于生活中她的童年的感受，或者是随处见闻等等，这又让我们感受到了好的作品都需要真实情感。
希望我们在写作的时候，大家都能关注到自己的真情实感，并且应用在其中。
二、交流书中好词好句。
1.孩子们，读完了整本书，书中的主人公给你留下了怎样的印象？
你的心得是什么呢？
学生汇报心得感想: 一位十四岁的青年自己一个人出外旅游，在这趟旅行中，学了不少东西，也交了不少的朋友，这趟旅游的目的，是要让他常是新的东西，试试自己的胆量。
幽默并不一定都是随便说几个笑话，有时幽默得其中也包含了很深很深的含意呢! 我觉得日常生活中偶尔也要有些乐趣、幽默，生活才会有光彩，但要是不懂幽默的人，常常会不知外界的趣事，是可以让他开怀大笑的。
2、在这本书中，有很多好词好句值得我们赏析。
还有很多语句值得我们深思。
自己找一找，你欣赏哪些语句。
小组交流
汇报
三、佳句欣赏:
1. 这顿饭虽然菜不多，但吃得很香，幽默虽然不能当饭吃，但却可以当菜下饭。
2. 惯心不惯脸，你疼孩子要放在心里，脸上可不能带著，小孩子不懂事，要是知道你总是疼他，那可就肆无忌惮了;让孩子锻炼也好，体会艰苦生活也好，父母得随时知道他的情况，但不能让孩子知道，他要是知道大人还在身边就没用了，他还觉得有依靠。
3.如鼠目般精准就是老鼠牌铅笔
老鼠牌铅笔,如鼠般灵动智能
轻松活泼如我，老鼠牌铅笔
4.虽然说买衣服是为了穿的，但实际上，只有几件衣服经常穿，大部分衣服却只穿两次就搁置一旁——就像我玩玩具一样。
或者是有人说这衣服不好看，或者是看见大街上有许多人穿……好像买衣服的过程就是目的，至于穿不穿那是没有意义的。
时间长了，妈妈甚至忘记了有些衣服的存在。
这就给爸爸造成了机会。
总结：这些语句不是至理名言，但是确实给我们一些启示。
值得思考。
希望同学们也能在自己的作文中多运用这样的语句，做一个爱思考的孩子。
四、感悟
亲爱的同学，你有没有向爸爸、妈妈推荐这本书，并和他们一起阅读呢？如果还没有，还犹豫什么，把这本书推荐给他们看吧！邀请他们和你一起分享阅读的收获，那也许将是你阅读人生中最美好的一份回忆！。