1.1空间几何体的结构课件)

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高一数学空间几何体的结构课件

高一数学空间几何体的结构课件

探究问题
分别以直角三角形的不同的边所在的直线为 轴旋转三角形得到的旋转体形状相同吗? 如果不 同请你画出来。
1.1.1 柱、 锥、 台、 球
的结构特征
1. 棱柱的结构特征
什么叫棱柱? 有两个面互相平行, 其余各面都是四边形,并 且每相邻两个四边形的公 共边都互相平行,由这些 面围成的多面体叫做棱柱.
1.1 空间几何体的结构
奥运场馆
鸟巢
奥运场馆
水立方
世博场馆
中国馆 世博轴
演艺中心
在我们周围存在着各种各样的物体,它们 都占据着空间的一部分,如果我们只考虑 这些物体的形状和大小,而不考虑其它因 素,那么由这些抽象出来的空间图形就叫 做空间几何体.
11/12/2014
5
观察这八个几何体,说说它们有何共同的特 征?
思考 ? 这两个几何体与棱锥有什么关系?
S
截面A' B ' C ' D ' E '∽ 底面 ABCDE
E'
A' D' C' B'
D O
E A
C
B
3. 棱台的结构特征
什么是棱台? 一般地,用一个平行于棱锥底面的平面去截 棱锥,底面和截面中间的部分的多面体叫做棱台.
上底面 侧面
侧棱
下底面
顶点
三棱台
(2)侧面都是平行四边形. F
底面
18
(3)侧棱平行且相等.
11/12/2014
顶点
2.棱锥的结构特征
什么是棱锥?
一般地,有一个面是 多边形,其余各面都是有 一个公共点的三角形,由 这些面围成的多面体叫做 棱锥.
符号表示:四棱锥S-ABCD

数学课件:1-1-1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

数学课件:1-1-1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

边数
分为三棱柱、四棱
[破疑点]有两个面互相平行,其余各面为平行四边形的几 何体,却不一定是棱柱,如图所示的几何体就不是棱柱.因 为棱柱要求有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且 每相邻的两个四边形的公共边都互相平行,而该图中有相邻 四边形的公共边是不平行的.
下列几何体中,柱体有(
)
A.1个 C.3个
[分析]
题干中给出了一些几何体的结构特征,根据所描
述的这些几何体的结构特征,结合多面体的定义,进行空间 想象,得出结论.
[答案]
(1)该几何体有两个面是互相平行且全等的正六边
形,其他各面都是矩形,可使相邻两个面的公共边都相互平 行,故该几何体是正六棱柱; (2)该几何体的一个面是正方形,其他各面都是全等的三 角形,并且这些三角形有一个公共顶点,因此该几何体是正 四棱锥;
第一章
1.1
1.1.1
自主预习 阅读教材P2-4,回答下列问题: 1.空间几何体 概念 空间 几何 体 定义 在我们周围存在着各种各样的物体,它们都占 据着空间的一部分.如果我们只考虑物体的
形状 和 大小 间几何体
概念
定义 一般地,我们把由若干个 平面多边形 围成的几何体叫
下面属于多面体的是________( 将正确答案的序号填在横 线上). ①建筑用的方砖;②埃及的金字塔;③茶杯;④球.
[答案] ①②
[解析] ①②属于多面体;③④属于旋转体.
2.棱柱
一般地,有两个面互相 平行 ,其余各面都是 四边形,并且每 定义
相邻 两个四边形的公共边都互相 平行 ,由这些面所围成的 多面体 叫做棱柱
有关 概念
棱柱中,两个互相 平行 的面叫做棱柱的底面,简称底;其余各 面叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边 叫做棱柱的侧棱;侧面与 底面的公共顶点 叫做棱柱的顶点

高中数学1.1空间几何体的结构 优秀课件1

高中数学1.1空间几何体的结构 优秀课件1

2

当 0 9 0 时 , S 1 l2 sin
2
S0
1 2
l2
sin
② 当 90180时 , P
S0
1 l2 sin
2
1 2
l2
sin 90
即 S0
1 2
l2.
l
P
l
综上选 B.
A
O
BA
O
B
C
C
作业
1. 《导学精练》1.1.1 活页+蓝皮〔分层要求〕 2.预习教材“简单组合体的结构特征〞
简单组合体
圆柱、圆锥、圆台的轴截面问题 通常我们称过旋转体旋转轴的截面为轴截面.
圆柱、圆锥、圆台轴截面分别是矩形、等腰三角形、 等腰梯形,这些轴截面集中反映了旋转体的各主要元 素,处理旋转体的有关问题一般要作出轴截面.
练习. 以下命题中错误的选项是〔 〕 A.圆柱的轴截面是过母线的截面中面积最大的一个. B.圆锥的轴截面是所有过顶点的截面中面积最大的一个. C.圆台的所有平行于底面的截面都是圆. D.圆锥的所有轴截面都是全等的等腰三角形.
几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科.空 间几何体是几何学的重要组成局部,它在土木建筑、机械设计、航海测绘等 大量实际问题中都有广泛的应用.
观察与思考
空间我几们何周体围的存定在义着:各种各样的物体,它们都占 据着空如间果的只一考局虑部物. 体的形状和大小,而不考虑 其它因素,那么这些由物体抽象出来的空间图 形就叫做空间几何体.
第一章 空间几何体
本节我们从空间几何体的整体观察入手,研 究空间几何体的结构特征.
观察与思考
由假观设察干以平下面物多体边的形形围状成和的大几小何,体试叫给做出多相面体. 应的空间几何体,说说有它们的共同特征。

【同步课堂】人教A版高中数学必修2第一章1.1.1-2空间几何体的结构课件(共40张PPT)

【同步课堂】人教A版高中数学必修2第一章1.1.1-2空间几何体的结构课件(共40张PPT)
棱柱 2.其余各面都是四边形(侧面)
3.每相邻两个侧面的公共边(侧棱)都互 相平行
10
探究问题 1:
长方体按如图截去一角后所得的两部分还是棱柱 吗?
D’
C’
A’
B’
D C
A
B
11
探究问题 2:
有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几 何体是棱柱吗? 定义: 1、有两个面互相平行,
2、其余各面都是四边形,
D
C 底面
的侧棱。
A
B
棱锥可以表示为:棱锥S-ABCD
底面是三角形,四边形,五边形----的棱锥分 别叫三棱锥,四棱锥,五棱锥---
13
思考:一个棱锥至少有几个面?一个N棱锥有分别 有多少个底面和侧面?有多少条侧棱?有多少个 顶点?
至少有4个面;1个底面,N个侧面,N条侧棱,1个顶 点.
14
练习:下列几何体是不是棱锥,为什么?
旋转体: 由一个平面图形绕它所在平面内的
一条定直线旋转所形成的封闭几何体
注:棱柱与圆柱统称为柱体
5
1.棱柱的结构特征:
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形
③每相邻两个四边形的公共边互相平行
有两个面互相平行,其余各面都是四边形,每相邻两个四
边形的公共边互相平行,由这些面围成的图形叫做棱柱
6
1、棱柱 1、两个互相平行的面叫棱柱的底面。
3、每相邻两个四边形的公共边 都互相平行。
12
2.棱锥的结构特征
有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥.
底面:棱锥中的多边形面叫做棱锥的底面或底。 S 顶点
侧面:有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥

高中数学新人教A版必修2课件:第一章空间几何体1.1.1棱柱、棱锥、棱台的结构特征

高中数学新人教A版必修2课件:第一章空间几何体1.1.1棱柱、棱锥、棱台的结构特征

探究一
探究二
探究三
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究四
探究一棱柱、棱锥、棱台的结构特征
棱柱、棱锥、棱台的定义是识别和区分多面体结构特征的关键.因此,在涉
及多面体的结构特征问题时,先看是否满足定义,再看它们是否具备各自的
第一章
空间几何体
-1-
1.1
空间几何体的结构
-2-
第1课时
棱柱、棱锥、棱台的结构特征
-3-
首 页
学习目标
1.了解空间几何体的分类及其相关
概念.
2.了解棱柱、棱锥、棱台的定义,知道这
三种几何体的结构特征,能够识别和区
分这些几何体.
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
思维脉络
HONGDIAN NANDIAN
解析:当截得棱台的棱锥的侧棱不相等时,棱台的侧棱不相等.
答案:C
3
S 随堂练习
UITANG LIANXI
4
5
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
1
2
3
S 随堂练习
UITANG LIANXI
4
5
3.如果一个棱锥的侧面都是正三角形,则该棱锥最多是
棱锥.
度最短为多少?
首 页
探究一
探究二
探究三
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI

高中数学课件___棱柱、棱锥、棱台的结构特征.

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上).
(1)如图中的几何体叫做 面PBC,平面PCD叫它的 ,PA,PB叫它的 ,平面ABCD叫它的 ,平 .
(2)棱柱的顶点最少有 最少有 条.
个,侧棱最少有
条, 棱
(3)下列几何体中,是棱柱的是
(填序号).
【解析】(1)观察该几何体为四棱锥,根据棱锥的结构特征可
知PA,PB叫它的侧棱,平面PBC,平面PCD叫它的侧面,平面ABCD
(2)两个底面多边形是全等关系吗?与平行于底面的截面呢? 提示:两个底面多边形是全等关系,与平行于底面的截面也是 全等关系. (3)过不相邻的两条侧棱的截面是什么四边形? 提示:因为棱柱每条侧棱都相等,每个侧面都是平行四边形,
所以侧棱平行且相等,因此过不相邻的两条侧棱的截面是平行
四边形.
探究2:若一个几何体有两个面互相平行,其余各面都是平行
提示:不一定,只有用平行于棱锥底面的平面去截棱锥才能得 到棱台.
探究2:若一个几何体有两个面平行,且其余各面均为梯形,则 它一定是棱台吗?
提示:未必是棱台,因为它们的侧棱延
长后不一定交于一点,如图,用一个平
行于楔形几何体底面的平面去截楔形
几何体,截面与底面之间的几何体虽有两个面平行 ,其余各面
是梯形,但它不是棱台,所以看一个几何体是否是棱台,不仅要
第一章 空间几何体
1.1 空间几何体的结构
第1课时 棱柱、棱锥、棱台的结构特征
1.多面体的相关概念 平面多边形 所围成的几何体. (1)定义:由若干个___________ (2)相关概念:
顶点 多边形 ①面:围成多面体的各个_______;
公共边 ②棱:相邻两个面的_______;
棱与棱 的公共点. ③顶点:_______

1.1空间几何体的结构课件人教新课标

1.1空间几何体的结构课件人教新课标
3、已知圆台的高为3,上底面圆的 面积为∏,下底面圆的周长为10∏ ,求圆台的母线长
几何体的分类
柱体
锥体
台体

多面体
旋转体
简单组合体
日常生活中我们常用到的日用品,比如:消毒 液、暖瓶、洗洁精等的主要几何结构特征是什么?
圆柱 圆台
圆柱
由柱、锥、台、球这些简单几何体组成 (拼接或截去)的几何体叫做简单组合体.
用一个截面去截 一个球,截面是圆面。
O
球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆。 球面被不过球心的截面截得的圆叫球的小圆。
想一想:
球、圆柱、圆锥、圆台过轴的截面分别是什么图形?
练习:
1、已知圆锥的母线长为5cm,高为 3cm,求圆锥底面圆的面积
2、已知圆锥的高为8,底面圆的周 长为12∏,求圆锥的母线长
所围成的几何体叫做圆柱
A’
旋转轴叫做圆柱的轴 母
垂直于轴的边旋转而成的 线
平面叫做圆柱的底面
O’
B’

侧 面
平行于轴的旋转而成的曲面叫
做圆柱的侧面
A
无论旋转到什么位置不垂直于轴的
边都叫做圆柱的母线
2、表示:“圆柱OO'”
O B
底面
S
1、定义:以直角三角形的 一条直角边所在直线为旋转 母 轴,其余两边旋转形成的曲 线 面所围成的几何体叫做圆锥
练习:下面的几何体中,哪些是棱柱?
问题2:请仔细视察下列几何体,说说它们 的共同特点
1、定义:有一个
面是多边形,其余
各面都是有一个公 共顶点的三角形所 侧棱
A
围成的几何体叫棱
锥.
顶点 S
侧面
D
C 底面

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答案
返回
题型探究
重点难点 个个击破
类型一 旋转体的结构特征 例1 判断下列各命题是否正确: (1)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线; 解 错. 由圆柱母线的定义知,圆柱的母线应平行于轴.
解析答案
(2)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几 何体是圆台; 解 错. 直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与 一个圆锥组成的简单组合体,如图所示.
答案
球的结构特征

图形及表示
定义:以 半圆的直径 所在直线为旋转轴, 半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体, 简称球
相关概念: 球心:半圆的 圆心 半径:半圆的 半径 直径:半圆的 直径
图中的球表示为: 球O
答案
知识点五 简单组合体
思考 下图中的两个空间几何体是柱、锥、台、球体中的一种吗? 它们是如何构成的?


上看是由八个圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我
开 关
们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征.
填一填 研一研 练一练
研一研·问题探究、课堂更高效
探究点一 圆柱的结构特征
问题 1 如图所示的空间几何体叫做圆柱,那么圆
柱是怎样形成的呢?与圆柱有关的几个概念是
为旋转轴,将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转
体叫做圆台
相关概念:
圆台的轴: 旋转轴
圆台的底面: 垂直于轴 的边旋转一周所形成的圆面
圆台的侧面: 不垂直于轴 的边旋转一周所形成的曲面 图中圆台表示为:
母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边

高一数学人教版必修二空间几何体的结构ppt课件

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如图所示的组合体,其结构特征是
( D)
A.两个圆锥
B.两个圆柱
C.一个棱锥和一个棱柱
D.一个圆锥和一个圆柱
[解析] 如图所示的几何体是由一个圆锥和一个圆柱构成的组合体.
15
4.关于圆台,下列说法正确的是___②__③__④___. ①两个底面平行且全等; ②圆台的母线有无数条; ③圆台的母线长大于高; ④两底面圆心的连线是高.
个圆锥.如下图④所示.
26
命题方向3 ⇨旋转体中的计算问题
典例 3 如图所示,用一个平行于圆锥 SO 底面的平面截 这个圆锥,截得圆台上、下底面的面积之比为 1∶16,截去的圆 锥的母线长是 3 cm,求圆台 O′O 的母线长.
[思路分析] 旋转体的轴截面中有母线、底面半径、高等 主要元素,因而,在涉及这些元素的计算时,通常利用轴 截面求解.在圆台的轴截面中,将等腰梯形的两腰延长, 在三角形中可借助相似求解.这种立体问题平面化是解答 旋转体中计算问题最常用的方法.
( B)
[解析] 圆台的母线延长线交于一点,则A项不正确;圆 台的母线大于高,则C项不正确;圆台的母线与底面相交, 则D项不正确;很明显B项正确.
36
4.已知圆锥 SO 的母线长为 5,底面直径为 8,则圆锥 SO 的高 h=__3___. [解析] 如图 ∵圆锥的底面直径 AB=8 ∴圆锥的底面半径 R=OA=4 又∵SA=5 ∴圆锥的高 h=SO= 52-42=3.
[解析] 沿 BC 剪开,将圆柱体的侧面的一半展开得到矩形 BADC.则 AD=4,
AB=3π·π=3. ∴AC= 32+42=5,即最短绳长为 5.
『规律方法』 1.一般地,沿多面体或旋转体的表面最短距离(路程)问题, 用侧面展开解决.

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解析答案
反思与感悟
解 (1)∵这个几何体的所有面中没有两个互相平行的面,∴这个几何体不是棱柱. (2)在四边形ABB1A1中,在AA1上取E点,使AE=2;在BB1上取F点,使BF=2;连接C1E、EF、C1F,则过C1、E、F的截面将几何体分成两部分,其中一部分是棱柱ABC—EFC1,其侧棱长为2;截去部分是一个四棱锥C1—EA1B1F,该几何体的特征为:有一个面为多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形.
①③
1.在理解的基础上,要牢记棱柱、棱锥、棱台的定义,能够根据定义判断几何体的形状.2.各种棱柱之间的关系(1)棱柱的分类
棱柱
(2)常见的几种四棱柱之间的转化关系
3.棱柱、棱锥、棱台在结构上既有区别又有联系,具体见下表:
名称
底面
侧面
侧棱

平行于底面的截面
棱柱
斜棱柱
平行且全等的两个多边形
平行四边形
第一 章 § 1.1 空间几何体的结构
第1课时 多面体的结构特征
1.认识组成我们的生活世界的各种各样的多面体;2.认识和把握棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征;3.了解多面体可按哪些不同的标准分类,可以分成哪些类别.
问题导学
题型探究
达标检测
学习目标
问题导学 新知探究 点点落实
如图棱柱可记作:棱柱
相关概念:底面(底):两个互相 的面侧面: 侧棱:相邻侧面的顶点: 的公共顶点
互相平行
四边形
互相平行
平行
其余各面
公共边
侧面与底面
ABCDEF—
A′B′C′D′E′F′
答案
分类:①依据:底面多边形的 ②类例: (底面是三角形)、 (底面是四边形)……

高中数学《棱柱、棱锥、棱台的结构特征 》课件

高中数学《棱柱、棱锥、棱台的结构特征 》课件

17
课前自主预习
课堂互动探究
课堂达标自测
课后课时精练
数学 ·必修2
解析 棱柱是由一个平面多边形沿某一方向平移而形 成的几何体,因而侧面是平行四边形,故①对.
棱锥是由棱柱的一个底面收缩为一个点而得到的几何 体,因而其侧面均是三角形,且所有侧面都有一个公共点, 故②对.
棱台是棱锥被平行于底面的平面所截后,截面与底面之 间的部分,因而其侧面均是梯形,且所有的侧棱延长后均相 交于一点(即原棱锥的顶点),故③错④对.⑤显然正确.
所以(1)为五棱柱,(2)为五棱锥,(3)为三棱台.
29
课前自主预习
课堂互动探究
课堂达标自测
课后课时精练
数学 ·必修2
拓展提升 空间几何体的展开图
(1)解答空间几何体的展开图问题要结合多面体的结构 特征发挥空间想象能力和动手能力.
(2)若给出多面体画其展开图,常常给多面体的顶点标 上字母,先把多面体的底面画出来,然后依次画出各侧面.
数学 ·必修2
第一章 空间几何体
1.1 空间几何体的结构 1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征
1
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课堂互动探究
课堂达标自测
课后课时精练
数学 ·必修2
课前自主预习
2
课前自主预习
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课后课时精练
数学 ·必修2
知识点一 空间几何体的定义、分类及相关概念 1.空间几何体的定义
(3)若是给出表面展开图,则按上述过程逆推.
30
课前自主预习
课堂互动探究
课堂达标自测
课后课时精练
数学 ·必修2
【跟踪训练 3】 根据如下图所给的平面图形,画出立 体图.

高一数学人教A版必修二课件:1.1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

高一数学人教A版必修二课件:1.1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征

解:所截两部分分别是四棱柱和三棱柱.几何体ABCD-
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
三、简单几何体的表面展开与折叠问题 1.绘制展开图
(1)绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征,发 挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型.
(2)在解题过程中,常常给多面体的顶点标上字母,先把多面 体的底面画出来,然后依次画出各侧面,便可得到其表面展开


底面:两个互相平行的面

侧面:底面以外的其余各面

侧棱:相邻侧面的公共边

顶点:侧面与底面的公共顶



记 法
棱柱 ABCDEF-A'B'C'D'E'F'
分 类
按底面多边形的边数分为三棱柱、四棱柱…
目标导航 预习导引
12
(2)棱锥的结构特征:
定 有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
义 点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥
紧扣概念解题 在解答关于空间几何体概念的判断题时,要注意紧扣定义 判断,这就要求熟悉各种空间几何体的概念的内涵和外延,切 忌只凭图形主观臆断,如本例若意识不到棱台各侧棱延长后
交于一点则会致错.
多个梯形相连.
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
【例3】 (1)请画出如图所示的几何体的表面展开图.
(2)根据下面所给的平面图形,画出立体图形.
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
思路分析:由题意首先弄清几何体的侧面各是什么形状,然 后再通过空间想象或动手实践进行展开或折叠. 解:(1)展开图如图所示
A1B1C1平行于平面ABC,

1.1.1空间几何体的结构.ppt

1.1.1空间几何体的结构.ppt
用一个平行于棱锥 底面的平面去截棱锥, 底面与截面之间的部分, 这样的多面体叫做棱台.
优秀课件
16
棱台的结构特征
1.棱台的概念:
棱台的底面:
原棱锥的底面和截
面分别叫做棱台的下底
面和上底面。


上底面
侧 面
下底面 顶 点
优秀课件
17
2.棱台的分类:
由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的 棱台分别叫做三棱台、四棱台、五棱台……
E' F'
A'
E F
A
D' C'
B'
D C
B
优秀课件
7
棱柱的结构特征
1.棱柱的概念:
棱柱的底面:两个互相平行的面. 底面
简称底. 棱柱的侧面:其余各面.
E' F'
A'
D' C'
B' 侧
棱柱的侧棱:


棱 ED
相邻侧面的公共边. F
棱柱的顶点:
A
B
侧面与底面的公共顶点. 底面
C顶 点
优秀课件
8
棱柱的结构特征
3.棱台的表示:用顶点各底面各顶点的字母表示
棱台ABCD-A‘B’C‘D’
三棱台
四棱台
优秀课件
五棱台
18
例1.如图,过BC的截面截去长方体的 一角,所得几何体是不是棱柱?
D
F
C D
C
A
E
B D
F
D
A CBΒιβλιοθήκη AB AE
优秀课件
19
例2.有两个面互相平行,其余各面都是 平行四边形的几何体是不是棱柱?

高中数学 1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征课件 新人

高中数学 1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征课件 新人

棱柱、棱锥、棱台的概念
下列说法正确的是( ) A.有两个面平行,其余各面都是梯形的几何体是棱台 B.多面体至少有三个面 C.各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体 D.九棱柱有9条侧棱,9个侧面,侧面为平行四边形 【思路探究】 已知条件 → 联想空间图形 → 紧扣定义 → 得出结论
【自主解答】 选项A错,反例如图a;选项C也错,反 例如图b,上、下底面是全等的菱形,各侧面是全等的正方 形,它不是正方体;一个多面体至少有四个面,如三棱锥有 四个面,不存在有三个面的多面体,所以选项B错;根据棱 柱的定义,知选项D正确.
●重点难点 重点:让学生感受大量空间实物及模型,概括出棱柱、 棱锥、棱台的结构特征. 难点:棱柱、棱锥、棱台的结构特征的概括. 重难点突破:以学生熟知的现实世界中几何体为切入 点,教师通过提供丰富的实物模型引导学生对观察到的实物 进行分类,考虑到棱柱、棱锥、棱台的结构特征的概括既是 本节教学的重点又是本节教学的难点,教师可采用多媒体辅 助教学法,利用多媒体演示,让学生通过观察比较,从而发 现规律,概括出几何体的结构特征,突破难点.

其余各面都是 的三角形,由这些多面边所形 围成的 多面体叫公共做顶棱点锥公共边
相关概念:底公面共顶(底点 ):
面 侧四面棱锥:有三棱锥 三角形面
的各个
侧棱:相邻侧面的
图形及表 示
S-ABCD
棱台的结构特征 【问题导思】 观察下列多面体,分析其与棱锥有何区别联系?
【提示】 (1)区别:有两个面相互平行. (2)联系:用平行于棱锥底面的平面去截棱锥,其底面和 截面之间的部分即为该几何体.
相关概念:底面(底):边两数
个互相 侧四面棱:柱
三棱柱的面
ABCDEF —A′B′C′D′E′F′

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(1)三棱柱有 6 个顶点,三棱锥有 4 个顶点;
(2)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的
母线;
本 课
(3)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几
时 栏
何体是圆台;

(4)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角
开 关
做圆柱侧面的母线.圆柱用表示它的轴的字母表示,如下图中的圆
柱表示为圆柱 O′O.
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问题 2 如图,平行于圆柱底面的截面,经过圆柱任意两条母线的截 面分别是什么图形?



栏 目
答 分别是圆面、矩形.


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探究点二 圆锥的结构特征 问题 1 类比圆柱的定义,结合下图你能给圆锥下个定义吗?
5.简单组合体
(1)概念:由 简单几何体 组合而成的几何体叫做简单组
合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等


几何结构特征的物体组成的.


(2)基本形式:一种是由简单几何体 拼接 而成,另一种是


由简单几何体 截去 或 挖去 一部分而成.

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[问题情境]

举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点.它的构造从外形
课 时
上看是由八个圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我

们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征.

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探究点一 圆柱的结构特征
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巩固习题:
1.下面几何体中哪些是棱柱?
2.如图,螺丝杆头部是什么几何体?它有几对平行平面? 能作为底面的有几对?
3.下图中不可能围成正方体的是( B)
A
B
C
D
4 长方体AC1中,AB=3,BC=2,BB1=1,由A
到C1在长方体表面上的最短距离是多少?
D1 A1
C1 B1
D
C
A
B
D1
C1
A1
B1
C1
B1
C1
A1
B1 A
BC
A1
D1
A
B
A
D
5、判断下列几个命题中的对错
⑴有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱 ( × )
⑵有两个面平行,其余各面都是平行四边行的几何体叫棱柱( × )
⑶ 有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体叫棱锥( × )
⑷两个面平行且相似,其余各面都是梯形的多面体是棱台( × )
(截后剩余部分)。
D’
D A’
顶点:上底面和侧面,下底面和侧面
的公共点叫做棱台的顶点。
侧棱 A

顶点

C’ 面
B’
侧C面
下底面
B
棱台的表示:用表示底面的各顶点的
字母表示。 如:棱台ABCD-
A底’面B是’C三’角D形’,四边形,五边形----的棱台分
别叫三棱台,四棱台,五棱台---
练习:下列几何体是不是棱台,为什么?
2、其余各面叫棱柱的侧面。 3、相邻侧面的公共边叫侧棱。
E’ F’A’
D’ B’ C’
4、侧面与底面的公共顶点叫
棱柱的顶点。
底 面Leabharlann 底面是三角形、四边形、五边形…
ED
的棱柱分别叫三棱柱 、四棱柱、五棱侧棱 F
C
柱…
A
B
侧面
顶点
棱柱的表示法:用表示底面的各顶点的字母表
示。 如:六棱柱ABCDEF-
A’B’C’D’E’F’

顶点:侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的
ED
顶点。
侧棱 F
C
A
B
侧面
顶点
棱柱的表示:用表示底面的各顶点的字母表示。
如:棱柱ABCDEF-A’B’C’D’E’F’
思考1:倾斜后的
E’ F’A’
D’ B’ C’
几何体还是柱体吗?
E
F A
D C
B
2.棱锥的结构特征
有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
思考?
如何判断一个多面体是不是棱柱?
1.有两个面互相平行(底面)
棱柱 2.其余各面都是四边形(侧面)
3.每相邻两个侧面的公共边(侧棱)都互 相平行
探究问题 1:
长方体按如图截去一角后所得的两部分还是棱柱 吗?
D’
C’
A’
B’
D A
C B
探究问题 2:
有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几 何体是棱柱吗?
形 状 与 大 小
空间几何体 如果我们只考虑物体的形状和大小,而不考虑其它因素, 那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。
你能把这些几何体 分成两类么?
多面体: 若干个平面多边形围成的几何体
面----围成多面体的各个多边形 棱----相邻两个面的公共边 顶点-----棱与棱的公共点
定义: 1、有两个面互相平行,
2、其余各面都是四边形,
3、每相邻两个四边形的公共边 都互相平行。
2.棱锥的结构特征:
①有一个面是多边形 ②其余各面都是
有一个公共顶点的三角形。
棱锥的分类: 按底面多边形的边数,可以分为三
棱锥、四棱锥、五棱锥、……
棱锥的表示法:棱锥S-ABCD
练习:下列几何体是不是棱锥,为什么?
就叫做空间几何体。
(7)
(8)
(9)
(10)
1.棱柱的结构特征:
有两个面互相平行,其余各面都是四边形,每相邻两个四
边形的公共边互相平行,由这些面围成的图形叫做棱柱
底面:棱柱中,两个相互平行的面,叫 做棱柱的底面,简称底。
E’ F’A’
D’ B’ C’
侧面:棱柱中除底面的各个面。

侧棱:相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。
点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥.
底面:棱锥中的多边形面叫做棱锥的底面或底。 S 顶点
侧面:有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥
的侧面
顶点:各个侧面的公共顶点叫做棱锥
侧面
(2)有两个面______,其余各面都是________,并且 ______________ 由这些面所围成的多面体叫做棱柱 (3)有一个面是________;其余各面是__________________________ 形成的封闭几何体叫棱锥
(4)用一个________去截棱锥,底面与截面之间的部分叫做棱台.截 面与底面________.
⑸有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台
⑹棱台各侧棱的延长线交于一点 (√) ⑺各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体 ( × )
(×)
菱形
如图,正四棱锥S-ABCD被一平行于底面的平面A'B'C'D'所截,其中A'为SA 的中点.若四棱锥的底边AB=4,求截得的正棱台ABCD-A'B'C'D'的上底面面积 和下底面的面积之比。
S
C
B
D
A
四棱锥:S-ABCD
P
Q C
B
D
A
×
其他的三角形面没有
共一个顶点
3.棱台的结构特征
用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与 截面之间的部分是棱台.
下底面和上底面:原棱锥的底面和截面
分别叫做棱台的下底面和上底面。
侧面:原棱锥的侧面也叫做棱台的侧面
(截后剩余部分)。 侧棱:原棱锥的侧棱也叫棱台的侧棱
×
不能还原为棱锥 (侧棱延长线不交于一点)
探究问题 3:
两个底面平行且相似,其余各面都是梯形的几何体 一定是棱台吗?
注意:(1)截面与底面平行 (2)通过延长侧棱,能够 还原为棱锥的才是棱台 S
D’ A’
D
C’ B’
C
A
B
四棱台ABCD-A'B'C'D'
内容小结:
(1)由_________围成的几何体叫做多面体;由平面图形绕所在平面 内的一条直线________形成的封闭几何体叫旋转体
S
D'
A' D
A
C'
B' C
B
例6 一个三棱柱可以分割成几个三棱锥?
C1
B1 C1
B1
A1
A1
C
BC
B
A
A
A’
母 线
O’ B’

侧 面
A
O
底面
B
注:棱柱与圆柱统称为柱体
(1)
(2)
(3)
(4)
如果我们只考虑物体占用空
(5)
间部分的形状和大小,而不
(6)
考虑其它因素,那么由这些
物体抽象出来的空间图形,
旋转体: 由一个平面图形绕它所在平面内的
一条定直线旋转所形成的封闭几何体
1.棱柱的结构特征:
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形
③每相邻两个四边形的公共边互相平行
有两个面互相平行,其余各面都是四边形,每相邻两个四
边形的公共边互相平行,由这些面围成的图形叫做棱柱
1、棱柱 1、两个互相平行的面叫棱柱的底面。
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