三峡之秋课件完美版

初步感知 理清思路
自由朗读课文，圈点勾划， 思考：
课文是按时间顺序来描绘三 峡之秋的,每一个时段的景物 有什么特点？
创意朗读，感受景物美
活动方式：同桌合作，创意朗读
活动要求：
1、选择你们认为写的最好的一段，结合自 己的朗读爱好，进行创意朗读（领读、齐 读、分角色读等形式都可以）
2、集体研究朗读方法和技巧。如朗读的感 情、节奏、披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去；(要读出气势)而一面又把那激 荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是， 整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈 的气息。”(最后一个“热烈”要比前一个读得激 昂些，抒情意味更浓一些，“于是”要读舒缓一 些，调子低一些。“波—光—荡—漾”四字之间 音调略拖长一些，感情要饱满）
朗读方法交流
应想象文中描述的情景，带着喜爱、 欣赏的感情来读。在读不同的段落时 注意语调、语速的变化。例如读早晨 的三峡，语调应是轻快的，这样才能 把三峡明丽的特点展现出来。读中午 的三峡，语速应快一些，语气是热烈 的。读夜晚的三峡，语速应慢下来， 体现三峡的宁静之感。
朗读描写中午三峡景物的一段，语调要时而激昂、 热烈，时而舒缓、低沉，语速要时缓时急。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
推荐推网荐站网：站： httph/t/twpw/w/.wcwnww.ecin.wceoim./chotmm/lh/tymylx/yy.yhxtym.lhtml httph:t/t/pw:w/w/.wswxwt.ps.xctopm./ctoyms/xt.yassxp.asp 推荐推篇荐目篇：目：
余秋余雨秋《雨三《峡三》峡》 刘白刘羽白《羽长《江长三江日三》日》 魏靖魏宇靖《宇三《峡三的峡怀的恋怀与恋见与证见》证》
朗读品味
同桌合作，选择你们认为写的最好 的一段，作一点赏析，(提示：可 从语言修辞等方面着手，也可以抓 住富有表现力的字、词、句来赏 析)，并有感情地朗读,尽量读出自 己的独特体验和感悟。
声 声音音
和同学们交流
作者在文中运用了拟人、比喻等修辞 方法，抓住了景物特征，在读者面前 展开了一幅立体的、生动的“三峡秋 景图”，特别是“投”、“拥”、 “扑跌”等动词能给人以动态的感觉， 让我们对三峡的秋天的美景展开了丰 富的想象和联想，给我们以独特的审 美享受。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
三峡之秋
江苏省溧阳中学初中部 钱红芳
声音
和同学们交流
橘柚(júyòu) 谷壑(hè) 清冽 (liè) 摇曳(yè) 金 鳞 巨 蟒(măng )
关于作家方纪：
• 本文写于1956年，本 来作者可以写出更多更 好的作品，可惜十年动 乱之际，他惨遭“四人 帮”的迫害，被关进牢 狱，遭到残无人道的摧 残，终致中风失语，半 身瘫痪，但是他念念不 忘的仍是三峡！
由“作家”B、C等来回答。
课课外外实实践践
1美作2))的方喜喜1优的秋2)词 法欢)欢美 写 》喜喜句 ，文写的作 。欢欢。 写学作词方文写一的的句法学作篇你你。，的的《，，写你你校继可一，，园续仿篇继可之摘照《续仿秋录文校摘照》本章园录文。文的之本章优写文
峡一3)工 份兴关P3程电o)趣三w兴的 子e广峡r趣信 画P泛工o广息报i的程n泛，。t你制的的用，作信你P上一息o，w网份，上er搜电用P网o集子i搜n有画t集制关报有作三。
与“作家”面对
推推选选一面部一分部同分学同当学“当作“家作”家，其”余，
为其读者余，为读读者者可，以读针者对可《以三针峡之对秋》 课《文内三容峡向之“秋作》家课”文提内问容，向“作家” 要“根作据课家文”内提容问回，答“，作“家作”家”要A 不根能据解决课的文问内题容，回可答以，由““作作 家家”B”、AC不等能来解回决答。的问题，可以