全面质量管理学教程
TQM全面质量管理培训课程(PPT-84页)
❖ 过程成本法： 过程成本主要分析任一过程的符合性和 非符合性成本,并在此基础上节约或减少.
❖ 质量损失法： 质量损失法分析由于质量低劣而产生的 内外部损失,并且识别有形和无形的损失类型.
TQM讲义标准教材
51
质量成本
一般认为质量成本应由：
预防成本、 鉴定成本、 内部故障成本、 外部故障成本四个部分组成。
其目的在于长期获得顾客满意、组织成员和社会的利益。
TQM讲义标准教材
34
全面质量管理的含义
• 强烈地关注顾客 • 坚持不断地改进 • 改进组织中每项工作的质量 • 精确地度量 • 向员工授权
TQM讲义标准教材
35
为什么要进行全面质量管理？
• 缩短总运转周期 • 降低质量所需的成本 • 缩短库存周转时间 • 提高生产率 • 追求企业利益和成功 • 使顾客完全满意 • 最大限度获取利润
TQM讲义标准教材
8
质量
质量意味着在没有人监（管）督的情况下仍 能把事情做好。
若想真正地了解顾客并赢得顾客，一个企业 必须置身周围的环境，切实观察一下使用本企业 产品的顾客。
TQM讲义标准教材
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质量
衡量质量的最佳工具，也和衡量其他东西 的工具一样，是金钱。用“不符合要求的代 价”衡量质量，而不是用指数。
Байду номын сангаас4．防错
4. 1 什么是防错
4. 2 日常生活中的防错
4. 3 常见的防差错装置
TQM讲义标准教材
4
5. 数据分析常用工具
5. 1 DMAIC过程活动重点及其工具 5. 2 过程控制模型 5. 3 解决问题的方法
TQM讲义标准教材
5
质量
质量就是一种能使顾客对你的产品或服务 产生恋人般感觉的东西。
《全面质量管理》课件
《全面质量管理》课件一、教学内容本课件基于《全面质量管理》教材第四章“全面质量管理的基本方法”进行展开。
详细内容包括全面质量管理的定义、原则、核心工具与技术，重点探讨质量策划、质量控制、质量改进等环节的实施步骤。
二、教学目标1. 理解全面质量管理的理念、原则及其在现代企业管理中的重要性。
2. 学会运用全面质量管理的核心工具与技术进行质量策划、控制与改进。
3. 培养学生的质量管理意识，提高实际操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：全面质量管理工具与技术的运用。
教学重点：全面质量管理的理念、原则及实施步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《全面质量管理》案例集、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过分析某企业质量管理成功案例，引导学生思考全面质量管理在实际应用中的价值。
2. 理论讲解（30分钟）：介绍全面质量管理的定义、原则、核心工具与技术，讲解质量策划、质量控制、质量改进等环节的实施步骤。
3. 例题讲解（20分钟）：以某企业为例，详细讲解如何运用全面质量管理方法解决实际问题。
4. 随堂练习（20分钟）：分组讨论，让学生运用所学知识分析案例，并提出解决方案。
六、板书设计1. 全面质量管理的定义、原则2. 全面质量管理的核心工具与技术3. 质量策划、质量控制、质量改进的实施步骤4. 案例分析及解决方案七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析某企业的质量管理现状，并提出改进措施。
2. 答案：要求学生结合全面质量管理的原则和工具，给出具有针对性的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关质量管理书籍，深入了解全面质量管理在其他行业的应用，提高自己的质量管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
一、教学难点与重点的确定1. 全面质量管理理念的深入理解：要使学生充分认识到全面质量管理在企业中的重要性，从而在实际工作中主动运用。
全面质量管理培训教材(PPT 65页)
第一节 全面质量管理的基本概念
三、全面质量管理的特点
01
02
全面质量管理的特点主要体现在：
1）全员参加的质量管理
2）全过程的质量管理
3）管理对象的全面性
4）管理方法的全面性
5）经济效益的全面性
பைடு நூலகம்03
三、全面质量管理的特 点
第一节 全面质量管理的基本概念
四、全面质量管理核心观点
1.用户至上：全面质量管理的核心是满足用户的需求。 2.一切凭数据说话 3.以预防为主 4.以质量求效益：随着销售额的增加虽然利润增加，但 必然也会导致经营成本的上升；而通过质量改进能够以 较低的成本为企业获得可观的的经济效益。础、让顾客 满意和组织员工收益、全员的教育和培训、最高管理者 强有力的和持续的领导、谋求长期的经济效益和社会效 益。
四、辅助过程质量管理
辅助过程是指为使制造过程正常进行而提供 各种资源保障的过程，包括物资供应、工具供应、 设备供应等环节。进行辅助过程的质量管理，主 要是强调这些部门的工作质量，提供方法和工具， 为保证和提高产品质量提供优质的服务和良好的 资源保障。 （1）物资供应的质量管理：包括原材料、外购 件、内构件、配套件等在内的物资供应，是影响 产品质量的重要环节之一。 （2）工具供应的质量管理。 （3）设备的质量管理：要进行设备的日常维护 保养和定期维修，以保证设备良好的技术状态。
第一节 全面质量管理的基本概念
二、全面质量管理的内涵
全面质量管理并不等同于一般的质量管理，它是质 量管理更深层次、更高境界的管理，它将组织的所有管 理职能纳入质量管理的范畴。全面质量管理强调一个组 织以质量为中心、以全员参与为基础、让顾客满意和组 织员工收益、全员的教育和培训、最高管理者强有力的 和持续的领导、谋求长期的经济效益和社会效益。
全面质量管理(TQM)培训教材ppt课件
13
质量管理体系的经济效益（质量成本管理应注意的问题）
1、开展质量成本管理必须具备的条件；
（建立并实施了TQM、财务部门有完善的会计核算和成本管理 制度、原始记录健全、执行了内部统计和定额管理、信息管 理到位。）
11
质量管理体系的经济效益（提高质量效益从关注质量成本开始）
质量经济分析： 是以产品或服务的适用性为基础，通过产
品或服务的生命周期对质量和成本及利润的最 优化进行分析，以求得企业和社会获取最佳效 益的方法。
质量成本： 确保和保证满意的质量时所发生的费用，以
及未在到满意的质量所造成的损失。
12
质量管理体系的经济效益（质量成本管理的步骤）
• TQM注重激励创造性； / ISO9000要求遵守程序文件。
8
2 质量管理体系的经济效益 2.1 提高质量管理体系效益的方法 2.2 提高质量管理效益从关注质量成本开始 2.3 质量成本管理的步骤 2.4 质量成本管理应注意的问题
9
质量管理体系的经济效益（提高质量管理体系效益的方法）
提高收益/成本率
质量： 反映实体满足明确和隐含需要的特性能力的总和。
5
全面质量管理体系概述（TQM相关概念的理解）
营销和市场调研 使用寿命结束时的
处置和再生利用 售后
技术支持和服务
产品设计和开发 过程策划和开发
产品 一般的寿命周期
采购 生产和服务提供
安装和投入运行 销售和分发
验证 包装和贮存
6
全面质量管理体系概述（TQM与ISO9000标准异同）
全面质量管理基础知识讲义
l ⑸预防措施：为消除潜在的不合格的原因所采 取的措施。
第七章
质量改进
三、质量改进的步骤和内容
l 1、质量改进的基本过程——PDCA循环
l
⑴PDCA的内容：
l P阶段：计划阶段，制订方针、目标、计划书、管理项目等；
l D阶段：实施阶段，按计划实施；
l C阶段：检查阶段，对策实施后，检查评价对策的效果；
l A阶段：处置阶段，总结成功的经验，形成标准化，并提出遗 留问题，为下一改进计划提供资料。
l PDCA循环图：
l
A处置 P计划
l
l
C检查 D实施
三、质量改进的步骤和内容
l
⑵PDCA循环的特点：
l ①四个阶段一个也不能少；
l ②大环套小环，即每个阶，也存小的PDCA循环过程；
l ③每循环一次，质量就提高一步，PDCA是不断上升的循环。
全面质量管理 基本知识
第一章 质量与顾客的概念
1．什么是质量？ ——一组固有特性满足要求的
程度。 要求：明示的、通常隐含的、
必须履行的需求或期望。
2．什么是顾客？
——接受产品的组织或个人。
内部顾客
现实顾客
顾客
顾客
外部顾客
潜在顾客
顾客是决定组织生存和发展的最重要因 素，服务顾客并满足其需要是组织存在的前 提。
l
这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020年12月3日星期 四5时58分10秒05:58:103 December 2020
l
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午5时58分 10秒上 午5时58分05:58:1020.12.3
l
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.12.320.12.305:5805:58:1005:58:10Dec- 20
全面质量管理讲义(DOC7页)
全面质量管理讲义
第一章：全面质量管理概述
全面质量管理（TQM）是一种管理理念和组织文化，其核心是关注顾客、持续
改进和全员参与。
TQM的实施需要全员共同努力，以达到提高产品和服务质量的
目标。
第二章：TQM的原则和理念
TQM的原则包括客户导向、全员参与、过程方法、系统方法和持续改进。
这
些原则指导着组织在实施TQM时的行为和决策，确保质量管理的有效性和持续性。
第三章：TQM的工具和技术
TQM包含许多工具和技术，如因果图、流程图、直方图、控制图等，它们帮
助组织识别问题、分析原因、制定改进计划，从而不断提高产品和服务的质量。
第四章：TQM的实施步骤
实施TQM需要遵循一系列步骤，包括设定质量目标、建立质量体系、培训员工、持续改进等。
这些步骤确保TQM的有效实施和成果的持续改善。
第五章：TQM的优势和挑战
TQM的实施能够带来许多优势，如提高产品质量、降低成本、增强竞争力等。
然而，TQM也面临一些挑战，如组织文化转变、持续改进的难度等。
第六章：TQM在不同行业的应用
TQM不仅适用于制造业，也适用于服务业、教育机构等各行业。
不同行业在
实施TQM时需要考虑不同的特点和要求，以实现最佳的质量管理效果。
第七章：TQM的未来发展趋势
随着全球市场的竞争日益激烈，TQM将继续发展并不断完善，以满足日益严
格的质量管理要求和顾客需求。
未来TQM可能会与新技术和新模式相结合，推动
质量管理的进一步提升。
以上是关于全面质量管理的讲义内容概要，希望对您有所帮助。
感谢阅读！。
《全面质量管理》课件
《全面质量管理》课件一、教学内容本节课我们将学习《全面质量管理》教材的第三章“全面质量管理的基本原理”和第四章“全面质量管理的实施策略”。
详细内容将包括全面质量管理的定义、核心思想、四大基础工作、实施步骤以及常用的质量管理工具。
二、教学目标1. 理解全面质量管理的概念和核心思想，认识到其在企业竞争中的重要性。
2. 掌握全面质量管理的基本原理和实施策略，能够分析并解决实际问题。
3. 学会运用质量管理工具，提高自身在团队协作中的质量管理能力。
三、教学难点与重点难点：全面质量管理的实施步骤和质量管理工具的应用。
重点：全面质量管理的定义、核心思想以及四大基础工作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个企业案例，让学生了解全面质量管理在实际工作中的应用，引发学习兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解全面质量管理的定义、核心思想、四大基础工作等内容，结合PPT展示。
3. 例题讲解（15分钟）：分析一道与全面质量管理相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）：介绍全面质量管理的实施步骤和质量管理工具，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 全面质量管理的定义2. 全面质量管理的核心思想3. 全面质量管理的四大基础工作4. 全面质量管理的实施步骤5. 常用质量管理工具七、作业设计1. 作业题目：（1）简述全面质量管理的定义和核心思想。
（2）列举并解释全面质量管理的四大基础工作。
（3）结合实际案例，分析全面质量管理在企业中的应用。
2. 答案：（1）全面质量管理是指企业全体员工参与，通过不断改进，提高产品和服务质量，满足顾客需求的一种管理模式。
其核心思想是：以人为本，注重过程，持续改进，追求卓越。
（2）四大基础工作：质量管理体系的建立、质量数据管理、员工培训和激励机制、顾客满意度调查。
全面质量管理培训讲义TQM课件
保
供方管理 负责供应商质量管理，包括质量考核、现场认证、质 量改进、跟踪等工作
证 质量培训 负责协助人力部编制全员质量培训计划并实施
精
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职责
内容
产品检验 负责全公司产品的进货、过程、成品、装箱整个过程
质
的检验控制
量 产品测试 负责全公司产品的测试和改进工作
控 制
质量信息 负责质量数据的统计、分析和过程改进的跟踪
d、成员可互相补充组内无训令
e、现场记录
f、 会议进行到无人发言为止
g、将每个人的意见重述一遍
2、整理阶段 对每个人的观点进行确认，去
掉重复、无关的观点。
精
30
5、散布图法
（1）散布图是用来分析两个非确定性变量之间相关关系
的方法。
（2）散布图类型: 强正相关 弱正相关
硬 度
Y=a+bx
不相关
NO
项目
1
服务态度差
2
商品种类少
3
商场环境差
4
价格偏高
5
服务设施差
6
其它
频数
80 60
30 20 4 6
累计频数 80 140 170 190 194 200
累计% 40 70 85 95
97 100
合计
调查者： 日期： 地点： 调查方式： 总计
精
17
范例2：某部门将上个月生产的产品作出统计，总计不良数为409 个，其中不良项目依次为：
11
质量管理核心之三：质量控制
提高实物检验水平，系 统性思考和预防性工作； 主动性发现问题、分析 问题、解决问题
建立有效的质量信息系 统，用科学的方法采集 、分析数据，提供精准 的决策依据
《全面质量管理》课件
《全面质量管理》课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《全面质量管理》教材的第三章“全面质量管理的基本原理”和第四章“全面质量管理的方法与工具”。
具体内容包括全面质量管理的定义、核心思想、四大基础工作、戴明十四项原则以及常用的质量管理工具如鱼骨图、帕累托图等。
二、教学目标1. 理解全面质量管理的核心理念和基本原理，认识到其在企业管理中的重要性。
2. 学会运用全面质量管理的方法与工具，分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和持续改进的意识。
三、教学难点与重点教学难点：全面质量管理的方法与工具在实际应用中的灵活运用。
教学重点：全面质量管理的核心理念、四大基础工作以及戴明十四项原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际案例，让学生了解全面质量管理在企业管理中的重要作用，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解全面质量管理的基本原理、四大基础工作、戴明十四项原则等，结合PPT进行详细讲解。
面质量管理的方法与工具进行分析。
4. 例题讲解：以鱼骨图和帕累托图为例，详细讲解如何运用这些工具分析问题。
5. 随堂练习：让学生针对课堂讲解的例题，独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 全面质量管理基本原理2. 四大基础工作3. 戴明十四项原则4. 质量管理工具：鱼骨图、帕累托图七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，选择一个实际案例，运用全面质量管理的方法与工具进行分析。
2. 答案：要求学生提交一份分析报告，包括问题的描述、分析过程、解决方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应对全面质量管理有更深入的了解，反思自己在实际工作中如何运用全面质量管理的方法与工具。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍和资料，了解全面质量管理在其他领域的应用，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：全面质量管理的方法与工具在实际应用中的灵活运用。
全面质量管理基础知识培训课件王瑞昌)ppt
03
全面质量管理体系
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
质量策划
总结词
确定质量目标和方向，制定质量计划。
详细描述
质量策划是全面质量管理的首要环节，主要任务是根据市场需求、竞争状况以及组织自身的条件，确定组织的质 量目标和方向，并制定出具体的质量计划，为组织在质量管理方面指明方向。
质量改进
总结词
持续改进质量，提高组织竞争力。
详细描述
质量改进是全面质量管理中不断追求进步的重要环节，通过对产品或服务的质量进行持 续改进，提高组织的竞争力，满足市场的不断变化和需求。
04
全面质量管理工具与方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
质量检验方法
01
对环境的影响。
THANKS
感谢观看
企业案例三：丰田汽车的质量管理实践
丰田汽车建立了完善的质量管理体系和流程，通过严 格的质量控制和检测手段，确保产品和服务的质量符 合标准和客户要求。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
提升员工素质
全面质量管理强调全员参与， 要求员工具备质量意识和技能 ，通过培训和实践提高员工素
质。
02
全面质量管理原则
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
以顾客为中心
了解并满足顾客需求
全面质量管理要求企业始终关注顾客 的需求和期望，通过改进产品和服务 来满足这些需求。
全面质量管理培训教材课件
DPMO的练习
练习1：职能： 研究产品： 项目管理报告缺陷： 条目不准确缺陷数：4单位： 每个条目单位数：50出错机会数：7DPU=DPMO=
练习2：职能：顾客服务产品：热线回答缺陷：未提供完整的信息缺陷数：134单位：每次电话单位数：2,000出错机会数：1DPU=DPMO=
真正了解顾客、直接面对顾客的一线员工应被授权决定应采取的服务行动，同时担负起更多的责任。因为在决定公司命运的无数次形成瞬间感受的关键时刻，一线服务是关键的环节。
全面质量管理
客户另找卖主的原因
1% 由于买方人员亡故3% 由于营业地点变更5% 由于顾及其他朋友关系9% 由于竞争者争取客户14% 由于客户对服务不满意
要求：全面提高质量意识，提供优质服务长期成效：永远留住顾客
全面质量管理
竞争优势
首先，技术、产品特征、营销战略等很容易被竞争对手所模仿，但服务却是产生差异性的主要手段。其次，顾客服务的质量是整体产品的重要特征和不可分割的部分，也是顾客决定购买和重复购买的主要因素。最后，领先的制造商是在其现存的商务领域之外通过服务而增加价值，寻求竞争优势。总之，提供优质的服务，就是我们的竞争优势。
解决我的问题我会告诉5个人，你还不错
全面质量管理
退酸奶的故事
全面质量管理
增值链
顾客
生产产品
设计产品
全面质量管理
什么是顾客完全满意？
超越顾客的期望
全面质量管理
单元二 顾客完全满意
全面质量管理
谁是顾客？
具有消费能力或消费潜力的人任何接受我们的产品或服务的人内部顾客——企业内部从业人员：基层员工、主管、经理乃至股东外部顾客：显著型：具有消费能力对某商品有购买需求，了解商品信息和购买渠道，能立即为企业带来收入。隐蔽型（潜在）：预算不足或没有购买该商品的需求，缺乏信息和购买渠道，可能随环境、条件、需要变化，成为显著顾客。
质量管理学完整版课件全套教程精美
质量管理学完整版课件全套教程精美教案：质量管理学一、教学内容本节课主要讲解质量管理学的基本概念、原则和工具。
教材为《质量管理学》（第六版），作者为菲利普·克劳斯比。
具体内容包括：1. 质量管理的发展历程2. 质量管理的定义和原则3. 质量管理的方法和工具4. 质量管理体系的建立和实施5. 质量改进的方法和工具二、教学目标1. 了解质量管理的发展历程，理解质量管理的定义和原则。
2. 掌握质量管理的方法和工具，能够运用到实际工作中。
3. 学习质量管理体系的建立和实施，提高组织的质量管理水平。
4. 学习质量改进的方法和工具，不断提高产品和服务的质量。
三、教学难点与重点1. 质量管理的定义和原则2. 质量管理的方法和工具3. 质量管理体系的建立和实施4. 质量改进的方法和工具四、教具与学具准备1. 教材：《质量管理学》（第六版）2. 投影仪3. 投影幕4. 电脑5. PPT软件6. 案例材料五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例，引发学生对质量管理的兴趣，介绍质量管理的发展历程。
2. 讲解：讲解质量管理的定义和原则，引用相关理论和技术，进行详细解释。
3. 演示：通过PPT演示，展示质量管理的方法和工具，如因果图、散点图、控制图等。
4. 练习：学生分组讨论，运用质量管理的方法和工具解决实际问题，进行随堂练习。
5. 讲解：讲解质量管理体系的建立和实施，引用相关案例进行分析。
6. 练习：学生分组讨论，设计一个简单的质量管理体系。
7. 讲解：讲解质量改进的方法和工具，如PDCA循环、根本原因分析等。
8. 练习：学生分组讨论，运用质量改进的方法和工具解决实际问题。
六、板书设计1. 质量管理的发展历程2. 质量管理的定义和原则3. 质量管理的方法和工具4. 质量管理体系的建立和实施5. 质量改进的方法和工具七、作业设计1. 请简述质量管理的发展历程。
2. 请解释质量管理的定义和原则。
3. 请列举质量管理的方法和工具，并简要说明其作用。
全面质量管理基础学习 (PowerPoint 74页)
2、QC小组的活动过程
遵循PDCA循环 （1）选择课题：宜小不宜大。 （2）现状调查：收集数据、整理分析，
把问题反映出来。 （3）设定目标：确定把问题解决到什么
程度。 （4）分析原因并确定主要原因：
利用因果图、头脑风暴法 （5）制定对策：利用QC小组集思广益
3、根据直方图的形状，对质量进行初步分析 • A:标准型 近似正态分布 正常 • B:偏峰型 单测公差时，受心里因素影响 • C:双峰型 两个分布混在一起 • D:孤岛型 工序异常、测量错误、混有另
一分布的少量数据
• E:平顶型 当几种平均值不同的分布混在一 起或过程中某些要素缓慢劣化时
• F:锯齿型 分组过多、测量方法不对、读 数错误
•
据了解，我国食品安全标准采用国际标准和国外先进标准的比例仅为23%，如我
国允许的“农残”量要高出美国数倍，有危害的“植物奶油”在我国没有强制性的限
量标准，我国的原料奶每毫升含菌量200万个的标准得不到国际承认。
•
此次速冻食品“细菌门”也陷入了有关标准问题的舆论漩涡。思念食品有关负责
人曾对媒体表示，按照国家目前的食品安全卫生标准，水饺中确实不得含有金黄色葡
（6）实施对策 (7) 检查效果
（8）制定巩固措施 （9）召开QC小组总结会及提出今
后打算
3. 如何引导员工参加质量管理小组
• （1）明确领导层的态度, 培养优秀的质量 文化
• （2）关心员工，培养员工的归属感 • （3）及时化解冲突，改善工作方法 • （4）容忍失败，树立信心 • （5）与时俱进，实效创新
2、企业标准的内容
TQM全面质量管理实用培训教材(ppt 56页)
13
TQM的核心思想
3）把问题消除在源头 4）革新和如何做得更好的机会 n 学习与改进的资源包括：
员工思想，研发，客户输入，最佳实践得分和标杆 n 学习与改进的范围： 1）新产品和服务的改进 2）开发新业务的可能 3）减少错误，缺失，浪费和成本 4）增加生产力和有效性 5）满足大众责任和服务 n “循序渐进”和“突破式”改进 D）重视员工 n 组织的成功取决于员工的知识技能，革新创造和促动因素 n 通过教育、培训和创造持续增长的机会来开发员工
3. 质量是指适用性，适用性是指产品使用过程中成功地满足用
户目标的程度，它适用于一切产品或服务。
-----世界著名的质量管理专家朱兰博士
因为有了质量才有
4
全面质量管理(TQM) 质量的理解
质量的六个定义：
4. 质量就是符合规格。 ---美国著名的质量管理专家克劳斯比
5. 质量是指产品产品所有特性和特征符合用户所有方面需求 的的程度，用户需求受到价格和交货时间的限制。 ----美国著名质量管理专家格鲁科克
6. 产品或服务是指营销、设计、制造、维修中各种特性的综 合体，借助于这一综合体，产品或服务在使用中就能满足顾 客的期望。衡量质量的主要目的就是确定和评价产品或服务 接近于这一综合体的程度和水平。
-----质量管理专家菲根堡姆
5
全面质量管理(TQM) 质量的理解
优质质量的含义
1.能够满足顾客的心态 2.能够从多方面满足顾客明确与潜在的需求 3.准时的交付与服务 4.以魅力品质获取竞争的优势 5.对社会的回馈与贡献
的特性. 了解对技术发展、竞争对手、市场、客户迅速 灵活的反应。
B）领导
n 设定方向，客户导向，可视价值极高的期望。
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全面质量管理学程
一、学程主旨
随着网络的盛行及自动化的发展，社会已迈向「新经济时代」，企业界将因而面临更多更强的竞争，而如何在激烈的竞争市场上保持优势，便成为企业界最重视的课题。
研究显示：影响企业最重要的单一因素为产品与服务的质量，研究同时发现几乎所有的国际性企业〈例如：Motorola、Procter & Gamble、花旗银行、台积电等〉皆有一共同特性：他们都提供高质量的产品及服务。
全面质量管理〈Total Quality Management，简称TQM〉是产品〈或服务〉供货商及消费者双方于持续追求高质量的过程中，所形成的质量管理系统。
TQM 以顾客导向、制程导向、持续改善、根据事实做决策、及组织全面参与等重要理念所组合成的一种管理哲学，其目的系希望达到顾客之互动、组织部之自我调适及成长、以及全面之顾客满意。
TQM是组织全面质量的管理、是组织全部过程的管理、是组织全员参与的管理；因而，TQM包含了：研究发展、生产制造、营销、财务、人力资源、信息管理、采购、存货、品管等部门的管理。
TQM的主体架构已成为当今质量管理发展的主流；特别是美国于1987年设立「美国国家质量奖」，及美国国防部于1989年要求承包采购厂商，需遵循其所颁布的TQM准则，全面质量管理已成为各企业争相引进且实施的品管系统。
由于TQM为管理领域发展的趋势与主流，本学程遂以「培养多元化TQM整合人力」为导向，而培养「改善及维护高质量产品与服务」的管理技术与能力，则为本学程之目的。
二、学程目标
●探讨产业发展之特质及其在质量管理提升上的需求。
●探讨质量管理理论如何运用于产业界。
●培养学生应用质量管理实务中之方法及工具。
●培养学生具备整合专业领域及质量管理的能力。
●发展质量管理人才培训计划。
三、课程结构
本学程着重「理论应用与实务运作」，强调学习基础学科，训练实作经历。
从质量的理念、问题的发掘与解决、至全面质量管理的方法，皆能够实际参与过程，以落实知识于实务中。
本学程计有四个模块〈其关系架构如图1所示〉：●质量模块〈计8学分〉：本模块为学程核心课程。
主要课程容在阐述质量的
定义、质量管理的方法、质量改善的技术、及质量认证〈例如：ISO 9000〉的取得。
◆质量管理〈3学分〉
◆质量管理〈3学分〉
◆品质认证导论〈2学分〉
●商情预测模块〈计3学分〉：本模块以数量分析为主轴，主要课程容为商情
预测模式化方法及数据分析的介绍。
本模块计5学科，任选1学科选读即可。
◆回归分析〈3学分〉
◆时间序列分析〈3学分〉
◆实验设计与分析〈3学分〉
◆多变量资料分析〈3学分〉
◆管理数学〈3学分〉
●资源运筹模块〈计8或9学分〉：本模块以质量应用之整合为主轴，主要课
程容为质量与营销、全球运筹等主题之整合与应用。
本模块计6学科，其中生产与作业管理为必修科目；其余之5学科，任选2学科选读即可。
◆生产与作业管理〈3学分〉
◆服务业作业管理〈2学分〉
◆企业资源规划〈3学分〉
◆供应链管理〈3学分〉
◆营销管理〈3学分〉
◆资料采矿〈3学分〉
●信息智能模块〈计6学分〉：本模块以信息知识的管理及传递为主轴，主要
课程为信息知识的管理方法、计算机程序的撰写、及电子商务的应用与介绍。
本模块计6学科，其息管理或信息管理导论为必修科目；其余之5学科，任选1学科选读即可。
◆信息管理或信息管理导论〈3学分〉
◆数据库管理〈3学分〉
◆程序设计〈3学分〉
◆专家系统〈3学分〉
◆电子商务〈3学分〉
◆生产信息系统〈3学分〉
注：1.本学程修课总学分数计：25或26学分〈不含管理学院核心课程18学分〉
2.学程修课达到如下之要求，则将授予「进阶全面质量管理」学程证明。
(1)质量模块(8学分)
(2)商情预测模块(9学分)：其中实验设计与分析为必修科目。
本模块其余
之四学科，任选二科选读即可。
(3)资源运筹模块(11或12学分)：其中生产与作业管理与供应链管理为必
修科目。
本模块其余之四科，任选二科选读即可。
(4)信息智能模块(9学分)：其息管理(信息管理导论)与数据库管理为必修
科目。
本模块其余之四学科，任选一科选读即可。
3.学程科目学分中，至少有1/2比例之学分数不得为学生主系、双主修学
系及辅系之必修学分。
4.管理学院核心课程18学分为学程先修课程，须于学程修毕前修完。
四、学程课程表
(此为建议修课顺序，同学可依实际情形弹性选课)
●一年级〈含管理学院先修课程〉：18学分
企业管理概论〈3，0〉、计算器概论〈3，0〉、微积分〈3，0〉、
统计学(一)〈3，0〉初级会计学导论〈0，3〉、经济学导论〈0，3〉
●二年级〈11学分〉
服务业作业管理〈2，0〉、生产与作业管理〈3，0〉、信息管理〈3，0〉
质量管理〈0，3〉、质量认证导论〈0，2〉
●三年级〈11或12学分〉
质量管理〈3，0〉
5选1科：电子商务〈3，0〉、数据库管理〈0，3〉、
程序设计〈0，3〉、生产信息系统〈0，3〉
5选1科：回归分析〈3，0〉、实验设计与分析〈3，0〉、
多变量数据分析〈3，0〉、管理数学〈3，0〉、
时间序列分析〈0，3〉
●四年级〈3学分〉
5选1科：营销管理〈3，0〉、企业资源规划〈3，0〉、资料采矿(一)〈3，0〉、供应链管理〈0，3〉、服务业作业管理〈2，0〉、专家系统〈0，3〉
五、学程召集人
●统计信息学系：邵曰仁教授TEL：29031111转2647
●企业管理学系：天行副教授TEL：29031111转2905
●联络处：统计信息学系秘书(罗耀拉大楼SL207室，分机：2606)。