腹有诗书气自华 唯有书香能致远
刘书宪：腹有诗书气自华-最是书香能致远
腹有诗书气自华，最是书香能致远老师们，同学们：大家上午好！“好雨知时节，当春乃发生。
”“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
文化兴，国运兴，文化强，民族强。
”同学们正赶上语文改革，阅读量大增的语文检测时代，各科试卷试题目，都增加了阅读理解难度，有的试题我们根本没有读懂，更谈不上做正确。
今天，我要讲的题目是“腹有诗书气自华，最是书香能致远”也许有的同学会感到奇怪，学校不就是读书的地方吗？我们不是天天都在读书吗？是的，我所说的是，在我们走出课堂后，拿起名著，拿起经典，拿起所有的健康书籍愉快的读起来，与圣贤相约，与先哲谈心，与文明伴行，从而去积累我们的心灵财富，去营造我们的精神家园。
莎士比亚曾经这样说过，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族！读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，而一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。
定位“读书”的价值趋向。
1.是培养良好的阅读习惯，通过阅读使我们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。
尤其是通过阅读而具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为我们生命的一部分，让学习与我们相伴终生。
“阅读，让我的未来更精彩！”2.是让阅读成为自觉需求，让阅读成为获取知识的源头活水，用阅读提升素质。
“阅读，发展提升我自己！”3.是通过阅读培养自主学习习惯，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
最是书香能致远，腹有诗书气自华
最是书香能致远，腹有诗书气自华
最是书香能致远，腹有诗书气自华
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
唐韩愈
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
唐韦庄
可怜红颜总薄命，最是无情帝王家。
唐白居易
最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。
南唐李煜
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
宋苏轼
最是堪珍重，能令睡思清。
宋曾巩
最是分携时候，归来懒傍妆台。
宋朱淑真
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
清赵翼
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
清纳兰性德最是烧灯时候，宜春髻、酒暖蒲萄。
清纳兰性德
最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。
王国维
最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。
邓拓
伤情最是晚凉天，憔悴斯人不堪怜。
马东
最是少年别离时，若离去便无期。
乐小米
最是怨恨满心头，卧长久，泪难收。
多情最是着红装，一点妩媚一点殇。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
春醉不知处，最是相思好时节。
最是醉时最相思。
最是缠绵无尽意。
最是可贵英雄泪。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”——论中华经典诵读与中职学生语文素养的提升
一、中职学生诵读中华经典的意义众所周知，在中等职业学校中，学生文化底子薄，素质偏低。
极少有主动学习、独立思考、勇于探索的学生，大多数学生是学习态度不端正，生活目标不明确，阅读学习兴趣不浓厚。
究其原因：一方面，学生重视程度下降。
职业教育的目的是培养高素质劳动者和技术型应用人才，课程的编排只是一味突出就业，强化职业实践能力，因此专业课成为主课，文化课成为副课。
另一方面，学校对学生文化素质的要求不高，不再像对待普通高中学生那样，重视传统文化的熏陶，人文精神的积淀。
这就让学生自身不能获得正确的培养，人文光辉在他们身上缺失，语言粗鲁、行为错失，社会上也形成了对中职学生的偏见。
现如今的中职学生三观越来越趋向于金钱至上的实用主义，所作所为让人担忧，充斥耳边的网络语言已经很难承载中国当下厚重的文化。
语文教学中，古诗词教学是比较重要的一个环节，对培养学生的爱国主义、孝敬父母、热爱家园的情怀具有非常重要的历史意义和现实意义。
古诗词教学还可以让学生积累词语，为日后打下扎实的基础。
而传统文化教育则可以在古诗词教学过程中潜移默化地完成。
小学语文课本中的古诗词，都是千古传诵的名家名篇，是进行传统文化教育的重要载体。
近几年，教育部非常重视中华经典的传承，“诵读经典”活动在各个学校此起彼伏，但是，中职学生阅读经典的状况令人担忧。
北京大学教授王余光认为要培养学生独立思考能力和独立人格必须要读经典。
王余光说，“读经典的好处，首先能够形成对国家和民族的文化认同，如果连中国传统文化的经典都没有读过，何以谈到认同？”并非读经典就会照搬其中体现的价值观。
在文化的传承中，我们实际上是在不断地做选择，来选择与新的时代相适合的价值观。
诵读经典，让我们的学生在领略中国传统文化瑰宝的同时，获得影响他们一生的精神财富，有利于开阔人文眼界、修养德行、认识社会、提高文化底蕴、美化心灵、重塑正确的世界观，获得积极向上、关爱社会、热爱生命的人生观，不再一味追求金钱的价值观。
腹有史书气亦华,最是书香能致远
腹有史书气亦华，最是书香能致远古人说：“读史可以明智,读史可以明兴亡、知更替,可以医愚,可以清心。
”从历史中吸取教训，得到启示，提高学生各方面的素养，同时这种历史的熏陶也能激发学生爱国爱家的热情。
但信息传播多样化的今天，初中生的史书阅读状况不容乐观。
一、初中生史书阅读状况笔者特地调查了所教班级学生史学知识的来源：68﹪来自课堂，还有28﹪竟来自前几年流行的“戏说剧”、当下热播的“宫闱剧”、“穿越剧”及各种穿越体的网络小说，而来自历史课外书的少之又少。
学生竟将编造的穿越剧等作为了解真实历史的一大途径，因此，加强学生历史课外书阅读指导势在必行。
二、初中生史书阅读的指导历史课外书阅读可以还学生一个真实的历史，且能达到对学生进行能力培养和思想教育的目的。
指导学生有目的、有方法地进行阅读是历史与社会教师应该要准备的基本功。
1.精挑细选荐史书学生自己挑选往往比较盲目。
为了达到更好的效果，教师基于不同目的、不同学段向学生推荐不同的史书。
（1）基于激发兴趣的推荐。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，有了兴趣，学生就能自觉地去学习历史、研究历史，而学习和研究又促使他们去进一步阅读，这样就形成了良性循环。
考虑到学生中大部分对历史书籍接触较少的状况，可以先向学生推荐一些趣味性较强的人物传记，如孙中山秘书庄禹梅写的《孙中山演义》、蒋建农写的《走近毛泽东》等；还有历史小说，如《三国演义》《隋唐英雄传》等，以达到增强学生阅读历史历史课外书的兴趣。
也可以根据学生喜欢看热播剧的特点，推荐他们去看相关的历史资料，如学生对《步步惊心》等剧情节津津乐道时，笔者推荐学生去看《清宫八大疑案》《清朝的皇帝》等，要求他们看看剧中哪些情节可以得到印证，哪些是编剧的想象？笔者还根据学生的年龄特点向学生推荐了张研主编的《大清历史新闻》丛书，这套丛书以今天报纸的形式，按时间顺序，分内容提要、热点人物、官场动态、经济要闻等栏目描述清朝历史。
腹有诗书气自华 最是书香能致远腹有诗书气自华美文
腹有诗书气自华最是书香能致远|腹有诗书气自华美文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最能致远是书香腹有诗书气自华
最能致远是书香腹有诗书气自华“最能致远是书香”，美丽的校园中，不能没有书香的陪伴；“腹有诗书气自华”，孩子的心灵中，最不能少的是诗书的渲染。
孔子曾说过，“不学诗，无以言”，“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨，迩之侍父，远之侍君”。
古典诗词是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。
它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人。
让小学生诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视察，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这也符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”诵读是我国古代语文学习的优良传统，是传统语文教学的成功经验。
在小学阶段的语文教学中，语文教学工作者应充分重视这一方法的运用。
让悦耳的声音回响在耳边，又能展现古典诗歌动人的场面、深邃的意境；让精彩的画面浮现在眼前，还能表露多变的情愫、鲜明的爱憎。
所以，要想搞好古典诗歌教学，必须从诵读入手。
那么，如何使古典诗词诵读的效果更好呢？笔者认为应把握以下几点。
1 教给学生诵读的方法1.1 吐字清晰，读音规范。
每个字的语音要饱满，这样古典诗词的韵味就自然出来了。
1.2 要注意诗词的节奏。
如五言诗的停顿一般是“二二一”或“二一二”，七言诗的停顿一般是“二二三”，但也有特殊情况。
1.3 把握整首诗、词的基调，感受作者的写作心境与背景，体会作品整体的意蕴，调制音色，表达情感。
对于比较难理解的诗，需要给学生讲解时代背景；简单易懂的，就放手让学生自己背。
教师应根据学生年龄特点和诗词特点予以指导，使学生明白读的目的和要求，表达丰富复杂的思想感情和心里变化，注重对具体读法的指导，注重停顿、轻重、缓急抑扬顿挫的不同、思想感情和心里变化之间的微妙关系，即课程标准所说的“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
《最是书香能致远，腹有诗书气自华》演讲稿
《最是书香能致远，腹有诗书气自华》演讲稿《最是书香能致远，腹有诗书气自华》演讲稿**老师们、同学们：大家早上好！今天我讲话的题目是《最是书香能致远，腹有诗书气自华》。
同学们，一个不重视阅读的学生，就是一个没有远见的学生；一个不重视阅读的学校，就是一个没有生气的学校；一个不重视阅读的民族，就是一个没有希望的民族！同学们，你们是幸运的，因为你们生活在一个特别重视阅读的学校；你们是幸福的，因为没有一所高中能像宁阳四中一样，拿出这么多的时间让你们阅读！我们学校从2013年开始进行语文整体阅读改革，我们制定了一套科学的阅读方案，形成了一套完整的阅读体系。
我们已经出版了《小说品读》《散文品读》《鲁迅品读》《人物传记品读》《毛泽东诗词品读》五本校本教材。
我们计划让同学们在高中三年完成六本书的整体阅读。
第一本是《人生》，我们确定的主题是“非凡人生，从《人生》开始”：漫长的人生道路，应该怎样走好第一步；纷繁的社会生活，我们应该树立怎样的人生观，价值观；我想《人生》的主人公高加林犯过的错误会给我们一些警醒。
第二本是《三国演义》，我们确定的主题是“历史的风云，英雄的时代”：我们每个人的内心都有一种英雄情结，我们每个人都想成为一个英雄，那么，什么样的人物是我们应该崇拜的，怎样的行为才是我们应该学习的，读完《三国演义》，我们或许会得到一些答案。
第三本是《活着》，我们确定的主题是“倔强的生命，不屈的灵魂”：我们常常抱怨，人生太艰难了，读完《活着》，我想你就不会有那么多的苦涩了；我们常常咒骂，社会太黑暗了，读完《活着》，我想你就不会有那么多的不满了；当然，《活着》中，不仅有痛苦，有挣扎，有死亡，还有亮色，有希望，有温暖，有感动，有让我们的生命变得倔强的力量，有让我们的灵魂变得不屈的支柱。
我们很多同学都读完了，这次月考，我们就考《活着》，设计了近80分的题目。
第四本是《平凡的世界》，我们确定的主题是“平凡的世界，不平凡的人生”：再平凡的生活，也可以让他变得有滋有味；再普通的工作。
腹有诗书气自华,最是书香能致远
腹有诗书气自华，最是书香能致远腹有诗书气自华，最是书香能致远李花美古人认为读书是非常高雅的活动，陆游有诗云：“读书有味身忘老，无诗三日却增忧。
”但是，在当今这个速食文化当道的时代，似乎很多人已经不热衷读书。
让学生以书为友，老师的引导作用不可低估。
一、帮助学生选择适合读的书。
根据学生的年龄、心理特征、兴趣爱好等等，给学生选择适当的书籍，让学生以书为友，让书籍伴学生成长。
在高一学生入学的时候，我给他们列了一个书目，让学生从中选取自己喜欢的去读，自己制定一个读书计划，一学期最少读一本，寒暑假可以读三到五本，高中三年下来，也能读二三十本。
书目开始是我订，高一结束的时候，有学生给我推荐新的，增加了外国文学和新新作家的书，最近有人让我看——《藏地密码》，这书不错。
随着师生的交流，值得看的书越来越多。
读一本好书，就是和一位高尚的人对话，和一位巨人平等交流，精神的家园不再荒芜。
二、营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣。
现在的学生虽然喜欢韩寒，但也喜欢《红楼梦》。
相信自己的学生能读懂，并能在某一方面超越老师。
给我触动最深的是我给现在的学生上《林黛玉进贾府》时，事先给他们一周的准备时间阅读课文和查阅有关资料，上课时我设计了一个环节——“对话红楼”，有三个问题：1．你印象最深刻的人物是谁？2．你最喜欢的是哪一个人物？3．如果你参加《红楼梦》演员海选，你想演哪个角色？如何塑造？三选一。
学生各抒己见，有人喜欢熙凤，因为她是“撒切尔夫人”，她是赖斯；有人喜欢宝玉，因为他眉清目，英俊多情，反对封建束缚，要求自由平等，蔑视世俗，卓然独立；有人喜欢贾政；有人喜欢贾赦；有人喜欢空空道人；更让人大吃一惊的是喜欢黛玉的那个女生竟然能够背诵《葬花词》！再问她有关黛玉的诗词，都能背诵。
一石激起千层浪，让我和所有的学生都震惊了，热烈的掌声经久不息。
榜样的力量是无穷的，下一节的课前演讲还是关于《红楼梦》的，关于黛玉的，只不过这次是个男生，他也背诵了《葬花词》，在他赢得热烈的掌声之后，有一男生站起来说他漏掉了其中的两句：“昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？”这不要紧，班中又被投进了重磅炸弹，原来读《红楼梦》的大有人在，那个学期的课前演讲就围着“红楼”转了。
腹有诗书气自华演讲稿最是书香能致远演讲稿600字
腹有诗书气自华演讲稿最是书香能致远演讲稿600字尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”。
每年的4月23日为“世界读书日”。
此节日的设立，旨在呼吁全世界人民在这一天静心读书。
可对我们学生而言，读书远不止在这一日，每天都应该是读书日，一生都应在阅读的路上。
周总理在年少时发出“为中华之崛起而读书”的誓言，这支持着他一生走在中华民族复兴运动中。
毛主席说，饭可以一顿不吃，觉可以一天不睡，但书不可以一天不读。
大文豪莎士比亚也曾经做过这样一个比喻：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”的确，书籍在我们的生活中扮演了一个十分重要角色。
倘若没有书籍，人们就会把目光浅显地聚焦在今世这短暂的几十年中，没有过去，没有未来，浑浑噩噩的过完这一生。
那拥有如此高贵之灵的人类和动物又何区别呢？而书籍的存在，能够贯通古今，将千年前的文明传承过来，也为未来的发展指明前进的方向。
同时，也可以拓展我们的视野，给我们平凡的生活增添一抹阳光和色彩，让我们在时间的磨损中依然保持自己的人生价值。
但现在高中学业繁重，基本没有太多的额外时间，那我们又该如何去读书呢？其实前人已经给出了答案。
“时间如海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”，这是鲁迅先生的名言。
周末闲暇时，不妨放下手中的手机，放下其他的电子产品，静静地坐在窗前，让温暖的阳光洒在身上，让温柔的清风拂过脸庞。
泡上一杯喜欢的奶茶，遨游在书的无垠海洋中，享受自由自在轻松惬意的精神之旅。
这种快乐是电子游戏那一刹那刺激所无法比拟的，它让我们浮躁的灵魂得以享受片刻宁静。
读书，当然也是有章法的。
我认为与其浮光掠影地读十本书，还不如仔细地、慢慢地研读一本书。
子曰：温故而知新。
反复阅读一本书，聆听作者的心声，你就会不断拥有新的感悟。
当我们把这些感悟写下来，运用在我们自己的实际生活中，我们就有了总结思考的能力，我们自身的文学素养也在不断的提升中。
读书活动发言稿唯有书香能致远腹有诗书气自华
读书活动发言稿-唯有书香能致远腹有诗书气自华读书活动发言稿：唯有书香能致远，腹有诗书气自华尊敬的各位领导、老师，大家好！我是**中学的语文教师**，很高兴在这收获丰饶的季节，来参加这次群英荟萃的盛会，跟大家一起畅谈读书的心得体会。
我汇报的题目是：“唯有书香能致远，腹有诗书气自华”。
说到读书，就不能不想起有关读书的名人名言，斯威夫特说，书是思想的产儿；夸美纽斯说，书是培植智慧的工具；高尔基说，书是人类进步的阶梯；而莎士比亚则说，书是全世界的营养品。
我想说，一本好书的确是滋养我们成长的高级营养品。
我之所以在莎翁的基础上冠以“高级”二字，是因为书的营养价值要比一般文化用品更丰富些，书的消化过程要比一般文化用品更困难些，而书的内化成果则要比一般文化用品更高端些。
宋代欧阳修那句“立身以立学为先，立学以读书为本”于我们更为受用。
总而言之，收入再低也要买书，居室再小也要藏书，生活再累也要读书，工作在忙也要用书。
一言以蔽之，阅读理所应当成为我们这个时代最为流行的时尚！开原市教育局大力倡导读书活动，热情创建书香型校园，我们本山中学的广大师生也积极投身其中，参加到这项活动中来。
在这次研读教育经典的活动中，魏书生老师编著的《班主任工作漫谈》给了我很大的启发。
魏老师，是中国教育界的传奇人物，他学历不高，没有经过正规的师范教育，靠自学和实践从一个普通的中学教师成长为全国闻名的教育改革家，有“当代孔子”之称。
他曾任校长兼党支部书记，并担任多项社会兼职，经常奔走于全国各地，同时当两个班的班主任，教两个班的语文课。
任市教育局局长之后，还能坚持上课，做不挂名的班主任，始终未脱离教学第一线，同样无术分身，却能游刃有余，他是怎么做到的呢？我是个从教近30年的老教师、老班主任，工作中总有这样的体会：班级纪律，要常抓不懈；环境卫生，要督促不停；间操队列，要提醒不断；学生纠纷，要调解不怠；学校活动，要紧追不舍；学习成绩，要抓住不放……总之，事必躬亲，繁琐至极。
腹有诗书气自华
1.腹有诗书气自华，最是书香能致远世界因文学而美，文学因书籍而美。
昙花的美源自于转瞬即逝的哀怨；秋天的美源自于落叶凋零的悲伤；维纳斯的美源自于那断臂后无尽的遐想。
而读书的美，却是那思考时双眸紧锁时的渴望。
读书的美源自于追寻。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
"书籍的海洋是无限的，而真理却是人们在追寻中的结果。
因着追寻，人们多了一份"独上高楼望尽天涯路"的孤独；因着孤独，人们徒添了丝"蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"的无奈；因着无奈，人们便产生了"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的感慨。
追寻是痛苦的，也是孤独的。
也正是在那痛苦和孤独的沙砾中，磨砺出了真理这颗璀璨的宝石，让文人志士为之倾倒，哲人古贤为之憔悴。
读书的美，蕴涵于此。
读书的美源自于发现。
因着发现，李白发出了"按能摧眉折腰事权贵"的呐喊；因着发现，辛弃疾唤出了"了却君王天下事"的雄心；因着发现，苏字瞻道出了"相顾无言，唯有泪千行"的辛酸。
如果说追寻是一只笔，那么发现便是那多采的颜料。
少了颜料的笔，即使再著名的山水画名家，也是无法临摹出任何幽雅之作的。
同样，在追寻的过程中少了发现，那追寻便是毫无意义的。
正是发现的存在，证明了追寻的价值，点燃了追寻的意义。
读书的美，隐藏于此。
读书的美源自于思考。
书籍是人类知识进步的阶梯。
如果说读书是阶梯，那么思考便是组成那阶梯的一级级台阶。
孔子有云，"学而不思则罔，思而不学则殆。
"没有台阶的阶梯，是永远无法站人的。
同样，古话说的好，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
"只有不断的思考，去领悟"黄金屋"，去欣赏"颜如玉"，才能集百家之大成，一窥天道之一角。
读书的美，驻留于此。
御一叶扁舟，徜徉于山水之间，感受着那"逝者如斯"的豪迈；品一味香茗，徘徊于田野之际，玩味着"古道西风瘦马"的凄凉；读一卷好书，游荡于六合之际，品味着"至今思项羽，不肯过江东"的悲伤。
最是书香能致远 腹有诗书气自华字帖
最是书香能致远腹有诗书气自华字帖全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：最是书香能致远，腹有诗书气自华字帖。
这句话所蕴含的深意，让人不禁为之动容。
书香，是文化的气息，是知识的浓香，是心灵的力量。
而腹有诗书，更是一种境界，一种修养，一种人生的财富。
华字帖，是祖国文字的精华，是千年文化的传承，是民族精神的代表。
将书香、诗书和华字帖三者完美融合在一起，可以说是功力深厚，修为高深。
书香，是指读书的味道，是指学识的气质。
书香可以陶冶人的情操，可以提升人的修养，可以引领人的人生。
在这个信息爆炸的时代，我们更需要保持一颗热爱读书的心，不断地汲取新知识，充实自己的内在世界。
只有不断学习，才能不被时代抛弃，才能把握自己的命运，才能在人生的道路上走得更远。
而腹有诗书，更是一种修养，一种内涵。
诗书是感情的抒发，是思想的表达，是灵魂的陶冶。
有诗书的人，内心丰富，情感细腻，胸怀宽广。
他们善于感悟生活，善于品味人生，善于体验情感。
诗书不仅可以陶冶人的情操，还可以提高人的审美能力，让人更加懂得珍惜生活中的点滴美好。
而且诗书还可以开阔人的视野，让人更加深刻地理解世界，更加深刻地理解自己。
华字帖，则是祖国文字的精华，是中华文化的瑰宝。
华字帖不仅具有极高的艺术价值，更具有极高的文化价值。
它承载了中华民族五千年的文明传承，传递着中华民族的精神密码，展示着中华民族的智慧结晶。
学习华字帖，不仅可以提高人的书法艺术水平，还可以增进人对中华文化的理解和认同。
因为只有了解了自己的文化，才能更好地传承和发扬它，才能更好地肩负起弘扬中华文明的责任。
将书香、诗书和华字帖三者融合在一起，就如同把人的心灵与灵魂融为一体一样，可以让人的内在充满活力与生机。
只有真正融会贯通了书香、诗书和华字帖的精髓，才能让人变得更加完整和卓越。
正如古人所言：“腹有诗书气自华”，只有内心充满了文化的气息，才能吐纳出自信与自豪。
只有内心蕴藏了诗书的力量，才能展现出光芒四射的智慧与学识。
最是书香能致远+腹有诗书气自华
最是书香能致远腹有诗书气自华小学语文新课标指出:培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
语文是百科之母，如果把语文比作一艘航母，那么阅读就是这艘航母的润滑剂。
阅读素养包括运用、词汇、推论、预测、综合、判断、应用等能力素养。
只有学会了如何阅读，才能提高鉴赏能力，接受全方位的信息，满足个人精神世界发展的需求。
阅读决定着个人人生发展的高度，决定着社会文明的程度，因此可以说，阅读素养的提升直接关乎个人成长、社会和谐、文明国家的建设，阅读素养才是小学生的核心素养。
世界上最美的风景在校园，校园里最美的风景在课堂，课堂上最美的风景莫过于孩子们朗朗的读书声了。
阅读贯穿了人的一生，是学生学习百科的基础，是塑造学生完美人格的有效途径，也是构建书香校园的基础。
为进一步开展“书香校园”创建工作，营造知书达理、文明儒雅的校园文化氛围，强化学生的读书意识，激发学生的读书热情，培养良好的阅读习惯，扩大学生的阅读量，增强学生的阅读能力，最终达到陶冶情操、启迪智慧、提升能力的育人目标，全校师生与书为友，以书会友，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，从制定纲要到营造氛围，从活动开展到课程课题建设，乐平十小从创办之初令人堪忧的阅读现状到如今如火如荼的全员阅读，“书香校园”建设，俨然已经成为了我校一道亮丽的风景线。
如今，全体师生养成了良好的阅读习惯，形成了热爱读书、崇尚阅读的文明风尚。
一、科学谋划，结合实际制定个性化“书香校园”发展纲要。
乐平十小地处城乡结合部，创办之初师资力量仅局限于双桥、中店两所村级完小，学生来自附近的村庄和进城务工子女，学生综合素质较差。
究其原因，主要是阅读书籍的匮乏。
为改变这一现状，学校从实际出发，制定了由校长主抓的“书香校园”短期目标和长远规划。
十年过去了，今天的乐平十小再也不是从前模样，成为了景德镇市唯一一所集国家、省、市三级文明校园大满贯得主，这得益于学校自创建以来就根据本校实际制定了个性化的书香校园创建的发展纲要。
材料作文《腹有诗书气自华》
材料作文《腹有诗书气自华》阅读下面的材料，根据要求写作。
梁晓声凭借作品《人世间》获得第十届茅盾文学奖。
《人世间》被誉为“五十年中国百姓生活史”，故事的字里行间，处处承载着梁晓声关于生活原点的记忆。
谈及创作原因，梁晓声说，诚实、善良、厚道是中国人最为宝贵的价值观，写这本书就是想让年轻人了解中国一路走来经历了什么。
“这很重要，希望当代中国青年更多地去了解当代中国”。
在互动交流中，梁晓声以自己的经历，来说明读书对一个人成长的重要性。
“因为读书，我在进入复旦大学读书时获得了同学们的特别关照，到了分配工作时，北京电影制片厂的领导说，‘这个青年不错’，最终才一步步走到今天。
”梁晓声说，读书带给他最大的益处是，对人性有了更多的思考，“生活中要良善，要给人以温暖，不放过任何一次做好事的机会”。
梁晓声的话对青年一代的人有很大的启示。
阅读材料后，作为新时代的青年想一想，哪一点使你感受最深？并就此写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文】腹有诗书气自华梁晓声说，读书带给他最大的益处是，对人性有了更多的思考。
俗话说：“腹有诗书气自华。
”只有饱读诗书，学有所成，气质就才华自然横溢，高雅光彩。
读书可以完善自身。
古有苏秦锥刺股苦读书，后成合纵之事；又有匡衡不耻凿壁借光勤读书，终成学识之尊;亦有孙康不惧严寒痴读书，终为有为之仕。
自古以来哪怕是寒门子弟，也会耕读传家，我们深知读书的重要性及必要性，可以提升我们的整体素养和看世界的视角，更会提高我们国家的整体形象，让我们整体迈向一个更高的层次。
读书可以改变气质。
读古诗词，可以体会到陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；体会到陈子昂那“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的豪放；体会到刘禹锡那“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观；体会到李白那“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的惆怅；体会到刘长卿那“欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春”的感叹；体会到苏轼那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好心愿。
最是书香能致远腹有诗书气自华
最是书香能致远腹有诗书气自华文人雅趣，书房有香。
古人云：胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
比喻只要饱读诗书，学有所成，表于外的精神状态必然才华横溢，高雅光彩。
这种气度，并非外在的华丽装扮，而是实在的内涵香气，有一个别致清雅的书房，当真可以潜自有润。
其实，在你的气质里，总是藏着你曾经读过的书，很多时候，读过的书已经成了过眼云烟，也许多年以后，只记得这个书名，可是当时的情怀和感触在重新翻阅时一定还能有所感，只是积淀的阅历必然会让你又有新的感悟。
这种潜藏的感受，只有深有所感的人才能体味。
这种文化的积淀在你的生活与文字里都能体现。
书房是一个文人的精神乐园，未必需要很大，只要一个角落，或者一个书架，甚至一个案几，只消有一本你爱读的书，足以抵抗灵魂的空虚，精神的孤独。
一个不喜欢独处的人，不能说他是个真正热爱自由的人。
而真正的自由便是灵魂的畅游，每一本书都可以带你去任何一个地方，虽足不出户，却已是行至千里。
读书，可以怡情。
一个人，迎着春日午后的阳光；捧着书，细读，感受老舍的娓娓道来，鲁迅的讽刺心痛，张爱玲的孤独高傲；从书中，认识这个世界上的人晴冷暖，百态炎凉。
书，是在你独居寂寞之时，一个懂得倾听你心的知己。
它不会说话，它只是默默的，在你直窥他内心之际，悄悄地，告诉你这些道理。
书是一副望远镜，也是一盏明灯，它让我们看的更远、更清晰。
多读书、读好书，可以激发人思想的活力和感情波浪，去展示想象的绚丽，编织锦绣文章。
逛逛书店，买几本喜欢的书，在闲暇或人深夜静的时候，躺在床头读一读，来一场心灵的旅行。
读书，不是为了拿文凭或发大财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人；读书，虽然不能帮你解决问题，但却能给你更好的视角；读书，会不知不觉影响你的思考、逻辑、谈吐，以及为人处事、精神气质；读书，使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执；读书，是为了遇见更好的自己。
“腹中有书气自华。
”培根说过：“读史使人明志，读史使人灵秀。
”一个女子的美丽，不在于她拥有多不凡的外表，因为那只不过是皮囊，这副皮囊，最终会随着时间的流逝，而慢慢地老去。
书香致远，诗书自华
书香致远，诗书自华如果书香是有气味的，我想它是香味的。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
一缕墨香，一丝清风，阳光午后，读一首小诗，是多么漂亮而美好的事情。
生活一日一读而书香是怎么由来的呢？“书香”最早的由来，据说就是因为这种芸草的植物，因其散发出的香味能杀死书虫，爱书如命的读书人就把芸草夹在书中，对其飘散出的缕缕香气称为“书香”。
而现在书香的含义是，指读书风气，（世代）读书的习尚。
由宋·林景熙《述怀次柴主簿》诗：“书香剑气俱寥落，虚老乾坤父母身。
”一句而来“书香”二字。
生活一日一读携一缕云彩，踏一阵清风，捕捉天边那渐落的晚霞。
独倚窗头，与文字相伴，安静被灰暗掩埋。
携一缕墨香，写一首小诗，静静吟听夜的乐曲。
徜徉在文字墨香，感受时光的安静，领略远离尘嚣、远离名利纷争的世外桃源的极美风景。
生活一日一读一个人漫步，感受秋的悲凉，萧瑟而过的秋风摇曳着整个树林。
徜徉在落叶曼舞的小巷，起起落落。
唐之西的诗句娓娓道来：僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
生活一日一读依旧喜欢写字，依旧喜欢读纸质版的书。
书，仿佛可以让你与笔者心灵相通，了解他的生活，他的经历。
捧着一本喜欢的书，那种厚重感依然存在，散发着淡淡的墨香，嗅一嗅，闻一闻，都让你觉得你生活在笔者身边，看着他写这些文字。
生活一日一读行走在字里行间，让人心旷神怡，宛如进入一个仙境，而你却忘了归去。
你会为了那跳跃于纸间的文字而雀跃，你也会为了读到一首唯美的小诗而兴奋。
喜欢文字的人，都是感性化的人。
一花一草，一山一水，都足以感慨万千。
不管是以前的琼瑶，还是现在的白落梅，字里行间，他们都赋予文字以生命。
如果说笔者赋予文字以生命，不如说文字唯美了时光，诗意了人生。
生活一日一读爱文字的人都容易触动感情。
听一首歌，浮想联翩，；吹一阵风，心海起伏；读一首诗，感动不已；画一幅画，灵魂已入画。
文字的墨香，诗意着似水年华，让平淡无奇的生活变得不平凡。
生活一日一读总想把日子过成诗的样子，读书喝茶，提笔描画，吟诗作赋，在婉约岁月里，过禅意人生。
最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文
最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文全文共9篇示例，供读者参考最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文篇1书是什么？书是人类进步的阶梯，书是良药，书是船只，书是人类的精神食粮，书是老师，书是智慧，书是阳光和雨露，书是忠告和遗训……这些对书的生动描述随处可见，众所周知。
“读万卷书，行万里路‘’这是顾炎武所说。
读书可以启迪智慧，增长才智，可以陶冶情操，完善自我，可以使人提高。
从野蛮到文明，从自大到谦虚，从庸俗到崇高，最终让你成为一个优雅出色的人。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。
”不读书，没有知识，文化底蕴不足，就很难立足于这个飞速发展的时代。
正如日本作家池田大作所说：“不读书的人，不光要变得浅薄，也将被社会前进的步伐所抛弃。
”总之，多读书，认真地读，对于许多方面都有很大的'帮助。
我国自古以来，就有读书的传统美德：孙康映雪，司马警枕，苏秦悬梁。
有苦读书，也有乐读书。
不管苦乐，他们都明白一个道理：读书有用，都有一个信念：读书有成。
这个道理、信念鼓舞着一代代读书之人，也造就了许多有用之才。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
当你通过读书实现了自己的人生价值；当你通过读书创造了一个美好的未来；当你通过读书实现了自己的人生梦想；你就明白了读书的真正含义。
无论以后我们从事什么职业，丰厚的知识都是我们的立身之本。
让我们变得有恒，有志，有识，今天你的刻苦努力，将成就明日的灿烂辉煌。
让我们一起读书吧！最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文篇2最是诗香能致远赴有诗书气自华我最喜欢诗词了!每次父母带我去图书馆或书店,我都会迫不及待地跑到诗词区,翻阅那些充满诗意的书籍。
诗词就像一个个绚丽多彩的梦境,描绘着大自然的美景,抒发着人们的喜怒哀乐。
我最喜欢的是那些描写春天的诗句,像"风住尘香花已尽,日晚倦梳头"这样意境优美、言辞凝练的诗句,让我仿佛能嗅到花香的氤氲,感受到春风拂面的温柔。
夏天则有"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"这样的诗句,勾勒出盛夏莲花盛开的生机勃勃景象。
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腹有诗书气自华唯有书香能致远
高尔基说过：书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
书让人幸福，书让人美丽。
徜徉在书海里，一路闻着书的芬芳、甜蜜，疲惫的心灵得以抚慰；世间的烦恼、喧嚣、纷繁在这里停止；宁静的河流在心底间静静地流淌；阴暗、邪恶、龌龊的灵魂能得以净化；纯真，善良，美好的星光在心间升起。
读书使人明智，读书可以塑造高尚的心灵。
一个人的阅读，就是一个人精神生命的成长，唯有书香能致远。
看，一个个腹有诗书气自华的二十小学孩子向我们走来。
“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨……”这是从一、二年纪班里传出来的，稚气而铿锵的朗读声响彻二十小学校园；三四年级的教室正在进行：新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场比赛；五六年级正在开展以“读书”为主题的手抄报评比，各班在黑板左上角开辟出一块晒诗园地；左墙开辟出一块语文学习园地，并标注：每周一篇。
每周由学生轮流写一篇佳作或读书名言或诵读并做好积累诗词歌赋。
新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场作文比赛在三四年级开展以“读书”为主题的画与话评比，在五六年级开展以“读书”为主题的手抄报评比读书节期间，各班要在黑板右上角开辟出一块读书名言用地，并标注：每日一言。
每日由学生轮流写一条读书名言，利用语文课诵读并做好积累。
（
回归本位，塑造心灵的阅读
文/本报通讯员郑良图/本报记者朱德文通讯员何国荣
“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨……”稚气而铿锵的朗读声响彻大良实验小学校园。
9月17日，该校举行了第十三届读书节启动仪式，千余名学生一起诵读文学经典。
在不到一分钟时间内，该校“新语文主题阅读”班的孩子们，就能完整背诵出中国古代幼儿的启蒙读物《百家姓》的前一百个姓氏，这令前来观摩的家长眼前一亮。
随后，二年（6）班的学生登台，围绕“春天”这个主题进行了班级诗会的展示活动。
四十多个孩子脱口诵读出四十多首古今中外描写春天的名诗名词，更令家长大为震惊。
“听一两首诗词可能没什么感觉，但听到这么多首描写春天的诗词，那种意境一下子就出来了。
我小孩才读了一年，就积累这么多的名诗词，实在超乎我的意料。
”
表演学生胡雨曦的家长说。
传统与创新的对撞
传统的语文教学将课文从单元中剥离出来，以课文为单位，一篇一篇地教，相当于把鲜活的文化分解交割后，装在“八股文”式的套子里来学。
至于课外阅读，听之任之，甚至成了一个盲区。
而“新语文主题阅读”颠覆传统，以人教版教材为主体，同时把与教材单元主题同步相配套的《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》，作为两本扩展教材，这样学生的阅读量就能达到传统教材的4倍以上。
这就要求课堂上语文学习不再是散敲碎打，而是到整体施教，老师们也不再是分析讲解，而是以诵读代替讲解。
课堂教学就像“减肥”一样，减去了“讲解、提问”的浮肿，节省下的时
间让学生诵读与讨论，留给学生阅读、思考、表达的空间更大了，学生的主体地位凸显了，学习热情也高了，从根本上解决教学高耗低效的问题。
正如教育专家于永正老师所言：“语文能力是读书读出来的，不是做题做出来的，也不是老师讲出来的。
”
精粹与经典的回归
一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。
历史上的名人与伟人，他们的成长史就是他们的阅读史。
杨振宁从小背诵《论语》、张爱玲看《红楼梦》成就了传奇……新语文主题阅读选取那些经过大浪淘沙积淀下来的古今中外的经典作品（如感恩、博爱、敬畏、宽容、生命、自然等主题），表现形式上全是诗词、韵文，这些诗文语言精炼，朗朗上口，有很强的节奏感、音乐美，为儿童所喜闻乐见，适合学生诵读。
用“诵读”学习语言，在我国已有几千年的历史，是行之有效的语文学习方法。
在“主题式经典诵读”中，利用小学生记忆的黄金时期，把一些内容浅显易懂，读起来朗朗上口的经典，背诵下来；把那些内涵丰富、意义深远的精粹，引导学生个性化品味与感悟，让学生在诵读中不仅感受语言的魅力，更重要的是汲取经典作品中的人文精神和生命价值，使其成为有思想的阅读者和终身的阅读者。
“我们引进新语文主题阅读，就是想让教育回归本位，用阅读引领孩子的成长，造就孩子的未来。
”在全国多地亲身进行考察，并最终将新教材引入该校的刘晓红主任说。
阅读改变人生
大良实验小学陈瑜校长说：有文化的教育是教育的奢侈。
当然有文化味的阅读，更是阅读教学的奢侈了。
让儿童在阅读中找到让自己敬畏的人，找到让自己感动的事，形成自己的阅读品味和阅读姿态，从而汲取文化的力量……
大良实验小学的老师说：通过开展新语文主题阅读的课改试验，我们顺应教材单元主题的要求，整合语文课程资源，运用研究性学习的方式，开展有主题的读书班会、演讲会、辩论会等，分享孩子们的读书成果，也与孩子一起，在读书的快乐中，在文化的熏陶中，形成师生积极的世界观、人生观、价值观……
二年（1）班欧翔家长说：刚入学时，孩子的朗读是非常薄弱的，读书声音也特别小，我们一直很担忧。
没想到，仅仅一个多学期，孩子有了这样巨大的变化。
现在，孩子读书不仅流利，而且声情并茂，声音也非常响亮，非常自信。
作为家长，我们非常满意。
同时也特别开心。
相信孩子在今后的语言学习中，一定会有更优异的表现。
二年（2）班陈智雄家长说：自从孩子上了主题阅读实验班后，语感增强了，每次读
书都非常有激情，表情丰富。
看到孩子在这么短的时间里，能有这样的表现，真是让我们感到很震撼。