最新部编人教版小学四年级语文下册《乡下人家》精品教学课件

人与动物和谐相处
乡下人家养鸡是一种习俗。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的 房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
母鸡带着鸡雏觅食的场景。
公鸡昂首阔步而行。
鸭子的生活自由惬意。
有河的地方就会有鸭子。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁 边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中， 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
把竹笋当成好奇的孩子来写，写出雨 后春笋鲜嫩可爱的情态。
示例：小草悄悄地冲破土层，钻出地面。
枝头的花朵在微风中跳起了舞。
朗读指导
在朗读瓜藤、花朵、青竹时， 要带着对这些事物的喜爱之情，语 调轻松愉悦。
自由朗读第3、4自然段， 思考：房前屋后的鸡鸭又 是怎样的呢？
饭吃得自由洒脱。
红霞、微风、鸟儿和乡下人家自然融合。
朗读第5自然段，想象乡下人家吃 晚饭时的画面。
是的，他们边吃边 聊，谈谈家长里短， 将所有的烦恼都抛 到脑后。
我能想象到乡下人 家在门前边吃饭边 高谈阔论的情形。
秋天纺织娘的歌声伴人入眠 纺织娘、瓜架是 乡下特有的景物。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织， 织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听， 赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的
装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大
旗杆，可爱多了。
色彩对比鲜明。
青、红、碧绿，色彩对比鲜明。
读一读，比一比。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
2 乡下人家
二、品读课文
有感情地朗读第1自然段， 说一说作者对乡下人家的 瓜架进行了哪些方面的描 写。
瓜架的位置
瓜架搭在屋前。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
植物品种不一。
屋前一架瓜藤，绿意盈门。
瓜叶相间
花落结瓜。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
人与动物关系十分 和谐。
朗读背诵
朗读时，眼前要有鸡鸭成群、 自由自在的情景，读出一种自由轻 松的气氛。
自由朗读第5、6自然段，思考： 作者按时间顺序，又写了乡下 的哪些景物？
夏季与晚霞、微风相伴
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡 下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前， 天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头 上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡 下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
独特、迷人 的风景
五、拓展延伸
描写乡下生活的古诗
乡村四月 [宋] 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
七、布置作业
1.你对文中哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 2.你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
描写了纺织娘好听的歌声。
秋天的夜晚，秋虫歌声伴人入眠。
自由朗读第7自然段，思考：课 文最后一自然段起什么作用？
三、总结全文
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。
表示条件关系的关联词 语，强调了乡下时时有 美景。我从这句话中体 会到了课文表达的感情。
wenku.baidu.com
四、结构梳理
鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图
说明花的品种繁多。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
对比中，突出 花的自然之美。
说明乡下人家种 花时用心良苦。
按照花的品种、开放情况，介绍乡下人家门前 的花。
嫩竹喜人
竹林成荫，春笋喜人。
找出文中的拟人句，试着仿写。
瓜、藤和叶非常可爱。
这样写的好处： 青、红、碧绿，颜色对比鲜明，是一道别有风 趣的装饰，形象地写出瓜、藤、叶相间的美；与高 楼门前单调的石狮子或大旗杆比较，突出了乡下人 家屋前这道风景的可爱。
形容颜色的词语
五颜六色 万紫千红 五彩斑斓
五彩缤纷 花红柳绿 绚丽多彩
五光十色 黑白分明 姹紫嫣红
朗读第2自然段，思考： 课文是如何描写门前的花 的？