《诗和远方》节目剧本
《诗和远方》诗歌
《诗和远方》诗歌
在灯红酒绿的世界里
我与你相遇
在嘈杂喧嚣的世界里
我与你相遇
并不想逃离
你是我灵魂深处不朽的记忆
听惯了艳语与调笑
不曾想到的一天
我与你相遇
恍如隔世般
命运的齿轮重新开启
轻风拂面的柔和
你是西湖那畔
含苞待放的荷花
如此真实又迷离
从未想过的未来有了方向
因你
那夹在空气中的处处可寻的凉意
是无关风月的爱意
只因早早流在血液中
对你本能的追寻
哦，那不忘的记忆
一次次，一次次
不自觉望向远方
一回回，一回回
不自觉望向远方
不知是否还有机会
纯粹地，纯粹地
与诗中的你邂逅一场。
歌曲听闻远方有你主持串词
歌曲听闻远方有你主持串词摘要：一、引言1.歌曲《听闻远方有你》的背景和创作灵感2.本次节目主题：关于远方的美好向往和思念之情二、歌曲欣赏1.歌曲的旋律特点2.歌词内容分析3.歌手的演唱风格和表现力三、主持串词1.节目开场白2.歌曲播放过程中的串词3.节目结束语四、总结1.歌曲《听闻远方有你》所传达的情感和意义2.主持串词如何引导观众感受歌曲的魅力正文：一、引言《听闻远方有你》是一首近年来广受欢迎的歌曲，它以优美的旋律和动人的歌词表达了人们对远方的美好向往和思念之情。
在这期节目中，我们将欣赏这首歌曲，并通过主持人的串词，更好地理解和感受其中的意境。
二、歌曲欣赏1.歌曲的旋律特点《听闻远方有你》的旋律优美动听，以抒情的旋律线条为主，展现了歌曲的温馨和诗意。
歌曲中运用了丰富的和声技巧，如平行和弦、转位和弦等，使旋律更加丰富多彩。
2.歌词内容分析歌词通过描绘一幅美丽的画面，表现了人们对远方的向往和思念。
歌词中提到“听闻远方有你，动身跋涉千里”，形象地表达了人们为了追求心中的梦想，不惧千里迢迢的勇敢和决心。
同时，歌词中也透露出一种淡淡的忧伤，暗示了追求梦想的过程中可能遇到的困难和挫折。
3.歌手的演唱风格和表现力这首歌曲的演唱者以其独特的嗓音和情感丰富的表现力，将歌曲的意境表现得淋漓尽致。
歌手在演唱过程中，充分运用了呼吸、嗓音和情感的处理，使歌曲更具感染力。
三、主持串词1.节目开场白（主持人）：“亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎收看我们今天的节目。
在这期节目中，我们将为大家带来一首歌曲《听闻远方有你》。
这首歌以其优美的旋律和动人的歌词，表达了人们对远方的美好向往和思念之情。
下面，让我们一起来欣赏这首歌曲。
”2.歌曲播放过程中的串词（主持人）：“歌曲的旋律优美动听，以抒情的旋律线条为主，展现了歌曲的温馨和诗意。
歌词中提到‘传闻远方有你，动身跋涉千里’，形象地表达了人们为了追求心中的梦想，不惧千里迢迢的勇敢和决心。
现代诗歌朗诵作品《诗和远方》
诗和远方
——杨可 <《天涯诗歌》发表作品>
还用寻什么诗和远方
想时，提起笔
诗，便跃然在纸上
青石板、黛瓦、马头墙的雨巷
旗袍、乌青发、撑着油纸伞的姑娘
已然成了诗中的远方
还用寻什么诗和远方
想时，抬起头
诗，便浮现在天空
仓央嘉措、唐卡、雪域高原的布达拉宫
藏裙、哈达、戴着松耳石和海贝项链的卓玛
已然成了诗中的远方
还用寻什么诗和远方
想时，闭上眼
诗，便呈现在眼前
椰子树、沙滩、激起浪花的海面
披肩发、遮阳帽、光着脚漫步浅滩的女郎
已然成了诗中的远方
还用寻什么诗和远方
心中涟漪，嫣然成了诗行
万千思绪，勾勒出了远方
我好像见过你，在杭州的塔儿巷我好像恋过你，在拉萨夜晚的街头我又好像爱过你，在三亚的海棠湾
想你的时候
你的好或是不好
都是诗的模样
而那去过的地方
也都成了最美的远方
作者介绍：
杨可，原名杨可庆。
中国民主同盟盟员；省级法治融媒体电视栏目制片人；二级播音员主持人。
发表的诗歌作品有《走在波罗的海岸边》、《换乘站》、《爷爷的白鹿原》、《十六毫米摄像机》、《开往韦曲南方向的列车》、《诗和远方》、《拥有你，哪怕只活这一季的春天我也心甘情愿》、《永远年轻，永远光芒万丈》、《听栀子花开》；儿童诗歌作品《我喜欢春天》；儿童文学作品诗歌集《太阳集》等。
劳动节或劳动主题朗诵诗歌《诗与远方》!（共五篇）
劳动节或劳动主题朗诵诗歌《诗与远方》!（共五篇）第一篇：劳动节或劳动主题朗诵诗歌《诗与远方》!《诗与远方》.我们，以劳动的方式同世界对话我们，以劳动的方式感受生活.劳动，使人坚决刚毅使人柔情似水它是我们书写的一首长诗是每个人内心的期望.在农田、工厂、办公室和所有劳动的地方我们用诗歌歌颂生活和烦恼我们用诗歌歌颂劳动和汗水.所有劳动者的汗水在每一个黎明和黄昏落下不留痕迹.初春，暖暖内含光盛夏，酷暑伴着繁忙寒秋，我们无暇欣赏凛冬，须眉染着风霜.我们为此烦闷疑惑劳动的价值我们挣扎而苦恼劳累又疲惫.但，正是因为这样生活才真实存在如果生活是一首抒情诗那么劳动就是它的韵脚.故乡是远方他乡也是远方.我们在故乡劳动帮我们实现梦想我们在他乡劳动为我们的辛劳证明.忽又来去去又归来.漂泊劳动者漂泊过的地方就是触手可及的远方劳动劳动是我们前行的脚步只有那结果可以丈量.我们也许迷惘忐忑路的遥远我们四下寻找新的方向恐惧又彷徨.但，正是因为这样远方才可贵如果未来是一场未知的旅程那么远方的终点就是内心的向往.为了梦想的实现为了今天和明天我们埋头苦干我们一往无前.在行进中我们得到又失去在停顿中我们领悟而遗憾.但，正是因为这样生活因之丰满如果生命只在电光火石间我们便无法得到答案.远方远乡未来的我身在何方？未来的你是什么模样？.你是否变得坚决刚毅你是否变得柔情似水在农田、工厂、办公室和所有劳动的地方我们回望岁月谱成的诗正在吟唱我们怅惘何时回到故乡.期盼着我们等着读那鼓舞我们不懈奋斗的诗憧憬着我们举目眺望那激励我们奋发进取的地方.我们幸运幸运在时光的漫长我们不幸不幸在时间的无常.但，正是因为这样我们得到的一切都变得昂贵而真实深嵌在记忆里埋藏.诗，与远方诗歌让我们在劳动中得到安慰远方我们在劳动中默默守望.PS：1.需要五分钟配乐（可以用《夜的钢琴曲》编辑到五分钟）2.男女搭配朗诵第二篇：诗与远方诗与远方路灯——黑夜永恒的光一团黄晕的光指明了无数方向黑暗的夜里点燃了无尽的期望夕阳收起了微笑远处传来喧嚣你从梦中醒来悠闲地静听人世的浮华当静谧悄然而至你也依旧存在是那么坦然享受世间的孤独夏雨倾灌理解苦难洗礼秋风萧瑟是你笔直得挺立寒冰骤降你亦坚韧不拔再来一年又是春暖花开风云变幻星移斗转愿你是这黑夜中永恒的存在数学与统计学院17级孤静投稿寒冬的守望明亮的眼睛浓浓的眉望向远方眼角露出一滴泪是什么使你憔悴枯黄的麦田凛冽的风唯有这是寒冬带给你最亲切的安慰孤独的人寂静的夜是悲伤的灵魂对远方的思念让你的心永远地依靠亲热的依偎数学与统计学院17级孤静投稿初雪最后等到你梦里寒冬洁白的嫁衣现实应是冰天雪地而你至今才露出痕迹我们好像在哪儿见过是去年的这天那时的你已是寒冬冰城的外衣又见你却是枯瘦不堪只得与霜作比初见你像破碎的玻璃阳光投射出你的美丽漫天飞舞走进我的心里数学与统计学院17级孤静投稿····················第三篇：关于诗与远方作文集锦关于诗与远方作文集锦6篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
诗和远方》(一篇)(3)
《诗和远方》（一篇）你说我们的生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
于是你抛弃我和一切，只为去追寻那诗和远方的田野。
我不知道你所谓的诗和远方究竟在哪，也不知道你会不会寻找到它。
但你确实已经在路上了，你说你会在行路上写诗，描述你的所见，所闻，所感，所想，以及那片田野，路上的人总是好的，而我，却还在停留原地…其实你知道我也憧憬诗和远方的田野，但你却不知到我的诗为谁作，夕阳下田埂上站着的那个人是谁？我决定上路，如果在路上遇到你，我会对你说：“虽然你知道我同样也在追求诗和远方的田野，但你却不知道。
我的每一首诗为你而作，在那远方的田野上你站在夕阳下的田埂上对我微笑，那笑容像天使的恩惠亲吻着我的世间万众。
还有真心希望你会找到属于你那诗和远方的田野，无论是否有我的存在，还有就是，希望能在远方的终点能够再次见到你，无论以何种身份，至少我要知道你过得很好，还有就是，我——你。
”我们终于各自上路，在这不知是否存在交点的两条路上…（未完待续）《诗和远方》（二篇）我将一切的希望与期盼都留在这条已经踏上征程的路上，我也想为自己留一个念想，在不远的将来。
一路上的风景足以让人流连忘返，而我却过的平平淡淡。
你再没有出现在我的视线，而我也快看不见，我们说好一旦上路便不再回头，也绝不回头。
我开始习惯，没有你的路。
一直走一直走一直走，我心里始终相信在远方的尽头，你会等我。
但我却一直没有见到任何与你有关的身影，我以为是我不够努力，于是我一直找一直找一直找，在这片不知是否有你的田野，我踏遍了我的整个世纪却还是没有找到…你究竟在哪？我找不到你了，我不敢再继续走下去，我害怕远方的尽头你不在，我开始怀疑这条路我是否该继续走下去。
那天我们终于见面了，我说我一切都好，你说你自从踏上路后你只写了一首诗，生活也过的不好，你尝遍了世间百态！…但你却说你过的很开心，你说成长是需要代价的，只不过代价太大了，远远超出了你的预想。
后面的那件事你并没有告诉我，这是你第一次也是唯一一次我问你你没有告诉我的事，我知道，你过得并不好，其实我过得也不好，我开始懊悔，我不应该让你一个人去，如果你让我陪在你的身边，或许会有所改变。
中国古诗词情景剧古诗词情景剧
中国古诗词情景剧古诗词情景剧古代诗歌情景剧剧本这里有一个宋之问巧遇骆宾王的故事。
初唐诗人骆宾王曾参与起兵反Dui武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出Jia当和尚。
这天，杭州灵隐寺Lai了一个年轻的游客，此人正是宋之问。
晚间，宋之问于寺间长廊漫步，见皓月当空，野山Zuo魃，便诗兴大发，吟出“鹫岭郁昭哓，龙宫Yin寂寥”两句诗来，自觉有些意味，可是下面Liang句却一时接不上来。
长廊尽头，宋之问忽见Yi老僧打坐。
他便上前招呼。
老僧抬眼寒喧几Ju，道：“老衲倒有两句——”于是，他缓Huan吟来：“楼观沧海日，门听浙江潮。
”宋之Wen听了，深感佩服。
宋之问回Fang细细品味，觉得老和尚的两句妙不可言，第Er天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚，可不见Ren影。
正在徘徊怅然之际，一个小和尚经过，Song之问赶忙上去询问，和尚道：“噢，他就是Luo宾王啊。
”你可以让一人当Luo宾王，一人当宋之问，一人当小和尚呀曹植是曹操的小儿子，从小就才华Chu众，很受到父亲的疼爱。
曹 *** 后，他的哥Ge曹丕当上了魏国的皇帝。
曹丕是一个忌妒心Hen 重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就Xiang害死他。
有一天，曹丕叫曹Zhi到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，Yi证明他写诗的才华。
如果他写不出，就等于Shi在欺骗皇上，要把他处死。
Cao植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。
Ta强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果Ran，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！曹植、曹丕都要有人当，还可以You个几个大臣，几个劝阻曹植不要这样做，几Ge说谗言李白是我国唐代伟大De诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至You些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见Yi个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他Shi在磨针。
李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨Cheng针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能Mo成针”。
诗和远方
诗和远方生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
城市像一个钢筋铁骨焊接而成的牢笼，禁锢了我们的身心，禁锢了我们的思想，禁锢了我们的灵魂。
每日的朝九晚五，我们或许早已经困乏，但是却迫于生计，我们情愿或不情愿的依旧按照着这种固定而重复的节奏来日复一日的行走着，这条路或许一直没有尽头，可能对于大多数人，这只能是无可奈何的苟且偷生。
生活在困境之中的我们，却也想透过那厚厚的墙砖和那阻止了清风飘荡的玻璃往外望去，那远方的天地一线之处，是否有我们所追求和向往的梦想。
梦想与现实的无奈，时时环绕心头，想走出去，却又不敢与困顿其身的枷锁来场挣脱的斗争。
我们也许会想着，趁年轻多辛苦些，多赚取些经济基础，到老来时我们再去享受那诗和远方的甜蜜。
然而在如此高强度的辛劳与困苦中挣扎的躯体，到老来时我们究竟还有多少未透支完的健康和精力来走向远方。
那时的我们对于行走远方的梦想，或许仅只剩下一句唏嘘与无奈了。
或许高晓松说的对吧，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
”我们渴望自由自在的翱翔，渴望高耸险峻的山峰，渴望清澈湍急的流水，渴望青荣翠茂的树林，渴望波涛澎湃的大海。
我们时常幻想着，一个背包，一架相机，一辆单车，一把吉他，就这么行走在崇山峻岭间，行走在流水白云中，走过川流不息的人群，去往那一个又一个美丽而向往的梦想天堂。
我们渴望的太多，而身心却难以走远。
如此昏昏度日使得我们愈加迷茫，望不清前起的道路，迷雾中的我们渐渐迷失，渐渐不知道前路何起，渐渐便再也寻找不到那条通往诗和远方的道路。
其实我们一直都在路上。
心路一直前行，我们一直成长，那山那海，那青草那花香，只要我们心怀远方，路就在前方。
诗和远方，它其实并不遥远，闲来泡一壶清茶，看那茶香四溢，品茗润乏身心，那遥远而弥久的香甜甘露，滋润着困顿迷惑的灵魂，那心境的安然闲适，就是那诗和远方。
或者听一首喜欢却许久未闻的音乐，轻轻躺在床上，听着那曼妙的旋律在耳畔旋转，慢慢游进身体里，游进脑海中，游进心灵间，那一刻的惬意，难道不也正是那诗和远方。
《桃花源记》课本剧剧本：让学生体验世外桃源的生活(6篇)
《桃花源记》课本剧剧本1角色：1. 渔人：一位以捕鱼为生的普通百姓，勇敢且好奇心强。
2. 桃花源村民若干：热情好客、淳朴善良，过着与世隔绝的田园生活。
3. 老人：桃花源中德高望重的长者，知晓许多往事。
4. 小孩：天真活泼，对外面的世界充满好奇。
5. 太守：当地的行政长官，渴望有所政绩，对奇异之事感兴趣。
6. 刘子骥：高尚士也，听闻桃花源之事后，心生向往。
第一幕：渔人捕鱼- 场景：时间为东晋太元年间，武陵郡的一条溪流边。
渔人划着小船，在清澈的溪水中缓缓前行，周围是青山环绕，绿树成荫，溪水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋。
- 渔人（一边划船，一边哼唱着小曲）：“青山绿水映船帆，鱼儿嬉戏水云间。
今日捕鱼多勤勉，愿得满仓把家还。
”（眼神专注地看着水面，手中的渔网随时准备撒下）- 旁白：在这乱世之中，武陵渔人每日靠着在溪水中捕鱼维持生计，虽然生活平淡，但也怡然自得。
他未曾想到，今日的一次寻常捕鱼之旅，将会带他进入一个全然不同的世界。
第二幕：发现桃花林- 场景：渔人顺着溪流前行，不知不觉中，眼前出现了一片桃花林。
桃花林绵延数百步，中间没有一棵杂树，地上的花草鲜嫩美丽，落花纷纷扬扬地飘落。
渔人被眼前的美景惊呆了，他停下划船的动作，呆呆地望着这片桃花林。
- 渔人（惊叹）：“此景只应天上有，人间能得几回见！这是何处？我在这武陵溪边捕鱼多年，怎从未见过如此美丽的桃花林？”（缓缓地将船划进桃花林，想要一探究竟）- 桃花林（微风吹过，桃花花瓣随风飘舞，仿佛在欢迎渔人的到来）：沙沙沙……第三幕：进入桃花源- 场景：渔人沿着桃花林继续前行，桃花林的尽头便是一座山，山脚下有一个小口，隐隐约约好像有光亮透出来。
渔人好奇心大增，他将船停靠在岸边，下了船，小心翼翼地从洞口走了进去。
起初洞口很狭窄，仅能容一人通过，走了几十步后，突然变得开阔明亮起来。
眼前出现了一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋坐落其中，田间小路交错相通，鸡犬相闻。
村民们穿着古朴的衣服，在田间辛勤劳作，孩子们在村口嬉笑玩耍，老人们则坐在树下悠闲地聊天。
诗和远方(朗诵稿)
诗和远方余：21世纪科技发达、经济繁荣、生活快速运转的今天，我们还读诗吗？今天，我们读诗，我们读诗和远方。
区：我们读诗，读诗中被世人赞颂的母爱之情。
它，不惊天动地；它，润物无声，绵长久远。
《纸船》——冰心（刘玥、邹宛静等）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲——倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
朱：我们读诗，读诗中最为纯粹的爱慕之情。
它，没有金钱的困扰，没有名利的羁绊。
《致橡树》舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
屈：我们读诗，读诗中最有力的反抗；它只字不提世界的暴力却呈现出世界的蛮不讲理，只字不提对世界的不满，却在字行间迸发出对黑暗世界的发怒冲冠。
《回答》北岛（廖吕昌、赵子维等）卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌?好望角发现了，为什么死海里千帆相竞?全齐：告诉你吧，世界，我--不--相--信!纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声;我不相信梦是假的，我不相信死无报应。
新的转机和闪闪的星斗，正在缀满没有遮拦的天空，那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
区：我们读诗，读诗中最唯美的世界，天边总有云彩，河边总有杨柳。
《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
诗和远方——精选推荐
诗和远⽅诗和远⽅诗和远⽅1 ⽣活不⽌眼前的苟且，还有诗和远⽅。
——题记 北京作为我国的⾸都，是⼀个令所有国⼈所向往的地⽅，去看看，去感受，总能给⼈沉思。
他充满了神秘⾊彩，它被⽆数年轻⼈的梦想笼罩着，带着对这⽚⼟地的向往，带着五味思绪，我来了…… 梦想学院 清华北⼤，是多少学⼦梦寐以求的地⽅，我们⼀⾏⼈浩浩荡荡的来到了清华⼤学，清华⼤学并不是想象中的那样豪华，反⽽⼗分简朴，站在那⾥仿佛就能感受到百年清华的传统⽓息和他的博⼤精深，⾏⾛在校园中，可以看见来往的学⽣⼿中总会捧着书本⽽不是做低头⼀族拿着⼿机。
看着校内景⾊，⼀颗⼼就这样安静了下来。
沉默的感受着这所百年名校的魅⼒，细细品味着“⾃强不息，厚德载物”的校训和“⾏胜于⾔”这⼏句话。
在清华⼤学内还有⼀块⽯碑，上⾯刻着“严谨勤奋，求实创新”。
我在⼼⾥暗暗把这⽴为⾃⼰学习和做⼈的标准。
最后我们在这合照留影，离别前不舍的望着这所学校，真希望能有幸成为其中的⼀员！故宫 故宫，提起它就会想起中国漫长的古⽂化，就会联想到雄伟壮观这样的形容词。
说实话这次游学之旅我最期待的便是这⾥，从午门⾛进去，就不禁感叹：真是巧夺天⼯！这让我对古⼈⼜添⼀分敬佩之情，⼀路上，听着导游姐姐慢慢诉说着⼏百年来的故事，了解着每⼀处地⽅的来由或是发⽣在此的⼩故事，慢慢了解着后宫的凄苦，虽说这故宫豪华雄伟，实际上这地⽅如同困着鸟⼉的⾦笼。
这不论妃⼦或者宫⼥，都极其孤独的⽼死在这⾥，在这漫长的岁⽉中，⼀代⼜⼀代⼈的⽣命在这⾥消磨，那些难以诉说的故事就这样埋没在这⾥，时间给这⾥留下不可磨灭的痕迹。
宫殿中没有改变的摆设，仿佛重新回到了那年，闭上眼，就好像可以看见这宫殿主⼈在这⾥所经历的喜怒哀乐，想伸出⼿去触摸却⼜感觉他离我们很远。
⼀下午的时间过得很快，我还来不及记住这⾥的故事我们就将离开。
带着回忆，我们踏上回家的旅程。
我不曾说再见，因为我知道以后我们总有⼀天会重新来到这个神奇的地⽅！诗和远⽅2 听，⼀座千年古都在吟唱，没错！她就是洛阳城！ 清晨，听到了许多的声⾳传来，有⼴场上明星清脆的歌声、警察在指挥的哨声、以及⼈们欢天喜地的叫声……这些声⾳仿佛让整个洛阳都充满了⽣机，以前⼈数很少的长乐街和应天门附近的河道，从⼈烟稀少变成了⼈⼭⼈海，你肯定觉得⼈这么多，⼀定都是来看明星了，不！这些⼈啊，⼀⼤部分的⼈都是来看洛阳城的名胜古迹！ 公元68年，佛教传⼊中国的第⼀座官办寺院——⽩马寺，这⾥亭台楼阁，⾹⽕不断，历代⾼僧不远千⾥求法，因为这是佛教的发源地！洛阳龙门⽯窟——世界⽂化遗产，这⾥每个⽯佛都有⼀个故事，每个故事都渊远流长，还有数不清的公园、隋唐植物园、国宝花园…… 中午，当你逛累了古迹，⼀定要去历史⽂化古城：丽景门、洛⾢古城去品尝本地特⾊美⾷，洛阳不正，⾷后满⼝余⾹，⽽且光听名字就让⼈⽆限向往。
【原创】诵读《诗和远方》
【原创】诵读《诗和远方》
NO：727
【原创】
《诗和远方》
作者：张振元
网名：时进（号：山水吟情）
漫长的冬季，
让日月变得黯然无光！
刺骨的寒风，
剥夺了花草树木好看的艳妆！
茫茫白雪、地冻天凉，
把飞禽走兽吓的东躲西藏！
冬天，
感到无耐，
冬天，
声调凄凉！
只有，
阵阵暧风，
才能让“冬”画上圆满句号，
只有，
声声春雷，
才能挡得住“冬”的嚣张！
春季里，
莺歌燕舞，
花草竞芳！
春季里，
阳光明媚，
鸟语花香！
春季里，
大地复苏
风景如画，
万物展现着他们的辉煌！
春季里，
天公握着手中的彩笔，
一点一滴描画着“春”的模样！
啊！
春是花的世界！
啊！
春是绿的海洋！
啊！
春是文人墨客的
诗和远方......
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4人小品剧本《爱的诗篇》
4人小品剧本《爱的诗篇》4人小品剧本台词《爱的诗篇》布景：一张讲桌，三套桌椅人物：教师学生杨二丫学生李代娣学生陈妮陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）李唱：太阳当空照，花儿对笑…… 杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。
杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。
陈：嘿，这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。
李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。
杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。
千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。
耶！老师：进教室，“上课！” 陈：起，起立。
老师：同学们好，请坐。
首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。
学生合：“猴”？（哈……嘿……）老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。
杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。
陈，李：她叫杨二丫。
老师：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。
好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、李代娣67、陈妮49。
陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。
杨、李：此话怎讲？陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。
这回我死定了。
老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。
给我写出书面反思，感悟一定要深刻。
老师：好了，把反思读给大家听吧? 李：春花秋月知多少，考试何时了。
今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。
上次余悸今犹在，只是科目改。
问君何时能出头？恰似一江春水向东流。
陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。
其实我心里比谁都痛楚。
杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。
又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣，难于上青天。
此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。
纪录片诗意解说词
纪录片诗意解说词好的，由于不知道具体的诗歌，我先以陶渊明的《饮酒·其五》为例进行创作。
一、原文：《饮酒·其五》结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
二、衍生注释：1. “结庐”：建造住宅，这里指居住的意思。
2. “人境”：人世间。
3. “心远”：思想远离尘世。
4. “悠然”：闲适的样子。
5. “真意”：从大自然里领会到的人生真谛。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题围绕着诗人对隐居生活的喜爱以及对内心宁静的追求。
诗人虽然身处人世间，却能不受世俗喧嚣的干扰，这体现出他超脱世俗的心境。
2. 情感：充满了闲适与恬淡之情。
像“采菊东篱下，悠然见南山”，把诗人悠然自得地在东篱下采菊，不经意抬头看到南山的情景描绘出来，让人感受到一种静谧与安乐。
3. 表现手法：诗中运用了设问的手法，如“问君何能尔？心远地自偏”，自问自答，巧妙地表达出只要内心超脱世俗，所在之地即便人多也如同偏僻之处。
而且融情于景，像对“山气日夕佳，飞鸟相与还”的描写，山气缭绕、飞鸟归巢的景象里蕴含着诗人对自然和宁静生活的向往与热爱。
四、作者介绍：陶渊明，东晋著名诗人。
他深受道家思想的影响，在仕途不顺的情况下选择归隐田园。
他的诗歌多描绘田园生活和自然风光，质朴而富有韵味，表达出对自然的热爱、对理想社会的向往以及对仕途黑暗的鄙夷，在中国文学史上有着很高的地位，是田园诗派的开山鼻祖。
五、运用片段：例子一：旅行纪录片之田园篇画面是一片宁静的田园风光，金黄色的稻田，低矮的篱笆墙，偶尔有一两只小狗在小路上跑过。
解说词：“陶渊明曾说‘结庐在人境，而无车马喧’，在这看似平凡的田园之地，却有着如同桃源般的宁静。
就像此刻，虽身处乡间田野这个热闹的环境中，但那种安然自在的感觉让人觉得仿佛隔离了外界的喧嚣。
如同陶渊明隐居田园，采菊东篱下，悠然观赏南山景色。
这一片田园里的美，不仅仅在于它的风景，更在于它能带给我们内心深处的宁静与平和。
“诗和远方”青春诗会策划案
“诗和远方”青春诗会策划案
“诗和远方”青春诗会策划案
一、活动目的
1、初步领略诗歌的魅力；
2、从诗歌中寻找另一个自己。
二、活动主题
“诗和远方”青春诗会
三、活动时间
2016年5月16日—2016年5月25日
四、活动地点
C一1、2班教室
五、参加人员
C一1、2班全体学生
六、诗会流程
1、各班每组准备2—3首诗歌，在课上进行“10分钟分享”。
可个人，也可多人、团体朗读；可辅以背景音乐、视频、PPT、舞台剧、舞蹈等表演形式。
具体安排如下：
5月17日1、2组各一首5月18日3、4组各一首
5月19日1、2组各一首5月20日3、4组各一首
2、利用黑板报进行宣传
由各班的宣传委员在5月16日画出黑板报版块，当天进行诗歌分享的小组填补相应版块的文字。
3、5月20日两班各选出2首诗歌参加诗会决赛。
4、5月21日—5月24日，各班对所选择的诗歌表演方式、朗读技巧等方面进行完善。
5、5月25日下午第二节，在2班教室进行“诗和远方”青春诗会决赛。
6、现场投票，选出：
“诗歌达人”（个人）2名“最佳创意奖”1名“原创大赏”1名“感天动地奖”1名“最具人气奖”1名“最佳团队”（小组）2名
7、如有个人想参赛，可报给本班文娱委员，每班限报4人，并在5月23、24日上课展示，每班选取1名参加决赛。
七、其他事项
1、5月25日决赛场地由2班学生整理。
2、如有需要背景音乐、视频等辅助形式，需提前报给本班文娱委员。
3、如需演出服装、道具，请自行准备。
4、诗歌可原创，也可选读自己喜爱的现代诗歌。
第7课 《散文诗二首》导学案 七年级语文上册同步( 人教部编版2024)
第7课母爱如莲自荫蔽化作金花昵母亲——《散文诗二首》导学案【学习目标】1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调思角度、语言风格等方面的异同。
2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
3.初步感知散文诗的特点。
【重点难点】1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调思角度、语言风格等方面的异同。
2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
【任务群】任务一：读故事猜想人物任务二：品读·概括画面知写法任务三：研读·把握关键明主旨任务四：诵读·读出诗意韵味任务五：比读·感知散文诗特点【学习过程】用声音传递亲情，用视频感恩母爱。
在感恩节即将来临之际，学校拟举办以《金色花》和《荷叶·母亲》为蓝本的诵读活动，并录制短视频，请你参与完成相应任务。
[课前学习任务]★任务一：读故事猜想人物1.请同学们读下面故事，猜想故事中的世纪老人是谁？她的朋友又是谁？并查找资料，了解一下这两个人物。
一位世纪老人在年轻的时候,曾给远方的朋友写信:在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个夜晚,一本书无意中将你介绍给我,我读完了你的传略和诗文——心中不作别想,只深深地觉得澄澈……凄美。
你的极端信仰——你的“宇宙和个人的灵魂中间有一大调和”的信仰;你的存蓄“天然的美感”,发挥“天然的美感”的诗词,都渗入我的脑海中,和我原来的“不能言说”的思想,一缕缕的合成琴弦,奏出缥缈神奇无调无声的音乐。
★任务二：梳音晓义夯基础2.自由读两首散文诗，在课文中标注下列词语读音，并理解词义。
匿．（nì）笑：偷偷地笑。
沐浴．（yù）：洗澡，洗浴。
祷．（dǎo）告：祝告鬼神，以求福佑。
《罗摩衍．（yǎn）那》：印度长篇叙事诗。
蒂．（dì）：瓜、果等跟茎、枝相连的部分；把儿（bàr）。
姊．（zǐ）妹：姐姐和妹妹；对年辈相当的女性的通称菡萏．．（hàn dàn ）：荷花的别称，文中指红莲含苞待放。
诗与远方广播稿
诗与远方广播稿作者：陆贞绝
诗与远方广播稿
一、分享一首诗
今夜月明人尽望，
长空间外一片蓝。
晴空万里信鸿飞，
远方的你我思念。
二、远方的你，我思念
远方的你，我思念。
那一幅剪纸，依稀熟悉，
只是把你想象给抽离；
那一段旅行，忘不了你，
有种深沉的爱远比想象。
异乡的你，不容易相遇，
不求回报，只求你一声招呼；
遥望你的眼神，深深的爱恋，
这一刻的思念，永远在心里滋润。
三、结束语
只有思念，永远不变；
只有爱情，永不枯竭。
回忆昨天，望未来，
祝福你，天空更蓝。
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诗和远方（初三4班）
编剧+导演：李宗信
第一幕
宇涛和炽源推着单车上舞台，边走边聊。
涛：哥，寒假了，我妈说，这世界除了手机游戏还有诗和远方，天下这么大，她让我出去看看。
源：我也正有此意，当年关羽千里走单骑，现在，我们来个千里走双骑！
涛：啊——骑单车游天下啊！
源：怎么？不敢？
涛一拍胸脯：敢！谁不敢谁孬种
源：好！有胆识！出发！
二人绕舞台半圈。
第二幕
画外音（旁白）：经过长途跋涉，他们两兄弟来到了湖南洞庭湖边。
涛：哥，快看，好大的一个湖啊！
源：是啊！真壮阔！那里有个石碑，过去看看。
两人走两步，望着前面，用手指指点着一字一句齐声道：洞——庭——湖！
宇涛解扣子。
炽源吃惊道：怎么了？很热啊？
涛：游泳啊，这么大一个湖，想怎么游就怎么游。
到此一游！
源：打住打住。
班主任经常说，欺山莫欺水，太危险，不能野泳！
宇涛扣扣子：唉！太可惜了，我的到此一游被你搅和了。
源：看到这洞庭湖，不禁想起来范仲淹的《岳阳楼记》，我们一起诵读一下，好不好？
涛：哥，我不会背啊！
源：不怕，我这里有锦囊。
炽源边说便从从口袋里往外掏锦囊。
涛：锦囊？哪来的？
源：班主任给的。
涛：班主任给的？我看看——哇《岳阳楼记》，班主任真是料事如神啊！竟然知道我们要朗诵《岳阳楼记》！
源：那是肯定的。
你知道班主任是哪里人吗？
涛：哪里的？
源：南阳
涛：南阳怎么了？
源：南阳啊，我们不是学过《陋室铭》吗？那里面有句“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”（摇头晃脑朗诵这两句），《三国演义》里面的诸葛亮就是南阳的，诸葛亮是军事家，神机妙算啊！
班主任也是南阳的，也料事如神，神——（边说边竖起大拇指）
涛：马屁精！你在这里拍班主任的马屁，班主任又看不见。
源：谁说看不见，那不，就在舞台边看着咱们呢
涛：还真是的
源：赶快朗诵吧。
《岳阳楼记》（慢一点说出题目）
一起朗诵：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
涛：此处省略128个字
源：为什么？
涛：出来旅游谁想遇到下雨天啊，下雨的那一段就不读了
源：这也行？那就隔一段吧——至若春和景明，
一起朗诵：波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
诵读完，宇涛哈哈大笑。
炽源莫名其妙：你笑什么？
涛：其喜洋洋者矣，开心啊
源：你开心，我不开心啊
涛：为什么？
源：我才高八斗，学富五车，却英雄无用武之地啊，怎不愁煞人也——
涛：你怎么不早说。
我有个表叔在北京做官，我让他给你引荐一下
源：你表叔？你表叔是谁？
涛：我表叔是张丞相啊。
你写一下你的基本情况，我们到北京时，我交给他
源：好！此情此景，我禁不住想吟诗一首，《望洞庭湖赠张丞相》（慢一点说出题目）
一起朗诵：八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
二人绕舞台半圈。
第三幕
画外音（旁白）：经过长途跋涉，他们两兄弟来到了江西庐山。
涛：哥，快看，那里有个瀑布
源：嗯，这个瀑布就是李白提到的那个瀑布——《望庐山瀑布》（慢一点说出题目）
一起朗诵：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
涛：嗯，好诗好诗
二人绕舞台半圈。
画外音（旁白）：经过长途跋涉，他们两兄弟来到了浙江杭州。
涛：哥，我们终于到西湖了，快点上断桥
源：那么急干嘛
涛：哥，当年许仙在断桥遇到了白蛇和青蛇。
今天，说不定我能遇到一条黄金蟒呢
炽源赶忙闪开，说道：你不怕缠死你啊？
涛：当然不怕啦？黄金蟒无毒，很温柔呢
源：唉，I 服了YOU. 赶快欣赏美景吧。
人间天堂啊！此情此景，我禁不住想吟诗一首涛：哥又想吟哪一首了？
源：苏轼的《饮湖上初晴后雨》（慢一点说出题目）
一起朗诵：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
朗诵完，宇涛四处张望
源：你在找什么呢？
涛：我的黄金蟒呢？黄——金——蟒——你在哪里——
源：去你的（做脚踢状）
二人绕舞台半圈。
第五幕
画外音（旁白）：经过长途跋涉，他们两兄弟来到了湖北武汉。
涛：到了，黄鹤楼啊，我可以饱餐一顿了
源：吃什么？
涛：黄鹤啊。
你想清蒸还是烧烤？
源：嗨！就知道吃，再吃就变成大象了。
老弟，哥考考你，你知道我国四大名楼吗？
涛：不知道。
哪四大名楼？
源：这四大名楼啊，分别是岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁。
此情此景，我禁不住想吟诗一首……
涛：哥，这次我知道你想吟哪一首了，《黄鹤楼》，对不对？
源：孺子可教也，对，《黄鹤楼》（慢一点说出题目）
一起朗诵：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
源：走，下一站，北京，找你表叔去。
涛：哥，我骑不动了。
我们找个顺丰快递把我们寄到北京去吧
源：顺丰快递是寄东西的，怎么能寄人呢？算了，我们坐飞机吧
二人做飞翔状绕舞台半圈。
画外音（旁白）：经过长途跋涉，他们两兄弟来到了首都北京，登上了长城。
宇涛打了个哆嗦，裹了裹衣服。
源：怎么了？
涛：冷
源：唉，看你的身子骨挺结实的啊，怎么这么不经冻呢？（炽源边说边解扣子。
）
涛：哥你干嘛？这么冷你还脱衣服？神经病啊？
源：给你穿啊，（自豪的）哥练过！（递过衣服）
涛：练过什么？
源：金钟罩、铁布衫（做动作）
宇涛穿上衣服。
源：今天我们真幸运啊，竟然赶上这百年一遇的大雪。
你看这大雪纷飞，白茫茫一片，此情此景，我禁不住想吟诗一首……
涛：又吟？
源：《沁园春雪》
涛：哥，切慢且慢，这一首我也不会啊
源：嗨，你这个学渣
涛：俺不是学渣
源：那是什么
涛：学——困——生
源：学困学困，一学习你就犯困，难怪你什么都不会
涛：学困生不是这个意思，是学习有困难的意思
源：杠精！算了，不和你计较了，幸好班主任给了我两个锦囊（掏锦囊）
宇涛一把夺过锦囊，大叫：哇，我服了，《沁园春雪》啊
全体走上舞台，朗诵：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
朗诵完，齐说：谢谢大家！
说完向观众鞠躬谢幕
画外音：请评委不要急着打分，还有彩蛋哦
【彩蛋】宇涛拿着手机边走边打电话：“妈，我是好汉了。
”
画外音：乖儿子，你什么时候变成好汉了？读《水浒传》中毒了？读名著，对待传统文化我们要去其糟泊取其精华啊！
涛：毛主席说过，不到长城非好汉。
我今天登上了长城，所以我是好汉。
画外音：哦，这样啊，吓我一跳。
乖儿子出去一趟有收获啊，回来以后可要好好学习啊！
涛：是，一定做到！。