高一生物细胞呼吸11

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高一生物呼吸作用试题答案及解析

高一生物呼吸作用试题答案及解析

高一生物呼吸作用试题答案及解析1.如图表示细胞呼吸作用的过程,其中1~3 代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。

下列相关叙述正确的是()A.1 和3 都具有双层生物膜B.1 和2 所含酶的种类相同C.2 和3 都能产生大量ATPD.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]【答案】D【解析】分析题图,1是细胞质基质,进行有氧呼吸第一阶段,2是线粒体基质,进行有氧呼吸第二阶段,3是线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段,甲是丙酮酸,乙是[H],故A错误,D正确;1,2功能不同,所含酶种类不同,故B错误;只有3能产生大量ATP,故C错误。

【考点】本题考查有氧呼吸的相关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.如图表示玉米体内的部分生理过程,有关分析正确的是A.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有I、ⅢB.阶段I生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水C.过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力D.过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体【答案】A【解析】分析题图可知,阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸,①表示光反应产生ATP和[H],②表示C3的还原,③④⑤分别表示CO2的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。

能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ(光反应发生于类囊体薄膜)、Ⅲ中的⑤(有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上),故A正确;阶段Ⅰ生成的[H]将作为还原剂还原C3,而不能用于⑤过程,故B错误;过程④和⑤都合成ATP,为细胞吸收Mg2+等提供动力,过程①产生的ATP只能用于暗反应,故C错误;过程③进行的场所是叶绿体基质,过程④进行的场所是细胞质基质,过程⑤进行的场所是细胞质基质和线粒体,故D错误。

【考点】本题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识,意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

高中高一生物教案:细胞呼吸

高中高一生物教案:细胞呼吸

教学⽬标1.知识⽅⾯(1) 细胞呼吸的概念(c 理解)(2) 细胞的有氧呼吸和⽆氧呼吸(c 理解)(3) 细胞呼吸的意义(c 理解)2.态度观念⽅⾯(1) 通过细胞呼吸的知识应⽤于实践,确⽴理论联系实际的观点(2) 通过学习细胞呼吸的意义,提⾼对⽣命科学的认识,树⽴⽣命科学的价值观。

3.能⼒⽅⾯(1) 培养学⽣⾃学、观察、总结归纳的能⼒(2) 培养学⽣⽐较、创造思维的能⼒(3) 培养学⽣综合分析能⼒和知识迁移应⽤能⼒重、难点分析1.教学重难点:(1)有氧呼吸、⽆氧呼吸过程中的物质变化,能量变化(2)细胞呼吸的意义2.分析:细胞呼吸实质是将糖类等有机物氧化分解的过程。

从物质变化⾓度看,⽆论有氧呼吸还是⽆氧呼吸都要初步分解,即由葡萄糖⽣成丙酮酸,之后因外界条件氧⽓是否参与,内在条件哪种酶系参与,因⽽在不同的场所沿不同的途径逐步分解。

从能量变化⾓度看,因细胞呼吸的物质变化是有机物逐步分解的,所以有机物中的能量也随之逐步释放。

并在逐步释放中将部分能量转移到ATP中,另⼀部分能量以热能形式散失,或维持动物的体温。

细胞呼吸的意义:⽣物体的⽣命活动所需的能量直接来⾃ATP的供能,因此,ATP要不断分解,那么,ATP的合成在⽣物体中重要途径是细胞呼吸了。

三⼤有机物可以相互转化,⽽转化的枢纽即是细胞呼吸(例如枢纽物质:丙酮酸),可见细胞呼吸在⽣物体的新陈代谢中是⾮常重要的。

教学设计说明1.教学理念教学设计改变了传统教学以教师讲解的传授式的教学过程,取⽽代之的是以学⽣为主体探究式的学习过程。

教学重视学⽣在课堂中的观察、思考,归纳、讨论、动⼝、动脑的学习过程。

利⽤图表⽐较,利⽤智慧园学以致⽤,充分发挥学⽣的主观能动性,实现⾃主学习。

教学过程着重引导学⽣全程参与,充分体现全员参与的教学理念。

2.⼏点说明(1)精⼼设计课件,实现将抽象知识具体化,微观知识宏观化。

借助课件的直观观察,帮助学⽣理解、分析,突出重点,突破难点。

细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
应用:果蔬低温保鲜; 大棚增大昼夜温差 温水和面发得快
(2)CO2含量 过高CO2抑制细胞呼吸
呼 吸 速 率
CO2的含量
应用:地窖密封; 增加CO2的浓度保鲜
(3)O2浓度
---促有抑无
一定范围内,氧气浓度升高有利于有氧呼 吸的进行;但氧气的存在对很多厌氧生物 的无氧呼吸有很强的抑制作用
应用: 储存蔬菜、水果:低温、低氧、湿度适中; 储存种子:低温、低氧、干燥条件。
曲 B点: CO2生成量最小,呼吸作用最弱,有机物消耗最少 线 C点: 无氧呼吸停止,只进行有氧呼吸的起始点
解 D点: O2浓度为10%时,无氧呼吸消失,只进行有氧呼吸。 读 E点: 无氧呼吸与有氧呼吸CO2释放量相等。
阴影:无氧呼吸生成的CO2总量。
4. 曲线分析练一练:
下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收 量的变化,思考下列问题:
【拓展延伸】哪些生物产生乳酸?哪些产生酒精呢?
2、无氧呼吸的概念 【无氧呼吸】指细胞在 无氧 条件下,通过酶的催化作 用,把葡萄糖等有机物分解为 不彻底 的氧化产物,释 放出少量能量,生成 少量ATP 的过程。
【思考】1mol的葡萄糖所含能量大约2870kJ的能量,氧化 分解成乳酸以后,释放出196.65kJ的能量,其中61KJ能量 用来合成2molATP。有机物中其余能量的去处?
方法步骤:
酸性重铬酸钾0.5mL
①在AB中各取2mL酵母菌培养 液的滤液,分别注入1号、 2号干净的试管中
②在1号、2号试管中各滴加 0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的 浓硫酸溶液
③并轻轻振荡,观察试管中 溶液的颜色变化。
提示: 葡萄糖也能和酸性
重铬酸钾反应,故检测 时需要等培养液中葡萄 糖耗尽再进行。

浙科版高一生物必修1_《细胞呼吸(厌氧呼吸)》名师教案

浙科版高一生物必修1_《细胞呼吸(厌氧呼吸)》名师教案

《细胞呼吸》名师教案一、教学目标1.1厌氧呼吸的类型1.2每种厌氧呼吸类型每个阶段的生化反应和细节1.3厌氧呼吸实验二、学情分析细胞呼吸一节的内容在初中科学9年级上册中,学生已经学习过,初中科学中教授了学生细胞呼吸的类型,厌氧呼吸的两个种类,以及厌氧呼吸的产物,哪些生物厌氧呼吸产生酒精、二氧化碳,哪些产生乳酸。

所以学生对本节课的知识教授并不陌生,因课堂教学中穿插了有趣的实验,学生对课堂充满兴趣。

三、重点难点3.1每种厌氧呼吸的两个阶段,及细节3.2不同生物在无氧或低氧条件下厌氧呼吸的产物4教学过程活动1【导入】吃荔枝被怀疑为酒驾用自己的亲身经历“14年7月26日开车回家的路上被交警拦下测酒驾”测出数据,被怀疑为酒驾,导出视频,提出两个问题:Q1和Q2。

Q1:荔枝在什么条件下会将糖份酵解为酒精?Q2:在缺氧或无氧条件下,荔枝细胞的呼吸方式称为?导出课题第三章第四节细胞呼吸之厌氧呼吸活动2【讲授】厌氧呼吸疑惑请你快速阅读必修一P77-80,并回答以下问题Q1:场所?Q2:厌氧呼吸类型及相关反应式?Q3:出现问题2中两类厌氧类型的直接原因?Q4:这两类厌氧类型会出现在同一细胞内吗?Q5:连线题(在缺氧或无氧环境中,以下生物对应的呼吸类型及产物)大多数植物CO2+H2O 马铃薯茎酵母酒精+ CO2乳酸菌玉米胚乳酸动物活动3【活动】厌氧呼吸解惑【自学成才】学生回答厌氧呼吸疑惑学生来讲台上对Q5连线,并点评活动4【活动】实验设计+能力提升+观摩他人实验1、回顾初中科学实验中的细节2、请同学组装并介绍自己设计的实验装置3、观摩他人实验视频活动5【活动】亲身体验,闻味游戏让学生亲身问一问各种材料在厌氧下的气味,猜测材料的厌氧呼吸类型活动6【练习】课堂小结1、场所:2、类型:产乳酸的厌氧呼吸和产酒精、CO2的厌氧呼吸3、反应式4、厌氧呼吸概念活动7【作业】课后任务1、思考需氧呼吸和厌氧呼吸的异同,并列表整理2、实验8 果酒及果醋的制作(1)细看P45 实验原理设备用品P47实验步骤图12(2)尝试解答P48练习3、实验10 泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定。

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
(2)乳酸:
C6H12O6 酶 2C3H6O3 (乳酸) + 少量能量 例:人和高等动物、乳酸菌(制作酸奶、泡菜 制作)、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚
无氧呼吸的能量去路:
1mol葡萄糖 无氧呼吸 196.65kJ
2molATP(61.08kJ) 热能散失
葡萄糖中的稳定化 学能去向:①大部 分能量储存在酒精 或乳酸中 ②以热
有 1.有氧呼吸分为几个阶段?场所分别是哪? 氧 三个 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜
呼 2、有氧呼吸过程中的O2用于第几阶段? 吸 第三阶段
的 3.水在第几阶段参与反应,又在哪一阶段生成?

第二阶段 第三阶段
程 4、有机物被彻底氧化分解发生在第几阶段?

第二阶段
解 5.哪个阶段产生的还原氢最多?
葡萄糖
(3)实验三:向三支试管内滴加丙酮酸, 各试丙管酮内酸的最终产二物氧是化:碳甲和__水_____二__氧;化乙碳__和__水______;丙 __________。
相关计算
计算方法:先判断细胞呼吸方式再利用方程式中物质关系
1C6H12O6 +6O2 → 6CO2 1C6H12O6 → 2CO2 1C6H12O6 → 2C3H6O3
所代表的能量的多少 少、 _少_、 大。量
(3)有氧呼吸的主要场所是
1 酶
[H] [H]
线___粒__体_,进入该场所的呼吸底物 是_____ 丙。酮酸
O2
(4)用含18O的葡萄糖跟踪有氧 酶 呼吸过程中的氧原子,18O转移
6
5
的途径是_______________
2
3
葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
实验一
A: 有氧条件下酵母菌培养液滤液; B: 无氧条件下酵母菌培养液滤液;

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

2C3H4O3 +4 [H] 酶
2C3H6O3(乳酸) 2C2H5OH(酒精)+2CO2
无氧呼吸总反应式:
1.C6H12O6
酶 2C3H6O3(乳酸)+ 少量能量
例:高等动物、高等植物的某些器官(马铃薯块茎、 甜菜块根、玉米胚细胞等)、乳酸菌等。
2.C6H12O6
酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 例:大多数植物、酵母菌等
(3)在隔绝空气的情况下,重复实验(1),各试管的最终产物
是:甲 酒精和CO2 乙无反应
丙 酒精和CO2
六、细胞呼吸原理的应用 思考·讨论 细胞呼吸原理的应用
1.包扎伤口:需透气,防止厌氧菌繁殖
2.工业生产(发酵) 1)生产啤酒、果酒和白酒等; 2)生产乳酸类饮料、酸菜; 3)生产味精、酱油和醋; 4)应用于垃圾、废水的处理; 5)利用发酵产生沼气(甲烷) 。
3.农业生产:保持适量水、松土(有氧气)
稻田排水
花盆松土
4. 粮食储藏和果蔬保鲜
①种子、粮食:零上低温、 ②蔬菜、水果:零上低温、
干燥、低氧、高CO2
湿度适中、低氧、高CO2
降低呼吸作用,减少有机物的消耗。
5.防止破伤风
破伤风由破伤风芽孢杆菌引起,这种病菌只能进行无 氧呼吸,皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,病菌就容易 大量繁殖。
3. 怎样保证酵母菌在整个实验中能正常生活? 条件适宜(温度、pH),充足的营养
(四)进行实验 有氧呼吸实验装置图 保证O2充 分供应
吸收CO2
无氧呼吸实验装置图
B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰
水的锥形瓶的原因: 消耗瓶中的O2。
(四)进行实验

高一生物必修一细胞呼吸-PPT课件.ppt

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一、细胞呼吸过程题
公式:1 2 3
四、影响细胞呼吸的因素
1、温度
呼吸作用在最适 温度(25℃~35℃) 时最强;
2、氧气
在氧气浓度为零时,
只进行无氧呼吸;氧气
浓度为10%以下时,既
进行有氧呼吸,又进行
无氧呼吸;氧气浓度为
10%以上时,只进行有
氧呼吸。 (5%)保存
42
3、CO2
呼 吸

CO2浓度增加,呼 率
50
稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不足,水稻根的细胞 就会进行酒精发酵,时间长了,酒精就会对根细胞产生毒害 作用,使根系变黑、腐烂。
51
人在剧烈运动时,以无氧呼吸为主,这时会产生大量的乳 酸,积累在骨骼肌处,使人感到酸胀乏力;若进行慢跑, 则以有氧呼吸供能,这时产生的是CO2和水不会产生酸胀 乏力感。
52
四、呼吸作用的意义:
1、呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。
2、呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。
53
1、贮藏粮食为什么要低温、干燥?
2、粮食蔬菜、水果为什么要 低温、低氧?
3、水稻的露、晒田,农作物的中耕松土 有什么道理?
课堂总结
概念

胞 呼
方式

生物体内的有机物(糖类,脂类,蛋白质等)在细
⒈主要场所: 线粒体
线粒体有哪些适应有氧呼吸 的结构?
外膜 内膜
嵴 基质

有 关 的 酶
有 与 有 氧 呼

有氧呼吸的过程
细 胞 膜 线 粒 体
对比
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场 所
反应物 产 物 释能
第一阶段 细胞质基质

细胞呼吸的原理和应用——高一生物人教版(2019)必修一课前导学

细胞呼吸的原理和应用——高一生物人教版(2019)必修一课前导学

5.3细胞呼吸的原理和应用高一生物人教版(2019)必修一课前导学【新知导学】➢细胞呼吸的方式1.呼吸作用的实质:细胞内的氧化分解,并释放能量。

2.探究酵母菌细胞呼吸的方式酵母菌是一种真菌,在和的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,便于用来研究细胞呼吸的不同方式。

(1)酵母菌呼吸的方式代谢类型:兼性厌氧型。

细跑呼吸方式:有氧呼吸和无氧呼吸。

(2)呼吸产物的检测(3)实验结论①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

②产物:有氧条件:大量的;无氧条件:产生,还产生少量的二氧化碳。

➢有氧呼吸1.概念(1)场所:。

(2)条件:有氧参与、多种酶催化。

(3)物质变化①反应物:葡萄糖等有机物。

①产物:二氧化碳和水。

(4)能量变化:释放能量并生成大量。

2.有氧呼吸的总反应式C6H12O6+6O2+6H2O−−→酶6CO2+12H2O+能量3.过程注:(1)[H]是指NADH(还原型辅酶①)。

(2)C6H12O6不能进入线粒体。

4.同有机物在生物体外的燃烧相比,有氧呼吸特点:有氧呼吸过程;有机物中的能量经过一系列的化学反应;这些能量有相当一部分储存在ATP中。

➢无氧呼吸1.场所:细胞质基质。

2.类型和过程3.细胞呼吸概念:细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成CO2或其他产物,释放能量并生成的过程。

细胞呼吸除了能为生物体提供能量,还是生物体代谢的枢纽。

例如,在细胞呼吸过程中产生的中间产物,可转化为甘油、氨基酸等非糖物质;非糖物质代谢形成的某些产物与细胞呼吸中间产物相同,这些物质可以进一步形成葡萄糖。

蛋白质、糖类和脂质的代谢,都可以通过过程联系起来。

➢细胞呼吸原理的应用1.细胞呼吸原理的应用(1)生产和生活中的应用①包扎伤口时,需要选用的消毒纱布或“创可贴”等敷料。

①利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等,在控制通气的情况下,可以生产各种酒。

①破伤风由破伤风芽孢杆菌引起,这种病毒只能进行。

皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,病菌就容易大量繁殖,需到医院治疗。

细胞呼吸的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1

细胞呼吸的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1

酶 C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2 +少量能量
例:大多数植物细胞、酵母菌
04 细胞呼吸原理的应用
04 细胞呼吸原理的应用
影响细胞呼吸的因素: 温度、氧气、二氧化碳、水 温度
C6H12O6 +6H2O +6O2 酶 6CO2 +12H2O+能量
04 细胞呼吸原理的应用
1. 氧气
04 细胞呼吸原理的应用
03 无氧呼吸
细胞在没有氧气参与的情况下,葡萄糖等有 机物经过不完全分解,释放少量能量,生成 少量ATP的过程。
场所:细胞质基质
Hale Waihona Puke 03 无氧呼吸①C6H12O6 酶 2C3H4O3 +4 [H] + 少量能量

② 2C3H4O3 + 4 [H]
2C3H6O3(乳酸)
乳酸发酵总反应式:
C6H12O6 酶 2C3H6O(3 乳酸)+少量能量
1. 氧气
松土透气
低温低氧
04 细胞呼吸原理的应用
1. 氧气
破伤风杆菌
有氧运动
04 细胞呼吸原理的应用
1. 氧气
04 细胞呼吸原理的应用
1. 氧气
A C
B
①O2浓度=0时,只进行无氧呼吸 ②0<O2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。 B点总呼吸强度最低,释放CO2量最少,有机物消耗最少,利于储存粮食、水果。 ③O2浓度≥10%时,只进行有氧呼吸,无氧呼吸消失点
D
酵母菌培养液:( 酵母菌 + 5%葡萄糖溶液)
煮沸冷却 ,杀死其他微生物及除去溶解氧
01 细胞呼吸的方式
观察现象 提出问题

辽宁省锦州市锦州中学高一生物上册《细胞呼吸》课件

辽宁省锦州市锦州中学高一生物上册《细胞呼吸》课件

有氧呼吸过程比较 第一阶段 场所 反应物 产生ATP数 量 与氧的关 系 细胞质基质 葡萄糖 少量 无关 第二阶段 线粒体基质 丙酮酸+水 少量 无关 第三阶段 线粒体内膜 [H]+O2 大下,通过酶的催
化作用,细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化
产物,同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高

能量
b.过程:在酶的催化下,丙酮酸(C3H4O3) 和水 _____彻 ,释放出少量的 [H] ATP
c.产物: CO2

[H] 、少量
第三阶段: 内膜 a.发生部位:线粒体 上 H]和氧 b.过程:在酶的催化下,前两阶段释放的 和 结合生成 能量 结合形成水,并释放出 ,形成大量 水 c.产物: 水和 ATP
无氧呼吸的反应简式:
C6H12O6


2 C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
酵母菌、植物特别是水淹植物(如水稻、莲藕)在无 氧条件下的呼吸。
C6H12O6


2C3H6O3(乳酸)+少量能量
高等动物和人体的骨骼肌细胞、马铃薯块茎、甜菜块 根、乳酸菌等在无氧条件下的呼吸 能量:1mol葡萄糖分解成乳酸释放196.65kJ能量, 61.08kJ储存在ATP中,其余以热能散失。
实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式(必修一P91)
创新设计:P57
一.实验原理: ①酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能
生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不
同方式。 ②CO2可使 澄清石灰水 变混浊,也可使溴麝香草酚蓝
绿 再变 黄 。根据石灰水混浊程 时间长短 度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的 ,可以
第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
依据一
产生H2O
一定存在有氧呼吸
产生酒精或乳酸 一定存在无氧呼吸
无CO2释放
一定为产生乳酸的无氧呼吸
根据物质的量关系
依据二
CO2=O2 只进行有氧呼吸;或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸
CO2>O2 CO2<O2
两类呼吸并存,差值为无氧呼吸的量 可能存在脂肪的氧化分解
依据三 根据反应场所
只在细胞质基质 无氧呼吸 有线粒体参与 有氧呼吸(或两类呼吸并存)
【无关变量】 酵母菌培养液的浓度、体积、温度、PH等
②如何设置实验组呢?
实 A组:有氧气 验 组 B组:无氧气
通气 密封
装置分析:
对1细:比胞甲的组什和么乙呼组吸是方用式于?检测酵母 实验甲组检测酵母细胞的有氧呼吸,
乙组检测无氧呼吸
2:质量分数为10%的NaOH的作 用是什么?
吸收空气中的CO2,排 除空气中CO2的干扰。 3.为何用橡皮球间歇通气? 保证酵母菌有充足的O2, 进行有氧呼吸。 4.葡萄糖溶液煮沸目的是杀菌 和除去溶液中的氧气,冷却到 常温后方可加入新鲜的酵母菌 目的是防止高温杀死酵母菌。
在有氧呼吸过程中
1、哪个阶段产生CO2? 第二阶段 2、哪个阶段有氧气参与反应? 第三阶段 3、哪个阶段产生能量最多? 第三阶段 4 、哪个阶段有水参与?第二阶段 5 、哪个阶段产生水? 第三阶段 6.哪个阶段产生[H]最多? 第二阶段 7、能产生ATP的场所是?细胞质基质、线粒体 8.能量去向: 大部分以热能形式散失
相互对照 冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响,进行相互对照,以得出 相应的实验结论 即给对象施加某种实验处理,虽不是检验假设需要的,但更能充分说 明实验变量的对照。例如,在用动物激素饲喂小动物的实验方案中,

细胞呼吸的原理和应用课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1

细胞呼吸的原理和应用课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1


第二阶段: 2丙酮酸+ 4[H]
2C3H6O3(乳酸)
无氧呼吸
①无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量能量,生成少量ATP
②葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中
13m.无ol氧葡呼萄吸糖的在定分义解成乳酸后,只释放出196.65KJ的能量,其中只
在有6没1.0有8K氧J的气能的量情储况存下在A,T通P中过,酶近的69催%的化能作量用都,以葡热萄能散糖失等。有请 机计算物这经些过能不量完大全量分能使解多,少释A放DP少转量化能为A量T的P?过程
大量能量
20[H]
12H2O
②酶 6CO2
6H2O
少量能量
线粒体
有氧呼吸
在细胞内,1mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2870KJ的能量, 可以使977.28KJ左右的能量储存在ATP中,其余能量则以热能散失
请计算这些能量大量能使多少ADP转化为ATP?
葡萄糖
热能
ATP
有氧呼吸
4.有氧呼吸的定义
3.在密封发酵时,酵母菌将有机物转化为酒精对它自身有什么意义?
密封发酵时,酵母菌将有机物转化为酒精的同时,能为自己的生命活动提供少量能量。
酵母菌
酵母菌是单细胞真菌
馒头、面包 酿酒
探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题:
1.一位同学知道酵母菌能使葡萄糖产生酒精,但是不清楚这一过 程在有氧还是在无氧条件下进行的? 2.另一位同学知道酵母菌的细胞呼吸会产生CO2,但不知道不同条 件下产生的CO2是否一样多?
促进根细胞呼吸作用,有利于主动运输,为矿质元素吸收供应能量 (5)稻田定期排水: 促进水稻根细胞有氧呼吸。
(6)提倡慢跑: 促进肌细胞有氧呼吸,防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀

11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件:5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件:5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

⑰2个丙酮酸 个丙酮酸
22线粒体基质 23 [H] ○ ○ 28 ATP ○
25 ○大
26 ○线粒体内膜
27 ○1161 kJ
29 ○ ○热能 30 细胞质基 36 ○61.08
31 32 ○酒精 ○乳酸 332C3H6O3 ○
34 ○2C2H5OH 352CO2 ○
37热能 38有氧呼吸 ○无氧呼吸 39 ○ ○
二、细胞呼吸过程 1.有氧呼吸 (1)必要条件:有⑫__________参与,⑬__________催 化。 (2) 主 要 场 所 : ⑭ __________ , 在 其 基 质 和 ⑮ __________上含有许多与有氧呼吸有关的酶。 (3)总反应式:⑯____________________________。
(4)过程 过程 第一阶段 酶 物质变化: ――→ ①物质变化: C6H12O6 ――→ ⑰__________+少量 +少量能 + 少量[H]+ 量; 场所: ②场所 :⑱__________。 。
第二阶段 酶 ――→ ①物质变化:⑲__________+⑳__________――→21__________ 物质变化: + ―― ○ +大量[H]+少量能量; 大量 +少量能量; ②场所:○__________。 场所:22 。 第三阶段 酶 23 ① 物 质 变 化 : ○ __________ + 24 __________ ――→ H2O + 25 ○ ――→ ○ __________; ; ②场所:26__________上。 场所:○ 上
(4)化学反应式 化学反应式 酶 ――→33 ①C6H12O6――→○__________+少量能量 + 酶 ――→34 ②C6H12O6――→○__________+○__________+少量能量 +35 + (5)能量转化 能量转化 1 mol葡萄糖经过不彻底氧化分解产生乳酸时, 只释放出 葡萄糖经过不彻底氧化分解产生乳酸时,只释放出196.65 葡萄糖经过不彻底氧化分解产生乳酸时 kJ的能量,其中有 36 __________的能量储存在 的能量, 的能量储存在ATP中, 其余以 37 的能量 ○ 的能量储存在 中 ○ __________形式散失。 形式散失。 形式散失

高一生物《细胞呼吸》PPT课件

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粮食储藏时:降低温度和氧气浓度,保持干燥,抑 制细胞呼吸,延长保存期限。 细胞呼吸要消耗有机物,使有机物积累减少。因 例:稻谷等种子含水量超过14.5%时,呼吸速 此,对粮食储藏和果蔬保鲜来说,又要设法降低细胞 率就会骤然增加,释放出的热量和水分,会导致粮食 的呼吸强度,尽可能减少有机物的消耗等。 霉变。 果蔬储藏:采用降低氧浓度、冲氮气或降低温度等方法。 (要保持水分) 例:苹果、梨、柑、橘等果实在 0~1℃时可储藏几个月 不坏;荔枝一般只能短期保鲜,但采用低温速冻等方 法可保鲜6~8个月。 农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬菜,也是利用 水果自身产生的二氧化碳抑制细胞呼吸的原理。
二、探究细胞呼吸的方式
1.通过原料产物探究呼吸的方式
探究酵母菌的呼吸方式 注意:氢氧化钠和澄清石灰水的作用
通气
分析实验结果
条件 澄清石灰水/出现的时间
重铬酸钾--浓硫酸溶液 无变化 出现灰绿色
有氧
无氧
变混浊/快
变混浊/慢
实验结果所说明的问题
1 . A、B组都有CO2的产生说明了——
酵母菌在有氧和无氧的条件下都能呼吸作用
4.概念:
无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过 酶 的催化作 用,把 葡萄糖 等有机物分解为 不彻底 的氧化产 物,同时释放出 少量能量 的过程。
(三)有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
6CO2+ 12H2O + 能量(大量)
38molATP
2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 +能量(少量)
2molATP
四、细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸的中间产物(如:丙酮酸)是 各种有机物之间转化的枢纽,细胞呼吸原 理在生产实践中有广泛的应用。
1. 医学护理 2. 工业生产 3. 农业生产 4. 运动健身

《高一生物细胞呼吸》PPT课件

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答1.一二阶段 2.第三阶段 3.第三阶段
h
9
有氧呼吸 无氧呼吸
条件 氧气和酶
缺氧和酶
区 阶段 三阶段
二阶段

产物
二氧化碳和水
酒精和二氧化碳 或乳酸
能量


场所 主要在线粒体 在细胞质基质
相同点
第一阶段完全相同
h
10
1.ATP的结构:
高能磷酸键
A-P~P~P ADP+ Pi+ 能量 酶
腺 苷
磷 酸 基

h
1
ATP Pi
能量


Pi
能量
ADP
h
2
第三节 ATP的主要来源 —细胞呼吸
h
3
细胞呼吸
有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解,生成二氧化碳或其他产物,释放 出能量并生成ATP的过程.
h
4
细胞呼吸
有氧呼吸
无氧呼吸
h
5
内膜
外膜
基质
h
6

葡萄糖



能量
基 质
[H]
丙酮酸
酶水[H] Nhomakorabea能量线粒体 内膜
氧气

能量
水 二氧化碳
h
线 粒 体 基 质
7
阶段 场所 反应物 产物
第一 阶段
细胞质基质
第二 阶段
线粒体基质
第三 阶段
线粒体内膜
葡萄糖
丙酮酸 水
氧气 [H]
丙酮酸 [H] 二氧化碳 [H]

h
8
1.产生[H]的阶段是: 2.哪个阶段有水的生成: 3.哪个阶段释放出最多的能量:
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例:高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官(马 铃薯块茎、甜菜块根等)
B.酒精发酵

C6H12O6

2CH3COCOOH(丙酮酸) 2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 + 能量
例:大多数植物、酵母菌
(1)厌氧呼吸反应式:
①C6H12O6

2 C2H5OH+2CO2+能量
②C6H12O6

2C3H6O3+能量
和热量也容易引起粮食发霉变质。根据呼吸作用的原理,
可以用干燥的方法减少细胞内的水,减弱各种化学反应的
进行;充氮气、抽真空的方法可以减少需氧呼吸的所需的
氧气,充或抽取空气,都可以降低的浓度,这些方法都能
够抑制需氧呼吸。
【答案】B。
2.研磨酵母菌后离心处理,得到上清液(含细胞溶胶)
和沉淀(含细胞器)。将等量的上清液,沉淀和未经处 理的匀浆,依次置入甲、乙、丙3支试管中,分别进行3 项独立的实验,请分析实验的结果。
例:稻谷等种子含水量超过14.5%时, 呼吸速率就会骤然增加 ,释放出的热量和 水分,会导致粮食霉变。
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸,果蔬储藏时采用降低氧浓 度、冲氮气或降低温度等方法。
例:苹果、梨、柑、橘等果实在0~1℃时可储 藏几个月不坏;荔枝一般只能短期保鲜,但采用低 温速冻等方法可保鲜6~8个月。
(3)向3支试管分别加入荧光素(能发光的物质), 重复实验(1),则丙管__________,甲管__________, 乙管__________。
(1)二氧化碳和水,二氧化碳和酒精,葡萄糖 (2)二氧化碳和水,二氧化碳和酒精,二氧化 碳和水
(3)发光最强,次之,基本无荧光
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农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬菜,也是 利用水果自身产生的二氧化碳抑制细胞呼吸的原理。
1.贮藏水果和粮食时,充加或抽取空气,能延长贮藏
时间,主要作用是( )。
A.促进需氧呼吸
B.抑制需氧呼吸
C.促进光合作用
D.抑制厌氧呼吸
【评析】贮藏粮食时,要尽可能减弱其呼吸作用,因为
C呼O2 吸作用会消耗有机物,会使粮食质量下降,产生的水分
(1)向3支试管分别滴加等量的葡萄糖后,丙管内的 最 终 产 物 是 __________ , 甲 管 是 __________ , 乙 管 是 __________。
(2)向3支试管分别滴加等量的丙酮酸后,乙管内的 最 终 产 物 是 __________ , 甲 管 是 __________ , 丙 管 是 __________。
丙酮酸
O
NH2


CH3—C—COOH→CH3—CH—COOH
丙氨酸
影响细胞呼吸的因素
1、温度:植物最适25-30℃ 应用:贮存水果时,适当降低温度,可降低与细胞呼吸 有关酶的活性,而延长保存时间
呼吸 速率
温度
2、水含量越多,代谢越旺盛,细胞呼吸越强。
细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸的中间产物是各种有机物 之间转化的枢纽,细胞呼吸原理在生产 实践中有广泛的应用。
另一部分转移到ATP中(约30%)。
4.总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O2
酶 6CO2+ 12H2O + 能量
5.概念:
需氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化 作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和 水,释放能量,生成许多ATP的过程。
1、人体内进行呼吸作用的基本单位是( A)
1.发酵技术 2.农业生产 3.粮食储藏和果蔬保鲜
1.发酵技术
生产啤酒、果酒和白酒等 生产乳酸类、柠檬酸类饮料 生产味精、酱油和醋 生产单细胞蛋白 应用于垃圾、废水的处理 利用发酵产生沼气
2.农业生产
细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分、 植株的生长和发育等提供能量和各种原料,因此, 在农业生产上,要设法适当增强细胞呼吸,以促 进作物的生长发育。
别 产物 释能
联系
二氧化碳和水
酒精、二氧化碳或 乳酸
较多
较少
①两者第一阶段相同
②都分解有机物、释放能量
细胞呼吸的意义
1、为生命活动提供能量
C6H12O6 细能 胞量 呼 吸
CO2+H2O
热能 散失
能量 转移
ATP
ADP Pi
细胞分裂
生长发育
能 量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
矿质元素吸收
肌肉收缩
神经冲动的传导
2、为体内其他化合物合成提供原料
(2)厌氧呼吸概念:
厌氧呼吸是指细胞无氧的参与下,通过 酶的催化作用,把糖类等有机物分解成为不 彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过 程。
需氧呼吸与厌氧呼吸的区别与联系
5、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
类型 项目
场所 区 条件
需氧呼吸
细胞溶胶、 线粒体(主要) 需氧、酶等
厌氧呼吸 细胞溶胶 不需氧、需酶
A.细胞 B.线粒体 C.肺泡 D.呼吸系统
2、人体内代谢终产物CO2形成的场所是( D)
A.肺泡
B.血液
C.细胞质基质 D.线粒体
3、取适量干重相等的4份种子进行不同处理:
(甲)风干,
(乙)消毒后浸水萌发,
(丙)浸水后萌发,
(丁)浸水萌发后煮熟、冷却、消毒。
然后分别放入保温瓶中,一段时间后,种子堆内温
度最高的是( C)
A.甲
B. 乙
C.丙
D.丁
厌氧呼吸
1.过程
① 葡萄糖的初步分解
场所:细胞溶胶
酶 C6H12O6
2CH3COCOOH +4 [H] + 能量
(丙酮酸)
(少量)
☆与需氧呼吸第一阶段相同
厌氧呼吸
② 丙酮酸不彻底分解
A.乳酸发酵 酶
C6H12O6 酶
场所:细胞溶胶
2CH3COCOOH(丙酮酸) 2C3H6O3(乳酸)+ 能量
例:水稻生产中的适时露田和晒田等措施的 实质就是为了改善土壤通气条件以增强根系的细 胞呼吸。
3.粮食储藏和果蔬保鲜
细胞呼吸要消耗有机物,使有机物积累减少。 因此,对粮食储藏和果蔬保鲜来说,又要设法降 低细胞的呼吸强度,尽可能减少有机物的消耗等。
粮食储藏
果蔬保鲜
粮食储藏
粮食储藏时,要注意降低温度和保持 干燥,抑制细胞呼吸,延长保存期限。
第4节 细胞呼吸
细胞呼吸:细胞内进行的将糖类等 有机物分解成无机物或者小分子有 机物,并且释放出能量的过程。
需氧呼吸
厌氧呼吸
细胞呼吸与燃烧
需氧呼吸的反应式:

C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
需氧呼吸
需氧呼吸
需氧呼吸
2.主要场所:线粒体
3.能量去向: 一部分以热能形式散失(约70%);
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