六年级下册语文试题—第三单元达标测试(含答案)部编版

第三单元达标测试

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

缥．缈( piāo piáo) 急遽．(sù jù) 咔嚓．( cā chā)

泪潸潸( shān sēn) 赤祼．祼(luŏ guŏ) 头涔．涔( cén cēn)

二、用“√”给加点的字选择正确的读音,并根据拼音写汉字。

1.日薄．(bó báo)西山,身穿薄．(bó báo)衣的我yī wēi( )在妈妈的怀抱里。我

Jiāo mèi( )的夕阳旋．( xuán xuàn)即nuó( )移到大山后面去了。

2.在溜冰场溜冰时,我不小心bàn( )倒了,一向爱lāo dao( )的妈妈huáng kŏng( )万分,一秒也没dān( )搁,连忙跑过来为我róu cuō( ) 双腿。这就是伟大的母爱啊!

三、把词语与相对应的内容用线连起来。

一目十行看书快涔涔泪流不止的样子

健步如飞变化快匆匆急急忙忙的样子

瞬息万变走得快潸潸汗流不止的样子

四、阅读《现代汉语词典》关于“徘徊”的解释,给加点词选择正确的解释。(填序号)

【徘徊】pái huái ①在一个地方来回地走:他独自在江边~。②比喻犹疑不决~歧路。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏:这个厂每月的产值一直在三百万元左右~。

1.她徘徊

．．在考研和就业的十字路口,不知该如何选择。（）

2.由于没有想好该怎样表达自己的观点,他一直在门前徘徊

．．,不敢进去。（）

3.他的语文成绩总是在80分左右徘徊

．．。（）

五、选择题。

1.下列词语都跟时间有关,按时间间隔由短到长的顺序排列,正确的是( )

①一朝一夕②三年五载③长年累月④稍纵即逝

A.④①③②

B. ④①②③

C.①④③②

D.④③②①

2.下列破折号的用法与其他两项不同的一项是( )

A但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了

他们吧。

B于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

C醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起,我的语文成绩便遥遥领先。

3.对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是( )

A我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)

B爸爸说:“我正为这件事操心。”(语言描写)

C护士阿姨的脸色更难看了,眉毛顿时拧成了疙瘩,额上沁出了汗珠。(神态描写)

D我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。(心理描写)

4.下列句子中,没有语病的一项是( )

A我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。

B我们要运用和理解学过的词语。

C读了《匆匆》这篇课文,使我深深地感受到了珍惜时间的重要性和紧迫性。

D.为了防止出现类似的伤害事件,学校采取了一系列安全防患措施。

5.下列诗句中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )

A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来.

B世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。

C千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

D劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。

六、按要求完成句子。

1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(换一种说法,意思不变)

2太阳他有脚啊。轻轻悄悄地挪移了。(用恰当的关联词语合成一句话)

3.一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。(改为反问句)

4.走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?(在句中添加人称和引号)

5.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写句子)

七根据所学内容填空。

1.《匆匆》一文的作者是,他的代表作有《》《》等。

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上，我的日子滴在,没有,也没有。

2.《那个星期天》作者是，文章通过、、、

等描写方法,写出了一个孩子由到再到的心情变化。

八、口语交际。

放学前班主任告诉你,这周日要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现,你会有怎样的心情呢?走在回家的路上,看到周围的景物,你会有怎样的感受呢?用几句话写一写,把当时的情感自然地表达出来。

九、阅读理解。

(一)匆匆(节选)

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.用“”画出文中的一句反问句,改为不带问号的句子。

2.读文中画双横线的句子,第一个“赤裸裸”指,第二个“赤祼祼”指。这句话写出了作者对的思索,思索的结果是

3.“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”从这句话中你读出了什么?

4.把你知道的关于“时间”的名句写在下面。(课本上本单元的句子除外)

(二)失去的一天

妈妈清晨去上班,她把九岁的佩佳叫醒,对他说:“你已经放假。你今天的任务是在农舍旁边栽一棵树,读完《远处的青山》这本书。”

妈妈走后,佩佳又睡了一会儿。当他醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活,可又一想,还来得及呢!

佩佳坐在一棵绿荫如伞的桑树下,他想:我在这里坐一会儿再开始干活吧。然后他走到果园里,吃了一些鲜果,又跟蝴蝶嬉戏。

傍晚,妈妈回来了,她笑眯眯地问儿子:“说说看,孩子,你都干了些什么?”

佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

“可你要知道,我的孩子,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。也许你不了解,你丢失的这一天都丢失了什么。走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”

妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,用手指着说:“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”

妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说:“这里早晨还只有基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧!砌工干得多么出色!”

妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里散发着面包的芳香。

“这是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人垂涎欲滴……这是面包师一天的工作。”

最后,母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架说:“这些书是今天大家看完后还回来的,而且又借走了同样这么多的新书。”

“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.文中“”这个词语最能概括佩佳这一天的表现。

2.在这一天,人们做了( );同样是这一天,而佩佳却在( ),没有完成妈妈交给他的( )的任务。(填序号)

A.栽树、读书