大数的认识PPT课件1
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大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
七、计算工具
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
拓展延伸：
• 1.读数游戏 • 两人为一小组，1人用数字卡组合出不同的
大数，请另一位同学读数。反复练习几次 以后，两人互换角色。请上台表演。
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
拓展延伸：
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。 2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
位上写0。
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
四、大数的比较: 比一比
3458 ＜ 123456 208090 ＞ 200809 19000 ＜ 2万
人教新课标四年级数学上册第一单元
(整理和复习)
襄阳市襄州区第七中学 许光耀
导入：
2015年中秋节假期第1日，浙江杭州西湖
景区旅游参观人数大约是680000人次 。
2015年中秋节假期第二日，浙江杭州 西湖景区旅游参观人数大约是1008005人
次。
旧知回顾：
一、数位顺序表
试写出数位顺序表并回顾以下概念 数位 计数单位 数级 十进制计数法
• 2.写数游戏 • 每人用课前准备好的数字卡片摆一个大数
，分级以后读给同学听，并把读法写在本 子上。反复练习几次后，每组抽二人读自 己摆的数，另一组二人到黑板上写数，集 体判断正误，然后两组同学互换角色进行 写数练习游戏。游戏结束后，教师对两组 同学的表现进行评价。
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
81亿 ＜ 79300860210
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
比较两个大数的大小：
1.两个数位数不同时，位数多的大于位数 少的。 2.位数相同时，从最高位比起；如果最高 位相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
大数的认识PPT课件1
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五、改写整万、整亿数
把下面各数改写用“万”或“亿”作单位。
大数的认识PPT课件1
课堂总结
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
课后作业
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1 大数的认识PPT课件1
600 0000 =600万
2 5000 0000 =25000万
870 0000
=870万
75 0000 0000 4050 0000 0000 920 0000 0000
大数的认识PPT课件1
大数的认识PPT课件1
改写整万、整亿数：
整万的数要省略万位后面的四 个零，加一个万字； 整亿的数要省略亿位后面的八 个零，加一个亿字。
大数的认识PPT课件1
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三、多位数的写法
三、大数的写法
三百二十六万七千五百 写作: 3 2 6 7 5 0 0 一千五百六十三万一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3 三十八亿一千三百万九千六百零一 写作: 3 8 1 3 0 0 9 6 0 1
五千零六十亿零九十万七千零二十 写作: 5 0 6 0 0 0 9 0 7 0 2 0
十个 位位
数级 …… 亿 级 万 级 个 级
计
数 ……
个
单 位
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十 万
万
千
百
十
（ 一
）
每相邻的两个计数单位之间的进百度文库是十，
这种计数方法叫做十进制计数法。
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二、多位数的读法
238000 读作：
二十三万八千
1 4 0 0 0 2 0 0 读作： 一千四百万零二百 4 0 3 5 0 0 0 9 读作： 四千零三十五万零九 53 8300 0000 读作： 五十三亿八千三百万 609 7050 6000 读作： 六百零九亿七千零五十万
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用六“、万求”近似作数单：位“写四出舍下五面入各”数法的近似数。
49605 ≈5万 9195088 ≈920万 9495000 ≈950万 995127 ≈100万 104900 0250
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求近似数的方法：“四舍五入”法 省略万位后面的尾数要看（ 千）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 万）字； 省略亿位后面的尾数要看（千万）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 亿）字；
六千
2580 4005 0407 读作：二千五百八十亿四千零五万 零四百零七 大数的认识PPT课件1
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多位数的读法法则
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或 连续有几个0都只读一个“零”。
拓展延伸：
3.猜猜我是谁？ A.我是由四个“7”和三个“0”组成，并读出两个 “0”的数，我写作（ ） B.在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我 读作四千万零二百零七。我应写作（）。 C.我是由0——8这九个数字组成的，并且符合下 面条件：（ ）≈8亿（保留整数位） 我可能是（ ）、（ ）……
数位
数级
亿级 万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 …亿亿亿位万万万位
位 位 位 位 位 位 位 位 位位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十万 万
千百
十个
计数单位
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数位顺序表
数 位
千 百十亿千 …… 亿 亿 亿 万
位 位位位位
百 万 位
十 万 位
万千 位位
百 位
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1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
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小 结 ： 大 数 的 认 识
大数的认识PPT课件1
数位顺序表 ：数位、计数单位、数级、十进制计法··
数的读法 数的写法
亿以内数的读法 亿以上数的读法 亿以内数的写法 亿以上数的写法
数的大小比较
整万、整亿数的改写 省略亿、万位
后面的尾数
用“四舍五入”法求近似 数
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七、计算工具
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拓展延伸：
• 1.读数游戏 • 两人为一小组，1人用数字卡组合出不同的
大数，请另一位同学读数。反复练习几次 以后，两人互换角色。请上台表演。
大数的认识PPT课件1
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拓展延伸：
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多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。 2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
位上写0。
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四、大数的比较: 比一比
3458 ＜ 123456 208090 ＞ 200809 19000 ＜ 2万
人教新课标四年级数学上册第一单元
(整理和复习)
襄阳市襄州区第七中学 许光耀
导入：
2015年中秋节假期第1日，浙江杭州西湖
景区旅游参观人数大约是680000人次 。
2015年中秋节假期第二日，浙江杭州 西湖景区旅游参观人数大约是1008005人
次。
旧知回顾：
一、数位顺序表
试写出数位顺序表并回顾以下概念 数位 计数单位 数级 十进制计数法
• 2.写数游戏 • 每人用课前准备好的数字卡片摆一个大数
，分级以后读给同学听，并把读法写在本 子上。反复练习几次后，每组抽二人读自 己摆的数，另一组二人到黑板上写数，集 体判断正误，然后两组同学互换角色进行 写数练习游戏。游戏结束后，教师对两组 同学的表现进行评价。
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81亿 ＜ 79300860210
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比较两个大数的大小：
1.两个数位数不同时，位数多的大于位数 少的。 2.位数相同时，从最高位比起；如果最高 位相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
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五、改写整万、整亿数
把下面各数改写用“万”或“亿”作单位。
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课堂总结
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课后作业
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600 0000 =600万
2 5000 0000 =25000万
870 0000
=870万
75 0000 0000 4050 0000 0000 920 0000 0000
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改写整万、整亿数：
整万的数要省略万位后面的四 个零，加一个万字； 整亿的数要省略亿位后面的八 个零，加一个亿字。
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三、多位数的写法
三、大数的写法
三百二十六万七千五百 写作: 3 2 6 7 5 0 0 一千五百六十三万一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3 三十八亿一千三百万九千六百零一 写作: 3 8 1 3 0 0 9 6 0 1
五千零六十亿零九十万七千零二十 写作: 5 0 6 0 0 0 9 0 7 0 2 0
十个 位位
数级 …… 亿 级 万 级 个 级
计
数 ……
个
单 位
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十 万
万
千
百
十
（ 一
）
每相邻的两个计数单位之间的进百度文库是十，
这种计数方法叫做十进制计数法。
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二、多位数的读法
238000 读作：
二十三万八千
1 4 0 0 0 2 0 0 读作： 一千四百万零二百 4 0 3 5 0 0 0 9 读作： 四千零三十五万零九 53 8300 0000 读作： 五十三亿八千三百万 609 7050 6000 读作： 六百零九亿七千零五十万
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用六“、万求”近似作数单：位“写四出舍下五面入各”数法的近似数。
49605 ≈5万 9195088 ≈920万 9495000 ≈950万 995127 ≈100万 104900 0250
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求近似数的方法：“四舍五入”法 省略万位后面的尾数要看（ 千）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 万）字； 省略亿位后面的尾数要看（千万）位上的数， 然后省略后面的数，加一个（ 亿）字；
六千
2580 4005 0407 读作：二千五百八十亿四千零五万 零四百零七 大数的认识PPT课件1
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多位数的读法法则
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或 连续有几个0都只读一个“零”。
拓展延伸：
3.猜猜我是谁？ A.我是由四个“7”和三个“0”组成，并读出两个 “0”的数，我写作（ ） B.在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我 读作四千万零二百零七。我应写作（）。 C.我是由0——8这九个数字组成的，并且符合下 面条件：（ ）≈8亿（保留整数位） 我可能是（ ）、（ ）……
数位
数级
亿级 万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 …亿亿亿位万万万位
位 位 位 位 位 位 位 位 位位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千百 万万
十万 万
千百
十个
计数单位
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数位顺序表
数 位
千 百十亿千 …… 亿 亿 亿 万
位 位位位位
百 万 位
十 万 位
万千 位位
百 位
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1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
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数位顺序表 ：数位、计数单位、数级、十进制计法··
数的读法 数的写法
亿以内数的读法 亿以上数的读法 亿以内数的写法 亿以上数的写法
数的大小比较
整万、整亿数的改写 省略亿、万位
后面的尾数
用“四舍五入”法求近似 数