四年级语文下册古诗两首PPT课件

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四年级下册古诗两首 《江南春》《春日偶成》精品课件

四年级下册古诗两首 《江南春》《春日偶成》精品课件

从字里行间感受到诗人 程颢怎样的心情?

抒发了春日郊游 的愉快心情。
表达了 诗人春日郊 游时的愉快 心情 。
七言 律诗
春日偶成
云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。
cháo
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
江南春
- ∨ - /﹨﹨ /
千里莺啼绿映红,
∨ --- ∨/-
水村山郭酒旗风。
// ﹨ ∨- /﹨
南朝四百八十寺,
- ∨ // -∨ -
多少楼台烟雨中。
江南春
根据词语意思,弄懂诗文意 思。
杜牧
绿映红:绿叶红花相互映衬。 水村:靠水的村庄。
千里莺啼绿映红, 山郭guō :(靠山的城墙,) 这里指外城。
春日偶成
晴空云淡,和风轻拂,又正是中午丽日高悬。
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡,和风轻拂,又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步,正走到前头的河边。
时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡,和风轻拂,又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步,正走到前头的河边。
讨论:
1、诗的前两句写了哪些景物的映衬?
有(红绿色彩)的映衬, 有(山水)的映衬, 有(村庄和城郭)的映衬, 有(动静)的映衬, 有(声色)的映衬。
“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。” 这句话给你什么样的感受?
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉, 现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更 增加了一种朦胧迷离的色彩。
沿着 到
河流
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,

四年级《古诗两首》ppt课件1

四年级《古诗两首》ppt课件1

几 天 , 仿 佛 旧 友 重 逢 , 难 分 难 舍 。
特 请 李 白 到 桃 花 潭 游 览 。 他 们 潭 边 垂 钓 , 饮 酒 赋 诗 。 相 间
桃 花
汪 伦 在 泾 县 桃 花 边 的 南 台 寺 讲 学 听 说 李 白 到 了 宣 城 ,
李 潭 水 深 千 尺 , 不 及 汪 伦 送 我 情 。 。 声 歌 踏 上 岸 闻 忽 , 行 欲 将
场 面 一 个 春 天 的 早 晨 , 阵 阵 细 雨 润 湿 着 别 送 了 写 句 两 后 。 , 景 环 境 情 的 个 一 别 的 了 送 中 写 句

西
诗 这 是 一 首 有 名 的 送 别 诗
出 阳 关 无 故 人 。

劝 君 更 尽 一 杯 酒 , 。 新 色 柳 青 青 舍
客 城 朝 雨 悒 轻 尘 ,
我会填
去 “之”的意思是( )。 扬州 “广陵”是现在的( )。 艳丽的春景 “烟花”指( )。 孟 “故人”是老朋友,这里指( 浩 然 )。因为 黄 ( 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ),所以说“西辞”。 消 “尽”是( 失 )。 只 “唯”是( )。 “天际”是( 边 )。 天 这首诗表达了李白对老朋友( 依 依 惜 别 )之情。
送 孟 浩 然 之 广 陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 代
李 白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
学习目标
1 学会生字,理解词义; 学会生字,理解词义; 2 理解诗意,想象“孤帆远影碧空尽, 理解诗意,想象“孤帆远影碧空尽, 长江天际流”展现的画面, 唯见 长江天际流”展现的画面,体会诗 人当时的思想感情; 人当时的思想感情; 3 有感情地朗诵古诗,背诵古诗; 有感情地朗诵古诗,背诵古诗; 4 默写古诗; 默写古诗; 5 培养学生热爱大自然的情趣、热爱祖国 培养学生热爱大自然的情趣、 山河的情感。 山河的情感。

统编版语文四年级下册1.古诗词三首 课件(共36张PPT).ppt

统编版语文四年级下册1.古诗词三首   课件(共36张PPT).ppt
(1)《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》是诗,而《清平乐·村居》是词,比较 一下在形式上有什么不同?
(2)根据田园诗的“三问”,借助注释与插图(引用其他版本插图),自读自解, 依次说说这首词所写的内容。
(3)诗有诗眼,就是最能表达诗人情感的那个字。这首词哪一个字最直接表达了词 人的情感?说说你的理解。
zá xìnɡ①
四时田园杂兴(其二十五)
一年四季 乡村
注释 ① [杂兴] 随兴而写的诗。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第一问:写的是哪一个季节?请你读一 读,从诗句中寻找依据。
第二问:写了哪些事物或人物?事物有 什么特点?人物在做什么?请你参照注 释、插图,将这些事物与人物列出来。
词牌名还有:渔歌子,长相思,菩萨蛮,水调歌头等
清平乐·村居
词牌名。词
这首词的题目,
牌名规定了一首 意思是乡村生活。
词的字数和曲调。
自有由长朗有读短这 首
词,结合前两首古 上下两段
诗想一想:词跟诗
上阕
有什么不一样? 换韵脚

下阕
乡村美景图
茅檐低小,溪上青青草。
代指茅屋。
叠词,更有韵味。
翁媪对话图
完成《课堂》p1第3题
白天变长了,路边的篱笆在夏日的映照下, 没有行人路过,一 切都是那样得安静!只有蜻蜓和蝴蝶悠闲地绕着篱笆飞来飞去。
几个儿童嬉笑着跑来,去追那翩翩起舞的黄 蝴蝶,美丽的蝴蝶轻盈地飞入金黄的油菜花 地里,怎么也找不到啦。
板块五:观察字形,正确书写
读一读,想一想: 说说这首诗的“背景”和“主角”
四时田园杂兴(三十一) 【宋】范成大

小学语文四年级下册《21古诗两首舟过安仁》PPT课件

小学语文四年级下册《21古诗两首舟过安仁》PPT课件

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞,原来不是为 了遮雨,是想借助风的力量让船前进。
2019/5/23
17
这首诗表达了作者怎么的思想感情?
这首诗表达了作者对儿童的喜爱, 对两个小孩玩耍中透出的聪明伶 俐的赞赏。
2019/5/3
18
2019/5/23
19
铺:铺开
弄:逗弄。
饱饭:吃饱了饭。
蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风避雨。
卧月明:躺着观看明亮的月亮。
2019/5/23
7
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草 地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。
横草 野铺
2019/5/23
8
反衬——以动衬静
• 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
11
2019/5/23
12
2019/5/23
13
2019/5/23
舟过安仁 (宋)杨万里
一叶渔船两小童,
gāo zhào
收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮zh头ē是使风。
14
舟过安仁 (宋)杨万里
一叶∣渔船∣两小童, 收篙∣停棹∣坐船中。 怪生无雨∣都张伞, 不是∣遮头∣是使风。
2019/5/23
4
牧mù 童
(唐)吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
suō
不脱蓑衣卧月明。
2019/5/23
5
牧童
(唐)吕岩
草铺∣横野∣六七里,
笛弄∣晚风∣三四声。
归来∣饱饭∣黄昏后,
不脱∣蓑衣∣卧∣月∣明。
2019/5/23
6

人教版小学语文四年级下-精品PPT课件 古诗词三首

人教版小学语文四年级下-精品PPT课件  古诗词三首

朗读古诗,思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情?
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写,表现了诗人赞美农民 勤劳,喜欢孩子天真的思想感情
四时田园杂兴 范成大
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。
感悟诗歌意境:
诗文描绘了乡村大人耕织, 孩子也学耕种的情景,展现了 农村儿童的天真,勤劳,流露 出作者对热爱劳动的农村儿童 的赞扬。是一副具有浓浓生活 气息的农家耕织的图画。
作业布置ห้องสมุดไป่ตู้
1.抄写《乡村四月》《四时田园杂 兴》 2.收集描写田园风光古诗词,选择 一两首背下来。
句子分析
课后练习
渔歌子
张志和
拼音
朗读 作者简介
七八个星/天外, 两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边, 路转/溪桥/忽见。
渔歌子:原是曲调名,后来人 们根据它填词,又成为词牌名。
句子分析
课后练习
拼音
朗读 作者简介
译文
退出
作者简介
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞, ●●●
桃花流水鳜鱼肥。 ●●
青箬笠,绿蓑衣,
●●
●●
斜风细雨不须归。
句子分析
淡黄色的鳜鱼
箬:斗笠。
用竹片和 竹叶编制 的帽子, 用来挡雨
蓑衣:
用茅草和棕麻编制 的防雨衣服。
1、归:回去,回家。 2、不须:不想。 3、箬笠:用竹篾编成的斗笠。 4、鳜鱼:俗称“花鱼”“桂鱼”。
【译文】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。析
西塞山附近,白鹭展 翅飞。桃花夹岸的溪水 边,鳜鱼肥美。

四年级下册语文古诗词三首部编版ppt课件

四年级下册语文古诗词三首部编版ppt课件
经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
这两句诗写出昼长人稀、蜓飞蝶舞的 景象,以动衬静。第三句是说农民或忙于 农事,或正在午间休息,“日长”而又 “无人”,显得村中平和宁静。最后一句 又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂 静,静中有动,显得更静。
诗意:茅草屋又低又小,小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意,用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐,是谁呢?原来是一对白发夫妻。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
诗意:(老夫妻的)大儿子在小溪的东 面锄豆田里的杂草,二儿子正在编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正在溪边 趴着剥莲蓬。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
《四时田园杂兴》(其二十五)这首 诗抒发了诗人怎样的思想感情?
这首诗抒发了诗人对田园闲适生活的 喜爱之情。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值

部编版语文四年级下册1古诗词三首(课件)(共26张ppt)

部编版语文四年级下册1古诗词三首(课件)(共26张ppt)

宿新市徐公店
宿新市徐公店
姓徐的男子开的客店 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。
读古诗,把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 lí shū [宋]杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
稀疏
树荫
诗意:稀疏的篱笆间,一条乡间小路伸向远 方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽 出嫩绿的新叶,迎着春光生长。
yuè
清平乐·村居

辛弃疾(1140—1207),字幼安,
者 号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称
介 “济南二安”。
《清平乐·村居》跟其他两首诗有何 不同?
题目不同。这是一首词,“清平乐”是词 牌名。它表示的是一种曲调,一种节奏。又名 《醉东风》。双调四十六字。上阕押仄韵,下 阕押平韵。村居,这首诗的题目。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 急走:快速奔跑。 追:追逐。
诗意:儿童飞快地跑着,追逐着几只黄 色蝴蝶。蝴蝶飞入一片金黄的油菜花中,怎 么也找不到了。
我们一起跟随诗人杨万里去欣赏 田园风光,你的眼前好像浮现了怎样 的画面?
《宿新市徐公店》 描写的是诗人在投宿的 地方看到的风景,抒发 了诗人热爱春天、热爱 田园生活的思想感情。
深 读这首词,你的眼前出现了哪些画面,
入 你好像看到了什么? 解

《清平乐·村居》 按溪上、溪东、溪头顺 序,将一家五口的活动 联结成一幅完整、和谐 的画面,表达了诗人对 幸福和谐、安居乐业的 乡村生活的欣赏和赞美。
读古诗,把握诗歌朗读节奏,疏通字词。
四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大

四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)

四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
比喻: 把洞庭湖的水色比喻成“白
银盘”,将湖中的君山比喻成一 只小小的“青螺”,显得小巧玲 珑,十分精致,又和月光笼罩下 的湖水、山色相称。
想象: 将洞庭湖想象成白银的盘子,将ห้องสมุดไป่ตู้
君山想象成小巧的青螺。在诗人的想 象中,洞庭山水成了一件完美的艺术 品,给人以莫大的视觉享受。
忆江南
江南好,
熟悉。
风景旧曾谙。
江边的花朵。
颜色鲜红胜
日出江花红胜火,过火焰。
春来江水绿如蓝。 一种植物,叶蓝
绿色,可提取青
能不忆江南?
蓝色染料。
翻译:
江南真好,我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。太阳从东方升起,阳 光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽, 由于红日映照,所以红花更红,像燃烧 的火焰,春天的江水如蓝草一样碧绿。 怎能叫人不怀念江南?
古诗词三首
独坐敬亭山
李白,字太白,号青莲居士。有
“诗仙”“诗侠”“酒仙”等称呼,是 唐代伟大的浪漫主义诗人。
主要作品:《蜀道难》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
tínɡ
独坐敬亭山
唐 李白
众 鸟/高 飞 尽 ,
孤 云/独 去 闲 。
相 看/两 不 厌 ,
只 有/敬 亭 山 。
自由读一读古诗,对照注释,说 说每句诗是什么意思。
自由读这首词,解决问题: 1.说说你对“江南好,风景旧曾谙。”的
理解。
“旧曾谙”点明这首词是回忆江南景物 所作。“江南好”则直抒胸臆,表达诗人对 江南春天的赞美。
2.这两句诗采用了什么修辞手法?有什 么样的表达效果?
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
江花 江水

四年级下册语文课件-古诗词三首∣人教新课标 (共17张PPT)

四年级下册语文课件-古诗词三首∣人教新课标 (共17张PPT)

拟人
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看。 厌:满足。 诗句意思:天上几只鸟儿向远处飞去, 直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘 向远方。我看着山,山看着我,怎么看也不 觉得满足。只有敬亭山才是我最知心的朋友。
独坐/敬亭山 唐 李白
众鸟/高飞尽,孤云/独去闲。 相看/两不厌,只有/敬亭山。
tíng

布置作业
1、背诵《独坐敬亭山》。
2、搜集描光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
独坐敬亭山
独:独自一人。
自学古诗,要求:
1、注意读准字音,试着读出诗的节奏。
2、学生自读古诗,根据注释,结合插
图,试着说说诗句的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
思考:
1、读一读,想想这两句诗写了哪些景物?
分别是什么样的? 2、理解“高飞尽、孤云、闲”。
3、结合插图说说诗句的意思。
4、从这两句诗中,你感受到了什么?
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
高飞尽:都飞远了。 孤云:一片白云。 闲:形容云飘来飘去悠闲自在的样子。
● 诗句意思:所有鸟儿都飞向高空,直到看不见影子。
天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。 ● 从这两句诗句中,你感受到了什么?
(李白很孤单、寂寞)
历史背景: 这首诗是李白被迫离开长安后, 经历了长达十年的漂泊生活,来到 宣城时写的。在长期的漂泊生活中, 他饱尝了世态炎凉的滋味,增添了 孤独寂寞之感。
人教版四年级语文下册

小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件

小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件
1 古诗词三首
第1课时
新 纯朴的乡村,


一道独特的风景,

一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗? 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失,胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现:无逸斋的冷情漠视,御花园的温柔慈爱,再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋!!再联想起前世种种,最初的宠爱和最后的多疑猜忌,动辄就是责骂,胤礽的神情一点点的
变冷,虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕,但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕,身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼,眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心,刚刚的事情,爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧,淡淡开口说道,在只有他们三人的时候,胤礽从不自称孤,在正式场合那是没法子,好好的一个人,偏偏自称孤,又不 是孤家寡人,不对,自己还真是孤家寡人来着,在这紫禁城,有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,
小 诗人对田园生活的热爱,就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。

读一读课本中的诗句,把生字圈出来,
把诗句读正确。


shū


篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句,边读 边想,诗人在诗中写到了哪些景物?请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图, 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思?
儿童 追 黄蝶 菜花

鲁教版小学语文四年级下册 古诗两首 PPT课件

鲁教版小学语文四年级下册 古诗两首 PPT课件

笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
牧童 【唐】吕岩
舟过安仁 【宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
草铺 横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰,采丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
桑茶坑道中 晴明风日雨干时, 草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着, 一牛吃过柳阴西。
闲居初夏午睡起 梅子留酸软齿牙, 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。
作业超市
一、熟读老师推荐的三首古诗
二、从本课中选择一首自己喜欢的古 诗,改写成一篇短文。
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。 弄归来饱饭黄昏,不脱蓑衣卧月明。 卧
归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。

【唐】

吕岩
草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。

【唐】

吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。

【唐】

吕岩
草铺横野六七里,

pū pù
牧童 【唐】吕岩
舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童, 棹坐 船中。 收篙 篙停棹
gāo zhà o
铺 横野六七里, 草 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后, 蓑 不脱蓑衣卧月明。
suō
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。

四年级下册语文1古诗词三首课件(共45张PPT)

四年级下册语文1古诗词三首课件(共45张PPT)

生平简介:范成大(1126-1193),南宋诗人。字致能, 号石湖居士,苏州吴县(今属江苏)人。其诗题材广泛,多歌颂 田园劳动生活,诗风清逸淡远。
文学成就:与陆游、杨万里、尤袤(mào)并称“中兴四大 家”。
主要作品:《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》 《四时田园杂兴》。
生平简介:杨万里(1127-1206),南宋著名诗人。字廷 秀,吉州吉水(今属江西)人。杨万里自名书室为“诚斋”, 世称诚斋先生。
诗意:梅子已变得金黄,杏子也越长越大了,麦花 一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。夏天白天很长,篱 笆墙外无人走过,四周静悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶绕着 篱笆飞来飞去。
①梅子:梅树的果实,夏季成 熟,可以吃。 ②肥:本文指果肉肥厚。 ③麦花:指麦子吐花秀穗。 ④日长:“长”读cháng,是 说夏天已近,白天越来越长了。 ⑤蛱蝶:蝴蝶的一种。
其他方法
衬托的手法, 以动衬静
四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大
梅子①金黄杏子肥②肥,麦花③雪白菜花稀。【句解: 这两句诗描写的景物有:梅子、杏子、麦花、菜花,描 绘了一幅“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花 稀”的图景,写出了有花有果、有形有色的初夏江南的 特点,写出了田园之美。】❶
日长④篱(lí)落无人过,惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶⑤飞。 【句解:从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙, 农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显 得更静。后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。】 ❷❸
❸拓展:“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一 句运用了以动衬静的写法来表现 农村的安静,你还能写出这样的 诗句吗?
示例:(1)月出惊山鸟,时鸣 春涧中。(2)蝉噪林逾静,鸟鸣山

语文四年级下册1《古诗词三首》课件(共19张PPT)

语文四年级下册1《古诗词三首》课件(共19张PPT)

▪ 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪(ǎo )? ▪大儿锄(chú)豆溪东,中儿正织鸡 笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥(bō) 莲蓬。
▪一所低小的茅草房屋紧靠着一条小溪,小溪边长 满了碧绿的小草。屋内一对满头白发的老夫妻, 刚刚饮罢酒,带着醉意,亲热地在一起悠闲自得 地谈天。这对白发老夫妻是谁家的老人呢?大儿 子在小溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡 笼。最令人爱好的是顽皮的小儿子,他正趴在小 溪一头的草丛中,剥着刚摘下的莲蓬。
▪梅子金黄杏子肥,
▪ 麦花雪白菜花稀。
▪日长篱(lí)落无人过, ▪惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。
▪一树树梅子变得金黄,杏子也越 长越 大了,荞麦花一片雪白,油菜花倒显得 稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随 着太阳的升高变得越来越短,没有人 经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来 飞去。
《四时田园杂兴》(其二十五)描 写了初夏时乡村的美丽风景和农 人的繁忙,表现了诗人对乡村生活 的热爱与欣赏,也表现出对劳动生 活和劳动人民的赞美之情。
[宋]辛弃疾
▪辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今 山东济南)人。历任湖北、江西、湖南安抚使等职,一 生坚决主张抗金。文学成绩:强烈的爱国主义思想和战 斗精神是辛弃疾诗词的基本思想和内容。其诗词热情 充满,大方悲壮,笔力雄厚,艺术风格多样,其特殊的词作 风格被称为“ 稼轩体”。在文学上,他与苏轼齐名,并 称“苏辛”。主要作品:《西江月·夜行黄沙道中》《菩 萨蛮·书 江西造口壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》。
《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出 一幅优美的田园景物图,描画出一家五 口各具情态的形象,借此表现了人情 之美和生活之趣,显露出词人那极富生 活乐趣,极富人情味的内心世界。

部编版语文四年级下册《 古诗词三首 》课件PPT

部编版语文四年级下册《 古诗词三首 》课件PPT

篱落——篱笆
疏疏——稀疏,

径——小路,
深——深远,
未成阴——还没有成为树荫。
稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路,树上的花已经落 了,树叶不是很茂盛,所以还没有形成树荫。
赏古诗
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。




孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶,可是蝴蝶飞 入油菜花丛中再也找不 到了。
赏古诗
宿新市徐公店 [宋] 杨万里
悟词情
老两口非常亲热, 头靠着头,在说 悄悄话。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
陶醉 醉于美景 茅檐低小,溪上青青草。 醉于孩子的成长 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
醉于幸福美满的生活 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
悟词情
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
顽皮
自由自在 无拘无束 逍遥快乐
读一读
四时田园杂兴 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 夏季 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛺蝶飞。
解诗意
平时接触一首新的古诗时,我们是怎么学的呢? 先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把 这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的 意思连起来,用上自己的话来说,就是整首诗的意思。
景物:篱笆、
小路、儿童、 篱落疏疏一径深, 黄蝶、菜花 树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
色彩:绿、黄
拓展延伸
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
导入课题
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
读一读
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?ǎo 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬bō。pén

统编版语文四年级下册 1古诗词三首 第一课时 课件 (共18张PPT)

统编版语文四年级下册 1古诗词三首   第一课时 课件  (共18张PPT)
四时田园杂兴(其七)
[宋]范成大
昼出耕田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
拓展延伸
这两首诗都是写夏日田园风光的,前一首诗诗 人重点写田园景色,后一首诗诗人则着重描写 了村庄里男女劳动时的场景,让我们感受到了 劳动的快乐,乡村生活的和谐。同样是写田园 诗,诗人观察的角度不一样,写作的侧重点也 不一样。看来,乡村的一草一木,一景一物, 以及形形色色的人,在诗人眼中都充满了生机 与活力。
拓展延伸
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成 大退居家乡后写的一组大型的田园 诗,分为春日、晚春、夏日、秋日 和冬日共五个篇章,每部分各十二 首,共六十首。诗歌描写了农村春、 夏、秋、冬四个季节的景色和农民 的生活,同时也反映了农民遭受的 剥削以及生活的困苦。
拓展延伸
读范成大的另一首《四时田园杂兴》,感知古诗大意,说 说这首诗写的是什么季节的风光,并比较两首古诗。
谢谢您的观看
篱 篱笆、绿篱、篱落、藩篱、竹篱、东篱、短篱、青篱、枯篱、l寄人篱下 蜻 蜻蜓、蜻蛉、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蜓 蜻蜓、蜓翼、蜓歌、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水 蝶 蝴蝶、蝶谷、蝶骨、化蝶、花蝶、玉蝶、蛱蝶、蝶子、蝶泳、蝶衣、蝶舞、
梦蝶、蝶粉、蝶恋花、蝶化庄生
指春夏秋冬四个时节。zá xìng 随兴而写的诗。
赏析悟情
2.这首诗表达了诗人怎样的情感?写出了怎样的田园景象? 这首诗全诗都在写景,写出了乡村生活恬静安详的气氛, 表达了诗人对田园生活的喜爱,赞颂了农民紧张的劳动生 活。
交流探究
这首诗给你留下了怎样的印象?你最喜欢哪一句诗?为什 么?
宁静。 我最喜欢“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗,这句诗以动衬静, 写出了田野静悄悄的景象。
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抓字眼 明诗意
多诵读 悟诗情
四时田园杂兴 范成大 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
范成大(1126~1193) 南宋诗人。绍兴 二十四年中进士。淳熙十年,58岁病辞。 此后10年隐居石湖。范成大是一个关心国 事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中 得到了充分的体现。范成大的诗,以反映 农村社会生活图景的作品成就最高。范成 大晚年作的组诗《四时田园杂兴》,是他 田园诗的代表作品。
夏时田园杂兴 范成大 黄尘行客汗如浆,少住侬家漱口香。 借与门前盘石坐,柳阴亭午正风凉。
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
【词人简介】
张志和,本名龟龄,字子同,金华 (今属浙江)人。生卒年不详。唐肃宗 时待诏翰林。后因事被贬,绝意仕进, 隐居江湖间。自号玄真子,又自称烟波 钓徒。著书亦名《玄真子》。
这是一幅垂钓的画面,白色的 鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本 来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼 罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
“西塞山前”点明地点, “白鹭”是闲适的象征,写 白鹭自在地飞翔,衬托渔父 的悠闲自得。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
【自由读词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
同学们读《渔歌子》 有什么感觉?这首词写了 哪些景物?
全诗着色明丽,用语活泼, 生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。
景物:
白鹭、桃花、流水
鳜鱼、斜风、细雨
【注释】
西塞山:即道士矶,在湖北大冶县长江边。
鳜鱼:俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠:用竹篾编成的斗笠。
赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么? 辛苦、勤劳、各有各的本事„„
结合想象诵读,注意读出敬重之情,读出诗的节奏。
赏析“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗? 天真 好学 勤劳 可爱 不怕苦 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织,
不懂得,不会 做,从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”
•诗歌一、二句写了什么内容? 农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活? 插秧、收割、犁地、积肥„„
“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;
“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的
是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就 是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春 日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
小声自读,边想边画:诗中都写了哪些人
物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜
也傍桑阴学种瓜。
自由读文,借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语,理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻,
白天 除草 搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
乡村四月 (宋) 翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了(liǎo)蚕桑又插田 。
山原:指山陵和原野。 白满川:指稻田里的水色映着天 空的光辉。 子规:杜鹃鸟。 了:结束。
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 山坡田野间草木茂盛,满是绿 色。稻田里一片水色,映着天空的 光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声, 大地一片欣欣向荣的景象。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 四月到了,农活多了,乡里的 农民们都在田间地头忙开了,刚忙 完了采桑养蚕,又开始插秧种田了。
皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
四时田园杂兴 范成大 昼出/耘田/夜绩麻,
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜 欢田园生活,如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
古 诗 三 首
乡 村 四 月
学习古诗的方法

解诗题,知作者
•抓字眼,明诗意 •多诵读,悟诗情
乡村四月 (宋) 翁卷
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了(liǎo)蚕桑又插田 。
ห้องสมุดไป่ตู้
解诗题 知作者
翁卷
南宋诗人,一生没 有做官。南宋诗人。能 诗,与徐玑(jī)、徐照、 赵师秀并称“永嘉(jiā) 四灵”。他的诗大多讲 求技巧,诗风清苦。
“桃花流水鳜鱼肥”意思 是说:桃花盛开,江水猛涨, 这时节鳜鱼长得正肥。这里桃 红与水绿相映,是表现暮春西 塞山前的湖光山色,渲染渔父 的生活环境。
【词句赏析】
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
描写了渔父捕鱼的情态。 渔父戴青箬笠,穿绿蓑衣,在 斜风细雨中乐而忘归。“斜风” 指微风。
【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨, 从容自适的渔父,而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色 泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静但又充满 活力。
不须:不想。 归:回去,回家。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔,桃花盛 开,水流湍急,水中的鳜鱼很肥美。漂浮 在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老 翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,冒 着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽 的江南春景迷住了,久久不愿回家。
请同学们看课文插图,描绘这 首词所描写的景物。
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