小学音乐人音版 三年级上册8丰收歌舞《聆听 浏阳河》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人音版三年级上册8丰收歌舞《聆听浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

一、知识与技能

了解并认识民族乐器—-古筝,明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式,并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。

二、过程与方法:

完整聆听古筝曲《浏阳河》,在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度,学生能用肢体语言表达音乐的变化,体验乐曲的速度变化。

三、情态价值观:

通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,通过各乐段与河流的变化,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。

2学情分析

小学三年级的学生活泼好动,学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。学生在学习音乐的兴趣特别大,由其是学唱歌曲的时候兴趣特别大,但是在欣赏音乐方面,学生的方法比较欠缺。在这首欣赏课中,我利用传纱巾的游戏,让学生体验感悟变奏曲的形式。

3重点难点

教学重点:

通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡的感情。

教学难点:

听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。

4教学过程

4.1第一课时

教学活动

1【讲授】欣赏古筝曲《浏阳河》

导入

1.老师范唱《浏阳河》

问题:歌曲里描写了哪些景象?

(猜想:河流江水)

我们国家拥有无以计数的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人,比如:黄河、长江。今天薛老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾,碧波荡漾的河流。浏阳河。

2.介绍浏阳河:浏阳河是湘江的一级支流河,又名浏渭河,河流经过浏阳市、长沙县等共40多个乡镇。浏阳河九道弯,景色秀丽,歌中也在唱“湾过了九道弯”。所以说浏阳河也是一条景色宜人非常有名的一条河流。

3.介绍曲子:这首歌曲是一首在我国流行很广的歌曲。表现了人们对领袖毛主席的热爱。那么后来呢此曲有被改编成同名古筝独奏曲。

过渡:那么这首曲子还可以用什么样的方式呈现?

二、初步感受古筝曲《浏阳河》及介绍古筝

(一)初听古筝曲《浏阳河》

学生聆听古筝曲《浏阳河》

提问:这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的?

(猜想: 吉他琵琶古筝三个均属弹拨乐器)

小结:古筝的音色是自然的、是触动心灵的音色,仿佛深谷幽林那清脆撩人的一抹。今天在咱们的教室里就有一架古筝。有谁对古筝比较了解,给我们讲解一下古筝?

(二)介绍古筝、感受音色

1.生介绍古筝(老师补充)(古筝是汉族的民族乐器,一台古筝的构成是面板、露出水面的一面为阳面,底板、琴弦,琴弦、筝码等组成。陕西地区是中国筝的发源地,但眼下“真秦之声”的筝乐却几乎近于绝响,在陕西地区几乎已经渐渐失传。但是现在有很多人热爱和学习古筝)

2.学生弹奏

我们来感受一下古筝的音色,会弹古筝的同学也可以上来为大家弹一首。

(感受古筝的音色)

清脆悦耳,如山泉般流畅

三、分析古筝曲《浏阳河》

师:跟随着音乐和薛老师一起探索音乐的美,静静的感受浏阳河的美景,我们走在江边,感受浏阳河的第一道湾,第一道湾的流水会是怎样。

(一)感受第一乐段,哼唱第一乐段

1.出示ppt聆听第一乐段

我们走过了浏阳河的第一道湾。

提问: A.你听到第一道弯的河流流水是怎样的景象?

B那么第一段的速度是快还是慢?(慢)

(猜想:缓慢、河面平静。如果有不同答案,老师在弹奏示范学生感受)

2.再次感受并哼唱

师弹第一乐段,生哼唱

板书:A

3.游戏感受并哼唱

纱巾传递感受第一段乐曲(规则:音乐完后立即坐回自己的位子)

过渡与小结:还想不想和薛老师一起去第二道湾走一走,那就出发吧。

(二)感受体验第二乐段,哼唱第二乐段

学生聆听第二乐段并哼唱

问题:第二段和第一乐段比较速度变化有什么不一样?

(猜想:比第一段快,如果学生有疑惑,老师将第一段和第二段做比较)

2.师弹奏第二乐段,学生哼唱

板书:B

3.游戏体验

规则:纱巾不能落地

(那么第二段的游戏速度比第一段快)

(猜想:学生会用同第一段一样的办法展示;或学生自己创编感受)

小结:刚才我们在聆听第一段和第二段的时候,速度变了导致情绪变了,可见,速度的变化可以改变歌曲的情绪。

4.介绍加花

(旋律进行了加花和速度的变化处理,使得乐曲变得更加欢快丰富,比如第一句。老师做示范比较)

过渡:是的,这仿佛是一条在跳舞的河流。你听,这时的河流又发生了什么变化?

(三)聆听第三乐段,哼唱

1.聆听第三乐段

提问:走过第三道湾中你觉得河流流动是什么样的场景?

猜想:(快慢流畅。河水奔流般流畅的效果)

板书C

2.师弹奏第三乐段

小结、过渡:那么我们再次聆听这道玩的河水有了怎样的变化,这一乐段和哪一乐段是一样的,如果你听出来了那么,请不要说出来,等老师弹完,你可以举手告诉大家你的看法。

3.游戏感受第三段

(四)聆听第四乐段

1.聆听第四段旋律

这一段你觉得和哪一段是相似的?

(猜想:和第一段一样恢复到了平静,如果学生没有印象,老师弹奏第一乐段和第四乐段对比) 板书:A

2.师弹奏第四乐段

3.游戏体验:传递纱巾(与第一段体验方法一样)

小结:如果把这四条河流连接起来,有人将这条河称作浏阳河,更由古筝演奏家张燕采用变奏曲的形式,将这四段不同的变奏体系连接起来,改编成了一首筝曲《浏阳河》。

(五)游戏体验完整感受

接下来薛老师请你再次完整的听一听这首《浏阳河》,听的同时我们玩个游戏吗,根据不同的乐段我们让整个纱巾飞舞起来。

要求:根据音乐的流动和节奏的快慢、速度等来完成。