《吃水不忘挖井人》导学案
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
9.吃水不忘挖井人(导学案)
活动三：学习第三段 1.说一说： 乡亲们看到井里 涌出了干净的泉水， 会怎么 想？会怎么说？
2.读一读
就因为那么多的原因 , 所以村子里一直没有 井 , 那乡亲们要喝水怎么办呢 ?( 到很远的地方去 挑) 读这句话,哪个词语引起你的注意了？ （很远 的地方 挑） 很远的地方就是---（学生自由说一说 指导读好 很远） “挑”是什么意思？你能做个动作吗？ 对！ 所以要吃水必须要去--（很远的地方去挑） 指名学生读好：村子里没有井，吃水要到很远的地 方去挑。 （板书：吃水） 毛主席知道了这件事以后会怎么想？ （乡亲们生活太困难了， 我要帮助他们解决这样的 困难） 于是他就-----（出示：带领战士和乡亲们挖了 一口井） （板书：带领挖井） 带领就是---（带头 第一个 带着大家去挖） 那毛主席自己动没动手去挖？他只是指挥大家去 挖吗？（不是 毛主席和大家一起挖） 毛主席是一个伟大的主席，他自己站一边看着 大家指挥大家挖就好了， 为什么还要亲自动手去挖 呢？你看着这样的毛主席，你想说什么？ (板书：关心群众) 出示句式： 毛主席带着战士和乡亲一起挖井，有的人在 （ ） ，有的人在（ ） ，还有的人在（ ） ， 毛主席也在（ ） ，大家干得（ ） 。 毛主席下定决心，一定要挖一口井给大家，不 用让大家吃水在那么的困难。 指名读第二段 出示： 1. 因为（ ） ，所以毛主席带领 （ ） 。 2.（ ） （ ） （ ）没有（ ） ，吃水要到（ ） （ ）的 地方（ ）挑，毛主席带领战（ ）和（ ） （ ） （ ） 挖了一口（ ） 。 （练习背诵第二段） 四、活动三：学习第三段 1.过渡：经过大家的努力，一口井终于挖好了（出 示井的图片） ， 乡亲们看到井里涌出了干净的泉水， 会怎么想？会怎么说？（自由说一说） 2.出示第三段 （指名读） 乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？ （立碑 上面刻字） （出示图片：上面刻了什么？（吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席）
《吃水不忘挖井人导学案-2023-2024学年语文统编版》
《吃水不忘挖井人》导学案导学目标：1. 了解并理解“吃水不忘挖井人”这句成语的含义及故事背景；2. 培养学生感恩之心，珍惜他人的帮助和付出；3. 激发学生的责任感和奉献精神，培养学生的团队合作认识。
导学内容：1. 成语“吃水不忘挖井人”的故事背景及含义；2. 感恩之心的重要性；3. 如何回报他人的帮助；4. 团队合作的意义和方法。
导学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己曾经受到过他人的帮助，以及自己如何回报过这种帮助。
2. 引入成语：“吃水不忘挖井人”，请学生猜测这句成语的含义。
二、进修成语故事（15分钟）1. 讲解成语“吃水不忘挖井人”的故事背景：故事发生在一个乡村里，村里的人都很穷，一位慈祥的老人为村民们挖了一口水井，让村民们都能喝上清凉的水。
2. 提问：老人为村民们挖井的初衷是什么？村民们如何回报老人的帮助？三、讨论感恩之心（20分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要感恩？感恩的重要性是什么？2. 讨论：除了言语上的感谢，我们还可以用什么方式来回报他人的帮助？四、培养团队合作认识（20分钟）1. 分组讨论：团队合作的意义是什么？在生活中，我们可以如何实践团队合作？2. 小组展示：请每个小组展示他们的团队合作计划，分享自己的想法和方法。
五、总结（10分钟）1. 总结今天的进修内容：我们进修了成语“吃水不忘挖井人”的含义及故事背景，感恩之心的重要性，回报他人帮助的方式，以及团队合作的意义和方法。
2. 鼓励学生：希望大家能够在平时生活中保持感恩之心，珍惜他人的帮助，并积极参与团队合作，共同创造更美好的未来。
六、作业安置（5分钟）1. 请学生写一篇关于感恩的作文，分享自己的感悟和体会；2. 每个小组制定一个团队合作计划，并在下节课上进行展示。
导学案评判：本导学案通过讲解成语故事、讨论感恩之心、培养团队合作认识等环节，全面引导学生了解“吃水不忘挖井人”这句成语的含义，并培养学生的感恩之心和团队合作认识。
人教版(部编版)小学语文一年级下册《 吃水不忘挖井人(第二课时)》导学案 学案
1.课题名称：
统编版一年级下册语文——吃水不忘挖井人（第2课时）
2.学习任务：
（1）会写“主、住、以”3个字。
（2）正确、浏览、有感情地）通过课文，学会感恩，懂得珍惜，对革命领袖产生敬爱之情。
3.学习准备：
（1）介绍毛主席的一句话。
（2）生字本。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾课文，复习导入学习第一自然段，了解时间地点学习第二自然段，理解缺水困难学习第三自然段，体会感激之情回顾课题，感恩他情认真观察，规范书写
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案推荐3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2.初步培养学生饮水思源的情感。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。
2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。
二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。
2.全班汇报交流。
三、精读课文，激发情感。
1.学习第一自然段。
（1）弄清地点和人物。
（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。
2.学习第二自然段。
（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。
）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。
）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。
（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。
（6）有感情地朗读第二段。
3.学习第三段。
（1）带着问题自学第三段。
乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。
三、情感升华。
1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。
《吃水不忘挖井人》导学案(最新3篇)
《吃水不忘挖井人》导学案（最新3篇）《吃水不忘挖井人》课堂实录篇一一）导入[用时2分钟左右]1.教师手举毛泽东画像，问：你们认得他是谁吗？生：毛主席。
教师简介毛主席。
2.学生齐读课题：吃水不忘挖井人。
二）初读课文[用时1分钟左右]1.师：同学们，自由读课文，把课文中的生字的字音读正确。
2.学生自读课文。
三）教学生字[用时10分多钟]1.教师出示含有生字的词语（抄写在大白纸上），生字注拼音：不(bù)忘(wàng)、挖(wā)井(jǐng)、瑞(ruì)金(jīn)城、叫(jiào)、河坝(bà)、主(zhǔ)席(xí)、领(lǐng)导(dǎo)、很(hěn)远(yuǎn)、战士(shì)、乡(xiāng)亲、以(y ǐ)后(hòu)。
2.指名学生读含生字的词语。
3.认识生字新词[用时6分钟左右]1)师指名学生读“不忘”。
师：“忘”字是什么偏旁？（指名一生，生答不出）“忘”是“心”字底，用心记住就不会忘记。
2)师指名学生读“挖井”。
师：“井”是什么韵母？生：后鼻韵母。
师：“井”是什么结构的字？（指名一生，生答不出）是独体字。
师：谁会用“挖井”说一句话？生1：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
生2：爸爸请人在我家后院挖井。
3)师指名学生读“瑞金城”。
师：“金”是前鼻韵母，还是后鼻韵母？生：前鼻韵母。
师：妈妈的什么是用金子做的？生：项链，耳环，戒指……师：你们说得真好！4)师指名学生读“叫”。
师：谁学学鸭子（小狗、青蛙……）的叫声？学生学动物叫声。
师：你们叫得真像！5)师：谁读读这个词（河坝）？指名一生读。
6)师指名学生读“主席”。
师：“主”是平舌音，还是翘舌音？生：翘舌音。
师：你在什么地方见过“主”字？生：毛主席，白雪公主。
师：白雪公主的“主”，你们一定喜欢白雪公主。
7)师指名学生读“领导”。
师：领导，你们班的领导是谁？生：我们的刘老师。
2023年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人导学案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第【2】篇〗教学目标：1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
《吃水不忘挖井人导学案-2023-2024学年语文统编版》
《吃水不忘挖井人》导学案第一课时一、导言本导学案旨在援助同砚深度了解中文成语的含义及用法，特殊是关于“吃水不忘挖井人”的成语故事背景和启迪。
通过进修本导学案，同砚可以更好地理解和运用这个成语，提高中文语言能力。
二、预习任务1. 阅读《吃水不忘挖井人》成语的释义，了解其含义及用法。
2. 网上查阅相关资料，了解“吃水不忘挖井人”成语的故事背景。
3. 沉思一下，你认为“吃水不忘挖井人”成语有什么启迪和价值？三、教室进修1. 导入：通过视频、图片或故事情景引导同砚了解“吃水不忘挖井人”成语的含义。
2. 讲解：向同砚诠释该成语的来源和背景，援助他们理解其中蕴含的道理和价值观。
3. 练习：设计一些语境题或填空题，让同砚在实际运用中加深对成语的理解。
4. 分组谈论：把同砚分成小组，让他们谈论并分享各自对这个成语的理解和沉思。
5. 知识回顾：通过小测验或口头问答等方式，让同砚复习并稳固所学知识。
四、课后作业1. 完成《吃水不忘挖井人》成语的填空题或选择题练习。
2. 沉思并写下一篇短文，叙述一个你曾经体会过或听说过的与“吃水不忘挖井人”类似的故事。
3. 谈论家人或友人，扣问他们对这个成语的理解和看法，记录他们的回答。
五、拓展延伸1. 探究相关成语：了解其他与“吃水不忘挖井人”类似的成语，比较它们之间的异同。
2. 创作故事：让同砚发挥想象力，创作一篇与“吃水不忘挖井人”成语有关的故事。
3. 角色扮演：组织同砚在小组内进行角色扮演，模拟出“吃水不忘挖井人”成语的场景，加深对成语内涵的理解。
六、总结通过本次进修，同砚们对“吃水不忘挖井人”这个成语有了更深度的了解，不仅知道其含义和用法，还能从中体会到友情、感恩和助人为乐的重要性。
期望同砚们能在平时生活中多关注并运用这样的成语，不忘感恩他人，互相援助，共同成长。
第二课时一、导入引言在我们生活中屡屡会遇到那些为我们提供援助和支持的人，他们可能是我们的家人、老师、友人或者陌生人。
《吃水不忘挖井人导学案》
《吃水不忘挖井人》导学案
一、导学目标：
1. 了解“吃水不忘挖井人”这句谚语的含义和来源；
2. 探讨为什么要感恩和回报他人；
3. 分析谚语背后蕴含的道德意义和社会责任。
二、导学内容：
1. 谚语解析：什么是“吃水不忘挖井人”？
2. 感恩回报的重要性；
3. 道德意义和社会责任的体现。
三、导学步骤：
1. 导入引导：通过一个小故事或例子引出“吃水不忘挖井人”这句谚语，让学生思考其含义。
2. 进修讨论：分组讨论谚语背后的道理和意义，分享自己的看法和体会。
3. 案例分析：请学生分析一个真实的案例，讨论其中涉及到的感恩和回报的问题。
4. 角色扮演：让学生分角色演绎一个情景剧，体现“吃水不忘挖井人”这句谚语的含义。
5. 总结反思：引导学生总结今天的进修内容，思考如何在平时生活中实践感恩和回报他人。
四、导学评判：
1. 参与讨论和角色扮演的表现；
2. 对谚语含义和道德意义的理解和体会；
3. 在总结反思环节的表现和思考深度。
五、导学延伸：
1. 鼓励学生在生活中多多感恩和回报他人；
2. 指导学生写一篇关于感恩和回报的作文，分享自己的体会和感悟；
3. 组织学生开展一次公益活动，实践“吃水不忘挖井人”的精神。
六、小结：
通过本次导学案的进修，学生不仅能够理解“吃水不忘挖井人”这句谚语的含义和道理，更能够在平时生活中实践感恩和回报的精神，培养良好的道德品质和社会责任感。
愿我们每个人都能成为一个懂得感恩和回报的“挖井人”，共同建设美好的社会。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案合集3篇
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案合集3篇【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第1篇】【教学目标】１、认识“忘、挖”等１２个生字。
会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】１、认识“忘、挖”等１２个生字。
会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
【课时安排】２课时【课前准备】１、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。
２、毛主席的画像。
３、井和人们从井中提水的图片。
４、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识？（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。
挖：形声字。
井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？三、初读感知、再次识字１、范读课文，想一想：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？２、回答问题时，相机出示：席、战、士３、生识记生字。
点拨：席：形声字；与“度”区别。
战：翘舌音；形声字；与“站”区别。
士：翘舌音；与“土”区别；扩词。
四、自读课文、自学生字１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
２、小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法１、指读课文。
２、汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它？解：你在哪见过这个字？刻：形声字；它跟谁长得像？念：书空；扩词；用：想念”说话。
你还知道哪些心字底的字？六、巩固识字、积累词汇１、去掉音节，认读生字，并组词。
２、出示“我会读”中的词语，并选词说话。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案精选(3)篇2024年
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗吃水不忘挖井人教学目标知识与能力：学习“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
有感情地朗读课文。
过程与方法：理清文意，了解主席为人民群众挖井的事迹。
情感态度与价值观：理解“吃水不忘挖井人”的意思。
体会主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点有感情地朗读课文，了解主席为人民群众挖井的事迹。
教学难点理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学过程歌曲导入教师播放歌曲《主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。
顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。
初读1.教师范读，学生边听边找出文中的生字，思考认字识字方法。
2.交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。
3.学生自由地读课文，思考：吃水人是谁？（乡亲们）挖井人又是谁？（主席和战士们）文中讲了一件什么事？（主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水的事迹。
）析读（1）第一自然段1.出示主席帮助挖的井的，提问：这口井在哪呢？（“沙洲坝”）2.那时沙洲坝是什么情况？（出示，感受干旱）3.指导朗读，想象画面。
（2）第二自然段1.那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？（村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑）2.“很远”这个词让你们感受到什么？（挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，非常艰辛）3.面对此情此景，主席会想些什么？（这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！）4.于是主席做了一件什么事？（他带领战士和乡亲们挖了一口井。
）5.引导用“因为┈所以┈”连起来说主席为什么会想到挖井。
（因为主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。
）6.想象：挖井的过程中会遇到哪些困难？（3）第三自然段1.有水井后，村民们又做了一件什么事？（在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念主席”）2.这句话什么意思？（吃水的时候，不要忘了主席，要永远想着主席）3.村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？小结作业1.此刻在你们看来，主席是个怎样的人？（一个关心人民群众的好领袖！）2.联系自身讨论：村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。
一年级下册语文导学案-1 吃水不忘挖井人第一课时
1吃水不忘挖井人第一课时姓名班级学号日期教学目标：1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2. 初读课文，整体感知课文内容。
教学重点：1.识字，写字，2.正确朗读课文，积累词语1教学难点：通过朗读、，找出文中明显的信息。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一．自主学习（预习P17-P18）1.读课文三次。
2.圈出生字，标出自然段。
3.给下列生字标拼音。
（）（）（）（）吃叫主江（）（）（）住没以二、谈话激趣，引入新课师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）三、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2.自读课文，学习生字（1）用自己喜欢的方法读课文。
（2）出示生字卡片，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
指出形近字：井和开 士和土ch ī w àn ɡ j ǐn ɡ c ūn ji ào m áo吃 忘 井 村 叫 毛zh ǔ x í xi ān ɡ q īn zh àn sh ì mi àn主 席 乡 亲 战 士 面3.学习新偏旁心字底和广字旁。
（1）请写出带有下列偏旁的字，看谁写得多。
心：广：（2）师小结心： 思、 念 、意 想 忘 怎 总广：座、度 席 庆 床 庄 底四、小组合作，规范书写1. 出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。
2.动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
3.老师范写，提示关键笔画和笔顺。
（1）认识新笔画“横折弯”：本课生字“没字中含有新笔画“横折弯”。
人教版小学语文一年级下册导学案《吃水不忘挖井人》
毛(
)
学习情况。
(1)在教师的指导下按步骤认读生 主(
)
(1)出示带有拼音的 字和词语。
席(
)
生字组成的词语，指 (2)根据已有经验交流生字的识记 乡(
)
导认读。
方法。
亲(
)
(2)引导学生运用学 3.学生采用多种形式朗读课文，把 战(
)
过的方法识记生字。 课文读正确，读通顺。
士(
)
3.检查课文朗读的 4.思考教师提出的问题，相互交流。 面(
6.按笔顺写字。
写(用时：8 写好看。
3.观察老师范写，掌握书写要领， 吃：_____________________住：_____________________
分钟)
3.教师范写，指导学 在田字格内练写。
没：_____________________
生写好“没”，注意 4.同桌、全班相互交流，指出书写
井挖好之后，人们终 这里，你能看出毛主席是个怎样的
于能喝上清凉甘甜 人？
的水了，这令人兴奋
激动的场面是怎样
的？
1.出示“吃、叫、主、
江、住、没”，读准
字音，认清字形。
2.引导学生观察这 1.认读生字并组词。
六个字在田字格中 2.观察并交流生字在田字格中的位
五、指导书 的位置，说一说怎么 置和书写注意点。
忘记挖井人。那么， ______________________。
我们在享受其他东 (2) 我 们 学 到 知 识 ， 不 忘
西的时候，应该不忘 __________________________。
记哪些人呢？
(3)________________________，不
吃水不忘挖井人学案
主备人：苗艳丽一、快乐学习*孩子们；做事情，名目标。
一定把他规划好。
1、快乐目标：（1）、学会“忘、主、席”等10个生字。
（2）、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
*目标已明确，方法很重要，好方法来指导。
2、快乐自学①我要自己读一读课文，不认识的字我要拼一拼，问一问，难读的句子我要多读几遍。
②我再读课文：一圈（圈出生字），二标（标出自然段序号）。
③生字闯关：wang jing jin jiao zhu hen shi xiang yi hou忘井金叫主很士乡以后Wa rui ba xi ling dao挖瑞坝席领导④词语闯关：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生*通过自学知不少，同桌互相考一考。
3、快乐合作组长带领大家读好课文，任选一段展示。
二、快乐示学（我自信我成功我最棒）三、快乐提高1、快乐读书：听我有美美的朗读课文。
2、快乐写字：我会按“一看二描三临”写好：忘井金叫主四、快乐检测：1、我会写笔顺：数笔画金（）笔很（）笔2、我会填：忘是（）结构，部首是（），组词（）叫是（）结构，部首是（），组词（）主备人：苗艳丽一、快乐学习*孩子们；做事情，名目标。
一定把他规划好1、快乐目标：（1）、正确流利地朗读课文。
（2）、初步懂得饮水思源的道理。
*目标已明确，方法很重要，好方法来指导。
2、快乐合作（1）、带着问题通读全文，了解课文大意。
然后小组内思考：①课题质疑：“挖井人是谁”？“不忘挖井人”的又是谁？②毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎样想？③乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？④他们在挖井的过程中遇到一些什么事呢？（2）、逐句细读课文，读正确每句话：（3）、自由朗读，感悟理解：在读中感悟毛主席的伟大，从而读出崇敬之情。
（4）、看课文插图，朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案(精推3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗教学目标:(1)认识并学会本课生字.(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.(3)初步懂得饮水思源的道理.教学重难点:正确书写生字;有感情地朗读课文.教学准备:搜集关于毛主席的资料教学过程:第一课时教学内容:认识生字,正确朗读课文.懂得饮水思源的道理教学过程:（一）导入新课:1﹑板书“井”说一说,井是什么样的有什么用想一想:挖井是件容易的事吗板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”2﹑齐读课题.挖井人是谁呢下面请同学们大声读课文,寻找答案.（二）读文识字1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读.3﹑借助拼音读课文4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子.5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误.6﹑自由朗读课文.7﹑指导认字(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字.(井念)(2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法.归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻形近字比较识字:开---井土—士(4)通过游戏巩固识字8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源．（三）拓展把自己搜集到的资料介绍给大家（四）作业把课文中的故事讲给家人听．2第二课时教学内容：正确书写生字，有感情地朗读课文教学过程：（一）复习（二）指导写字１﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点．２﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字．３﹑学生分组分析发现书写特点，并上台试写．４、教师重点指导“忘想念”三个字是上下结构的字。
引导学生回忆、复习“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”，第一笔是左点，不是撇。
5、书空，随时纠正书写中的错误。
6、打开课本，学生描红、临写，教育学生养成边写边记的好习惯。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗【教学目标】1、正确理解课文内容。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
【教学重点】理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】立石碑的意义。
【教具、课件】小黑板。
【教学过程】第一课时〖教学内容〗生字教学一、故事导入：1、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
今天老师给你们讲《红井》的故事，（教参145页）2、揭题：《吃水不忘挖井人》3、齐读，出示生字：忘挖井。
4、“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？二、初读感知：1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、想想：课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、想想怎样记住生字。
三、学习生字：1、学生提醒大家容易念错的字：井念2、学生介绍记住字形的方法，教师补充。
⑴归类比较记字。
同偏旁：忘、念；同结构：挖刻。
⑵形近字比较记忆：开──井；土──士3、指名读，给生字找找朋友。
四、朗读课文：1、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、学生展示朗读成果。
3、教师范读，学生听后评价。
4、学生模仿老师读课文。
5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
五、课后练习：熟读课文第二课时〖教学内容〗品读感悟一、复习引入：1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读。
3、有感情地朗读课文。
二、品读感悟：1、指名读第一段。
⑴提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？⑵要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇《吃水不忘挖井人》优秀教案1教学过程：一、读题导入。
1、出示：9吃水不忘挖井人师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。
2、复习：出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远领导战士乡亲以后指名拼读，开火车去拼音读。
二、精读课文。
1、认识毛主席。
师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？（生听录音后指名说。
）师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。
）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！2、由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师：课文第三自然段就写了这口井的情况。
谁来读一读？（指名读）师：谁来说一说你知道了什么？师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢？咱们一起到课文中去找一找，好吗？3、学习第一、二自然段。
师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段，指名读。
师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？再次指名读，齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段，指名读。
师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。
师：谁来填一填？师：你觉得毛主席怎么样？师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。
一年级吃水不忘挖井人 导学案
吃水不忘挖井人导学案
1．认识忘、挖等13个生字和心字底、广字旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”。
2．正确朗读课文，积累词语。
3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
重点：识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
难点：体会对毛主席的崇敬之情。
第一导学案
一、谈话引入
二、自主感悟
（一）自读。
（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐。
）
（二）再读课文把要求会认的生字圈出来自己认一认，然后和小组同学交流识字。
（三）朗读。
（多种方式朗读，提高朗读水平。
）
（四）写字。
（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
）电子白板链接写字软件
第二导学案
一、复习复习（复现生字词，加强巩固）。
电子白板中利用探照灯逐一出示
二、树立形象孩子们我们通过上节课读课文知道了什么？这节课让我们再次走进课文。
三、自主感悟
1.这口井和一般的井有什么不同？
2.为什么要挖这口井呢？
3.挖了井以后人们是怎么做的？利用普通笔在屏幕中圈画
四、情感升华在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？
五、拓展积累（延伸到课外，培养学生综合能力。
）
1.吃水不忘挖井人沙洲坝没有井（吃水难）挖了一口井（毛主席、战士）吃水不忘挖井人（时刻想念毛主席）：。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案3篇2024
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人导学案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”2个字。
2．通过想象说话、创设情境等方式，体会乡亲们吃水的不容易。
3．初步培养根据问题寻找有效信息的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．了解毛主席。
设计意图从人物介绍导入，让学生在介绍中走近毛主席。
这种顺学而导的教学，符合学生的认知规律，能拉近学生与课文之间的距离。
(1)出示毛主席的，提问：同学们，你们知道他是谁吗？你了解关于他的什么事情呢？(2)教师简要介绍：毛主席是中国人民的伟大领袖，1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。
2．揭示课题。
(1)教师引导：今天我们就来学习一篇和毛主席有关的课文——《吃水不忘挖井人》。
(2)指导学生读好生字“吃、忘、井”，认识心字底。
①出示字卡“吃”，想象“吃”字像什么。
提示：“口”像一个碗，“撇”像一把勺，“横”和“横折弯钩”中的“横”像两根筷子，“横折弯钩”中的“折弯钩”像一张嘴，“碗、勺、筷子、嘴”组成“吃”字。
②出示字卡“忘”，认识心字底。
“亡＋心”表示心消失了，忘记了。
③课件出示水井的和“井”的象形字，引导学生找出象形字和实物的相似之处。
3．学生齐读课题。
二、朗读课文，梳理内容1．初读课文，检查字词。
(1)学生自由读课文，要求：认真读课文，把字音读准，把句子读通、读顺。
读完一遍后，圈出难读的生字，多读几遍。
教师巡视指导。
(2)指名学生交流圈出的生字，全班跟读。
2．指导学生朗读句子，先读准词语，再读通句子。
(1)课件出示句子：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
①读准轻声：村子(zi)、的(de)、时候(hou)、住过(guo)。
②读准后鼻音：瑞金城(chéng)、领(Iǐng)导。
③范读、跟读，读出长句子的节奏。
统编小学一年级下册语文 《吃水不忘挖井人》优质导学案
教师要对学生提出明确的作业要求，把此项作业当成提升学生表达、复述能力的重要方式。
3.组织学生观察写字表中的例字，练写两个字。
4.组织学生同桌互评，并选择优秀作品进行展示，组织学生共同学习后修改自己的书写。
1.认真观察，并说一说每一个字在书写时应该注意什么，字形有相似点的字可以一起观察。如：“江、没”都是以三点水为部首，左右结构的字；“主、住”带有相同部件“主”。
2.小组交流，并把自己读不清、看不明白的字告诉老师，看清老师的示范，听清老师的讲解。
4.课件出示课文插图，引导学情，并有感情地朗读石碑上的文字。
1.同桌交流后，可以用自己的语言回答，也可以朗读课文的第2自然段。
2.想象并交流：挖井前吃水困难，很难过；挖井后高兴，感谢毛主席。
3.自由交流，想象人们感谢毛主席的方式，并朗读课文第3自然段。
2.碑文中含有本课的生字，教师可引导学生反复朗读，再次巩固字音。
三、观察指导，练习书写(用时：13分钟)
1.课件出示“主、住、以、江、没”，引导学生观察这几个字的特点。
2.组织学生交流，并提出自己认为最难写的生字，教师予以示范。如：“以”竖提的竖要直，提要稍长。中间的点起笔略高，写在竖中线上。撇的起笔最高，末端穿插到竖中线左侧。最后一笔点要低，保持字的平衡。
2.在随文朗读的过程中要引导学生读准字音。
3.学生在交流毛主席给乡亲们挖井的原因时，要引导他们说完整的句子，并运用“因为……所以……”这组关联词语，准确表达。
四、观察指导，练习书写(用时：8分钟)
1.在田字格中板书“吃”
“叫”，引导学生观察这两个字的特点。
2.组织学生复习口字旁的书写特点。
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年级（年级）语文（学科）导学案课题：吃水不忘挖井人
第1节
学习目标:
1、学会“忘、主、席”等 9个生字。
会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决
吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
重占难占.
八、、/' 宀八、、• 重点：1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
难点：
初步懂得饮水思源的道理。
预习案:
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们?
2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?
3、自己挑选简单的字书写。
探究案:
1给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用 自己喜欢
的方式充分地读书。
2、生字纠错。
(1)抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、
激动、恩人、石碑
抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人
民
、
旁边、想念、杂草丛生
难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
指名分段课文。
分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的?
概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么?
运用案:
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、小练习
区别组词。
望（）主（）席（）导（）便（）杂（）
忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）布置作业:
巩固作业：描红书上前5个生字。
拓展作业：搜集毛主席的故事将给大家听。
预习作业：发下一节的导学案。
课后小记:
年级（年级）语文（学科）导学案课题：吃水不忘挖井人
第2节
学习目标:
1、有感情的朗读课文和背诵相关的段落。
2 了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
重点难点:
1了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
2初步懂得饮水思源的道理。
预习案:
1、指名读课文。
2、说说课文写了什么?
探究案:
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的?
2、他们是怎样挖水的呢?
3村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗?
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
4、句式仿说:
运用案:
1)写出文中下列词语的近义词。
时刻立
刻一
) 想念
) 疑惑一
浑浊
激动-
(2)照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!
( )不忘( )，时刻想念( 布置作业:
巩固作业：描红书上剩下的生字。
拓展作业：搜集有关毛主席的故事读一读
预习作业：发下一节的导学案。
北国风光， ｝飘。
里冰封，万里雪 望长城内外，惟 下，顿失滔滔。
崔余莽莽；大河
精品文档你我共享
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
惜秦皇汉武，略输文米；唐宗宋祖，稍逊风骚。
•代天骄，成吉思汗，只识弯弓射
大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
U .克。