大数的认识PPT课件1
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部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
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由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
精美课件《大数的认识》PPT课件 人教数学四年级上册(最新)
3333×4=13332 3333×5=16665 3333×6=19998
3333×7=（ 23331） 3333×8=（26664） 3333×9=（29997）
综合运用
总复习
用2、4、6、8和3个0按下面要求写数。
①写出只读一个零的最大七位数
要求最大，所以数字大的靠前，而0必须在 数的中间：8640200
总复习
你比能值用表比示来的表示是 蛋 量什糕 之么的 间呢价 的？格 关和 系数吗？
Image No
我有6元钱，可以买多 少个蛋糕呢？能用比 表示价格和数量之间 的关系吗？
我有12元钱，可以买多 少个蛋糕呢？能用比表 示价格和数量之间的关 系吗？
No Image
No Image
知识梳理
总复习
因为蛋糕的单价是不变的，所以： 6﹕8 ＝ 12﹕16 ＝ 3﹕4
＝ ： No
No
Image Image
＝5∶1
综合运用
判断正误。
总复习
（1）比的前项和后项同时乘一个相同的数，
比值不变。
（×）
（2）10克盐溶解在100克水中，这时盐和
盐水的比是1∶10。
（×）
No
√
综合运用
总复习
甲数和乙数的比是2∶3，乙数和丙数的比是 4∶5，甲数和丙数的比是多少？
甲数：乙数 = 2∶3= 8∶12
比的基本性质 6︰8 ＝ 12︰16 ＝ 3︰4
总复习
（6×2）︰（8×2）＝ 12︰16 ＝（12÷4）︰（16÷4）
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 比值不变，这叫做比的基本性质。
No Image
课堂小结 No
No
最新人教版四年级数学上册第一单元课件(第1单元--大数的认识)
7位数 最高位： 百万位
6位数 最高位： 十万位
8位数 最高位： 千万位
一、复习导入
1089 989
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 453
>
8901 8910
<
<
你真棒！
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？
10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。
十
一百
一千
一万
填一填。
北京：19612368人
要认识这样大的数就要先认识计数单位
二、探究新知
1
一万一万地数，10个一万是十万。
理解题意
题中给出了北京市的人口为19612368人，这是一个比万大的数。在认识计数单位、数级与数位的基础上，分析这个数中每个数字的含义。
解法探究
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、 万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
高
0
5735000
460008
5
7300000
799999
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 亿 以 内 数 的 大 小 比 较
第 1 单元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大数的认识
1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是什么位。
43500
6030045
876200
56432700
5位数 最高位： 万位
十万
一百万
一千万
一亿
个
万
亿
6位数 最高位： 十万位
8位数 最高位： 千万位
一、复习导入
1089 989
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 453
>
8901 8910
<
<
你真棒！
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？
10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。
十
一百
一千
一万
填一填。
北京：19612368人
要认识这样大的数就要先认识计数单位
二、探究新知
1
一万一万地数，10个一万是十万。
理解题意
题中给出了北京市的人口为19612368人，这是一个比万大的数。在认识计数单位、数级与数位的基础上，分析这个数中每个数字的含义。
解法探究
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、 万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
高
0
5735000
460008
5
7300000
799999
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 亿 以 内 数 的 大 小 比 较
第 1 单元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大数的认识
1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是什么位。
43500
6030045
876200
56432700
5位数 最高位： 万位
十万
一百万
一千万
一亿
个
万
亿
人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
示例：给出几个大数，让学 生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学 生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。 激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。 联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。 回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际 意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大 数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学 生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效 果使得课件的视觉 效果更加出色，能 够吸引学生的注意 力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求 难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生 即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误 互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
添加标题
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布局清晰，操作简单方便
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动画效果适度，提升学习兴趣
感谢您的观看
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人教版四年级数学上 册《大数的认识》课 件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学素材
沪教版《大数的认识》PPT优质课件1
1、请正确读出下面各数。 34578919 读作： 70000508 读作：
708500 读作： 5060032 读作：
亿以内数的读法：先分级，然后从高位读起，先读万级，再读个级。 万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
你猜对了吗？就是用我们的身体、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵来表示。
最新人教版《大数的认识》PPT课件2
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也可以用手指节数 数。
但是要数的东西很 多的时候，用身体 数数是很困难的。 那么古时候的人们 是怎么数数的呢？
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第一单元 大数的认识（二）
数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识和改写
最新人教版《大数的认识》PPT课件2
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学习标
1.通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然 数的一些性质和特点。知道自然数是整数的一部分。 2.使学生认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位， 理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概 念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个 数位，以及数的组成。 3.认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读、写出亿以上的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 4.会通过归纳亿以内数的相关知识，解决有关亿以上数的问题， 培养学生的知识迁移能力。
最新人教版《大数的认识》PPT课件2
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数级 …
整数部分的数位顺序表
人教版四年级数学下册第一单元《大数的认识》(课件)
试着读一读！
2496 640
8500
2496 0000 7000 0300
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：六百四十万七千
读作：八千五百万零三百
万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点？
0该怎么读？
让我来告诉你
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
远古时代，人们用 石子计数结绳计事
二千多年前，中 国人用算筹计算
一千多年前，中国 人又发明了算盘，使计 算的速度快多了。
四百多年前，法国 与德国的数学家发明了 机器演算的工具。
计算工具的认识
为了方便计算，人们发明了各种各样的计 算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘， 至今仍在使用。
每颗珠子代表5
四川：48 5000
48.5万
改写成用“万”作单位的数
我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）
黑龙江：45 4800 内蒙古：110 0000
45.48万
110万
改写成用“万”作单位的数
我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）
西藏：121 0000
121万
新疆：166 0000
166万
把下面的数改写成用 “万”作单位的数。
2、十万位右边一位是（ 万 ）位，左边一位是（ 百万 ） 位。
判断题
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计
数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。 （×）
３、十个一千是一万。
（√）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
在数值是一样的。
（×）
2
万级 个级
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
人教版2017小学四年级(上册)数学第一章大数的认识PPT课件
280064
表示28个万， 64个一
498909
2700006
55523870
摆一摆：
用四个“5”，四个“0”按下列要求摆出八位数。
①一个“零”都不读出来的八位数。
②只读出一个“零”的八位 数。 ③读出两个“零”的八位数。
用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成 一个七位数。
小结：
本节课你有那些收获呢？
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五 )位是万位，第（九）位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ 千）位，左面一位是（ 十万）位。
三、知识运用
⒈ 在计数器上拨数。
⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 九十六万 九十七万 九十八万 九十九万 一百万 一百零一万 一百零二万 一百零三万
1、认识计数单位。 2、相邻两个计数单位之间的十进关系。 3、多位数的读法和写法。
人教版2017小学四年级(上册)数学
第一章 大数的认识 第2节 计算工具的认识
22
一、谈话 引 入
123456+654321=？
该怎样计算呢
？
二、新 知 探 究
（一）了解计算工具的发展历史
二、认识算盘 （一）认识算盘
（ 100 ）个一百是一万 （ 1000 ）个一万是一千万
数位顺序表
亿级
……
万级
百 万 位 百 万
个级
数级 数位
……
亿 千 万 位 位 亿 千 万
十 万 千 百 十 个 万 位 位 位 位 位 位 十 万 千 百 十 个 万
计数单位
按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。 计数单位从右到往左按照从小到大的顺序 排列，每个计数单位所在的位置是数位。
人教版小学数学大数的认识PPT课件1
25×4×8= 800 13897×16×0= 0 253+199 = 452 356×47= 16732
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空 间布局 和相关 设施， 认识与 自己校 园生活 密切相 关的设 施或场 所，能 利用这 些设施 解决问 题。 2.通过“校园探秘”活动，激发主动 探索的 兴趣， 学会文 明有序 地探索 校园环 境，逐 步产生 亲近、 热爱新 学校的 感情。 3.通过交流新年祝福的方式，向自己 、亲人 、朋友 等表达 美好的 祝愿和 问候， 同时表 达感谢 之情。 4.通过完成新年心愿卡，表达自己对 新年的 憧憬， 激发积 极向上 的情感 。 5.阅读资料，了解火山和地震是怎样 改变地 形地貌 的。 6.做板块运动的模拟实验，想象和理 解地球 内部的 运动对 地表形 态的影 响。 7.认识到地球内部是不断运动着的， 地表的 地形地 貌是不 断变化 着的。 8.通过分析资料、模拟实验等活动认 识地球 内部运 动对地 形变化 的影响 。
534067
35215862
认识计算器
认识计算器
计算器上都有哪些键？它们的功能是什么？ 显示屏
清除键
开关及清除屏键
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如， b/c、a、x2等，可以用来计算分数等。
我会算 468+172= 640 532-178= 354 6.34×4.7= 29.798
课堂检测
计算工具的演变过程
计
手动式计算工具
算
工 具
机械式计算工具
的
演
机电式计算机
变
过
程
电子计算机和电子计算器
1、手动式计算工具——手指
结绳记数
1、手动式计算工具——算筹
算筹
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空 间布局 和相关 设施， 认识与 自己校 园生活 密切相 关的设 施或场 所，能 利用这 些设施 解决问 题。 2.通过“校园探秘”活动，激发主动 探索的 兴趣， 学会文 明有序 地探索 校园环 境，逐 步产生 亲近、 热爱新 学校的 感情。 3.通过交流新年祝福的方式，向自己 、亲人 、朋友 等表达 美好的 祝愿和 问候， 同时表 达感谢 之情。 4.通过完成新年心愿卡，表达自己对 新年的 憧憬， 激发积 极向上 的情感 。 5.阅读资料，了解火山和地震是怎样 改变地 形地貌 的。 6.做板块运动的模拟实验，想象和理 解地球 内部的 运动对 地表形 态的影 响。 7.认识到地球内部是不断运动着的， 地表的 地形地 貌是不 断变化 着的。 8.通过分析资料、模拟实验等活动认 识地球 内部运 动对地 形变化 的影响 。
534067
35215862
认识计算器
认识计算器
计算器上都有哪些键？它们的功能是什么？ 显示屏
清除键
开关及清除屏键
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如， b/c、a、x2等，可以用来计算分数等。
我会算 468+172= 640 532-178= 354 6.34×4.7= 29.798
课堂检测
计算工具的演变过程
计
手动式计算工具
算
工 具
机械式计算工具
的
演
机电式计算机
变
过
程
电子计算机和电子计算器
1、手动式计算工具——手指
结绳记数
1、手动式计算工具——算筹
算筹
人教五年级数学上册《大数的认识》课件PPT(最新)
知识梳理
总复习
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
2011年比2009年多生产多少部动画片？
10×4＝ 40（元）
… … …
… … …
单数 总
单数 总
价量 价
价量 价
单价×数量=总价
知识梳理
总复习
做一做：标出算式中的单价、数量、总价。你发现了什么？
（1）
（2）
篮球每个80元，240元 买可以买几个篮球？
240÷80＝3（个）
鱼每千克10元，40元 可以买几千克鱼？
40÷10＝ 4（千克）
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
综合运用
总复习
解：设面粉有xkg。 x＋ x=100
大米
x=100 x=80
x= ×80=20
答：大米有20千克，面粉有80千克。
综合运用
总复习
卖出的萝卜重量 ＋ 剩下的萝卜重量 = 萝卜的总重量 卖出的萝卜重量 ×2
卖出的萝卜重量 ×3 = 萝卜的总重量
综合运用
2011年比2009年多生产多少部动画片？
说一说从中获得 了哪些信息？
435－322
知识梳理
总复习
计算：435－322＝113
相同数位对齐， 4 3 5 从个位算起。 － 3 2 2
想一想，竖式 应该怎样写？
百位上4－3＝1， 百位写1
1 1 3 个位上5－2＝3， 怎样写？
十位上3－2＝1， 十位写1
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt
只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
课件一 大 数 的 认 识
问：若非整万的数，又该怎么改呢？
例6、地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
并说说太阳直径是地球的几倍？ 地球：12756千米 太阳：1389000千米
非整万的数，我们用“四舍五入”法。
(1 ) 找准万位上的数。12756 四舍五入法 （2）看万位右边第一位上的数，是2
（3）说明：根据“四舍五入”法规定，像这样小于5，
10064902
按照下面的写法填数。 100元=一百元
95480
1000元=
百元
1000克=一千克
1000米=一千米
1000000=
1000000=
千克
千米
课堂小结
这节课我们学了些什么？
怎样把一个数改写成以“万”作单位的数？
怎样求一个数的近似数？
作业布置
教材第16页第3题、第5题
把它和它右边的数全舍去，改写成0。
12756≈10000=1 万 10000= 1 万
1389000 ≈
=
万
练一练
把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
1264008
1328546
1209000
课堂活动
教材第14页做一做 教材第15页做一做
思维扩展
用“万”作单位写出下面各数的近似数。 486685 9708890
白细胞：10000个
读一读这两个数，看看这两个数有什么特点。
特点：这两个数都是整万的数。
问：那什么是整万的数呢？
总
结
像20000 、350000 、100000、 102000……都是整万的数。 像20035、356000、100005、105600 ……都是非整万的数。
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大数的认识PPT课件1
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1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
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多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。 2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
位上写0。
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四、大数的比较: 比一比
3458 ＜ 123456 208090 ＞ 200809 19000 ＜ 2万
大数的认识PPT课件1
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用六“、万求”近似作数单：位“写四出舍下五面入各”数法的近似数。
49605 ≈5万 9195088 ≈920万 9495000 ≈950万 995127 ≈100万 104900 0250
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求近似数的方法：“四舍五入”法 省略万位后面的尾数要看（ 千）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 万）字； 省略亿位后面的尾数要看（千万）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 亿）字；
十个 位位
数级 …… 亿 级 万 级 个 级
计
数 ……
个
单 位
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十 万
万
千
百
十
（ 一
）
每相邻的两个计数单位之间的进率是十，
这种计数方法叫做十进制计数法。
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二、多位数的读法
238000 读作：
二十三万八千
1 4 0 0 0 2 0 0 读作： 一千四百万零二百 4 0 3 5 0 0 0 9 读作： 四千零三十五万零九 53 8300 0000 读作： 五十三亿八千三百万 609 7050 6000 读作： 六百零九亿七千零五十万
81亿 ＜ 79300860210
大数的认识PPT课件1
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比较两个大数的大小：
1.两个数位数不同时，位数多的大于位数 少的。 2.位数相同时，从最高位比起；如果最高 位相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
大数的认识PPT课件1
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五、改写整万、整亿数
把下面各数改写用“万”或“亿”作单位。
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小 结 ： 大 数 的 认 识
大数的认识PPT课件1
数位顺序表 ：数位、计数单位、数级、十进制计法··
数的读法 数的写法
亿以内数的读法 亿以上数的读法 亿以内数的写法 亿以上数的写法
数的大小比较
整万、整亿数的改写 省略亿、万位
后面的尾数
用“四舍五入”法求近似 数
600 0000 =600万
2 5000 0000 =25000万
870 0000
=870万
75 0000 0000 4050 0000 0000 920 0数的认识PPT课件1
改写整万、整亿数：
整万的数要省略万位后面的四 个零，加一个万字； 整亿的数要省略亿位后面的八 个零，加一个亿字。
大数的认识PPT课件1
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七、计算工具
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拓展延伸：
• 1.读数游戏 • 两人为一小组，1人用数字卡组合出不同的
大数，请另一位同学读数。反复练习几次 以后，两人互换角色。请上台表演。
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拓展延伸：
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课堂总结
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课后作业
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大数的认识PPT课件1 大数的认识PPT课件1
数位
数级
亿级 万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 …亿亿亿位万万万位
位 位 位 位 位 位 位 位 位位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十万 万
千百
十个
计数单位
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数位顺序表
数 位
千 百十亿千 …… 亿 亿 亿 万
位 位位位位
百 万 位
十 万 位
万千 位位
百 位
人教新课标四年级数学上册第一单元
(整理和复习)
襄阳市襄州区第七中学 许光耀
导入：
2015年中秋节假期第1日，浙江杭州西湖
景区旅游参观人数大约是680000人次 。
2015年中秋节假期第二日，浙江杭州 西湖景区旅游参观人数大约是1008005人
次。
旧知回顾：
一、数位顺序表
试写出数位顺序表并回顾以下概念 数位 计数单位 数级 十进制计数法
六千
2580 4005 0407 读作：二千五百八十亿四千零五万 零四百零七 大数的认识PPT课件1
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多位数的读法法则
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或 连续有几个0都只读一个“零”。
• 2.写数游戏 • 每人用课前准备好的数字卡片摆一个大数
，分级以后读给同学听，并把读法写在本 子上。反复练习几次后，每组抽二人读自 己摆的数，另一组二人到黑板上写数，集 体判断正误，然后两组同学互换角色进行 写数练习游戏。游戏结束后，教师对两组 同学的表现进行评价。
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拓展延伸：
3.猜猜我是谁？ A.我是由四个“7”和三个“0”组成，并读出两个 “0”的数，我写作（ ） B.在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我 读作四千万零二百零七。我应写作（）。 C.我是由0——8这九个数字组成的，并且符合下 面条件：（ ）≈8亿（保留整数位） 我可能是（ ）、（ ）……
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三、多位数的写法
三、大数的写法
三百二十六万七千五百 写作: 3 2 6 7 5 0 0 一千五百六十三万一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3 三十八亿一千三百万九千六百零一 写作: 3 8 1 3 0 0 9 6 0 1
五千零六十亿零九十万七千零二十 写作: 5 0 6 0 0 0 9 0 7 0 2 0
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1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
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多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。 2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
位上写0。
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四、大数的比较: 比一比
3458 ＜ 123456 208090 ＞ 200809 19000 ＜ 2万
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用六“、万求”近似作数单：位“写四出舍下五面入各”数法的近似数。
49605 ≈5万 9195088 ≈920万 9495000 ≈950万 995127 ≈100万 104900 0250
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求近似数的方法：“四舍五入”法 省略万位后面的尾数要看（ 千）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 万）字； 省略亿位后面的尾数要看（千万）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 亿）字；
十个 位位
数级 …… 亿 级 万 级 个 级
计
数 ……
个
单 位
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十 万
万
千
百
十
（ 一
）
每相邻的两个计数单位之间的进率是十，
这种计数方法叫做十进制计数法。
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二、多位数的读法
238000 读作：
二十三万八千
1 4 0 0 0 2 0 0 读作： 一千四百万零二百 4 0 3 5 0 0 0 9 读作： 四千零三十五万零九 53 8300 0000 读作： 五十三亿八千三百万 609 7050 6000 读作： 六百零九亿七千零五十万
81亿 ＜ 79300860210
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比较两个大数的大小：
1.两个数位数不同时，位数多的大于位数 少的。 2.位数相同时，从最高位比起；如果最高 位相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
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五、改写整万、整亿数
把下面各数改写用“万”或“亿”作单位。
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小 结 ： 大 数 的 认 识
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数位顺序表 ：数位、计数单位、数级、十进制计法··
数的读法 数的写法
亿以内数的读法 亿以上数的读法 亿以内数的写法 亿以上数的写法
数的大小比较
整万、整亿数的改写 省略亿、万位
后面的尾数
用“四舍五入”法求近似 数
600 0000 =600万
2 5000 0000 =25000万
870 0000
=870万
75 0000 0000 4050 0000 0000 920 0数的认识PPT课件1
改写整万、整亿数：
整万的数要省略万位后面的四 个零，加一个万字； 整亿的数要省略亿位后面的八 个零，加一个亿字。
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七、计算工具
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拓展延伸：
• 1.读数游戏 • 两人为一小组，1人用数字卡组合出不同的
大数，请另一位同学读数。反复练习几次 以后，两人互换角色。请上台表演。
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拓展延伸：
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课后作业
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数位
数级
亿级 万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 …亿亿亿位万万万位
位 位 位 位 位 位 位 位 位位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十万 万
千百
十个
计数单位
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数位顺序表
数 位
千 百十亿千 …… 亿 亿 亿 万
位 位位位位
百 万 位
十 万 位
万千 位位
百 位
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(整理和复习)
襄阳市襄州区第七中学 许光耀
导入：
2015年中秋节假期第1日，浙江杭州西湖
景区旅游参观人数大约是680000人次 。
2015年中秋节假期第二日，浙江杭州 西湖景区旅游参观人数大约是1008005人
次。
旧知回顾：
一、数位顺序表
试写出数位顺序表并回顾以下概念 数位 计数单位 数级 十进制计数法
六千
2580 4005 0407 读作：二千五百八十亿四千零五万 零四百零七 大数的认识PPT课件1
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多位数的读法法则
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或 连续有几个0都只读一个“零”。
• 2.写数游戏 • 每人用课前准备好的数字卡片摆一个大数
，分级以后读给同学听，并把读法写在本 子上。反复练习几次后，每组抽二人读自 己摆的数，另一组二人到黑板上写数，集 体判断正误，然后两组同学互换角色进行 写数练习游戏。游戏结束后，教师对两组 同学的表现进行评价。
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拓展延伸：
3.猜猜我是谁？ A.我是由四个“7”和三个“0”组成，并读出两个 “0”的数，我写作（ ） B.在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我 读作四千万零二百零七。我应写作（）。 C.我是由0——8这九个数字组成的，并且符合下 面条件：（ ）≈8亿（保留整数位） 我可能是（ ）、（ ）……
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三、多位数的写法
三、大数的写法
三百二十六万七千五百 写作: 3 2 6 7 5 0 0 一千五百六十三万一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3 三十八亿一千三百万九千六百零一 写作: 3 8 1 3 0 0 9 6 0 1
五千零六十亿零九十万七千零二十 写作: 5 0 6 0 0 0 9 0 7 0 2 0