中考语文考前指导教案
2024年届中考语文考点复习教案
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
中考语文考点复习教案设计
中考语文考点复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过对课内文言文重点篇目的复习，使学生掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力；通过对作文写作技巧的讲解，使学生掌握写作要领，提高作文得分能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力；通过课堂讲解和练习，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 文言文阅读：选取中考语文考试大纲中要求掌握的文言文篇目，如《岳阳楼记》、《出师表》等，复习文言文的阅读方法和技巧。
2. 作文写作：针对中考作文评分标准，讲解作文写作的要点，如立意、选材、结构、语言等，提高学生的作文得分能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文言文阅读方法和技巧的掌握，作文写作要领的运用。
2. 教学难点：文言文实词、虚词的理解，作文立意的创新和语言的运用。
四、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 文言文阅读：讲解文言文阅读的方法和技巧，如查找注释、推断词义、分析句子结构等，并结合具体篇目进行实践训练。
3. 作文写作：讲解作文写作的要点，如立意、选材、结构、语言等，并结合实例进行分析。
4. 课堂练习：布置相关的文言文阅读和作文写作练习，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 完成一篇文言文阅读练习，要求正确理解文意，解答问题。
2. 写一篇作文，要求立意明确，选材恰当，结构合理，语言流畅。
3. 复习本节课所学内容，做好课堂笔记，准备下一节课的学习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文言文阅读技巧和作文写作方法。
2. 运用案例分析法，结合实际例文，深入剖析文言文阅读和作文写作的要点。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生互相交流、分享学习心得，提高团队协作能力。
4. 运用激励评价法，关注学生的学习过程和进步，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
高中考前语文指点教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握高考语文考试的重难点，提高学生的应试能力。
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和综合运用语言的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 高考语文考试的重难点分析。
2. 阅读理解、写作和综合运用语言的能力培养。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，快速准确地找到答案。
2. 如何提高学生的阅读理解能力和写作水平。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾高考语文考试的形式和内容。
2. 引导学生思考：如何应对高考语文考试？二、高考语文考试重难点分析1. 阅读理解：如何提高阅读速度和准确性？2. 写作：如何提高写作水平和技巧？3. 综合运用语言：如何提高语言表达能力和应用能力？三、阅读理解能力培养1. 阅读方法指导：快速阅读、精读、略读等。
2. 阅读技巧讲解：寻找关键词、理解文章结构、把握作者观点等。
3. 实例分析：结合高考真题，讲解阅读理解技巧。
四、写作能力培养1. 写作方法指导：立意、选材、构思、表达等。
2. 写作技巧讲解：运用修辞手法、合理安排文章结构、提高语言表达能力等。
3. 实例分析：结合高考真题，讲解写作技巧。
五、综合运用语言能力培养1. 语言表达能力训练：口语表达、书面表达等。
2. 语言应用能力训练：日常交流、写作等。
3. 实例分析：结合高考真题，讲解综合运用语言能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容。
2. 引导学生思考：如何在实际考试中运用所学知识？二、模拟考试1. 分组进行模拟考试，让学生在实战中检验自己的能力。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、试卷分析1. 分析学生的试卷，找出学生的薄弱环节。
2. 针对薄弱环节，进行有针对性的讲解和训练。
四、总结1. 总结高考语文考试的重难点。
2. 强调阅读理解、写作和综合运用语言能力的重要性。
3. 鼓励学生继续努力，争取在高考中取得优异成绩。
教学反思：本节课通过高考语文考试重难点分析、阅读理解能力培养、写作能力培养和综合运用语言能力培养等环节，旨在提高学生的应试能力。
初三语文考前复习教案大全
初三语文考前复习教案大全一、教案目标1.巩固基础知识点，强化重点、难点、易错点。
2.提升学生的阅读理解能力、写作能力、应试技巧。
二、教学内容1.基础知识2.阅读理解3.写作技巧4.应试策略三、教学步骤1.基础知识复习（1）词语辨析复习重点：形近词、同义词、反义词的辨析。
复习方法：通过练习题、小组讨论等方式，让学生熟悉各类词语的用法。
复习案例：“即使”和“尽管”的区别“突然”和“忽然”的用法“附近”和“周围”的异同（2）成语运用复习重点：成语的正确运用。
复习方法：通过练习题、成语接龙等方式，让学生熟练掌握成语的用法。
复习案例：“画蛇添足”的正确运用“滥竽充数”的含义及用法“半途而废”的警示意义（3）语法知识复习重点：句子成分、时态、语态等。
复习方法：通过讲解、练习题等方式，让学生掌握基本的语法知识。
复习案例：句子成分划分一般现在时和一般过去时的区别被动语态的构成及用法2.阅读理解复习（1）现代文阅读复习重点：概括段落大意、理解文章主旨、分析作者观点等。
复习方法：通过阅读练习题、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
复习案例：阅读一篇记叙文，概括文章主题阅读一篇议论文，分析作者观点阅读一篇说明文，了解文章说明的事物（2）古诗文阅读复习重点：理解诗意、分析修辞手法、把握文章结构等。
复习方法：通过讲解、练习题等方式，提高学生古诗文阅读能力。
复习案例：阅读一首唐诗，理解诗歌意境阅读一篇文言文，分析文章结构阅读一首宋词，把握词人情感3.写作技巧复习（1）记叙文写作复习重点：人物描写、景物描写、故事情节等。
复习方法：通过讲解、写作练习等方式，提高学生的记叙文写作能力。
复习案例：以“我的老师”为题，进行人物描写以“校园美景”为题，进行景物描写以“难忘的一天”为题，进行故事情节构思（2）议论文写作复习重点：论点明确、论据充分、论证有力等。
复习方法：通过讲解、写作练习等方式，提高学生的议论文写作能力。
复习案例：以“网络利弊”为题，进行论证以“学习方法”为题，提出自己的观点4.应试策略复习（1）解题技巧复习重点：快速阅读、关键词定位、排除法等。
中考语文考前指导教案
中考语文考前指导教案一、教学目标：1.了解中考语文考试的题型和要求；2.掌握应试技巧，提高答题效率；3.增强对重点知识点的理解和记忆；4.提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容：1.中考语文考试题型分析-完形填空：考查对短文的整体理解和语言表达能力；-阅读理解：考查对文章的细节理解和主旨把握能力；-信息匹配：考查对信息的整合和归纳能力；-写作：要求写作材料的组织和表达能力。
2.完形填空题技巧：-通读全文，了解大意；-根据上下文的意思选择合适的选项；-注意上下句之间的衔接和逻辑关系。
3.阅读理解题技巧：-通读全文，了解文章的大意、结构和主题；-着重阅读问题，筛选出关键信息；-根据问题定位答案，并进行适当的推理。
4.信息匹配题技巧：-快速浏览选项，了解信息的分布和关联；-通读短文，明确每段的主题和要点；-根据问题和选项的要求，找到匹配的答案。
5.写作技巧：-阅读题目要求，明确写作目标和要点；-列出关键词和句子，构建文章的框架；-注意句子结构和词语表达的准确性。
三、教学过程：1.教师介绍中考语文考试的题型和要求，让学生对中考有一个整体的认识。
2.教师分别讲解完形填空、阅读理解和信息匹配题的解题技巧，并进行实例演练。
3.学生进行小组讨论和合作练习，相互讨论解题思路和方法。
4.教师组织写作训练，给学生提供不同类型的写作题目，并进行模拟考试。
5.学生进行自主学习和复习，根据教师提供的相关资料进行阅读、理解和写作训练。
6.教师根据学生的练习情况进行针对性辅导和指导，提出改进意见和建议。
四、教学评价：1.根据学生的练习情况和表现，进行个别评价和讨论，指出存在的问题和不足。
2.教师对学生的写作进行评分，给予鼓励和建议，帮助他们提高表达和组织能力。
3.学生进行自我评价和反思，总结学习经验和不足，明确下一步的目标和计划。
五、教学反思：通过本次中考语文考前指导教案的实施，学生对中考语文考试的题型和要求有了更加清晰的认识，并掌握了相应的解题技巧。
中考语文考前指导教案教案教学设计.doc
中考语文考前指导教案中考语文考前指导教案一、总体原则1 .认真审题：看清题干的文字意思——要求做什么，不要求做什么，严格按照要求的规定作答，不超出文字限定的范围。
（如选择题：选择正确还是错误; 是单选还是双选，简答题到底有儿问……）2.细心作答：弄清题目所考查的知识点，然后调动积累的知识，对症下药。
表述题应做到意思清楚明确，切中题目要求，语句流畅通顺。
书写严防马虎潦草, 字迹模糊不清，要保持卷面整洁干净，不写错别字。
要特别注意答题卡的序号与题目的序号保持一致。
3.合理排时：考试钟声一响，随即进入状态。
认真审题，细心作答，不意味着拖拖拉拉。
精力要高度集中，宁可前紧后松也不要前松后紧，为保证作文的质量，最好能给作文留下不少于50分钟的时间。
4.反复检查：一定要留点时间对答案进行检查核对，每道题目至少检查一遍。
检查不只是查答案，题目的要求也得仔细审核，确定审题是否准确无误。
二、具体要点：1.积累运用部分：（1）默写题：记忆性的默写不张冠李戴；理解性的默写，要根据题干上的提示文字，选准填写的句子。
一定不能出现没有道理的错别字。
这部分是送分题，愿同学们得高分、得满分。
（2）运用题：题型多变，考查学生的应变和运用能力。
应对的办法是：具体问题具体分析。
如果考题的题型我们练过，可根据老师讲评的要点和平时训练的体会作答。
2.阅读题（1）文言文：课内文言文阅读也属送分题。
课外文言文的题目可能没见过，但其考查的知识点不会超出我们所学的范围，可用新旧知识联系的方法，回忆未曾谋面的考点在学过的哪篇古文中出现过，然后根据具体的语境作答。
（2）现代文阅读A、以辩证的态度看待试题。
试题有难有易。
面对难题，不要紧张恐慌, 因为难题不只是难住了你一个人，所有的考生都面对同样的难题。
在这种情况下, 要以平常心面对难题，保持镇静。
如果碰上容易的甚至是做过的试题，也千万别忘乎所以。
你做过，别的同学也可能做过。
在这种情况下，也要保持平常心，小心谨慎，确保简单的试题能获得满分。
语文中考复习教案
语文中考复习教案语文中考复习教案篇1教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学教材分析：重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2.抓住*骈散结合的写法。
指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。
教学设想：本课是一篇文质兼美的文言文。
作者是北宋的文学家范仲淹。
文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对*主旨的把握上。
教学课时：2课时教学流程：岳阳楼记优秀教案第一课时一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。
他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。
成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介1.作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。
中考语文考点复习教案设计
中考语文考点复习教案设计一、教案概述本教案旨在帮助学生系统地复习中考语文考点，巩固语文基础知识，提高语文学科的综合能力。
通过十个章节的复习，让学生熟悉中考语文的考试要求、题型及答题技巧，从而在考试中取得优异成绩。
二、教学目标1. 掌握中考语文考试要求及答题技巧。
2. 巩固语文基础知识，提高阅读、写作、古诗文鉴赏等能力。
3. 培养学生的语文素养，提高综合运用语文知识解决问题的能力。
三、教学内容第一章：中考语文考试要求及答题技巧1.1 考试大纲解读1.2 试题题型分析1.3 答题技巧与策略第二章：汉字与词语2.1 汉字基础知识2.2 词语辨析与运用2.3 成语与熟语的正确使用第三章：句子与修辞3.1 句子类型与结构3.2 修辞手法及其运用3.3 句子改写与仿写第四章：阅读理解4.1 记叙文阅读4.2 说明文阅读4.3 议论文阅读4.4 文学作品鉴赏第五章：古诗文默写与鉴赏5.1 古诗文名句默写5.2 古诗文鉴赏方法5.3 诗词主题与情感分析四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、试题讲解，让学生掌握中考语文考点及答题技巧。
3. 组织课堂练习和课后作业，及时巩固所学知识。
4. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对中考语文考点的掌握情况。
2. 结合学生的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 期末进行中考语文模拟考试，检验学生的复习成果。
六、教学资源1. 教材、教辅资料。
2. 中考语文真题及模拟试题。
3. 教学PPT、视频等多媒体资源。
七、教学进度安排1. 每章内容安排2-3课时，共计10课时。
2. 每章课后安排1-2次作业，巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行辅导。
2. 注重培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。
中招作文考前指导教案模板
中招作文考前指导教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生了解中招作文的考试要求和评分标准。
2. 指导学生掌握作文写作的基本技巧和方法。
3. 培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解中招作文的考试要求和评分标准，掌握写作的基本技巧和方法。
2. 难点，培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
三、教学准备。
1. 教师准备，备有中招作文的考试要求和评分标准，准备相关的写作技巧和范文。
2. 学生准备，学生需要准备纸笔，以及对中招作文的相关知识和技巧的学习。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师简要介绍中招作文的考试要求和评分标准，让学生了解作文的基本要求和写作的重点。
2. 讲解（15分钟）。
教师讲解作文写作的基本技巧和方法，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等方面的要点。
并通过范文讲解，让学生了解优秀作文的特点和表达方式。
3. 练习（30分钟）。
让学生进行写作练习，选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
学生可以根据老师的要求，选择不同的写作题目进行练习，以提高写作能力。
4. 评析（15分钟）。
老师对学生的作文进行评析，指出作文的优点和不足之处，并给予建议和改进意见。
让学生了解自己的写作水平，提高写作的准确性和流畅度。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调写作的重点和技巧，鼓励学生多加练习，提高写作能力。
六、作业布置。
布置写作作业，让学生选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
要求学生按照老师讲解的写作技巧和方法进行写作，以提高写作水平。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对中招作文的考试要求和评分标准有了更深入的了解，掌握了作文写作的基本技巧和方法。
但也发现学生在写作过程中存在一些问题，如语言表达不够准确、逻辑思维不够清晰等。
因此，在后续的教学中，需要加强对学生写作能力的培养，提高作文表达的准确性和流畅度。
同时，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
中考语文考点复习教案设计
中考语文考点复习教案设计第一章：成语运用1.1 教学目标掌握成语的定义和构成特点学会正确运用成语，避免常见错误提高语文表达能力1.2 教学内容成语的定义和分类成语的构成特点和规律成语的正确运用和常见错误分析成语运用的实际练习1.3 教学方法讲解成语的定义和分类，引导学生理解成语的基本概念通过例句和练习，分析成语的构成特点和规律结合实际语境，指导学生正确运用成语，并指出常见错误提供练习题，让学生进行成语运用的实际练习第二章：病句辨析与修改2.1 教学目标学会辨析常见病句类型掌握修改病句的方法和技巧提高语言表达的准确性和流畅性2.2 教学内容常见病句类型的介绍和识别修改病句的方法和技巧典型病句的分析和修改练习病句辨析与修改的实际练习2.3 教学方法讲解常见病句类型的特征，引导学生学会辨析通过例句和练习，教授修改病句的方法和技巧提供典型病句，让学生进行分析和修改练习设计实际练习题，检验学生对病句辨析与修改的掌握程度第三章：古诗文默写与鉴赏3.1 教学目标熟记古诗文名篇、名段和名句学会鉴赏古诗文的技巧和方法提高语文素养和审美能力3.2 教学内容古诗文名篇、名段和名句的选材和记忆方法鉴赏古诗文的技巧和方法典型古诗文的默写和鉴赏练习古诗文默写与鉴赏的实际练习3.3 教学方法选取重要的古诗文名篇、名段和名句，指导学生进行记忆教授鉴赏古诗文的技巧和方法，引导学生学会欣赏提供古诗文默写和鉴赏的练习题，让学生进行实际操作组织古诗文朗诵、背诵和欣赏活动，提高学生的语文素养和审美能力第四章：现代文阅读4.1 教学目标掌握现代文阅读的技巧和方法提高理解、分析和评价文章的能力4.2 教学内容现代文阅读的技巧和方法文章结构和层次的分析重要信息的寻找和提取文章主旨和观点的判断和评价4.3 教学方法教授现代文阅读的技巧和方法，引导学生学会快速阅读和理解通过例文和练习，训练学生分析和评价文章的能力提供阅读练习题，让学生进行实际操作培养学生的阅读习惯和速度，提高阅读效率第五章：作文训练5.1 教学目标学会运用所学知识和技巧进行作文写作提高写作思维和表达能力5.2 教学内容作文写作的技巧和方法不同文体的写作特点和结构作文修改和润色的技巧作文写作的实际练习5.3 教学方法教授作文写作的技巧和方法，引导学生学会运用所学知识进行写作通过例文和练习，训练学生写作思维和表达能力提供作文题目和素材，让学生进行实际写作练习组织作文互评和修改活动，提高学生的写作水平和文化素养第六章：文学常识与文化常识6.1 教学目标掌握重要的文学常识与文化常识提高文学素养和文化素养增强学生的综合素质6.2 教学内容文学作品的基本概念和分类文学家的生平事迹和主要作品文化常识的分类和重要内容文学与文化常识的实际应用6.3 教学方法讲解文学作品的基本概念和分类，引导学生理解文学的基本知识介绍文学家的生平事迹和主要作品，提升学生对文学家的认识讲解文化常识的分类和重要内容，提高学生的文化素养通过实际应用题，让学生运用所学的文学与文化常识第七章：文言文阅读7.1 教学目标掌握文言文阅读的技巧和方法提高理解、分析和评价文言文的能力7.2 教学内容文言文阅读的技巧和方法文言文句式和用词的特点文言文翻译的方法和技巧文言文阅读的实际练习7.3 教学方法教授文言文阅读的技巧和方法，引导学生学会快速阅读和理解通过例文和练习，训练学生分析和评价文言文的能力提供文言文阅读练习题，让学生进行实际操作培养学生的文言文阅读习惯和速度，提高阅读效率第八章：口语交际8.1 教学目标掌握口语交际的基本技巧和方法提高口语表达能力和交际能力8.2 教学内容口语交际的基本概念和原则口语交际的技巧和方法不同场合的口语交际特点和策略口语交际的实际练习8.3 教学方法讲解口语交际的基本概念和原则，引导学生理解口语交际的重要性教授口语交际的技巧和方法，训练学生的口语表达能力提供不同场合的口语交际练习题，让学生进行实际操作组织口语交际活动，提高学生的交际能力和素养第九章：综合性学习9.1 教学目标学会运用所学知识和技巧进行综合性学习提高综合分析、解决问题和创新能力9.2 教学内容综合性学习的概念和特点综合性学习的方法和技巧不同类型的综合性学习任务和解决方案综合性学习的实际练习9.3 教学方法讲解综合性学习的概念和特点，引导学生理解综合性学习的重要性教授综合性学习的方法和技巧，训练学生的综合分析能力提供不同类型的综合性学习任务，让学生进行实际操作组织综合性学习活动，提高学生的创新能力和综合素养第十章：模拟测试与复习策略10.1 教学目标进行中考语文模拟测试，检验学生的复习效果分析模拟测试结果，找出学生的薄弱点进行有针对性的复习教授有效的复习策略和时间管理方法，提高复习效率10.2 教学内容中考语文模拟测试的题目设计和评价标准模拟测试的实施和结果分析针对不同薄弱点的复习方法和策略时间管理和复习计划的设计10.3 教学方法设计中考语文模拟测试题，让学生进行实际测试分析测试结果，找出学生的薄弱点，制定有针对性的复习计划教授有效的复习方法和策略，引导学生进行高效的复习教授时间管理和复习计划的设计，帮助学生合理安排学习时间重点和难点解析1. 成语运用：正确运用成语是语文表达的关键，学生往往处犯错。
九年级语文中考复习指导教案5篇
九年级语文中考复习指导教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级语文中考复习指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九年级语文中考复习指导教案1一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
语文考前准备教案模板范文
课时：2课时年级：九年级教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握语文考试的基本题型和答题技巧，提高应试能力。
2. 过程与方法：通过模拟练习和讲解，让学生熟悉考试流程，培养良好的应试习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极备考的心态，增强自信心，提高对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 语文考试题型及答题技巧。
2. 考试时间管理和心理调节。
教学难点：1. 高效掌握各类题型的解题方法。
2. 在紧张的氛围中保持冷静，发挥出最佳水平。
教学准备：1. 教学课件：包括各类题型讲解、答题技巧总结等。
2. 模拟试卷：根据考试题型设计模拟试题。
3. 白板或黑板：用于展示解题步骤和答题技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，强调语文考试的重要性。
2. 提出本节课的学习目标：掌握语文考试题型及答题技巧。
二、讲授新课1. 介绍语文考试题型：基础知识、阅读理解、作文、古诗文鉴赏等。
2. 针对每种题型，讲解答题技巧：- 基础知识：注重积累，提高识记能力。
- 阅读理解：快速浏览全文，把握文章主旨，筛选关键信息。
- 作文：构思清晰，语言流畅，注意立意和结构。
- 古诗文鉴赏：理解诗意，分析修辞手法，把握作者情感。
三、模拟练习1. 分组进行模拟考试，让学生熟悉考试流程。
2. 教师巡视指导，解答学生在答题过程中遇到的问题。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享答题心得，总结经验教训。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对各类题型的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何在考试中发挥出最佳水平？二、讲授新课1. 考试时间管理：合理安排时间，确保每道题都有充足的时间完成。
2. 心理调节：保持冷静，调整心态，避免紧张和焦虑。
三、模拟练习1. 再次进行模拟考试，增加题量，提高学生的应试能力。
2. 教师巡视指导，针对学生的问题进行个别辅导。
四、总结与反思1. 回顾本节课的内容，强调时间管理和心理调节的重要性。
中考语文复习教案
中考语文复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中考语文复习教案中考语文复习教案七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。
中考语文考前指导教案
中考语文考前指导教案中考语文考前指导教案一、总体原则1.仔细审题：看清题干的文字意思——要求做什么，不要求做什么，严格根据要求的规定作答，不超出文字限定的范围。
（如选择题：选择正确还是错误；是单项选择还是双选，简答题究竟有几问……）2.细心作答：弄清题目所考察的学问点，然后调动积存的学问，对症下药。
表述题应做到意思清晰明确，切中题目要求，语句流畅通顺。
书写严防马虎潦草，字迹模糊不清，要保持卷面干净洁净，不写错别字。
要特殊留意答题卡的序号与题目的序号保持全都。
3.合理排时：考试钟声一响，随即进入状态。
仔细审题，细心作答，不意味着拖拖拉拉。
精力要高度集中，宁可前紧后松也不要前松后紧，为保证作文的质量，最好能给作文留下不少于50分钟的时间。
4.反复检查：肯定要留点时间对答案进展检查核对，每道题目至少检查一遍。
检查不只是查答案，题目的要求也得认真审核，确定审题是否精确无误。
二、详细要点：1.积存运用局部：（1）默写题：记忆性的默写不张冠李戴；理解性的默写，要依据题干上的提示文字，选准填写的句子。
肯定不能消失没有道理的错别字。
这局部是送分题，愿同学们得高分、得总分值。
（2）运用题：题型多变，考察学生的应变和运用力量。
应对的方法是：详细问题详细分析。
假如考题的题型我们练过，可依据教师讲评的要点和平常训练的体会作答。
2.阅读题（1）文言文：课内文言文阅读也属送分题。
课外文言文的题目可能没见过，但其考察的学问点不会超出我们所学的范围，可用新旧学问联系的方法，回忆未曾谋面的考点在学过的哪篇古文中消失过，然后依据详细的语境作答。
（2）现代文阅读A、以辩证的态度对待试题。
试题有难有易。
面对难题，不要紧急恐慌，由于难题不只是难住了你一个人，全部的考生都面对同样的难题。
在这种状况下，要以寻常心面对难题，保持冷静。
假如碰上简单的甚至是做过的试题，也千万别忘乎所以。
你做过，别的同学也可能做过。
在这种状况下，也要保持寻常心，当心慎重，确保简洁的试题能获得总分值。
初三语文考前复习教案
初三语文考前复习教案复习是把学过的东西再行温习，使稳固，把学过的东西再学习，使之稳固，引申为再次经验、体验。
下面是我为大家整理的关于初三语文考前复习教案，盼望对您有所协助!初三上册课本语文教学教案【教学目标】1、理解傅雷所说的“坚毅”的含义，相识到敢于面对现实、勇于回忆历史、理智地对待胜利并接着奋斗，才是真正的“坚毅”。
2、理解父子之爱、挚友之谊、知己之情的交融。
3、能够领悟突破挫折和胜利、以平和心态面对现实和过去、以踊跃心态迎接将来的人生境地。
4、体会信中讲解并描述道理和抒发感情的两种方式。
【教学重点、难点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2、能够精确而深刻地理解“坚毅”的双层内涵。
3、相识到个人的胜利、事业的成功和国家的荣誉之间的关系。
【教学媒体】磁带、录音机。
【其他】学生预习课文，阅读《傅雷家书》。
【课时支配】2课时。
第一课时〖教学内容〗1、整体感知两封信的情感。
2、研读第一封信。
教学过程设计意图一、导入新课1、播放李春波的《一封家书》，学生谈感受。
2、在以前，通讯工具并不像此时此刻这么兴旺，书信那么是沟通两地相思情感的使者。
的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。
写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今日，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。
创设情境。
二、整体感知1、检查“读一读，写一写”：庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用?明确：第一封信，从“我在第八封信中还对你预报，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
”可以看出，这封家书应当是写在儿子精神消沉时。
从“你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告知我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来劝慰你，又该谁来劝慰你呢?……那么将来在遇到因回忆而苦痛的时候(那必须免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案七篇中考复习语文教案精选篇1一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法五、教学过程：(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
2、摘录例句：、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
中考考前指导(语文)精选资料
中考考前指导(语文)精选资料一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元第一篇课文《中考考前指导(语文)》。
本课主要围绕语文学科的考试技巧、阅读理解、作文写作等知识点进行讲解，旨在帮助学生掌握有效的复习方法，提高语文学科的应试能力。
二、教学目标1. 让学生了解中考语文考试的题型及特点，掌握相应的解题技巧。
3. 指导学生进行作文写作，提升学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：掌握中考语文考试的题型及解题技巧，提高阅读理解和作文写作能力。
难点：如何培养学生准确判断题意，提高答题效率和质量。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、练习题。
学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以一道典型的语文考题为例，让学生进行分析，引发学生对中考语文考试的思考。
2. 课堂讲解：(1) 分析中考语文考试的题型及特点，讲解相应的解题技巧。
(2) 针对阅读理解题，引导学生如何准确判断题意，提高答题效率。
(3) 对作文写作进行指导，分享优秀作文案例，让学生了解作文评分标准，提升写作水平。
3. 随堂练习：设计一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：中考语文考试题型、解题技巧、阅读理解答题方法、作文写作要点等。
七、作业设计1. 作业题目：(2) 阅读一篇范文，分析其写作特点，并结合自身实际进行练习。
2. 答案：(1) 中考语文考试题型及解题技巧。
(2) 范文的写作特点及自身练习作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加语文竞赛、阅读活动等，提高语文素养。
中考考前指导(语文)的教学内容主要包括教材章节和详细内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握中考语文考试的题型及解题技巧，提高阅读理解和作文写作能力，为学生的中考语文考试做好充分准备。
初中语文临考指导教案
初中语文临考指导教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握正确的语文复习方法，提高复习效率。
2. 培养学生良好的考试心态，增强自信心。
3. 引导学生熟悉考试题型，提高答题技巧。
二、教学内容：1. 复习方法指导2. 考试心态调整3. 考试题型及答题技巧三、教学过程：1. 复习方法指导（1）引导学生制定合理的复习计划，确保复习时间充足。
（2）提倡学生进行错题回顾，总结错误原因，避免重复犯错。
（3）强调阅读理解的重要性，指导学生进行深度阅读。
（4）鼓励学生进行作文练习，提高写作能力。
2. 考试心态调整（1）引导学生正确看待考试，避免过度紧张。
（2）培养学生良好的考试习惯，如定时复习、保持冷静等。
（3）指导学生进行心理放松训练，如深呼吸、冥想等。
3. 考试题型及答题技巧（1）分析常见题型，如选择题、填空题、阅读理解题、作文题等。
（2）讲解各题型的答题技巧，如审题、定位、排查等。
（3）引导学生进行真题练习，提高答题速度和准确率。
四、教学评价：1. 学生复习计划的制定和执行情况。
2. 学生考试心态的调整情况。
3. 学生答题技巧的掌握情况。
五、教学总结：本节课通过指导学生制定合理的复习计划、调整考试心态以及熟悉考试题型和答题技巧，旨在帮助学生提高复习效率，增强考试信心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握正确的复习方法和答题技巧。
同时，教师要关注学生的心理健康，引导学生以积极的心态面对考试，充分发挥自己的水平。
初三语文中考复习教案(精选10篇)
初三语文中考复习教案（精选10篇）初三语文中考复习教案（精选10篇）作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三语文中考复习教案1教学目标：理解观点和支撑观点的材料之间的关系。
(重点)学习围绕中心论点，逐层展开论述的论证思路。
(难点)感受作者的求异思维让自己有创造力。
(重点)教学内容：一、基础部分：1、作者信息：罗迦费因格(1948—)，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。
他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
2、词语及正音：汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(z)孜不倦汲取：吸取。
汲,从下往上打水。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉、不懈怠。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
二、课文内容简析：一)概括每段内容：1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论。
2段：说明选择题的答案不是的。
3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”。
4段：过渡段，承上启下。
上句总领前文;下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述。
5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考语文考前指导教案
中考语文考前指导教案一、总体原则 1.认真审题：看清题干的文字意思——要求做什么，不要求做什么，严格按照要求的规定作答，不超出文字限定的范围。
2.细心作答：弄清题目所考查的知识点，然后调动积累的知识，对症下药。
表述题应做到意思清楚明确，切中题目要求，语句流畅通顺。
书写严防马虎潦草，字迹模糊不清，要保持卷面整洁干净，不写错别字。
要特别注意答题卡的序号与题目的序号保持一致。
3.合理排时：考试钟声一响，随即进入状态。
认真审题，细心作答，不意味着拖拖拉拉。
精力要高度集中，宁可前紧后松也不要前松后紧，为保证作文的质量，最好能给作文留下不少于50分钟的时间。
4.反复检查：一定要留点时间对答案进行检查核对，每道题目至少检查一遍。
检查不只是查答案，题目的要求也得仔细审核，确定审题是否准确无误。
二、具体要点： 1.积累运用部分：默写题：记忆性的默写不张冠李戴；理解性的默写，要根据题干上的提示文字，选准填写的句子。
一定不能出现没有道理的错别字。
这部分是送分题，愿同学们得高分、得满分。
运用题：题型多变，考查学生的应变和运用能力。
应对的办法是：具体问题具体分析。
如果考题的题型我们练过，可根据老师讲评的要点和平时训练的体会作答。
2.阅读题文言文：课内文言文阅读也属送分题。
课外文言文的题目可能没见过，但其考查的知识点不会超出我们所学的范围，可用新旧知识联系的方法，回忆未曾谋面的考点在学过的哪篇古文中出现过，然后根据具体的语境作答。
现代文阅读A、以辩证的态度看待试题。
试题有难有易。
面对难题，不要紧张恐慌，因为难题不只是难住了你一个人，所有的考生都面对同样的难题。
在这种情况下，要以平常心面对难题，保持镇静。
如果碰上容易的甚至是做过的试题，也千万别忘乎所以。
你做过，别的同学也可能做过。
在这种情况下，也要保持平常心，小心谨慎，确保简单的试题能获得满分。
B、注意做题的顺序和时间的分配。
一般情况下，试题是按照先易后难的顺序展开的。
我们做现代文阅读试题的时候，应该在阅读领会文意后，判定考查的文体，整体把握要点，依照顺序去做。
如果回答时遇上困难，务必回归文本，弄清题目要求，找准试题所对应的内容，重新思考。
不能紧张，否则自乱阵脚。
连续两次做题都困难时，可以放一放，等其他阅读试题做完了，再回头解答。
每一道试题用多少时间最恰当呢？一般情况下，现代文阅读试题有多少分，就用多少分钟时间。
C、要多思准写。
阅读理解的结果，要用文字表述出来才能得分。
多思是为了把答案表述得完整严密，避免答案简单化。
如果考虑不周，一边写一边涂改，容易弄脏卷面，造成不必要的丢分。
因此，回答现代文阅读题一定要多思准写，找准题眼，想好解题的思路及要
点。
此外，要注意答案要点的个数，一般与该小题所给的分值有关。
同时还要坚持整体把握、答案在文中等基本原则。
如果在检查中发现答案有问题，只要不是大的问题，就尽量少改动，保持卷面整洁。
非改不可的，也要注意改得清爽，方便阅卷，不影响卷面观瞻。
3.作文：按近年厦门语文中考、市质检及年段平时的月考，作文试题一般提供两个题目让考生选择其一：一道命题作文，一道半命题作文。
今年作文试题的形式是否会发生变化，请同学们临考场下笔行文前一定要细细阅读作文题目的要求。
如果题型有变化，一定要小心应对。
常有同学问：改卷老师喜欢记叙文还是议论文，这实在是一个天真的问题。
判定作文成绩的高低在于文章的优劣。
在考场上，如果你能充分利用备考的作文材料，运用自己最擅长的写作技巧，驾轻就熟，就一定能淋漓尽致地发挥自己的写作才华，写出文质兼美的好文章。
结论是确定作文题目和文体的依据——选择自己熟悉的、有把握的对象和写法。
有关写作的技巧，你们的老师已经讲得很多了，在此不一一赘言。
下面再次强调考场上若干写作注意事项：1、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文入题。
还要写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或精辟议论，深化主旨。
2、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
”宁停三分，不争一秒”，因为写作是”开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿或者打腹稿。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
3、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
现在实行上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
4、不要用络语言作文。
这里的“络语言”指的是在络上常见的，表情达意朦朦胧胧的语言。
对阅卷老师来说，由于受各种因素的制约，肯定是没有充裕的时间去细细理解领会用这种语言写成的作文，受损失吃哑巴亏的还是考生自己。
因此，考场作文绝不可写得过于含蓄5、一定要完篇。
俗话说，好文章有风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？6、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
正好给了评卷老师扣分的
理由。
7、文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文，应该用动人的情节和生动的描写表现你的真情。
如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻。
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
8、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌，使文章的内容始终扣住题目展开。
开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，”回眸一笑百媚生”。
中间至少扣题一次。
几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。
这样做有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
9、思想要健康。
“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
10、观点不可太绝对，要留有余地。
“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。
联系现实生活时，涉及社会阴暗面时，要有分寸，不要一味指责。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
11、考场作文可以求新，但更要求稳。
行文时是要考虑，怎样表现文章更智慧，更艺术，更有可读性。
但一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可采用平时未曾尝试过的文体，采用平时未曾使过的写法，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的熟悉的文体，擅长的写法。
12、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。
你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。
你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。
那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
但不要瞎编乱造，靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
13、字数以600-800字左右为宜。
不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。
喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信阅卷者的理解能力。
要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。
切忌三段文。
需要突出的句子最好单独成段。
14、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。
需要注意的是一定要不牵强。
预祝同学们中考语文科开门红！。