中等职业教育课程改革新教材
中等职业学校课程改革规划教材
中等职业学校课程改革规划教材近年来，中等职业学校课程改革规划得到了国家和社会的普遍重视。
国家要求中等职业学校加强课程建设，改革课程体系，完善教育管理制度，提高学校的专业建设水平和专业能力水平，以满足社会的需要。
为了落实课程改革任务，中等职业学校必须开发适合本校实际的教材，即《中等职业学校课程改革规划教材》。
《中等职业学校课程改革规划教材》内容丰富，结构合理，节选体现了中等职业学校教育发展的新思想、新方法、新成果和新体系，主要包括对改革目标、课程编排、教学目标和教学过程、课程管理、教师职责任制等内容的深入探究。
它既可以帮助教师掌握课程编排原理，准确把握课程进程，又可以帮助学生积极参与课堂教学活动，创新学习方式，更好地掌握知识，完善自身能力。
此外，《中等职业学校课程改革规划教材》还重点介绍了中等职业学校课程改革的若干实际问题，如新建科目的设计，课程的核心能力的培养，教师的专业资格的建设，以及课程教学的科学管理等，使改革规划能够在细节过程中更加有效地得到执行。
同时，《中等职业学校课程改革规划教材》还确定了中等职业学校课程改革的实施机制，经过科学设计，以政府改革要求为主线，构建了专业建设的管理体系，并与行业、社区及高等学校等相结合，形成了以课程改革为基础的改革机制。
最后，《中等职业学校课程改革规划教材》提供了一整套具有规范性的学校管理体制，包括课程管理、教师职责任制、学校建设等，使学校管理有条不紊，更科学和更有效，起到改善教学环境和提高教学质量的作用。
中等职业学校课程改革规划教材的出台，既是对中等职业学校教育的一次重大革新，也是为实现中等职业学校教育现代化而迈出的重要一步。
将其贯彻到实践中，可以大大改善中等职业学校的教育质量，提高中等职业学校的培养能力，促进新型工业化发展，为中国经济发展和社会进步做出重要贡献。
结论：《中等职业学校课程改革规划教材》是实现中等职业学校教育现代化的重要工具，其出台将对改善中等职业学校教育质量、提高中等职业学校培养能力、促进新型工业化发展及社会进步等方面起着重要作用。
中等职业教育课程改革国家规划新教材：语文(2009年语文出版
古代散文选读 一、勾践灭吴（《国语》） 二、烛之武退秦师（《左传》） 三、触龙说赵太后（《战国策》） 四、庖丁解牛（《庄子》） 五、察今（《吕氏春秋》）
常用汉语工具书及使用方法简介
第二册
阅读 写作
口语交际 语文活动
第一单元 一、牡丹的拒绝（张抗抗） 二、月迹（贾平凹） 三、忆儿时（丰子恺） 四、同题散文两篇 我的母亲（老舍） 我的母亲（罗曼·加里） 第二单元 五、信仰自白（爱因斯坦） 六、智慧的喜悦（朱铁志） 七、东山岛梦蝶（毛志成）
一、推销 二、导游 三、采访 四、洽谈
模拟竞聘
容易读错的字 容易写错的字 常用成语使用举倒
谢谢观看
一、一事一议 二、描写场面 三、介绍制作程序 四、事件通讯 五、读后感 六、常用应用文 请示 会议记录 条据 书信 慰问信
一、拜访与接待 二、说服与拒绝 三、感谢与道歉 四、赞美与批评
一、好书推介会 二、影视评论、歌曲评论
第三册
1
阅读
2
写作
3
口语交际
4
语文活动
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附录
第一单元 一灯下漫笔（节选）（鲁迅） 二、简笔与繁笔（周先慎） 三、纳谏与止谤——重读《邹忌讽齐王纳谏》有感（臧克家） 四、新疆的歌（王蒙） 第二单元 五、三峡猿声（王维洲） 六、中国园林的风格（陈从周） 七、自然、美丑与艺术家的眼睛（罗丹） 八、流行服饰的非理性（板仓寿郎） 怎样欣赏散文
一、介绍一种职业的特点 二、解说一种事物形成的原因 三、人物访问记 四、我喜欢这职业 五、论职业道德 六、常用应用文 广播稿 推荐信 求职信 履历 聘请书
一、演讲 二、致辞 三、论辩 四、主持
一、演讲会 二、课本剧 三、社会调查
普通话异读词审音表
最新高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培学习新大纲,推进中等职业教育语文教学改革讲学课
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训
中等职业教育语文教学策略漫谈
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组织策略
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高高等等教教育育出出版版社社中中等等职职业业教教育育课课程程改改革革国国家家规规划划新新教教材材培培训训
教学模式的定义
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来 的较为稳定的教学活动框架和活动程序。
作为结构框架，它突出了教学各要素之间内部的关系和功 能——指出教学目标，规范师生的双边活动、实施程序、应 遵循的原则及运用时的注意事项，是师生教学活动的指南；
作为活动程序，它突出了教学模式的有序性和可操作性— —将教学程序、教学方法、教学组织形式融为一体，转化为 具体的操作程序，使教师明确先做什么、后做什么，现怎样 做，后怎样做，具有处方性和可操作性特点。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训
中等职业教育语文教学策略
教学策略
（五）多元的教学互动技巧 互动性表现为师生根据自己的需求和体验，针对某一事实进行 的交流、研讨、合作、分享过程。实现教学相长，共同发展。 1.发挥互动的整体性。 师生互动；生生互动；与教材、信息资料、学习环境和生活环 境（包括专业环境）的互动。 2.注重课程文化的建构性 要变学生文化传承的受动者为文化再生产的经营者、参与者。 教学的重点不再是课程内容的“精确掌握”，而是教学主体间的 对话、文化的解读、三维目标的主动建构。
中等职业教育课程改革国家规划新教材-公共艺术
HEP
公共艺术（音乐篇）
全书分为基础模块和拓展模块。基础模块（18课时），主 要内容包括聆听与感悟、美妙的歌声、璀璨的器乐；拓展 模块（18课时），主要内容包括舞蹈与生活、舞蹈的魅力 、走近戏剧戏曲等。每个单元都有名人堂、艺术小辞典或 相关人文背景资料等。 目录 样章
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书分为基础模块和拓展模块。基础模块（18课时），主 要内容包括美术与人生、美术表现、中国美术赏析、外国 美术赏析等；拓展模块（18课时），主要内容包括设计、 构成基础、设计表现、设计简析等。
目录
样章
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中等职业学校学生必修公共基础课 中等职业教育课程改革国家规划新教材
公共艺术
HEP
2013年秋季出版
HEP
教材特色
1. 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基 础 课。 2. 本教材依据教育部颁布的《中等职业学校公共艺术课程 教学大纲》编写，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水 平。 3. 教材由大纲执笔者刘五华担任主编。 4. 教材采用单元结构形式，用作品融合“知识”、“技 能 ”、“表现”、“鉴赏”；注重艺术间的相互融合与渗透 ；学习内容与形式简单、实用、生动、鲜活、贴切 ， 培 养具有艺术人文修养的高素质劳动者和技能型人才。 5. 同步建设教学资源库。
中等职业学校课程改革规划教材
中等职业学校课程改革规划教材近几年，中国政府大力推进中等职业学校教育改革，倾力打造一流的中等职业学校，把教育推向更高层次。
今天，中国中等职业学校课程改革进程正在有序推进。
为了更好地推进中等职业学校课程改革，提升学校教育水平，编写出中等职业学校课程改革规划教材。
国家教育部及中等职业学校课程改革小组指出，中等职业学校课程改革规划教材的实施要以学校的实际情况为基础，把“以学生的需求为根本，以市场为导向”的宗旨贯彻到课程改革规划教材的每一部分。
首先，要以就业为导向，加快外语、计算机技术和职业课程改革，以适应就业需求；其次，要重视实用性和实践性，加强实习和实践实践；第三，要尊重学生的主体地位，增强学生的参与意识，拓宽学生的参与渠道；最后，要坚持素质教育理念，落实教学内容不断改进教学方法，以提高学生综合素质与能力。
中等职业学校课程改革规划教材应该包括以下几个方面：一是课程改革原则。
教材应反映以学生为中心，以市场为导向，以就业为目标，以素质教育为重点的政策思想。
二是课程改革步骤。
教材应详细介绍课程改革的步骤及其实施流程，以便帮助学校顺利实现课程改革的目标。
三是建设健全课程体系。
教材应详细论述建设健全课程体系应服务于学生成长，体现技术质量，提高学生就业能力以及素质教育理念的重要性。
四是改革实践推进。
教材应指出改革实践推进的具体内容和步骤，帮助学校及时有效地实现课程改革的目标。
中等职业学校课程改革规划教材的发布，不仅有助于把我国中等职业学校教学改革的理念贯彻落实到学校实际，而且提升学校的就业技能，同时拓展学生的参与渠道，促进学校的综合发展。
未来，国家教育部及中等职业学校课程改革小组将继续加大中等职业学校课程改革规划教材编写的投入力度，使教材可以更好地服务于中等职业学校的改革发展。
总之，为了更好地推进中等职业学校教育改革，编写出中等职业学校课程改革规划教材至关重要，这是中等职业学校教学改革的重要一步。
国家教育部及中等职业学校课程改革小组将努力完成这一重要任务，为我国中等职业学校改革发展做出贡献。
教育部中等职业教育改革创新示范教材
近一年新书书号详细信息书名书号作者教育部中等职业教育改革创新示范教材点击查看详情金属切削加工技能（上册）25462严敏德点击查看详情机械加工技术训练31638郁冬点击查看详情车工技能训练项目教程33943龙卫平 吴必点击查看详情模具零件的工艺设计与实施27466熊建武点击查看详情汽车构造与拆装（上）29600陈开考点击查看详情汽车构造与拆装（下）31194陈开考点击查看详情汽车维护33091阙广武点击查看详情汽车电气33086倪爱勤点击查看详情焊接机器人编程与操作35936李荣雪点击查看详情化学检验工34677迟本理 陈美点击查看详情化工总控工34634朱建民点击查看详情城市轨道交通车辆检修31183阳东 卢桂云点击查看详情城市轨道交通行车组织27777牛凯兰 牛红点击查看详情单元电路测试与应用34487蔡绵宏 王森点击查看详情传感器与PLC应用技术34089李兴莲点击查看详情供用电技术项目教程27118诸笃运点击查看详情消防报警及联动控制系统的安装与维护32434王建玉点击查看详情Flash动画运动规律与原画绘制31231张峤 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孙焕点击查看详情机械制图39327赵里宏点击查看详情机械制图习题集39630赵里宏点击查看详情机械制图33329蒋金云点击查看详情机械制图习题集33525蒋金云点击查看详情机械制图（第3版）32227金大鹰点击查看详情机械制图习题集（第3版）32226金大鹰点击查看详情机械制图（多学时）30392金大鹰点击查看详情机械制图习题集（多学时）30391金大鹰点击查看详情机械制图（多学时）31543金大鹰点击查看详情机械制图习题集（多学时）31536金大鹰点击查看详情机械制图（非机械类专业少学时）（第2版）26860金大鹰26861点击查看详情机械制图习题集 （非机械类专业少学时）（第2版）26861金大鹰点击查看详情机械制图（少学时）32082金大鹰点击查看详情机械制图习题集（少学时）32084金大鹰点击查看详情机械制图（少学时）32128金大鹰点击查看详情机械制图习题集（少学时）32075金大鹰点击查看详情机械制图（非机械类专业少学时）（第3版）42600金大鹰点击查看详情机械制图习题集（非机械类专业少学时）（第3版）42599金大鹰点击查看详情机械制图 第2版42584杨利明点击查看详情机械制图习题集43699杨利明46528点击查看详情机械制图（多学时） （第9版）46528金大鹰46529点击查看详情机械制图习题集（多学时） （第9版）46529金大鹰点击查看详情机械制图24546李添翼点击查看详情机械制图习题集24547李添翼点击查看详情计算机绘图17325林铸辉点击查看详情机械制图（通用）34556马彦 杨欧点击查看详情机械制图习题集（通用）34526马彦 杨欧点击查看详情机械制图（多学时）（双色版）29914钱可强点击查看详情机械制图习题集（多学时）31559钱可强点击查看详情机械制图（少学时）35103钱可强点击查看详情机械制图习题集（少学时）35369钱可强点击查看详情计算机绘图23871石琳#N/A机械制图习题集17066宋志丹点击查看详情机械制图21697隋惠玲点击查看详情机械制图习题集21614隋惠玲点击查看详情机械制图19257孙焕利 胡学47455点击查看详情机械识图与制图47455游明军点击查看详情机械识图11605祝洪镛点击查看详情机械识图习题册11553祝洪镛点击查看详情机械识图与CAD技术25178王道广点击查看详情机械识图36040韦燕菊点击查看详情机械识图习题册36034韦燕菊点击查看详情机械识图与测量41690裘晓林点击查看详情机械识图与测量习题册41691徐文斌点击查看详情机械制图与计算机绘图习题集34557丁金水点击查看详情机械制图（第4版）04892王其昌点击查看详情机械制图习题集（第4版）04897王其昌点击查看详情机械制图（焊工用）28662王增黎点击查看详情机械制图（少学时）35493文珈点击查看详情机械制图习题集（少学时）35515文珈点击查看详情机械制图与计算机绘图26967闫新华点击查看详情机械制图与计算机绘图习题集27669闫新华点击查看详情机械制图（任务驱动模式）24517叶曙光点击查看详情机械制图31858臧艳红点击查看详情机械制图习题集32304臧艳红点击查看详情机械制图14739张潮点击查看详情机械制图（第2版）40560张潮点击查看详情机械制图习题集（第2版）40559张潮点击查看详情机械制图与零件测绘29945赵香梅点击查看详情机械制图与AutoCAD基础24786王英杰47067点击查看详情AutoCAD机械图样绘制47067陈喜春44349点击查看详情AutoCAD2013机械制图实例教程44349汪哲能46175点击查看详情AutoCAD 2014机械制图实用教程46175王灵珠点击查看详情AutoCAD实用教程25482林娟玲46653点击查看详情Auto CAD实用教程46653姚允刚点击查看详情AutoCAD综合强化习题册28141王丽君点击查看详情AutoCAD 2006机械图绘制实用教程21684张忠蓉点击查看详情AutoCAD 2006应用教程与实例详解17551潘苏蓉 黄晓点击查看详情AUTOCAD2007机械制图入门与实例教程24274焦勇点击查看详情Auto CAD2008机械制图实用教程27120王灵珠点击查看详情计算机绘图--AutoCAD2008中文版27663刘魁敏点击查看详情AutoCAD 2013中文版项目教程44825项立明点击查看详情计算机绘图--AUTOCAD 2009中文版28268管殿柱 李文点击查看详情AutoCAD 2010机械图绘制实用教程33906张忠蓉点击查看详情计算机绘图--AutoCAD 2011中文版38416刘魁敏点击查看详情AutoCAD2012机械制图入门与实例教程38869王博#N/A中职教材>加工制造类>机械类专业基础课>计算机辅助设点击查看详情计算机绘图--CAXA 电子图板200932559藏艳红点击查看详情CAXA实体设计2013应用教程42478袁莹莹点击查看详情CAXA制造工程师2008应用指导38322石立侠点击查看详情AutoCAD机械绘图34249陈静点击查看详情UG NX 8.0应用教程40056詹友刚点击查看详情Inventor工业产品设计基础与实战训练42960林将毅38170关雄飞点击查看详情机械CAD/CAM--CATIA V5R20零件设计与数控加工技术点击查看详情CAD/CAM应用技术19316邵永录点击查看详情Mastercam X MR2应用实例（含1CD）22201万长安 翟瑞点击查看详情Mastercam X2应用教程24140李占军点击查看详情Mastercam X5边学边练基础教程41907杨志义点击查看详情CAD/CAM--Mastercam X应用23069韩庆国点击查看详情CAD/CAM--Mastercam应用39109苏汉明点击查看详情CAD/CAM-Pro/E应用27788李宗义点击查看详情CAD/CAM--UG应用24820张晗38947点击查看详情UG CAD/CAM工程应用实训教程38947袁锋点击查看详情CimatronE零件设计与加工32706罗海华点击查看详情Pro/ENGINEER Wildfire5.0边学边练基础教程34328杨志义47073点击查看详情UG逆向工程范例教程（第2版）47073袁锋点击查看详情UG三维数字化设计工程案例教程34945袁钢点击查看详情CAD三维建模技术--Pro/Engineer Wildfire 5.0软件42270曾凡亮点击查看详情机械CAD/CAM技术-Pro/ENGINEER应用实训31594陈鹏点击查看详情机械CAD/CAM技术--Pro/E应用实训24803熊彦#N/A中职教材>加工制造类>机械类专业基础课>机械基础点击查看详情机械基础37413朱明松点击查看详情机械基础33626李宗义。
高中数学教学课例《中等职业教育课程改革国家规划新教材》课程思政核心素养教学设计及总结反思
义和特点。 我们一般把所考察对象的全体叫做总体，从总体中
抽出若干个体所组成的集合叫样体，样本中所包含的个 体数量叫样本容量。
师:请同学们结合这一含义对应材料中的具体主体 分析，哪一部分是总体，哪一部分是样本，哪一部分又 是样本的容量呢？
生：1000 名师生是总体，50 名师生是样本，50 是 样本容量。
本节课采用师生、生生合作交流和以学生为主体的 探究式学习展开教学.核心素养方面尤其侧重于数学抽 教学策略选 象、逻辑推理及直观想象等核心素养的培养，主要引导 择与设计 学生通过自主学习与合作探究，实现在熟悉的生活情境 中理解简单随机抽样的基本概念以及抽样方法
（一）课堂导入 师:请同学们观看 PPT 中的几个问题，思考该问题 应该如何解决？ 材料一:某工厂新出厂一批灯泡，需要对其是否达 教学过程 到出厂要求进行检测，应该采取怎样的检测方式？ 材料二:为了调查班级内学生每天的饮食情况，幼 儿园教师应该采取哪种调查方法？ 材料三:数学教师为了统计班级内学生的学习兴趣 以及对于数学教学的建议，应该采取怎样的调查方法？
（学生阅读并思考） 师:通过阅读，大家能够发现三则材料中都出现了 不同的调查问题，有的调查内容众多，有的调查内容相 对较少。我们应该根据哪种标准来确定采取怎样的调查 方式呢？请同学们带着疑问来学习本节课的内容。 （二）新课讲授 师：请同学们观看 PPT 思考这一调查活动中出现了 几个主体，具体的活动是怎样展开的？ 某校高中各年级共有师生 1000 人，学校医务室想 要对各年级师生的身高情况进行调查，但考虑到实际调 查可行性，医务室决定抽取 50 人进行调查，然后推导 全校的身高情况。 看完上述材料，学生可以思考一下材料中出现了几 个主体，具体的调查过程是怎样实施的。 生：材料中共出现了两个主体，一是师生 1000 人， 二是他们决定抽取的 50 个人，具体的实施步骤是从 1000 人中抽取 50 个人来完成的。 师：这位同学分析的非常准确，上述材料就是抽样 调查的基本应用之一。在我们的日常生活和实践过程 中，有很多需要抽样来完成的调查实验。抽样中有两个 非常重要的因素，一个是总体，一个是样本，我们就从 以上材料的分析入手来总结一下总体和样本的基本含
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》根底模块(上册)教学目的1．知识目的：理解演讲的重要性，掌握演讲的根本知识。
2．才能目的：培养学生的分析^p 才能、理解才能和语言表达才能，锻炼学生的理性思维与思辨才能。
3．开展性目的：进步学生的社会交际才能、文化素养与理论程度，提升学生的自信心和克制困难的决心。
教学重点1．掌握演讲的根本知识。
2．分析^p 才能、理解才能和语言表达才能的训练。
导入讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。
演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会某个问系阐述自己点和主张会活动。
阅读《我在美国修演讲课》王周生演讲知识〔一〕演讲的特点1．鲜明的目的性;2．感人的艺术性;3．和谐的综合性。
〔二〕演讲的要求1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚；4．态势—自然得体。
〔三〕演讲的过程演讲的过程一般可分为三个局部：开头、主体、结尾。
〔四〕演讲的技巧1．演讲的语言，要准确、通俗并具有煽动性;2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境;3．注意临场控制。
演讲练习精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。
〔1〕演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙；〔2〕演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众；〔3〕演讲的材料：演讲要有实在的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理；〔4〕演讲应该注意的一些细节：写好演讲稿要屡次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与气氛等。
案例分析^p通过一篇演讲稿来看如何演讲。
《总有一种声音让你绽放光荣》案例分析^p各位朋友：大家好!我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。
周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。
所不同的是，假如他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。
甘肃省教育厅关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用及2010年秋季教材征订工作的通知
甘肃省教育厅关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用及2010年秋季教材征订工作的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.07.13•【字号】甘教职成[2010]13号•【施行日期】2010.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文甘肃省教育厅关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用及2010年秋季教材征订工作的通知（甘教职成〔2010〕13号）各市（州）教育局、省属中专学校：2010年全省中职新生入学在即。
按照《教育部关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用和管理工作的通知》（教职成司函【2009】19号）精神，现就2010年秋季教材使用及征订工作提出如下要求：一、根据教育部要求，中等职业教育课程改革国家规划新教材中德育课、文化基础课教材已自2009年秋季学期一年级新生开始使用，为确保新一轮中等职业教育教学改革顺利进行，各地、各学校要高度重视中职国家规划教材的使用推广工作，尚未启用新教材的学校，2010年秋季起必须按有关要求使用国家规划新教材。
原推荐教材、行业规划及自编教材中与新设德育课、文化基础课课程相关的教材、教辅读物同时停止使用，原专业技术基础课教材自新的相关教学大纲实施之日起停止使用。
二、各地、各学校要按照教育部要求，在用书目录中征订和使用教材，未经甘肃省中等职业学校教材审定委员会审定和省教育厅批准，不得擅自使用校本教材和自编教材。
三、根据我省中等职业教育教学改革和教材使用的实际，德育课、文化基础专业基础课和专业课教材推荐使用新的国家规划教材，用书目录另行下发。
各地、各学校在启用国家规划新教材时，要注意处理好新老教材的教学衔接工作，以提高教师运用新教材组织教学的能力和水平，保证教学质量和效果。
四、国家规划新教材为各类中等职业学校相应课程教学的基本教材，将作为教育行政部门评估检查学校教学质量的主要依据，也是高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生文化基础课考试的选用教材。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
方法
标准
基础学习考试
年终取得优异成绩，考取全国计 算机一级证书
专业学习考试
考取会计电算化证，考取会计从 业资格证
自学 锻炼
自学专业书籍，提高自学能力 培养良好习惯，提高交际能力
பைடு நூலகம்
自学
财经法规和财经职业道德
多实践
争取多跑公司服务的小企业，了 解服务对象的需求，为小企业排 忧解难。做到对本职工作尽职尽 责。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
《职业生涯规划》
第三单元 职业生涯发展目标与措施 第三课 制定发展措施
教师：基础部 李响
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
复习旧课
课首案例
阅读课首案例《谋划、严谨、笃定精彩》 分析下面两个问题： 1、晓峰的发展目标是否恰当？ 2、阶段目标是否体现阶梯特点？ 3、近期目标是否明确
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
十点钟开始
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理？
第一阶段的措施应可操作，有指标，易量化。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理？
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
第一，小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规 定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目标的实现。 这体现了措施的具体性特点。
第二，“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境， 小自这惠己个是 的故一 条事位 件告学 ，诉财 因我会 而们专 措一业施个的是什职可么校行道生的理，。？她所制定的措施非常符合
中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案
鼓励学生如实独立地完成。
Ⅴ总结所学内容。
Ⅵ作业布置。
备
注
教学过程
单元
Unit 3 Sunny Days，Rainy Days
课程分配
3课时
第
一
课
时
ⅠWarming up
1.请同学们看本单元的首页大图。讨论首页图上的三个问题，明确本单元的学习任务。
2.完成①的内容。听录音，将单词和图片搭配起来。
Comment
Suggestion
Plan
1.Good idea.
2.That’ll be funny.
3.Great!
4.It’s a lovely day!
Let’s go outside and build a snowman.
1.I’m going to use coal for his eyes and a carrot for his nose.
4.学习④的词语，完成练习。
5.学习⑤的词语，以小组合作的方式完成练习⑤。
拓展：将学生分成小组，用抽签的方式请每个小组选取一个情境。准备几分钟后，每组学生表演对话，教师和其他同学作评委。如果学生基础较弱，可以先播放几段示范对话录音或者是播放一些相关的视频资料，然后再让学生模拟练习。
参考情境：⑴新学期开始，向其他同学介绍自己的新同学。
注
教学过程
单元
Unit2 What Do You Do?
课程分配
3课时
第
三
课
时
ⅠPronunciation Exercise
1.学习音标/e/,/æ/,通过训练对比，帮助学生掌握相应字母和字母组合的读音规则。
2.提供一些不同字母组合的单词，让学生根据已有的只是，跳出含有/ʌ/,/a:/的单词。
最新高等教育出版社中等职业教育课程新教材(全六册目录名师资料汇编
高等教育出版社中等职业教育课程新教材（全六册目录）语文（基础模块）上册目录第一单元阅读与欣赏一、我的母亲/老舍二、好雪片片/林清玄三、卖白菜/莫言四、闻一多先生的说和做/ 臧克家表达与交流口语交际听话与说话（一）写作记叙文、选材组材五、我的空中楼阁/李乐薇六、离太阳最近的树/毕淑敏七、像山那样思考/［美国］奥尔多·利奥波德十二、一碗清汤荞麦面/［日本］栗良平表达与交流口语交际自我介绍写作记叙文、人物描写（片段）应用文、单据语文综合实践活动认识自我第四单元阅读与欣赏十三、读书人是幸福人/谢冕十四、拿来主义/鲁迅十五、文艺随笔二篇十六、在困境中更要发愤求进/华罗庚表达与交流口语交际电话交谈写作记叙文、人物描写（篇章）语文综合实践活动好书伴随我成长—优秀图书推介会第五单元阅读与欣赏十七、爱情诗二首十八、情人节的玫瑰绽开在教室里/曾宏燕十九、永远的蝴蝶/陈启佑二十、雪山上的红盖头/孔晓表达与交流口语交际复述写作说明文、特征和顺序应用文、书信语文综合实践活动点亮爱心、奉献青春─“为‘空巢老人'服务”青年志愿者宣传活动第六单元阅读与欣赏二十一、《诗经》二首二十二、子路、曾、冉有、公西华侍坐/《论语》二十三、劝学/荀子二十四、廉颇蔺相如列传/司马迁写作说明文、说明方法语文综合实践活动诵读经典古诗、弘扬传统文化—中华古诗诵读比赛语文（基础模块）下册目录第一单元阅读与欣赏一、合欢树/史铁生二、善良/ 王蒙三、人生的境界/冯友兰四、父亲的手提箱（节选）/［土耳其］奥尔罕·帕慕克表达与交流口语交际介绍工艺流程写作记叙文·叙事语文综合实践活动绿色伴我行——“走进生活、关注环保”宣传展第二单元阅读与欣赏五、科学是美丽的/沈致远六、南州六月荔枝丹/贾祖璋七、飞向太空的航程/贾永、曹智、白瑞雪八、中秋月/ 竺可桢表达与交流口语交际交谈写作应用文·启事语文综合实践活动感受职业生活——与学长的对话第三单元阅读与欣赏九、边城（节选）/沈从文十、林黛玉进贾府曹雪芹记叙中穿插议论和抒情语文综合实践活动我们的舞台多精彩——课本剧表演第四单元阅读与欣赏十三、荷塘月色/朱自清十四、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行/［奥地利］茨威格十五、画里阴晴/吴冠中十六、洛阳诗韵/叶文玲表达与交流口语交际隐形的翅膀 /王雅君 表达与交流 口语交际 即兴演讲 写作 应用文·通知 语文综合实践活动 展望我们未来的职场——“我的职业设计”策划会 第六单元 阅读与欣赏 二十一、唐诗二首 将进酒 /李白 琵琶行（并序） /白居易 二十二、宋词二首 念奴娇·赤壁怀古 /苏轼 雨霖铃柳 / 柳永 二十三、师说 /柳韩愈 二十四、促织 /柳蒲松龄 表达与交流 口语交际 应聘 写作 文章修改 应用文·计划 语文综合实践活动腹有诗书气自华——古典诗歌读写实践活动语文（职业模块、工科类） 目录 第一单元、自知与自强 阅读与欣赏 一、我很重要/毕淑敏* 二、我为什么而活着 /［英］特兰·罗素** 三、人格是最高的学位 /白岩松 表达与交流 口语交际接待 写作 应用文、调查报告 语文综合实践活动 创业：书写华美的人生乐章——中等职业学校毕业生创业典型调查 第二单元、贡任与义务 阅读与欣赏 四、青年在选择职业时的考虑 /［ 德」卡尔·马克思* 五、横渠四句 / 冯友兰** 六、跨越百年的美丽 /梁衡 表达与交流口语交际 洽谈 写作 应用文、说明书 语文综合实践活动 数码新品展销模拟洽谈 第三单元、人生与创造 阅读与欣赏 七、沁园春·长沙 /毛泽东* 八、《宽容》序言 /［美」亨德里克·威廉·房龙** 九、都江堰 /余秋雨 表达与交流 口语交际 答询 写作应用文、广告词 语文综合实践活动 企业创新成果展——新产品模拟展示会 第四单元、职业与理想 阅读与欣赏十、最后的常春藤叶 美」欧·亨利** 十二、等待录取通知的那个夏天/胡炎表达与交流口语交际协商写作应用文、策划书语文综合实践活动理想之光伴我成长——小记者采访活动第五单元敬业与乐业阅读与欣赏十三、依奇克里克/雷达* 十四、汉堡港的变奏/柯岩** 十五、我眼里的海尔和张瑞敏/秦劭斐表达与交流口语交际解释与致歉第六单元科技与人文阅读与欣赏十六、科学人文和而不同/ 杨叔子* 十七、文理交融是必由之路/季羡林** 十八、声讯时代为什么要重读经典/ 徐鲁表达与交流口语交际应聘写作应用文、应聘书语文综合实践活动天生我材必有用——应聘模拟活动语文（职业模块、财经商贸及服务类）目录第一单元、自知与自强阅读与欣赏一、我与地坛（节选）/史铁生* 二、人格是最高的学位/白岩松** 三、精神的三间小屋/毕淑敏表达与交流口语交际接待写作应用文、会议记录语文综合实践活动热心接待——做好客户服务第二单元、责任与义务阅读与欣赏四、青年在选择职业时的考虑/［德］马克思* 五、最后的常春藤叶/［美］欧·亨利** 六、不要抛弃学问/胡适表达与交流口语交际洽谈写作应用文、说明书语文综合实践活动诚心合作——洽谈商品采购第三单元、人生与创造阅读与欣赏七、沁园春长沙/毛泽东*八、我的早年生活/［英」温斯顿·丘吉尔**九、人生即燃烧/王蒙表达与交流口语交际答询写作应用文、广告词语文综合实践活动精心宣传——推介创新产品第四单元、职业与理想阅读与欣赏十、列车上的偶然相遇/［美］阿历克斯·哈利* 十一、绝品/谈歌** 十二、青龙偃月刀/韩少功表达与交流口语交际协商写作应用文、策划书语文综合实践活动雄心铸造——采访优秀企业家第五单元、敬业与乐业阅读与欣赏十三、一张诊断书/乐拓* 十四、跨越百年的美丽/梁衡** 十五、致加西亚的信/［美］阿尔伯特·哈伯德表达与交流口语交际解释与致歉写作应用文、求职信语文综合实践活动耐心帮助——解决消费者投诉第六单元、关爱与和谐阅读与欣赏十六、再塑生命的人/［美］海伦·凯勒* 十七、那一年，面包飘香/李家同** 十八、敲门/赵丽宏表达与交流口语交际应聘写作应用文、应聘书语文综合实践活动爱心凝聚——招募青年志愿者语文（拓展模块）目录第一单元阅读与欣赏一、胡同文化/汪曾祺二、废墟的召唤/宗璞三、过万重山漫想/刘征四、内蒙访古/翦伯赞* 五、把栏杆拍遍/梁衡表达与交流口语交际讨论写作市题与立意语文综合实践活动认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会第二单元阅读与欣赏六、过秦论/ 贾谊七、鸿门宴/司马迁八、寡人之于国也 /《孟子》 九、兰亭集序 /王羲之* 十、阿房宫赋 /杜牧表达与交流写作（一）应用文总结 （二）构思与布局语文综合实践活动雅言传承文明经典浸润人生— —古诗文赏析会第三单元阅读与欣赏十一、祝福 /鲁迅十二、春之声 /王蒙十三、一个人的遭遇（节选） /［苏联」肖洛霍夫 十四、老人与海（节选） /［美国 ］海明威 *十五、微型小说两篇表达与交流口语交际采访写作材料的详略 语文综合实践活动 抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动 第四单元 阅读与欣赏六、文学的趣味 /朱光潜表达与交流写作 （一）应用文会议纪要 （二）观点与论证 语文综合实践活动 问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会 第五单元阅读与欣赏 二十一、想北平 /老舍 二十二、肖邦故园 /［波兰 ］雅·伊瓦什凯维奇 二十三、中国画与西洋画 /丰子恺 二十四、古希腊的石头 /冯骥才* 二十五、奥林匹克精神 /［法国 ］顾拜旦 表达与交流口语交际辩论 写作 证明与反驳 语文综合实践活动 营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动 第六单元阅读与欣赏 二十六、六国论 /苏洵 二十七、游褒禅山记 /王安石 二十八、国殇 /屈原 二十九、孔雀东南飞（并序）* 三十、陈情表 /李密 表达与交流 写作（一）应用文简报（二）文章的起草与修改 语文综合实践活动 编写行业简报 [5]。
中等职业教育课程改革国家规划新教材PPT共17页
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank ห้องสมุดไป่ตู้ou
中职思政新教材教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中等职业教育作为国家教育体系的重要组成部分，其教育质量和教学水平得到了广泛关注。
为了更好地适应新时代职业教育的发展需求，提高中职思政教育的实效性，我校于近期开展了中职思政新教材教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对新教材的理解和运用，提升思政课的教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各年级思政课教师针对新教材进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨了教材的编排特点、教学目标、教学重难点等内容，并结合自身教学经验，提出了针对性的教学建议。
2. 课堂观摩为确保教研活动取得实效，学校组织开展了课堂观摩活动。
活动中，教师们认真观摩了优秀教师的示范课，并就课堂设计、教学方法、学生互动等方面进行了深入交流。
3. 教学研讨观摩课后，各年级思政课教师围绕新教材的教学进行了研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了在新教材使用过程中的心得体会，共同探讨了如何提高思政课的教学效果。
4. 教学反思在教研活动结束后，教师们对本次活动进行了反思。
大家认为，通过本次教研活动，不仅加深了对新教材的理解，还提升了自身的教学能力，为今后的教学工作打下了坚实基础。
三、活动成果1. 提高了教师对新教材的理解和运用能力。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对新教材的编排特点、教学目标、教学重难点有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力保障。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步，为我校思政课的教学改革提供了有力支持。
3. 提升了思政课的教学质量。
通过本次活动，教师们对新教材的教学方法、教学手段有了新的认识，有助于提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、活动总结本次中职思政新教材教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对新教材有了更深入的了解，教学能力和水平得到了提升。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，推动我校思政课教学改革，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
中等职业教育课程改革国家规划新教材(数学)
手学习道德 ，是对学生进行道德和法制 计，我先后给她发 了不下 ７ 。就是在 稿
人教社新老主任在研讨过程中的精 教育 的较好切入点 ，有助于学生感悟 可 单 主 任 悉 心 的 指 导下 ，我 较 好 地 完 成 了 辟见解， 以及政治室受教育部委托圆满完 见可行的礼仪所蕴含的道德意义，涵养 样 节 及 以 后 的 教 材 、 教 参 编 写 和 主 编 成教学大纲研制、 修改的工作，都令教育 内在 的美德 。 ”他 的的确 确是起到 了把 （ 职业道德 与法律 （ 学习指导》的任务 。
部职成 司有 关人员 多次感 慨：我们 要充 分 关 的 作用 。 “ 在 参 加 人 教 社 教 材 编 写 的过 程 中 ，
发挥人教社政治室优质资源的作用！” 的确如此！我在参与 职业道德与
法 律 》 教学 大 纲 与 教 材 编 写 的 过 程 中， 深深地理解 了 “ 优质 资 源 ”这 个 说 法 。
我们将各 自负责撰写的教学大纲初 研究生。她说话声音不高，开 口就见微 编写提 纲”等要求 发给我 们参编人员， 笑，总是 以 “ 要不您再试试” 您再辛 并说明为什么这样设 计，给我们 以极大 、“ 稿汇总到扈老师那里 ，他用睿智的头脑 和精深的专业水平在浩瀚的学科知识 巾 苦一趟”的商量 口吻说事。在 编写 职 的启发，使我们 能很快地进入 角色。
作者 编辑 反 复打 磨
我还深深感受到了政治室这个团队精深
的专业学术水平和崇高的敬业精神 。每 单晓红， 治室的另一位年轻 的副 次编写会上，他们总是把早早精心准备 政 主 任 、副编 审 ，毕 业 于 北 京 大学 ，硕 士 好 的 “ 材 编 写 准 备 ” “ 材 编 写 体例 、 教 、教
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中等职业教育课程改革国家规划新教材-公共艺术
城市公共艺术
在城市公共空间中设置雕塑、壁 画等艺术品，提升城市文化品质
和形象。
公园景观设计
运用艺术设计手法，打造富有美 感和文化内涵的公园景观，为市
民提供休闲娱乐的场所。
商业空间设计
运用艺术设计元素，提升商业空 间的吸引力和品牌形象，增强消
费者的购物体验。
字媒体艺术的应用
交互艺术
运用数字媒体技术，创作具有互动性的艺术品， 让观众参与其中并体验艺术的魅力。
校园文化建设中的应用
校园文化墙
利用校园围墙等空间，设计具有 艺术气息的文化墙，展示学校的
历史、文化和特色。
校园雕塑
在校园内设置具有象征意义和艺术 价值的雕塑，提升校园文化氛围和 审美水平。
校园景观设计
结合校园自然环境，运用艺术设计 手法，打造独特的校园景观，提供 宜人的学习环境。
社会公共空间中的应用
意义
公共艺术课程对于提高学生的综合素质、培养学生的创新思 维和团队协作精神等方面具有重要意义。此外，通过欣赏和 参与公共艺术活动，学生可以更好地了解社会现象和公众需 求，增强社会责任感和公共参与意识。
公共艺术课程的历史与发展
历史
公共艺术的发展可以追溯到20世纪60年代的美国，当时一些艺术家开始尝试在公共空间创作艺术品，引起了社会 的广泛关注和讨论。随着时间的推移，公共艺术逐渐成为一种重要的艺术形式，并在全球范围内得到广泛的认可 和应用。
建立教师合作机制，鼓励教师跨学科合 作，共同推进公共艺术课程改革。
加强教师培训，提高现有教师的教育教 学水平，促进教师专业化发展。
对策
加强师资队伍建设，引进具有艺术专业 背景的教师，提高教师的整体素质。
教材建设滞后的挑战与对策
让职业教育改革成果惠及千万师生——中等职业教育课程改革国家规划新教材建设的研究与实践
要求相结合 ；将 达到职业教育教学要求与满足学
生终身学习的需要相结合 ，着力构建教材 内容体 系 ， 新教 材编 写方 法 。 创 （ ） 材 满足 素质 教 育的 需要 三 教 者特别是高级技能人才职业能力 的需要来 开发 和 构建课程体系 ，已经成为 中等职业教育课 程体 系 全面提升职业学校学生素质是当前和今后相
教 学 改 革精 神 ， 织 优 秀 的作 者 队伍 ， 组 确保 将 教 育 改 革 的需要 。
部 的教育教学改革精神和专业基础大类课程大纲 修 订 思 想 贯彻 在 立 项新 教 材 中 ，从 而 打造 出 当前
（ ） 材 满足 专 业设 置的 需要 二 教
按照国家颁 布的新职业 岗位 目录和职业资格
２ １ 年 １ １ 教育部批复 了高等教育 出 ０１ 月 ２日 改革 的方向和思路。我们在研发《 机械制图》 以下 （ 课改新教材” 等专业基础课程教材时 ， ） 紧密 版社《 机械制图》《 、机械基础》 《 、金属加工与实训》 简称“ 等 １ 种机械类 中等职业教育课程改革 国家规划 结合专业核心能 对专业基础知识 的要求 ，在依 １ 匀 ０９年颁布的《 中等职业学校机械制 图 新 教 材 的立项 申请 。此前 ， 等教 育 出版社 一 直积 据教育部 ２０ 高 极参与中等职业教育教学改革工作 ，０ ８ ２０ 年起 ， 承 教学大纲》 的同时 ， 国家职业 （ 将 技能 ） 标准和行业 担 了教 育部 组 织 的 专业 大 类基 础 课 程 教学 大纲 制 职业技能鉴定规 范的要求融人教材 中，认真落实 定 的联络员工作。在此过程中， 我们深入领会教育 教 材 的 编写 和 教 学方 法 的变 革 ，以满 足 课 程体 系
一
、
思路 ： “ 从 围着 教材 转 ” “ 着客户 转 ” 到 围
中职三科统编教材投入使用(9今年秋季学期开始使用)
中职三科统编教材投入使用(9今年秋季学期开始使用）中职三科统编教材9月开始投入使用9月8日，从教育部获悉，教育部组织编写的中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材，已通过国家教材委员会审核，于今年9月开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校(含技工院校)新入学一年级投入使用，2024年秋季新学期实现使用全覆盖。
教育部教材局相关负责人介绍了中职三科统编教材的特点：首先是突出育人导向，全面贯彻党的二十大精神，充分体现党的创新理论，系统融入社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化;其次是注重彰显职教特色，立足中等职业教育育人目标和学生实际，精心选择与职业生活密切相关的学习内容，加强与专业课程的配合，有机融入职业道德、职业精神和劳动精神教育;再有，教材注重与时俱进，及时反映经济社会发展新成就，积极吸纳各学科领域的最新研究和教学成果，适应新时代培养大批德才兼备技术技能人才的需求;最后，教材还注重创新呈现方式，精心设计教材编排，科学设置学习栏目，事理结合、图文并茂，重视引导学生思考，让学生学得进、学得通，提高实际学习效果。
据了解，2020年教育部启动了中职三科统编教材编写工作，组建100多人的编写团队精心开展编写。
教材经过多次严格审核，在全国13个省份中等职业学校(含技工院校)进行试教试用，并请300多位一线教师进行了精细审读。
据悉，教材投入使用后，教育部将持续跟踪教材使用情况，并专门开设教材意见听取渠道，及时听取社会各界的意见建议，定期对教材进行修订完善，不断提升教材质量。
中职三科统编教材的编写背景是什么?党中央、国务院高度重视教材建设，习近平总书记作出一系列重要指示批示和论述，为做好教材工作指明了方向，提供了根本遵循。
三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。
中央要求，对意识形态属性较强的教材要实行国家统一编写、统一审查、统一使用。
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第一单元：散文（一）
一荷塘月色朱自清
二故都的秋郁达夫
三我的母亲老舍
四记念刘和珍君鲁迅
口语交际
听话与说话（一）
写作
散文的写法
语文综合实践活动
语文乐园——创办手抄报
名著品读
傲慢与偏见简·奥斯汀
第二单元：散文（二）
五雨中登泰山李健吾
六拿来主义鲁迅
七我的空中楼阁李乐薇
八父母与孩子之间的爱弗罗姆
口语交际
听话与说话（二）
写作
记叙的方法
语文综合实践活动
数你最棒——成语接龙
名著品读
巴黎圣母院维克多·雨果
第三单元：说明文
九景泰蓝的制作叶圣陶
十我国古代小说的发展及其规律吴组缃
十一神奇的极光曹冲
十二千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感梁思成口语交际
自我介绍
写作
细节描写
语文综合实践活动
认识自我
名著品读
罗密欧与朱丽叶莎士比亚
第四单元：小说（一）
十三包身工夏衍
十四祝福鲁迅
十五林黛玉进贾府曹雪芹
十六荷花淀孙犁
口语交际
复述
写作
肖像描写
语文综合实践活动
勇攀高峰——语文知识积累课
名著品读
雾都孤儿查尔斯·狄更斯
第五单元：小说（二）
十七项链莫泊桑
十八边城（节选）沈从文
十九林教头风雪山神庙施耐庵
二十阿q正传鲁迅
口语交际
电话交谈
写作
语言描写
语文综合实践活动
辩论会
名著品读
红与黑司汤达
第六单元：现代诗歌（一）
二十一再别康桥徐志摩
二十二雨巷戴望舒
二十三大堰河——我的保姆艾青
二十四沁园春·长沙毛泽东
口语交际
介绍事物
写作
心理描写
语文综合实践活动
讲述历史名人故事
名著品读
双城记查尔斯·狄更斯
第七单元：现代诗歌（二）
二十五面朝大海，春暖花开海子
二十六致橡树舒婷
二十七啊，船长！我的船长！惠特曼
二十八致大海普希金
口语交际
朗诵
写作
记叙文的文体特征和结构
语文综合实践活动
感受职业生活——与学长的对话
名著品读
简·爱夏洛蒂·勃朗特
第八单元：演讲稿
二十九就任北京大学校长之演说蔡元培三十我有一个梦想马丁·路德·金
三十一在马克思墓前的讲话恩格斯
三十二就职演说巴拉克·侯赛因·奥巴马口语交际
演讲
写作
议论文写作注意事项
语文综合实践活动
上街找商铺错别字
名著品读
高老头巴尔扎克
第九单元：古代诗词（一）
三十三离骚（节选）屈原
三十四古诗三首
三十五李白诗二首
三十六杜甫诗二首
口语交际
即兴演讲
写作
议论文“三要三析”
语文综合实践活动
古典诗词编唱
名著品读
复活列夫·托尔斯泰
第十单元：古代诗词（二）
三十七琵琶行（并序）白居易
三十八古诗二首
三十九词四首
四十李煜词二首
口语交际
交谈
写作
议论文论点、论据和论证
语文综合实践活动
腹有诗书气自华——古典诗歌读写实践活动名著品读
包法利夫人居斯塔夫·福楼拜
第十一单元：戏剧
四十一窦娥冤（节选）关汉卿
四十二白毛女（选场）贺敬之丁毅
四十三雷雨（节选）曹禺
四十四哈姆雷特（节选）莎士比亚
口语交际
即席发言
写作
说明文的写作要求
语文综合实践活动
舞台属于我们——课本剧改编及表演
名著品读
飘玛格丽特·米歇尔
第十二单元：古代散文（一）
四十五寡人之于国也《孟子》
四十六劝学荀况
四十七兰亭集序．王羲之
四十八赤壁赋苏轼
口语交际
古诗文诵读常识
写作
说明文的相关知识
语文综合实践活动
作文竞赛
名著品读
哈利·波特（节选） j．k．罗琳
第十三单元：古代散文（二）
四十九滕王阁序王勃
五十陈情表李密
五十一师说韩愈
五十二鸿门宴司马迁
口语交际
应聘面试
写作
文章的修改
语文综合实践活动
模拟招聘
名著品读
老人与海厄纳斯特·海明威。