高中历史岳麓版《明治维新》优秀课件1

——1874年大久保利通 《关于殖产兴业建议书》
3.经济：推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下 ,发展近代经济
促进资本主义发展
经济
图为明治政府颁发的地契（允许土地买卖）
经济
1872年东京与横滨铁路通车
1869年，日本建造的第一艘 轮船“孝明丸”（“横滨丸” ）从筑地驶往横滨 。
富冈缫丝厂于明治 5年(1872年)由明治 政府为实现日本的近 代化而第一次成立的 制纱厂。
三府七十二县
京
都
东
京
大
阪
加强 国家 统一
日本海 军舰队
早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就 以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本 挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年正式吞 并朝鲜。
2.军事: 实行征兵制, 建立新式军队
。提倡“武士道”精神。
对外侵略扩张
大凡国之富强系于人民之贫富， 而人民之贫富系于物产之多寡。物 产之多寡，虽依赖于人民致力于工 业与否，但寻其根源，又无不依赖 政府官员诱导奖励之力。
3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
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第4课 日本明治维新
一、什么是明治维新？
明治
维新
日本天皇睦仁的年号（日 本明治天皇为首的地主阶 级和资产阶级联合专政的 新政府）
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本 走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
二、背景：19世纪中期的日本社会状况 1.封建制度的代表
德川幕府
德川将军
幕府 幕府：原指出征时将军的军营，后 来日本武士的首领---将军控制了 中央政府，就把以将军为首的统治 称为幕府统治。将军幕府实际上是 朝廷之外的政府，在首都的中央政 府名存实亡。从一开始幕府就被一 些实力强大的家族控制。最后一个 幕府是德川幕府。
中国是行不通的。
九年级历史下册(部编版))第4课日本 明治维 新（28 张PPT）
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归纳总结·整体感知
内忧外患 武装倒幕 明治维新
政：废藩置县 军：征兵制 经：殖产兴业 文：文明开化
积极 影响
消极
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六.评价
①性质：明治维新是一次自上而下的资产 阶级性质改革。
②作用：明治维新成为日本历史上的重大转折 点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到 了，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义 强国之列。
③局限：但是改革保留了旧制度残余，军国主 义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路
思考：俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相 同点？
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七、启示：
1.改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并投 身到改革中；
2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; 3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思
想……）； 4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，
原因 资本主义发展受到阻碍
性质： 资产阶级性质的改革
方式： 自上而下
作用： 有利于本国资本主义经济的发展
局限性：保留了大量的封建残余
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思考：在19世纪末中国面临严重民族危机的 情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果 如何？说明了什么？ 戊戌变法 失败了 说明资产阶级改良道路在
走符合本国国情的改革之路。
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1.书面语是由口语加工而成的，大多 采用书 面形式 表达， 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触，所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角 贸易”路 线和内 容，能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ，简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实，懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
天皇
大权旁落
将军
掌握实权
统
治
阶
大名
效忠将军
级
武士
统治基础
被统治阶级
日本幕藩体制下封建等级示意图
实权在将军手中， 政府设在江户 （东京）
天皇为名义上的国家 元首，朝廷设在京都
幕府统治的危机
19世纪中期的幕府统治危机：社会危机
只是傀儡，毫无实权 天皇
掌握政权，组成幕府
将军
幕府
幕
大名 有些从事工商业
8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
六、评价明治维新
材料一：
国家
时间Biblioteka 日 1868-1873英 1851-1873
美 1861-1873
德 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
日本资本主义经济迅速发展
材料二：
1872 年的东京街头 比较 1905 年日本的有轨电车
材料三： 早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，
三、明治维新的原因
内忧 外患
幕府的封建统治 激化
导致
严重阻碍了资本 主义的发展。
社会矛盾
幕 府
（根本原因）
统
治
危
导致
加剧 机
西方列强入侵
民族矛盾
四、明治维新
1.背景：(内忧外患） 2、前提条件：
中下级武士倒幕运动成功
3.时间：1868年 4.目的： 富国强兵 5.主要人物：明治天皇
五、内容 1.政治:废藩置县,加强中央集权
3.美国用大炮打开日本国门，导致 了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。
1853年，黑船事件 美国海军在日本登陆
幕府允许荷兰商人进行贸 易的唯一地点：长崎
闭关锁国
丧权辱国
4、倒幕运动
代表了新兴资产阶级改 革力量
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
1868年，倒幕派推翻了幕府的封建统治，确立明治政府 的统治，为明治维新扫清了障碍。
就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日 本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正 式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
六.评价
明治维新成功的原因： （1）从背景上看：
日本的封建专制统治相对薄弱； （2）从准备过程看：
倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇 的支持； （3）从内容上看： 制定和实施了全面的、行之有效的措施； （4）从国际环境看： 19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境。
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使 进入文明开化之域。 ——伊藤博文
明治时期的日本课堂情景
明治维新时期的教育普及率
4.社会 提倡“文明开化”,即向欧美学习, 大力
生活: 发展教育
提高国民素质
社会生活:
明治时期举办的化装舞会
日本赴欧美参观团出港
府
对外闭关锁国
已
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
成 为 众
农民、城市平民 生活日益贫困
矢
进行反抗斗争
之
新兴地主、商人
经济实力增强,政 治权利较少
的
2.资本主义经济的发展
长州藩主的手工工场 幕府禁令： 除特许船外，严禁其他船只驶往国外。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。