五年级综合实践实施方案范文
综合实践小组活动方案范文(五篇)
综合实践小组活动方案范文一、课题的提出背景。
当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有____力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，____小学生特别喜欢看动画片。
因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗。
你们还喜欢那些动画片。
____。
激发学生对这个问题的讨论、思考。
然后建议：我们以《小学生与动画片。
》为题开展一次综合实践活动好吗。
探究动画片____这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响。
二、设计理念：1.体现学生个性化的特点。
这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。
由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。
在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如。
辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。
三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标1.通过合作课题小组的____探究，培养团队意识和团队协作精神。
2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
年小学五年级综合实践活动教学计划7篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版年小学五年级综合实践活动教学计划7篇年小学五年级综合实践活动教学计划 (1)一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划例文（6篇）
2024年小学五年级综合实践活动教学计划例文指导思想：本次活动旨在贯彻落实新时代教育理念，以学生为中心，全面发展学生个体，培养其创新精神和实践能力，增强信息技术的应用意识，促进个性发展及社会责任感的养成。
活动目标：1. 坚持学生的自主选择与积极参与，激发学生的创新思维，提升其动手实践能力。
2. 覆盖学生生活的各个方面，提供开放的学习空间，引导学生融入现实社会，加强学习与生活的联系，为个性化成长创造条件。
3. 引导学生运用网络资源进行信息的搜集、整合与处理，增强其信息技术应用的意识与能力。
4. 通过参与综合实践活动，让学生获得积极的体验，丰富其经验，塑造健全人格，培养合作、分享、积极进取等优良品质，以及对自然、社会和个人的责任感。
实施策略：1. 结合课内教学与课外实践，尊重学生发展需求，确保实践活动的开放性，拓宽学习空间，充实活动内容，提升学生综合素质。
2. 实施自主与指导相结合的策略，依据新课程理念，强调活动的自主性、独立性和创造性，教师作为辅助者，引导学生主动参与和自主探究。
3. 综合一般活动与专题活动，开展《小课题》研究，促进学生在全面与专题活动中个性发展和创新学习能力的培养。
实施步骤：1. 确定活动主题：本学期计划每班进行四次综合实践活动，活动主题由师生共同商讨并确定。
2. 制定方案：每次活动均需师生共同讨论，制定详细方案，明确目标、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果。
3. 组织活动：教师根据方案与学生共同参与实践，及时提供指导，解决实际问题，并注重活动内涵的生成性。
活动评价：1. 自我评价：学生作为评价主体，设计自我评价表，对学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等方面进行反思，促进自我发展。
活动安排：一、拥抱自然1. 探索迁徙之旅：引导学生了解动物迁徙行为，通过多种途径查找资料，深入探究迁徙原因，增强对自然的认识和保护意识。
2. 风与生活：让学生认识风对生活的影响，通过资料查阅和交流，理解风的双面性。
五年级综合实践活动教学计划共3篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践活动教学计划共3篇五班级综合实践活动教学方案共1五班级上册综合实践活动教学方案一、状况分析1、同学状况分析五班级的同学，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，宽敞无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。
他们有着猛烈的探究心，但因社会经受有限，再加上他们的思维力气还有待加强，有部分同学来自农村，学问面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
2、教材分析本册教材包括《走进孔孟》、《写字》、《信息技术》三大部分，教材内容与同学的生活实际比较贴近，有利于培育同学的创新精神和实践力气。
二、教学目标1、引导同学正确熟识自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢快，培育主动进取的健康心理。
并能把握一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。
2、让同学具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导同学关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体熟识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培育他们惊奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的共性品质。
4、连续组织同学争论生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参预实践的主动体验和丰富阅历,并进行小缔造、小缔造，培育同学的探究力气和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的力气。
三、各个单元教学目标1、《走进孔孟》旨在使同学们较为全面，深入到到地了解济宁的过去和现在，激发大家深爱家乡，报效家乡，服务人民的感情，提高人文和科学素养。
借助济宁地区名人故事及感人的史实，使同学们深刻感悟民族精神的丰富内涵，体验先辈们在缔造孔孟之乡文化过程中的困难曲折，聪慧才智，培育同学们的创新精神与实践力气。
2、《信息技术》同学的年龄特点和认知特点来看，四班级同学以直接兴趣为主，对具体事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比较感到饶有兴趣。
对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观看才能恒久和有效。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范例（二篇）
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范例遵循我国教育部门的相关指导原则，本校在本年级综合实践活动的开展上，秉持以下原则与目标：一、指导思想本活动以学校发布的“综合实践活动实施方案”为基本遵循，紧密联系本年级实际情况，以确保综合实践活动的有效开展。
活动以学生的直接经验与体验为核心，围绕“实践、开放、自主”这一主题，旨在通过综合性与开放性的实践活动，促进学生全面发展，进一步培育其创新精神与实际操作能力。
本活动旨在转变教师的教学理念，通过学生主动参与、亲身实践各类研究性活动，激发学习兴趣，提升观察、分析及解决实际问题的能力，进而全面提高学生素质。
活动还旨在为学生提供机会，将学校教育与社会生活相结合，鼓励学生探索自然、实际问题及参与实际生活，以培养其成为有益于社会的优秀人才。
二、活动目标1. 鼓励学生自主选择与主动参与，以发展其创新精神与实践能力。
2. 面向学生完整的生活领域，提供开放的个性发展空间，引领学生融入现实社会生活，促进其与生活的紧密联系，为个性发展提供广阔空间。
3. 引导学生利用网络资源进行信息的收集、整理与处理，培养其信息技术的应用意识与能力。
4. 通过亲身参与综合实践活动，使学生获得积极体验与丰富经验，塑造健全人格，初步形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，以及对自然、社会、自我的责任感。
三、实施策略1. 结合课内与课外活动，尊重学生发展需求，开放实践活动的内容、过程与方法，拓宽活动空间，充实活动内容，培养学生的综合素质。
2. 融合自主性与指导性，突出实践活动的自主性、独立性与创造性，以教师为辅助，学生为主体，培养其主动参与与自主探究的能力。
3. 结合一般活动与专题活动，注重面上团体实践与《小课题》的深入探究，使学生在综合与专题活动中发展个性，培养创新性学习能力。
四、实施步骤1. 确立活动主题：本学期初步规划每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨并确定。
2. 制定方案：每次活动均需师生共同讨论，制定详细的活动方案，明确目标、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果。
2024年五年级综合实践活动计划范文(三篇)
2024年五年级综合实践活动计划范文一、活动背景综合实践活动是现代教育体系中的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
通过综合实践活动，学生能够在实际操作中掌握知识，培养实践能力和创新精神，提升综合素质，使学生的学习更加有针对性和实效性。
为了充分发挥综合实践活动的作用，提高学生的实践能力和创新意识，我校特制定了2024年五年级综合实践活动计划，旨在为学生提供丰富多样的实践机会，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的实践能力和动手能力，培养学生的实践动手能力；2. 培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的创造力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生的团队意识和团队合作能力；4. 增强学生的实践探究能力和问题解决能力；5. 促进学生的综合素质的全面发展。
三、活动内容1. 科学实验与探究活动组织学生进行一系列的科学实验与探究，如观察植物的生长过程，模拟大自然中的生态系统，研究物理和化学现象等。
通过实践探究，培养学生的科学素养和实践能力。
2. 艺术实践与创作活动开展绘画、音乐、舞蹈等艺术实践与创作，引导学生发现美、欣赏美、创造美，培养学生的审美能力、创作能力和表达能力，开拓学生的艺术视野。
3. 社会调研与实践活动组织学生进行社会调研与实践活动，如社区调查、访问老人院、参观博物馆等。
通过社会实践，让学生了解社会、感知社会、反思社会，培养学生的社会意识、公民意识和社会责任感。
4. 生活实践与技能培养活动组织学生参与各类生活实践活动，如学习做饭、种植蔬菜、制作手工艺品等。
通过生活实践，培养学生的生活自理能力、动手能力和实践操作能力。
5. 运动与健身活动开展各类体育运动与健身活动，如足球、篮球、游泳等。
通过体育运动，培养学生的体育素养、体质和意志品质，促进学生身心健康发展。
四、活动组织1. 制定详细的活动计划，确保活动的顺利进行；2. 组织相应的人力资源，包括指导教师和助教等；3. 配备必要的实践设备与器材，确保活动的顺利进行；4. 在活动前做好安全预案，确保学生的安全；5. 活动后进行总结评价，发现问题并改进。
五年级综合实践教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
2024年小学五年级综合实践教学计划（3篇）
2024年小学五年级综合实践教学计划一、指导思想概述综合实践活动课程是一门融合多学科知识的实践性课程。
该课程旨在通过整合学习资源、强调实践操作、突出开放性、关注过程发展以及激发学生的生成性，培养学生的自主学习能力与亲身实践精神。
课程强调学生主动参与，注重每位学生的个性化发展，使其在参与过程中获得理解、体验与感悟。
二、教学目标阐述1. 培养学生对自然环境的亲近与热爱，形成保护环境的自觉意识与基本能力。
2. 引导学生观察社会环境，自觉遵循社会规范，提升社会交往能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3. 逐步教授学生基本的生活技能，培养生活自理习惯，增强自我认知能力，形成积极向上的生活态度。
4. 激发学生的好奇心与求知欲，培养其从事探究活动的正确态度。
三、教学措施实施1. 组织引导学生接触自然，将理论知识与实践相结合，提升实践能力与创造力。
2. 增强劳动教育的科技含量，融入发明创造元素，培养学生的劳动观念，将创新思维融入动手实践之中，赋予劳动技术新的生命力。
3. 帮助学生发展适应信息时代的信息素养，学会协作与资料搜集整理。
四、教学进度安排第____周：快乐的春天活动目标：通过系列活动，深化学生对春天的认识，了解其变化特征，培养学生搜集、整理资料的能力，并通过小组合作与探究交流，提升信息处理与分析能力，促进协作与交流。
第____周：妙除小污渍活动目标：通过实践调查与资料收集，让学生认识到生活中的科学智慧，培养其搜集、整理、分析与验证信息的能力，激发探索与研究精神。
第____周：绿色食品调查活动目标：让学生了解绿色食品的知识，学会正确选购绿色食品，培养其科学消费意识。
鼓励学生向他人宣传绿色食品知识，提升其健康生活意识。
第____周：网络与人们的生活活动目标：引导学生正确使用网络，了解网络与生活的密切联系，注重网络素养的培养。
活动注意点：确保活动文明礼貌，注意交通安全；保障制作工具的安全性；做好活动记录；确保调查与采访的真实有效性。
五年级综合实践活动计划15篇
五年级综合实践活动计划15篇五年级综合实践活动计划1一、学情分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、教材分析：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的'研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、教学重难点：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
小学综合实践活动方案范文(三篇)
小学综合实践活动方案范文____年小学综合实践活动方案一、活动背景及目标：随着时代的发展和教育理念的变革，小学综合实践活动作为一种重要的教育手段和环节，在促进学生全面发展、培养实践能力方面扮演着重要的角色。
因此，制定____年小学综合实践活动方案，旨在为小学生提供丰富多样的实践机会，培养他们的实践意识、实践能力和实践素养，促进其全面发展，并实现以下目标：1. 培养学生的实践意识和实践能力；2. 促进学生的创新思维和动手能力；3. 培养学生的协作精神和团队合作能力；4. 开展寓教于乐的实践活动，提高学生的学习兴趣。
二、活动内容：1. 科学实践活动：开展各类科学实验和实际操作活动，培养学生的探究精神和实践能力。
- 组织学生进行植物种植实验，让学生亲手实践观察植物的生长过程，了解植物的生态环境和生存规律；- 开展科学实验展示活动，让学生自主设计并展示自己的科学实验成果，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 生活实践活动：通过生活实践活动，培养学生的实际操作能力和生活技能。
- 组织学生进行社区环境整治活动，让学生亲自动手清理垃圾、整理花坛等，培养他们的环保意识和社会责任感；- 组织学生参与生活技能培训班，学习一些实用的生活技能，例如烹饪、维修、植树等，提高学生的实际操作能力。
3. 文化实践活动：通过文化实践活动，培养学生对传统文化的了解和传承。
- 组织学生参观博物馆、展览馆等文化场所，让学生亲身体验传统文化的魅力；- 组织学生学习传统艺术，如剪纸、京剧、舞蹈等，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
4. 社会实践活动：通过社会实践活动，让学生了解社会和社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
- 组织学生参观社会机构和企事业单位，了解社会的运作和社会问题，培养学生的社会意识；- 开展志愿者活动，让学生参与社会公益活动，体验公民责任，培养他们的社会责任感。
三、实施方案：1. 制定活动计划：根据学年计划和学科主题，制定活动计划，明确每个学期的实践活动内容和时间安排。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划样本（三篇）
2024年小学五年级综合实践活动教学计划样本一、指导思想综合实践活动课旨在通过研究性活动，结合实践，使学生获得情感体验、能力方法和知识经验。
依据《基础教育课程改革纲要》及小学生身心发展的特性，并融合环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等多学科活动的要求，本课程注重社区资源的开发，着重培养学生的实践能力和创新能力，强调学生的亲身体验，以全面提升学生的综合素质。
二、目标要求本课程以学生为主体，紧密贴合学生生活实际，运用学生已掌握的知识，引导学生主动探索知识，深入体验实践活动中的酸甜苦辣，旨在激发学生对问题发现、提出、研究及解决的兴趣与能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性与创新精神。
通过实践活动培养学生的合作学习能力、共同探索的团队精神，塑造完善的人格，培养学生对自然的关爱、对社会的责任感、对自我的认知，并形成良好的人际关系。
三、活动内容活动内容的组织以学生为核心，主要围绕以下三条线索展开：①学生与自然的关系；②学生与他人和社会的关系；③学生与自我的关系。
具体涵盖研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等多个领域。
四、实施要点1. 学生家庭生活和自治活动（1）阐述自己在家庭与班级中的角色定位。
（2）概述自己在日常生活中的兴趣爱好与特长。
（3）保持个人整洁，养成良好的生活习惯，并维护学校环境的整洁与秩序。
（4）积极参与家务劳动，如洗衣、做饭、洗碗、整理房间等。
（5）掌握基本的生活礼仪，并在日常生活中加以体现。
（6）了解自身与家庭、社区环境的关系，明确自身在其中的角色。
2. 社区服务实践活动（1）深入体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解所在社区邻里情况，开展适宜的邻里交往与服务活动。
（3）熟悉各类社会资源及支援系统，学会利用资源帮助自己与他人。
（4）认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的重要性。
3. 户外休闲与探索活动（1）观察户外自然现象的变化，增强对自然的认知。
关于五年级综合实践教学计划范文（精选16篇）
关于五年级综合实践教学计划范文（精选16篇）关于五年级综合实践教学计划范文篇1一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。
特别是这个五（3）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣与方法。
其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。
因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活与学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析与处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择与主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手与勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
综合实践活动工作实施方案范本（3篇）
综合实践活动工作实施方案范本一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。
然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。
注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
(一)知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。
(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。
在各活动载体中，发展学生的多方能力。
培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。
综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。
小学五年级综合实践活动教学计划范文(5篇)
小学五年级综合实践活动教学计划范文一、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
二、工作措施：1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施（1）努力组织好学生的综合实践活动。
充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。
在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。
在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。
（2）积极开展综合实践活动课程的研究。
本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。
指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。
各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。
（3）要认真及时积累有关资料。
对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
【2024版】小学五年级综合实践活动计划11篇
可编辑修改精选全文完整版小学五年级综合实践活动计划11篇小学五年级综合实践活动计划1一、指导思想：以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
三、重点、难点：1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
四、活动措施1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2、学理论明目标教师将继续学习综合实践活动的.有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、提高实践活动质量的措施：1、尊重每一个学生的兴趣与爱好。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划(七篇)
2024年小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动课程作为我国当前课程改革的重要组成部分，其形态新颖且富有深意。
该课程涵盖了信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践，以及劳动与技术教育等多个领域，旨在通过实践活动，增强学生的探索精神和创新意识，传授科学研究方法，提升综合运用知识的能力，并促进学校与社会的紧密联结。
该课程注重培养学生的社会责任感、创新精神及综合运用知识的能力，确保在实施过程中拥有明确的目标定位、先进的教育理念、恰当的实践主题、良好的实施环境及具有发展性的学习评价机制，以全面体现社会主义核心价值观。
二、活动目标1. 情感态度方面：本活动致力于培养学生形成关心他人、社会、生态环境及地球可持续发展的积极态度，鼓励其勇于承担社会责任和义务，同时强化合作精神与自我发展意识。
还注重引导学生珍视生活、陶冶性情，热爱生活，以充分体现社会主义核心价值观。
2. 能力与知识方面：在能力上，活动将重点培养学生的实践能力、合作学习能力、问题解决能力等；在知识上，则通过探究学习的方式，让学生直接接触并获取信息技术、社会生活及探究活动等方面的知识，实现从间接经验向直接经验的转变。
三、学生分析高年级学生已具备一定的实践能力，但对综合实践活动课程尚不熟悉。
因此，需逐步引导学生掌握探究问题的方法，提升其问题意识，鼓励其从生活和学习中发掘感兴趣的活动主题，并尝试与同学进行小组合作学习。
通过有效的活动，不断激发学生的实践与创新潜能，培养其积极的生活与学习态度，以及交往合作、观察分析、动手操作等能力。
引导学生初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的搜集与处理技巧，以及研究探索的方法，促进其形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为创新生活的小主人。
四、教学实施策略1. 教师需深入钻研教材，精心设计活动过程，确保对整个活动流程有清晰的把握。
2. 努力创设富有启发性的活动情境，引导学生在活动中发挥创造力，实现自我提升。
五年级教学综合实践设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
五年级作为小学阶段的中间阶段，学生的认知水平和动手能力逐渐提高，具备开展综合实践活动课程的潜力。
本设计旨在通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、设计目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察、分析、总结和表达等综合能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、活动主题“探索自然，关爱家园”四、活动内容1. 主题讲座：邀请环保专家为学生进行主题讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 观察日记：让学生观察身边的自然环境，记录下自己的所见所闻，培养观察力和写作能力。
3. 环保手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，提高学生的动手能力和环保意识。
4. 环保宣传海报设计：让学生设计环保宣传海报，提高学生的审美能力和设计能力。
5. 环保实践活动：组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感。
五、活动安排1. 第一周：主题讲座、观察日记2. 第二周：环保手工制作、环保宣传海报设计3. 第三周：环保实践活动六、活动评价1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生在活动中的表现，如创新思维、实践能力、团队合作精神等。
3. 学生完成的作品质量，如观察日记、手工制作、海报设计等。
4. 学生在环保实践活动中的表现，如参与程度、责任感等。
七、预期成果1. 学生对环保知识有更深入的了解，提高环保意识。
2. 学生的创新思维、实践能力和团队合作精神得到提升。
3. 学生的观察、分析、总结和表达等综合能力得到提高。
4. 学生的社会责任感和环保意识得到增强。
八、活动总结通过本次综合实践活动课程，学生们在探索自然、关爱家园的过程中，不仅学到了环保知识，还锻炼了自身的综合能力。
2024年小学五年级综合实践教学工作计划范文（二篇）
2024年小学五年级综合实践教学工作计划范文在我国当前课程改革的大背景下，综合实践活动课作为一种新兴的课程形态，其核心内容涵盖了信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践以及劳动与技术教育等多个方面。
本课程旨在通过实践环节，激发学生的探索和创新意识，培养其科学研究方法，提升知识综合运用能力，加强学校与社会之间的联系，并促进学生技术能力的初步形成，以及社会责任感和创新精神的培育。
以下是对综合实践活动课相关内容的正式表述：一、教学理念综合实践活动课的实施，必须依托正确的目标定位、先进的教育理念、适宜的实践主题、良构的实施环境以及发展性的学习评价，以实现其教育功能。
二、教学目标1. 情感态度目标：重点培育学生关爱他人、社会、生态环境、地球及可持续发展的积极态度，激发其积极参与社会事务的热情，勇于承担社会责任和义务，培养合作精神与自我发展意识，同时引导学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2. 能力目标：重点培养学生的研究能力、创新能力、独立思考与问题解决能力、表达能力、信息搜集与处理能力、人际交往能力以及动手操作能力。
3. 知识目标：通过学生的探究学习，使其直接经验成为获取知识的主要途径，引导学生了解信息技术、社会生活、探究活动等相关常识。
三、学生能力分析高年级学生已具备一定的实践能力，但对其综合实践活动课程的理解尚显不足。
因此，需逐步培养学生探究问题的方法，提高其问题意识，使其能够自主发掘感兴趣的活动主题，并尝试开展小组合作学习，以有效提升学生的实践与创新潜力。
在五年级的综合实践活动课程中，应培养学生对生活、学习的积极态度，使其具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；引导学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法，以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为具备创新精神的生活小主人。
四、实施措施1. 教师需深入钻研教材内容，精心设计活动过程，确保活动操作的准确性。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范文(六篇)
2024年小学五年级综合实践活动教学计划范文一、指导思想：通过组织丰富多样的实践活动，引导学生从课堂理论学习向社会实践拓展，从书本知识向实际应用深化。
旨在培养学生的基本生活与劳动能力、审美鉴赏与批判性思维、人际交往与合作能力，以及观察分析、采访调查等综合素养。
鼓励学生将各学科知识融会贯通于实践之中，持续拓宽知识视野，全面提升个人综合素质。
二、年级概况分析：五年级学生已具备一定的实践操作能力，因此，需进一步培养其探究问题的科学方法，激发其问题意识，引导学生从日常生活和学习中发掘感兴趣的活动主题，并尝试与同学组建合作学习小组，在有效互动中挖掘实践与创新的潜力。
五年级综合实践活动课程设计旨在培育学生对生活与学习的积极态度，强化其交往合作、观察分析、动手操作等能力；教授学生社会实践、信息搜集与处理、研究探索等基本技能；塑造学生合作、分享、积极进取等优秀品质，使之成为勇于创新的生活探索者。
三、活动目标设定：1. 坚持以学生自主选择与主动参与为核心，激发学生的创新精神与实践能力。
2. 面向学生全面发展的生活领域，提供开放的个性化成长空间，引导学生融入现实社会，加强生活与学习的紧密联系，促进学生个性化发展。
3. 培养学生的探究兴趣、动手实践精神与实践能力，注重学生在实践活动中的情感体验与认知提升，引导学生超越传统接受式学习，亲身体验实践过程，实现学习方式的根本转变。
4. 指导学生掌握计算机网络基本操作，利用网络资源收集、整理与处理信息，提升学生的信息技术应用意识与能力。
四、综合实践活动主题及时间安排：本学期，五年级综合实践活动以班级为单位组织实施。
各班需紧密结合学生生活经验与社会发展实际，选定合适的活动主题，并制定详细可行的活动计划，以确保活动有序高效开展。
结合我校特色教育与语文教材资源，特提供以下备选课题供各班选择（避免班级间重复选题）：某月份：主题二《我们都是炎黄子孙》——围绕中国古代历史与文化，激发学生的爱国情怀与文化认同感；主题三《珍爱生命》——通过了解生命诞生过程，引导学生珍视生命，感恩母爱。
五年级综合实践教学参考计划范文5篇
五年级综合实践教学参考计划范文5篇五年级综合实践教学打算(1)一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的理解。
特别是这个五(3)班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟浓重的兴趣。
但是他们的研究才能还停留在网上查找材料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
其次，因语文、数学课业负担比拟重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到非常有压力，非常辛苦，个别同学甚至感到厌倦。
因而目前亟待处理的咨询题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，可以从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主旨是：“强调学生通过实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，加强学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，方式也和多。
教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络亲密，容易激发兴趣。
三、活动目的：1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和实践才能。
2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性开展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
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五年级课程实施方案一：课时安排语文6节数学5节英语3节科学2节品社2节音乐2节体育3节美术2节综合实践3节地方课程2节二：有教材根据国家课程方案实施三：地方课程实施方案（综合实践活动一）课题实施方案张琴综合实践课程以活动为载体，以发展能力为目标，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习方式，本着“立足学校，源于生活、面向社会、体现特色”讲求实效的工作思路，在体验中培养学生的好奇心、探究欲和良好的科学素养，为学生的终身学习和全面发展打下基础。
一、1、安全行走2、节能灯宣传3、消灭蚜虫4、我们的朋友—鸟5、汉字王国6、走进民间艺术7、花卉与生活8、地球—共同的家园9、说纸10、声音与健康11、巧用废品科学12、茶与生活13、我为大树唱赞歌14、自我形象设计15、动物的家16、生活小探秘17、我们真幸福二、实施目标：构建培养创新教育的教师，使学生成为"学会求知，学会做事，学会共处，学会做人"的新型人才1.形成一套具有本校特色的能比较适应当今社会、当地学生的综合实践校本课程。
2.构建综合实践活动的校本模式。
3.建立综合实践活动课程全员参与、人人设计的有效运作机制。
4.以学生的需要和发展为目标，为学生创设开放的、和谐的教学环境，实践新的教学模式。
5.在指导学生开展活动中发扬创新精神、发展研究能力。
6.以综合活动为载体，提高教师的自身素养和人文精神。
7.获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验。
8.形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的爱好，对社会、对自我的责任感。
9.形成从自己周边生活中主动发现问题并独立地解决问题的态度和能力。
10.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
11.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
12.培养更多的能“求知、做事、共处、做人、创新”的优秀学生。
三、研究的主要步骤1、准备阶段（1）成立课题研究的组织机构；（2）举行开题会（3）分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训；（4）建好校园网，构建初步的校园网络文化，建好综合实践活动专题网站；（5）制定详细的研究实施方案，分年级编写好综合实践活动学习包；（6）准备好综合实践活动管理的各种表册。
2、组织实施阶段（1）分年段按计划实施综合实践活动课程；（2）对综合实践活动实施过程进行动态管理和调控；（3）定期组织综合实践活动工作交流和阶段成果汇报观摩活动；（4）在实施过程中组织教师动态培训，外出参观学习；（5）采集研究有关数据，积累资料，完成研究内容中规定的五大块研究任务。
3、总结阶段成果总结；结题。
四、采取措施步骤及方法1、理论学习借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。
2、加强教研活动综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。
学习各地先进经验，交流活动情况，进行教学反思，调整计划内容，把活动搞“活”、搞好。
一学期至少开展1－2次教研活动。
3、资料入网我们学校的校园网将创设，“综合实践活动”专栏也将设立。
因此，从本学期开始，我们要将各种相关图片、文字资料整理好，先存放于档案袋中，以后再整理入网。
4、根据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，在活动安排上由浅入深，体现由扶到放。
五、六年级则在学校提供的大的选题范围内自己去发现问题，提出研究课题，在指导教师指导下完成研究活动，要求整个过程符合科学研究的一般规范。
五、六年级则侧重培养学生的独立探究的能力，强调理性思维和综合性。
6、在综合实践活动大的思想框架内，对学生的体验性、实践性学习进行有分有合的安排，社区服务和社会实践除了在活动中作为主要的载体之外，从一到六年级进行系列安排，规定服务和实践的总课时，保证每位学生有足够的参与社会实践和社区服务的量。
7、除在课题实施之前对教师进行的一系列有关课程改革的理论培训之外，在课题实施过程中同步进行具体的操作培训，保证教师对学生综合实践活动的有效指导和对研究过程的有效监控。
五、评价方法课堂听课评价、填写评价表（综合实践二）课题实施方案张蕾综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一：课程内容：1：生活中的一次性物品2：校园节约调查3：设计制作学校警示牌4：意外伤害的预防与自救5：关注我们身边的食品安全6：我爱学校7：劳动最光荣8：我爱祖国9红领巾心系党10：做沙包11：生活中的电视12：手的卫生13：感冒与流感14：生活有卡真方便15：有趣的纸世界16：文明礼仪伴我行17：包饺子二：综合实践活动具体目标：获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力接触自然，丰富对自然的认识 .欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀 .通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系 .知道如何保护和改善自然环境，并身体力行（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度认识社会资源，并能有效运用 .走入社会，熟悉并遵守社会行为规范发展人际交往，养成合作品质，融入集体 .力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 .注重生活卫生，料理自己的日常起居 .认识各种灾害及危险情境，学会自我保护 .端正劳动态度，形成良好的劳动习惯认识和了解：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 .关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情 . 考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格 . 亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器 .尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力 .形成对自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三：综合实践活动课的实施措施1、健全组织，成立综合实践活动领导小组和合作小组。
2、切实制订好学期综合实践活动计划，同年级可以制订相同的活动方案。
3、抓实综合实践活动的过程性管理，收集和保存好学生的活动过程性资料，这些资料作为教师五认真查阅的资料。
4、开展理论学习和研究，组织综合实践活动方案比赛。
综合实践活动课的实施方法：（一）、给学生提供自由学习的空间因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。
活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
（二）、给学生搭建主动学习的舞台综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。
突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。
因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。
我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。
根据学生的认知情况，精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。
在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
四：综合实践活动的评价:（1）学生方面的评价：个人自评，从情感态度，信息加工，实践创新，合作交流，成果展示等五个方面评价。
小组互评：建立个人档案，每学期给予自我总结评定。
(2)、教师方面的评价：活动内容的选择。
活动的方式。
活动的过程。
活动的效果。
总之，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。