征求家长意见书

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我校是一所地处郊区的初级中学。因为地缘关系,我校一部分学生来自于农村,一小部分来自郊区。因为学生走读就学有以下困难:1、居住地离学校超过4公里。一部分学生虽然能够负担得起车费,但因不通公交车,所以还是交通不便。而打黑车不仅增加了经济负担而且不安全因素剧增。2、家长外出务工者多,相当一部分学生就是“留守儿童”。爷爷奶奶们因素质不高不能辅导,又因年事已高根本管不了正处于叛逆期的初中学生。

那么,不住校的学生生活和学习的情况如何呢?通过一系列调查和分析我们发现:他们除在校时间外,除了老师安排布置的少量课外作业要完成外,大多数时间属于他们自己支配的时间,又因为农村许多硬件实施的不足,如缺书少报,缺少活动器具和活动场地,集体组织的活动就难以开展,因此除了少数学生利用一些时间看看书,做做作业,多数学生的课余时间都是没有目标,没有实效的流逝,甚至有少数学生做一些危险的活动、游戏,存在严重的安全隐患。还有部分学生名义上参加了一些稂莠不齐的补课班。实际上出工不出力,反而浪费家长的钱财;辜负了家长的心意。所以,非住校生中绝大部分家长也是愿意将孩子托付给一个值得信任,有良好资质的部门进行全方位管理的。

同时鉴于目前我市教育局提出的“重视后三分之一学生”和“注重义务教育合格率”及将体育成绩以30分为满分计入中考的形势,结合我校原有食堂宿舍的软硬件条件,为落实群众路线教育精神,办人民满意教育,我校提出“三功能一主体”的办学模式改革。旨在改变农村住校生的管理模式,丰富住校学生的课余生活,提升住校生的生活和学习品质,全面提升学校教育教学质量。

“三功能一主体”的办学模式中的三功能即传授科学文化知识,发展个性特长,进行生活习惯养成教育三种功能,目的在于把我校寄宿班办成浓缩的小社会、开放的大课堂,让学校成为精神的家园和乐园。一主体即以学生为主体,从学生兴趣、能力和需要出发,为学生德、智、体、美全面发展创造条件、通过更科学人性的管理和活动实践,提供内化过程,开发身心潜能,培养多种技能,陶冶高尚情操,实现培养良好习惯、让学生学会生存、学会共处,全面提高教育教学效益的目标。

“三功能一主体”的办学模式符合罗杰斯的“人本主义”教育理念也符合马克思关于全面发展的人的规定性和科学发展观。更主要的是它是对新课程理念中广义教学的完美诠释。广义教学以课程资源为教学对象是开放的、他人的、生活的、社会的、自然的。对学生来说,学习的内容变得丰富多彩,不仅来自教材,也来自与老师和同学的交往、各种媒体及日常生活。安排学生从事课外实践活动,引导学生将书本知识转化为实践能力;广泛利用校内外场馆资源,学校图书馆、各种专用教室、运动场馆等.总之,广义教学是一种面向生活的教学,把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。它高度体现学生日常生活的意义,注意联系学生已有的经验世界、学生熟悉的现实世界和想象中的未来世界,整合、拓展、深化学生对生活的认识和体验,使实践和生活成为学生个人

发展的源头。

我校设置了专职负责生活部主任,并精心选拔了男女各2个专职生管人员。同时,通过学习培训,使他们掌握了必需的教育方法和管理知识,还建立和完善了由学校领导、生活主任、舍务老师、班主任、科任教师和家长代表参加的寄宿生管理机构,形成齐抓共管的教育管理机制。校长、分管领导和直接责任人层层签订责任状,经常召开全体成员会议,及时总结交流管理经验,指出存在问题,还不定期派出督查组到学生宿舍、食堂进行现场督查,发现问题立即整改。

在食堂管理方面,我们一是加强校一把手、后勤校长、后勤主任、生活主任专职管理人员的工作分工、责任细化。做到:一把校长每周深入食堂检查、督查不少于5次,后勤校长每天不少于1次,后勤主任及食品卫生专职管理人员要餐餐到食堂监督检查,每一次检查都要做好记录,发现问题要立即整改(如特别指定一人亲自倒当餐剩余饭菜),对不能立即整改的要限期整改,强化对经营过程的监督与指导。二是建立对食堂经营者的监督机制和经济处罚制度。重点从“证件不齐全、没有严格执行食品卫生的法律法规和学校饮食卫生制度、出售腐烂变质食品、食堂卫生环境不整洁、餐具没有严格消毒或无保洁设施、食品没有做到生熟分开”等六种可能出现的不规范行为出发,分别做出“强制整改、停业整顿、追加经济处罚直至刑事责任追究”等一些规定,旨在彻底杜绝中毒事件发生。

安全保障“七坚持”:①寄宿生家校往返坚持由家长亲自接送;②学生生病坚持由生管老师亲自护送就诊,并与班主任、学生家长取得联系,返校后由生管老师跟踪护理,观察病情;③坚持做到校园封闭,上课时段宿舍门上锁,放学后开门而外人不可进入学生宿舍及过夜留宿;④坚持每晚一查铺,每周安全设施一排查,发现学生不在及时查找,存在安全隐患及时、彻底消除;⑤坚持管好学生食堂,严格落实免费早餐及低保寄宿生生活补助,确保饭菜供给卫生、安全、实惠;⑥坚持做到非常时期,安全工作分管领导24小时住校跟班督查寄宿生管理和食堂经营;⑦坚持做好“评比记载、看病记录、突发事件及其处理记录、学生民主生活会记录、每周集会训话记录”等五项资料记载与收存。

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