小学六年级上册音乐课程纲要
六年级课程纲要
六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教材来源：人民音乐出版社2004年出版第12册◆适用年级: 小学六年级◆课时：30课时◆授课对象：外国语小学六年级1班、2班，3班，4班，5班。
◆使用时间：2014学年上学期◆设计者：赵岚/二七区外国语小学课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
4、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
5、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
四、课程内容：实施一、课程资源。
1、义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社2004年出版第1 2册。
2、课内资源。
利用教材内的歌曲学习，节奏训练，读谱知识，聆听欣赏等进行学习。
3、课外资源。
利用班班通等现代科技手段学习，拓宽学生视野和听觉空间，还可以通过互联网等媒体进行学习音乐。
二、教/学活动。
（1）节奏、旋律学习。
（2）歌曲旋律学习。
（3）乐句填空。
歌曲学习。
为旋律填词。
（4）歌曲欣赏。
（5）歌曲创作。
三、评价：1、评价方式。
对学生激励作用，有助于促进学生发展，学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素。
分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个领域。
要特别重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、情感、态度等。
新湘教版六年级上册音乐教学大纲
新湘教版六年级上册音乐教学大纲
一、教学内容和目标
1. 通过本学期的音乐教学，使学生了解音乐基本概念和基本技巧，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
2. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐表达和创作能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养审美情感和艺术修养。
二、教学内容和教学方法
1. 音乐基本概念和技巧的研究：
- 音符、节拍和节奏的认识与理解；
- 声音的高低、长短、强弱等音乐要素的研究；
- 歌曲的演唱和鼓掌节奏的掌握。
2. 音乐欣赏和表演的培养：
- 听音乐、观赏音乐视频，培养学生的音乐欣赏能力；
- 研究唱歌和合唱，培养学生的音乐表演能力；
- 角色扮演和乐器演奏的活动，激发学生对音乐的热爱。
3. 课堂教学方法：
- 创设情境，积极参与和体验；
- 团队合作，培养学生的合作意识和团队精神；- 游戏化教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
三、教学评价和考核方式
1. 平时表现评价：
- 学生课堂参与和表现；
- 作业完成情况。
2. 考核方式：
- 音乐作品表演；
- 示范演奏或演唱评估；
- 学生作品评价。
四、教学资源和辅助材料
1. 新湘教版六年级上册音乐教材；
2. 音乐器材和道具；
3. 音乐视频和录音资源；
4. 相关音乐软件和应用。
五、教学安排
1. 每周两节音乐课，每节课40分钟；
2. 安排听课、表演、合唱和乐器演奏等多样化的教学活动；
3. 每个学期结束进行综合性评价和展示。
六年级音乐上册课程纲要
六年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐适用年级：小学六年级课时；36课时设计者：荆萍君本学期的教材是由是由中国地方音乐和外国典型代表音乐等内容有机的组织在一起，并且加入了一些中国流行音乐和民族京剧音乐，学生通过聆听、演唱等途径，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
本册教材具有承上启下的作用，他在形式编排上沿用前面的形式，在内容层次上较以前在深度和难度上有了增加，如歌曲编排上的难度较以前有了提升，安排了《今天是你的生日》等难度的歌曲；在欣赏方面上学生在六年级以前对西洋乐器有了了解，本册内容上就安排了西洋乐器的分类和西洋乐器的排列；在评价方式上较四五年级的评价内容有了提升并且更加全面；总体上本册教材承上启下内容丰富多彩。
六年级学生活泼开朗，喜爱音乐，通过五年的音乐学习，储备了一定的音乐知识，掌握了一定的演唱和演奏技能，有了一定的音乐学习能力。
他们乐于进行小组合作，能够对同伴的表演进行简单的评价。
六年级的孩子处于变声期，教学时应注意对他们嗓音的保护。
第一单元《芬芳茉莉》《茉莉花》（江苏民歌）《茉莉花》（东北民歌）（河北民歌）《东边升起月亮》第二单元《悠扬民歌》《妈妈格桑拉》《小河淌水》《迪克西岛》《赶圩归来啊哩哩》第三单元《美丽童话》《木偶兵进行曲》《月亮姐姐快下来》《魔法师的弟子》《波斯市场》第四单元《京腔京韵》《包龙图打坐在开封府》《校园小戏迷》《你待同志亲如一家》第五单元《赞美的心》《今天是你的生日》《龙的传人》《五彩缤纷的大地》《黄河颂》第六单元《两岸情深》《半屏山》《丢丢铜仔》《阿里山的姑娘》第七单元《七色光彩》《七色光之歌》《木星---欢乐使者》《萤火虫》《日出》。
最新六年级上音乐课程实施纲要
六年级音乐学科上册《课程纲要》学校名称：设计教师：课程类型：技能学科适用年级：小学六年级课时数：24一、学情分析：课程背景:《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。
一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这-切，是与面向全体学生相辅相成的。
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出，也有一定的表现欲，但自觉性有待提高，这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。
并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。
二教材分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景,以文化主题组织教材。
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，注重音乐教学活动教材，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
本学期共有七课，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
小学六年级上册湘教版音乐课程计划
小学六年级上册湘教版音乐课程计划
目标
本课程计划旨在培养小学六年级学生的音乐素养和音乐欣赏能力，通过研究音乐，提升学生的情感表达和审美能力。
教学内容
第一单元：音乐常识
1. 音乐的定义和分类
2. 乐谱的基本元素与音符的表示方法
3. 音乐的节奏与速度
第二单元：声乐表演
1. 歌曲的节奏感和表情的表达
2. 歌词的准确发音和语调掌握
3. 歌曲的合唱和独唱技巧
第三单元：乐器演奏
1. 乐器的分类和演奏方式
2. 乐器的基本演奏技巧和乐谱阅读
3. 乐器合奏和独奏的训练
第四单元：音乐欣赏
1. 各类音乐作品的欣赏和评价
2. 音乐家的生平与作品解析
3. 音乐风格的辨析和对比
教学方法
1. 结合理论与实践，注重实际操作和体验。
2. 创设情境，激发学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生的合作与交流，培养团队合作意识。
4. 多媒体辅助教学，利用音频和视频资源进行音乐欣赏。
教学评价
1. 以学生的参与度和表现为主要评价指标。
2. 定期组织音乐比赛和演出，评选优秀学生和团队。
3. 通过听力测试和乐理考试，检验学生对音乐知识的掌握程度。
总结
通过本课程的研究，小学六年级学生将能够对音乐有更深入的了解和欣赏，培养良好的音乐素养，提高音乐表演和欣赏能力，为今后的音乐发展打下坚实基础。
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划目标本课程的目标是培养六年级学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和表演能力。
课程内容第一单元：音乐基础知识- 学习音符的名称和音高- 学习音符的时值和节奏- 学习简单的音阶和音程- 了解乐器的分类和特点第二单元：音乐欣赏与分析- 听取不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 学习分析音乐作品的基本要素，如节奏、旋律、和声和曲式- 比较不同音乐作品的风格和特点- 分享个人对音乐作品的感受和理解第三单元：声乐表演- 学习正确的唱歌姿势和呼吸方法- 练习发声和发音的技巧- 学习唱歌的基本节奏和音准- 探索不同类型的歌曲，如民歌、儿歌和流行歌曲- 进行小组合唱和个人独唱的练习第四单元：乐器演奏- 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 学习基本的乐器演奏技巧，如指法、吹气和弹奏- 练习简单的乐曲演奏，如流行歌曲的伴奏和简单的乐器独奏- 探索不同类型的乐器音色和演奏风格教学方法本课程将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学，利用音乐录音和视频展示来增强学生的音乐欣赏能力- 听觉训练，通过听取音乐作品和音阶练习来培养学生的音乐感知能力- 互动学习，通过小组合作和表演练习来提高学生的表达和合作能力- 实践体验，通过演唱和演奏练习来巩固学生对音乐的理解和运用能力评估方式为了评估学生的学习情况和成绩，本课程将采用以下评估方式：- 课堂参与度和表现- 作业完成情况和质量- 音乐作品分析和评价- 唱歌和乐器演奏的技能表现- 期末考试以上是湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划，希望能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
小学六年级上册音乐课程纲要
小学六年级上册音乐课程纲要精品资料小学六年级上册音乐课程纲要精品资料小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌4课时草原牧歌4课时多彩的美洲4课时芬芳茉莉3课时神奇的童话4课时劳动的歌4课时黄河黄土是咱的根3课时机动时间4课时总计30课时一、教材分析：本册共有七大课，分为欣赏曲目和歌曲两部分。
欣赏曲目有《我的祖国》、《大中国》、《美丽的草原我的家》合唱《万马奔腾》《天堂》等。
歌曲有《同一首歌》《红河谷》《茉莉花》《小黄鹂鸟》《洛列莱》《银杯》等，其次还有部分补充教材。
针对现有的教材根据班级的情况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。
精品资料二、学情分析：我选择的是六年级的学生，本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐研究能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
三、课程总目标通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1、坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、造就乐观的态度和友爱精神。
四、教学策略与步伐：精品资料1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐研究的愉悦和能力。
2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐研究的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。
3）重视学生音乐研究的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其研究音乐的兴趣。
4）因地制宜地设计、构造音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，勉力理论音乐课程标准的新理念。
六年级音乐上学期课程纲要
六年级音乐学科上学期《课程纲要》资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
课程目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
课程内容：课时安排第一单元同一首歌 3第二单元草原牧歌 3第三单元多彩的美洲 3第四单元芬芳茉莉 3第五单元神奇的童话 2第六单元劳动的歌 3第七单元黄河黄土是咱的根 2音乐宫1课程实施：㈠教学方式1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
人音版六年级上册教学大纲2023
人音版六年级上册教学大纲2023一、教学目标本教学大纲旨在规范人音版六年级上册的教学内容，明确教学目标，为师生提供教学指导，旨在达到以下目标：1. 掌握基本语音、词汇和语法知识；2. 发展口语交际能力；3. 提升听、说、读、写的综合运用能力；4. 培养学生对语言研究的兴趣。
二、教学内容和要求1. 语音教学1. 复拼音，掌握声母和韵母的发音和拼写。
2. 研究词汇时注意辨音，掌握重点、难点音节的发音。
3. 练口语时注意语音语调的准确。
4. 培养学生自学语音的能力。
2. 词汇教学1. 理解学过的生词、词组的词义和用法。
2. 能在研究和生活中较为熟练地使用这些生词、词组。
3. 研究常见词汇和短语，扩大词汇量。
3. 语法教学1. 研究基本语法知识，包括句子成分和结构、基本时间和时态等。
2. 掌握基本语法结构，在口语和写作中灵活运用，并能正确使用。
4. 听力和口语教学1. 用简单、实用、生活化的情景进行听说训练。
2. 练日常生活中的口头表达和听力理解，研究听懂和说出日常交际用语。
3. 在课内外提高听力水平，积累口语表达的经验和技巧。
5. 阅读和写作教学1. 以学生年龄和阅读水平为基础，选择适宜的练材料。
2. 练基本的阅读技能，如查找关键词汇、推断文章中的信息等。
3. 提高学生的写作能力，包括写作表达的流畅性和正确性，以及语言上的丰富性和多样性。
三、教学方法1. 听说结合在进行口语和听力培养时，采用听说结合的教学方法。
即在训练听力的同时，进行口语练。
2. 实用情景教学教学内容和情景相结合，学生在实际情境中研究语言运用能力。
3. 多元化教学采用多种不同的教学方式，如小组讨论、展示课件等，提高学生的兴趣。
四、教材本教材以人音版六年级上册为主，结合其他适宜的教材进行教学。
在教学过程中，鼓励学生使用多种教材进行研究，并拓展语言运用的广度和深度。
五、教学评估本课程采用多元化评估方法，包括平时表现、随堂测验、期中考试和期末考试等。
六年级音乐教学大纲
六年级音乐教学大纲教学目标- 帮助学生发展音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱- 培养学生的音乐表达能力，增强其音乐创造和表演的能力- 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的审美水平- 帮助学生掌握基本的音乐知识和技能教学内容1. 音乐欣赏- 听取不同类型音乐作品，了解各种音乐风格和流派- 研究分辨不同乐器的声音以及音乐中的各种音色- 研究分析音乐作品的结构和特点，提高对音乐的理解能力2. 音乐表达- 研究基本的音乐节奏和音高- 研究唱歌和演奏乐器，培养学生的音乐表达能力- 研究音乐创作和编曲，鼓励学生进行自主和合作的音乐创作3. 音乐鉴赏- 探索音乐的历史和文化背景，了解不同国家和地区的音乐传统- 研究分析音乐作品的美学特点，提高鉴赏能力- 研究欣赏经典音乐作品，培养学生的艺术修养4. 音乐知识和技能- 研究音乐的基本概念，如音符、节拍、调式等- 研究乐谱的阅读和演奏技巧- 研究简单的和声和音乐分析的基本方法教学方法- 组织听力活动，让学生通过聆听音乐作品来培养音乐欣赏能力- 提供唱歌和演奏的机会，让学生通过实践来提高音乐表达能力- 鼓励学生参与音乐创作和合作，培养他们的创造力和团队合作精神- 使用多媒体技术，如音乐视频和互动软件，提升学生对音乐的理解和鉴赏能力- 结合教材和课堂活动，让学生在实际操作中掌握音乐知识和技能教学评估- 通过学生的课堂表现和作业评估其对音乐的理解和掌握程度- 组织音乐演出和比赛，激发学生的研究热情和积极性- 定期进行音乐知识和技能的测试，评估学生的研究进展- 鼓励学生展示自己的音乐作品，促进他们的自信心和表演能力参考资料- 音乐教材和教辅书籍- 网络资源和音乐软件- 音乐演出和比赛相关资料以上是六年级音乐教学大纲的内容，希望对您有帮助。
第一学期小学音乐六年级上册教学计划
第一学期小学音乐六年级上册教学计划教学目标：通过本学期的音乐教学，使学生能够了解音乐的基本概念和技巧，培养学生的音乐欣赏和表演能力，增强学生的音乐知识和兴趣。
教学内容：单元一：音乐的基本元素1. 音高和音调2. 音乐的节奏3. 音乐的速度和节拍4. 音乐的音色和乐器单元二：音乐的表达方式1. 音乐的情感表达2. 音乐的形象表达3. 音乐的节日表达4. 音乐的故事表达单元三：音乐的欣赏与解读1. 音乐作品的欣赏和评价2. 音乐家和作曲家的介绍3. 不同类型音乐的欣赏和比较4. 音乐与其他艺术形式的结合教学方法：1. 引导学生通过观察和听辨来感知和理解音乐的基本元素和表达方式。
2. 组织学生进行集体和个人表演，锻炼学生的音乐表演和合作能力。
3. 利用多媒体设备和音乐资料，给学生提供多样化的音乐欣赏和解读体验。
4. 结合课堂讨论和小组合作，培养学生分析和评价音乐作品的能力。
教学过程设计：第一课：音高和音调的认识1. 利用钢琴键盘和声音示范，让学生感受不同音高和音调的变化。
2. 引导学生观察和听辨不同乐谱中的音高符号和音调符号。
3. 小组活动：学生创作简单的音乐旋律，用指法和乐器配合演奏。
第二课：音乐的节奏感1. 介绍音乐的节奏概念和标记符号。
2. 组织学生进行节奏训练，通过敲打节拍、拍子和节奏改编，加强学生的节奏感。
3. 小组活动：学生分组编排简单的乐队表演，展示不同的节奏组合。
第三课：音乐的速度和节拍1. 引导学生理解音乐的速度和节拍的概念。
2. 利用不同速度的音乐作品，让学生体验不同的节拍和速度感。
3. 小组活动：学生分组创作一段有节拍和速度变化的音乐，进行表演。
第四课：音乐的音色和乐器1. 介绍音乐的音色和乐器的分类。
2. 带领学生观看音乐家的演奏视频，了解不同乐器的音色和演奏技巧。
3. 小组活动：学生分组编排一段乐器合奏，展示不同音色的组合效果。
......（后续课程设计类似，根据教学内容和时间安排进行展开）课堂评价与反馈：1. 设计小组合作活动和课堂表演，评价学生的音乐表演和合作能力。
湘教版小学六年级上册音乐课程规划
湘教版小学六年级上册音乐课程规划一、课程目标本音乐课程旨在培养小学六年级学生的音乐素养和审美能力，让学生能够欣赏音乐、表达音乐、理解音乐，并培养学生的音乐创造能力和合作精神。
二、教学内容本课程涵盖以下几个方面的音乐内容：1. 音乐欣赏学生将学习不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，并通过欣赏音乐作品，培养对音乐的理解和欣赏能力。
2. 音乐表达学生将学习音乐的基本表达方式，包括声音的高低、强弱、快慢等要素，并通过声音的表达，表达自己的情感和想法。
3. 音乐理论学生将学习音乐的基本理论知识，包括音符、音阶、节拍等，并通过理论学习，提高音乐的认知能力。
4. 音乐创作学生将学习基本的音乐创作技巧，包括编写简单的旋律、和弦等，并通过创作，培养学生的音乐创造能力。
5. 合作演奏学生将通过合作演奏乐器的方式，培养团队合作精神和协调能力，并提高演奏技巧。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1. 听觉教学法通过欣赏音乐作品，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
2. 实践教学法学生将通过实际操作乐器、演唱歌曲等方式，提高音乐表达和演奏能力。
3. 创造性教学法鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
4. 合作学习法通过小组合作演奏乐器、合唱等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评估为了评估学生的学习情况和达到教学目标，我们将采用以下评估方式：1. 日常观察教师将通过日常观察学生的课堂参与情况、表达能力和合作精神等方面，评估学生的学习情况。
2. 作品展示学生将通过展示自己的音乐作品，包括演奏、创作等，展示自己的学习成果。
3. 考试评估定期进行音乐理论和演奏技能的考试评估，以评估学生的音乐基础和技能水平。
以上为湘教版小学六年级上册音乐课程规划，希望通过这门课程的学习，学生们能够培养对音乐的喜爱和理解，提高音乐素养和表达能力。
六年级音乐上册《课程纲要》分享课教案
小学六年级音乐上册《课程纲要》分享课学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期十二册音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：这节课是新学年的第一节音乐课，从同学们这节课上坐的端端正正的身姿和脸上露出的喜悦表情中能看出这个寒假一定过得非常开心快乐。
上学期咱们班的学生都表现的特别优秀，给你们上课高老师很快乐，做你们的音乐老师我觉得很荣幸。
高老师希望这学期也能和大家一起高高兴兴、快快乐乐的上完这学期的音乐课，你们愿意吗？班主任还告诉我，大家的寒假作业完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它会告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解十二册音乐书有七个单元，及每个单元内容的主题。
1、第一单元：《青春放歌》聆听：合唱曲《我的祖国》、通俗作品《大中国》表演：合唱《同一首歌》音乐知识：秧歌2、第二单元：《草原牧歌》欣赏曲目：马头琴独奏《万马奔腾》、德德玛演唱的《美丽的草原我的家》、滕格尔演唱的《天堂》表演：《银杯》、合唱曲《小黄鹂鸟》音乐知识：马头琴、蒙古族的长调短调、中国民歌。
3、第三单元：多彩的美洲欣赏曲目：乐队与演唱《平原我的心》、器乐曲《化妆舞会》表演：墨西哥民歌《拉库卡拉查》、合唱加拿大民歌《红河谷》音乐知识：外国民歌。
4、第四单元：《芬芳茉莉》欣赏曲目：三首不同地区《茉莉花》（江苏、东北、河北）、歌剧《图兰朵特》选段《东边升起月亮》表演：合唱《茉莉花》音乐知识：小调。
5、第五单元：神奇的童话欣赏曲目：交响诗《魔法师的弟子》（法国迪卡斯）、《黄鹤的故事》（中国作品）表演：《洛列莱》（德国歌曲）音乐知识：弱起小节。
六年级上册音乐教学计划及安排
六年级上册音乐教学计划及安排第一课：音乐基本知识目标：了解音乐的基本概念和元素，并能正确演奏简单乐曲。
活动安排：1. 通过教师简单的介绍，了解音乐的定义和重要性。
2. 教授音乐的基本元素：节奏、旋律、和弦等。
3. 引导学生辨认和演奏不同节奏和旋律的音符组合。
4. 让学生用简单乐器演奏一个简单的乐曲。
第二课：音乐的节奏目标：学习不同节奏形式，并能正确演奏。
活动安排：1. 通过听音乐和手鼓的示范，引导学生感受不同的节奏。
2. 学习主要的节奏形式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
3. 引导学生用手拍、拍子器等演奏不同的节奏。
4. 与学生一起创作一个简单的节奏乐曲。
第四课：音乐的声音效果目标：学习不同的声音效果，并能正确运用。
活动安排：1. 通过听音乐和观看视频，介绍不同的声音效果。
2. 学习如何用乐器和嗓音模仿不同的声音效果。
3. 引导学生尝试用乐器和嗓音模仿不同的声音效果。
4. 与学生一起创作一个包含不同声音效果的乐曲。
第五课：音乐的表演目标：学习如何用乐器和嗓音表演乐曲，并能自信地在小组内表演。
活动安排：1. 教授如何用乐器和嗓音表演乐曲的基本技巧。
2. 组织学生在小组内选择一首自己喜欢的乐曲，并进行分工合作。
3. 引导学生练习并改进表演技巧，互相帮助和鼓励。
4. 在班级内举行小型音乐表演会，让每个小组依次表演。
第六课：音乐的欣赏目标：学习欣赏不同类型的音乐，并表达自己的感受。
活动安排：1. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 听取学生对不同类型音乐的喜好，并与他们分享一些音乐作品。
3. 引导学生仔细聆听和观察音乐作品，表达自己的感受和意见。
4. 组织学生分组进行小型音乐欣赏会，每个小组选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分享和讨论。
总结：通过以上六节课的学习，学生将对音乐有一定的了解和认识，能够正确演奏简单的乐曲，并且有基本的音乐表演和欣赏能力。
这些都是打下音乐基础的重要步骤，为进一步深入学习音乐奠定了坚实的基础。
六年级音乐上册课程纲要
六年级音乐上册课程纲要课程名称：音乐教材来源：人民音乐出版社适用年级：小学六年级课时：18课时授课对象：小学六年级学生设计者：张贺背景小学音乐课程是九年义务教育音乐学科的必修课程，其第十一册教学内容涉及到音乐课程内容的各个领域。
音乐审美教育不仅完整地体现在音乐教科书中，更主要地体现在音乐教学实践活动中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念以及音乐审美能力。
音乐课是实践性很强的教学活动，是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所造成的。
在音乐教科书中，遴选的作品其总容量是比较大的，要求18课时完成，学生直接参与音乐创作、音乐表演、音乐欣赏、音乐演奏等音乐实践活动，获得直接经验。
每一课教学都蕴含着一些新的教学理念，每一个作品在教学的总体框架中占有重要的地位。
全册教材以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。
本学科教材共有六课，每课一个主题，还包括：“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容，在音乐学科内部各学习领域间纵横联系，拓宽其音乐视野，提高其音乐能力。
随着六年级学生年龄的增大，知识和经验也在不断丰富。
已具备逐步养成和音乐素养的能力。
本册教材内容相比以前难度不断提升，因此，在平时的音乐教学实践中，注重感受、体验、理解、鉴赏音乐，重视学生音乐实践活动的过程，课上进行交流展示，分享学习成果，课外参与音乐实践活动，增强自信，感受成功喜悦，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
目标1.通过听辨旋律的高低、快慢、强弱，感知音乐形象或情感的发展变化，并能简要描述或用身体动作、线条来表现音乐作品。
2.通过感受世界不同国家的优秀音乐作品以及初步分辨小型的音乐体裁与形式，感受多样化的音乐风格特点，能够说出主要音乐流派的代表人物和所听音乐主题的曲名，从而理解并尊重艺术的多元化。
3.通过背唱（背奏）歌（乐）曲，丰富音乐体验，增强识谱能力。
4.通过自制简易乐器、即兴编创音乐故事等环节，进行即兴编创表演活动，提升与他人的音乐交流。
（完整版）六年级音乐上学期课程纲要
（完整版）六年级音乐上学期课程纲要六年级音乐学科上学期《课程纲要》资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
课程目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
课程内容：课时安排第一单元同一首歌 3第二单元草原牧歌 3第三单元多彩的美洲 3第四单元芬芳茉莉 3第五单元神奇的童话 2第六单元劳动的歌 3第七单元黄河黄土是咱的根 2音乐宫1课程实施：㈠教学方式1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
小学六年级音乐上册教学计划
小学六年级音乐上册教学计划主题：音乐基础知识和音乐欣赏
第一课：介绍音乐的基本概念和元素
- 学习音乐的定义和分类
- 认识音乐的基本元素：旋律、节奏、和声
第二课：了解节拍与节奏
- 学习不同的节拍形式，并进行节拍训练
- 掌握基本的音符和休止符的含义和演奏方法
第三课：认识不同的乐器和声音
- 介绍各种乐器的分类和特点
- 聆听不同乐器的声音，学习如何辨认不同乐器的声音
第四课：学习简单的音阶和谱号
- 掌握简单的音阶，包括大调、小调等
- 介绍基本的谱号和音符符号，如C大调的音阶和简单的谱号
第五课：音乐的表达与表现
- 学习如何运用节奏、音符和情感表达音乐
- 听取不同风格音乐作品，分析其表现方式和情感
第六课：音乐作品的欣赏
- 欣赏著名音乐作品，如古典音乐、流行音乐等
- 学习如何对音乐作品进行评价和欣赏
以上仅为教学计划的大致框架，具体教学内容和方式可以根据学生的实际情况进行调整和完善。
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小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程
●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌 4课时
草原牧歌 4课时
多彩的美洲 4课时
芬芳茉莉 3课时
神奇的童话 4课时
劳动的歌 4课时
黄河黄土是咱的根 3课时
机动时间 4课时
总计 30课时
课时1：学习歌曲《同一首歌》
课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》
课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步
课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。
课时5：学习歌曲《银杯》
课时6：欣赏歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》
课时7：学习歌曲《小黄鹂鸟》
课时8：欣赏并学习《筷子舞》
课时9：学习歌曲《拉库卡拉查》。
课时10：欣赏乐曲《平原我的心》
课时11：学习歌曲《红河谷》
课时12：欣赏乐曲《化妆舞会》
课时20：学习歌曲《军民大生产》。
课时21：欣赏乐曲《连连夯》
课时22：学习歌曲《翁嘿呀》
课时23：欣赏乐曲《船工号子》
六、实施建议
课程实施建议：
（一）教学方式：
问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式：
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，，掌握学情，调整教学。
（三）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。
七、课程评价
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
评价方式及结果处理：
以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
1自选内容：
在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
2平时表现
是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。
3特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。
4打分标准：
自选内容70%
平时表现30%
特长展示按A、B、C、D等级评定
由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。
3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。