一年级语文上册识字一第一单元1一去二三里同步阅读田字格拍手歌素材鲁教版

硚口区三小一年级语文上册识字(一) 第一单元 1《一去二三里》课文教学设计(复习导入) 鲁教版一

《一去二三里》教学设计（复习导入）一、教学要求：1．复习巩固汉语拼音。

2．认识12个生字，会写一、二、三等5个字；认识一种笔画一.3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几.三、教学课时：2课时第一课时一、复习导入1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题1．看图说话。

2．揭示课题:有一首古时候的童谣，说的就是这幅画.出示课题一去二二里.3．指名读课题:谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的?4．结合具体实例，引导学生理解里.三、图文结合，初读课文1．教师范读课文。

2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍）。

四、自读课文,学习生字1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音.2．全班交流：在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3．读一读。

出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取12张生字卡(不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读.4．摆-摆。

人人动手,把12张字卡分成两类摆—摆.小组交流：说说为什么这么摆。

全班交流。

五、朗读感悟1．把课文读得正确、流利.个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读.六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》七、认识田字格，指导书写一1．认识田字格.2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格.3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线,各个方位记心间。

《一去二三里》识字

3 正确、流利、有感情地朗读课文。初步感受童谣中所表现的景色美。（难点）
yí qù èr sān lǐ 一去二三里， yān cūn sì wǔ jiā
烟村四五家， tíng tái liù qī zuò
亭台六七座， bā jiǔ shí zhī huā 八九十枝花。
阅读方法解密：看图解词语
概念：通过观察图画理解词语。运用：本诗第三句中的“亭台”不太好理解，我们可以观察书中的插图，看一看有六七座的到底是什么，就会发现有几座亭子，也就理解了“亭台”的意思。
课文结构
山村
一二三里四五家六七座八九十枝
课文主旨
本课向我们勾勒出一幅幽美的山村风景画。“烟村”“人家”“亭台”“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅山村风景画，创造了幽美的意境。十个数字的巧妙镶嵌，让我们感受到数字的朦胧美。
资源链接
邵雍：（1011—1077），北宋道学
家、文学家，字尧夫，自号安乐先生、伊川翁，谥号康节。著有《先天图》《击壤集》《皇极经世》《梅花诗》等。
没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。人生最大的错误是不断担心会犯错。因为一无所有这才是拼下去的理由。只有不想做的，没有做不到的。你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。只有坚持才能获得最后的成功。没有所谓失败，除非你不再尝试。用最少的浪费面对现在。孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。志不立，天下无可成之事。

一年级语文上册一去二三里ppt课件2鲁教版

一线二线三四线，五六七八九十线，千条线，万条线，掉进河里都不见。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，不要把四说成十，不要把十说成四。
竖中线
左上右上
横中线
左下右下
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位要记清。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
识字（一）
烟村花
亭台
一去二三里
杉木小学屈箭飞
yí qù èr sān lǐ 一去二三里 yí 一 yān 烟 tí ng 亭 bā 八 qù èr 去二 cūn sì 村四 tái liù 台六 jiǔ shí 九十 sān 三 wǔ 五 qī 七 zhī 枝 lǐ 里， jiā 家。 zuò 座， huā 花。
yí qù èr sān lǐ 一去二三里
yí qù èr sān lǐ
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集贤县四小一年级语文上册识字(一) 第一单元 1《一去二三里》课文教学设计(谈话导入) 鲁教版一

《一去二三里》教学设计（谈话导入)【图解教材】图中呈现一幅郊外的美景，是表现童谣的意境，巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。

【课时目标】1。

认识12个字,会写5个字。

认识笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文.3.初步感受童谣中所表现的景色美。

【教学重点】认字和写字。

【教学难点】分辨“八”和“人”。

【教学过程】一、谈话引入图上画的是什么地方的景色？两个孩子看见了什么？二、出事课题老师朗读、板书课题,解释“里”。

三、自读课文体会感受小山村的美丽.大致了解“烟台、亭台”的意思。

画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。

四、检查自学情况重点指导读准：三、四、十。

五、指导朗读课文。

六、练习写字。

指导学生认识“田字格”。

引导学生学会看字的笔顺，发现字的关键笔画。

七、课堂小结：八、板书设计：比力气一、比一比，组词凡（）近（ ) 快（）分（）几（）斤（）块（）份（）二、读拼音，写词语。

píng fán zhuā zhù shí kuài jīng qí( ) ( ) （ ) （）三、我会填.吃东西抓（ ) 扔（）拿( ）拾( ）答案:一、平凡很近很快十分几个一斤石块一份二、平凡抓住石块惊奇三、小鸡石头衣服麦穗语文园地八［教学目标］1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。

3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。

4。

借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。

［教学重难点］重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。

难点：发现识字方法，培养自主学习的能力。

[教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你们观察过自己家的卫生间吗?里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。

名山县三小一年级语文上册识字一第一单元1一去二三里课文教学设计复习导入鲁教版

2．动画演示,老师范读，学生边看边想，看完后感受最深的是什么？
二、研读课文,品味语言。
(一)精读第1自然段。
1．丁零零，闹钟响了.啊，元元该起床了,早上还得上学呢.可是课文里的元元是怎么做的呢?谁来读第一段中的第二句话？（指名读）
2．学生演示打哈欠，理解“打哈欠”的意思。
3．重点研读“再睡一分钟吧，就一分钟”，感受元元没睡够,体会元元对“一分钟”的不在乎.
1．看图说话。
2．揭示课题:有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
3．指名读课题：谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？
4．结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，初读课文
1．教师范读课文.
2．图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。
3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍)。
三、总结拓展，联系生活。
1．多睡一分钟，带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训.
2．在生活中你有没有和元元类似的经历？说一说。
3．你想对元元说些什么?
四、布置作业.
续编故事《元元的明天》，说一说。
4．自由配上动作背诵课文：指名背诵,小组齐背，全班齐背.
三、指导书写二''三
1．观察课本中田字格里的范字.
2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）
3．教师范写二三，边写边讲述书写要领.
4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导.
过渡：可是，事情真的像元元想的那样吗？接下来发生了什么事？
（二)精读第2自然段。

部编人教版小学语文一年级上册识字(一)第1课《一去二三里》课堂教学精品ppt课件

sān
去里
五
六
四九八
七
十
左上右上
横中线
左下右下
竖中线
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位要记清。
一二三
一二
一二三
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。认真学，常练习，十四，四十，四十四。
yí qù èr sān lǐ 一去二三里
yí qù èr sān lǐ
一去 | 二三里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟村 | 四五家。
tíng tái liù qī zuò
亭台 | 六七座，
bā jiǔ shí zhī huā
八九 | 十枝花。
qù
yān
zuò
jiŭ
十和四
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，不要把四说成十，不要把十说成四。
谜语
一线二线三四线，五六七八九十线，千条线，万条线，掉进河里都不见。
量词歌
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说差。
香山红叶红满天
一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。
师：我说六，谁对六，哪个爱在水里游？生：你说六，我对六，鸭子爱在水里游。师：我说七，谁对七，哪个叫人早早起？生：你说七，我对七，公鸡叫人早早起。师：我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？生：你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。师：我说九，谁对九，哪个会用头顶球？生：你说九，我对九，海狮会用头顶球。师：我说十，谁对十，哪个学话有本事？生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

莱芜市第二小学一年级语文上册识字(一) 第一单元 1《一去二三里》课文教学设计(复习导入) 鲁教

1．小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒,那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子)用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）
二、在动中学，在学中动
1
．教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏,那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习）,学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明,自已想办法记住这个字.
4．指导书写—.
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断,稍上斜，收笔稍顿。
学生练写。
八、布置作业
1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
第二课时
一、巩固生字
1．我会认.
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2．我会记。
你是怎么记住这些字的?
5．讲评：讲评后，学生继续练写.
四、扩展活动
1．把课文背诵给爸爸妈妈听。
2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。
绕口令
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿。
谁说四十是细席，他的舌头没用力；
谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
认真学，常练习,十四、四十、四十四。
《操场上》教学设计（谈话导入)
四、自读课文,学习生字
1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音.
2．全班交流：在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3．读一读。

一年级上册语文识字1一去二三里

九
《量词歌》一头牛，两匹马；三条鱼，四只鸭；五本书，六支笔；七棵果树，八朵花；九架飞机，十辆车；用错量词出笑话。
我们周围还有哪些地方用了本课的生字。试一试自编《量词歌》
一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。
一
横

更
比
一
横
低
.
liù 伸手盖两脚两脚都落地
,
q 跷
跷
ī
,
板翘得
高
,
左
边
低
,
右
边
高
b
撇
头
ā
,
和捺头
伸
手
抱
小
球
.
jiǔ 撇画向左让横斜弯钩长
,
shí 横画左边低竖画下面长
,
四
一１２三３
六
４
５６
五
七７
８九９
1
0十
二
八
三(shān sān) 四 (sì shì) 山(shān sān) 十 (shí sí) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
识字1
yí qù èr sān lǐ 一去二三里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟村四五家，
tíng tái liù qī zuò
亭台六七座，
bā jiǔ shí zhī huā
八九十枝花。
yí qù èr sān lǐ
一去二三里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟村四五家，
tíng tái liù qī zuò

部编版一年级上册语文低年级识字拍手歌

低年级识字拍手歌
你拍一，我拍一，识字方法要熟悉；
你拍二，我拍二，旧字也能带新字；
你拍三，我拍三，谜语帮助过重山；
你拍四，我拍四，形近字形看仔细；
你拍五，我拍五，部件分家看清楚；
你拍六，我拍六，顺口溜识字有节奏；
你拍七，我拍七，旧字组合能分析；
你拍八，我拍八，动画演示人人夸；
你拍九，我拍九，谐音识字记长久；
你拍十，我拍十，字义分析更充实；
要识字，别心急，方法的当很容易；
细观察，动脑筋，识字能手就是你！
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一年级语文上册一去二三里ppt课件1鲁教版

四面八方五光十色
六神无主
quán měi
七上八下九牛一毛十全十美
我会读
一片二片三四片，
piàn
五六七八九十片。
qiān
千片万片无数片，
飞入梅花都不见。
rù méi doū
shù
1.在我们周围找找本课的生字
2.向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1—10的汉字
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。