图片的插入与排版

图片的插入与排版

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是X号参赛选手。

今天，我说课的内容是《图片的插入与排版》。

本次说课主要从以下几个方面来进行：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计。

首先，我们来看本次说课的第一环节：

教材分析

《图片的插入与排版》是河南大学与河南电子音像出版社联合出版的《信息技术》七年级下册第一章《文

字处理》中第六节《图片和表格的插入》第一课时的内容。

本章从制作《中华牡丹园》电子板报这个具体的任务出发，通过精心设计电子板报方案，并采集相应素材，

进而在学习文字处理软件WORD的过程中逐步完成电子板报的制作和美化。

在本章前五节中，学生已经认识了文字处理软件WORD，掌握了文字、段落和页面的设置以及文本框制作

等基本操作，并已完成了《中华牡丹园》电子板报的文字制作。而本课时内容主要是图片的插入与排版和

绘图工具的使用，是对文字处理软件WORD的进一步学习，也是对电子板报制作的进一步美化，因此在本章中起着非常重要的美化作用。

根据新课标的指导纲要和对教材的理解，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：

1.掌握Word 2003中图片的插入方法和图文绕排方式的设置；

2.了解图片工具栏的功能；

3.掌握Word 2003中绘图工具的应用以及对象的组合。

过程与方法目标：利用制作电子板报这一任务，让学生通过自主探究、协作学习，在编排出图文并茂作品

的过程中，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生高尚的审美情操，使学生能够了解美、鉴定美、追求美和创造美；

2.通过作品的设计鼓励学生发展个性、自主创新，从而培养学生探索创新的精神以及团队协作的意识。

根据教学目标的要求，我认为本节课的教学重点是：图片的插入和位置的调整以及图片环绕方式的设置。

因图片环绕方式种类多且各有特点，因此我将本节课的教学难点设置为：选择合适的环绕方式。

学生是学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。下面进入本次说课的

第二个环节：

学情分析：

七年级的学生，在心理层面上，他们对美的事物总是比较感兴趣的，并且希望可以通过自己的双手去创造

美、展示美；在学习能力方面，有一定的自主学习能力，但归纳整理知识能力较差，缺乏独立发现和自主

创新能力，需要教师的引导；在知识储备方面，学生已经掌握了与文字有关的编辑及设置的方法，这为本

节课的学习提供了良好的基础。

教学方法：

因此结合七年级学生的年龄特点和心理特征，我所采用的教法有：任务驱动法，以任务贯穿整节课堂内容，激发学生的学习积极性，产生学习的动力，变“要我学”为“我要学”。对比教学法，培养学生分析对比的审美能力，通过对比，让学生体会出插入图片的重要性。

为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我采用的学法是自主探究法，“授之以鱼，莫若授之以渔”，通过自主探究培养学生的自主学习能力。小组协作法，协作能力是当今学生应注重培养的能

力之一，因此在教学中培养学生的协作能力是教师的重要任务。

教学当中，我所需要的硬件设施：标准多媒体网络教室。

软件：Word2003、凌波多媒体教学控制软件。