学前班汉语拼音下册
2024版学前班汉语拼音下册韵母an[1]
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书写指导
观察学生的书写过程，及时纠正错误的书 写方式。
18
05
韵母an与其他韵母的对比 辨析
2024/1/29
19
与韵母en的对比辨析
发音部位不同
an发音时，口腔开度较大， 舌位较低；而en发音时， 口腔开度较小，舌位较高。
2024/1/29
音色区别
an的音色较为明亮，en的 音色较为沉闷。
2024/1/29
有时为了增强感叹效果，韵母an的发音可能会更加饱 满、有力。
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04
韵母an的书写规范及练习 方法
2024/1/29
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书写顺序和占格要求
书写顺序
先写单韵母a，再写n，组成韵母an。
占格要求
a占中格，n占中格和下格，组成韵母an后整体占中格和下格。
2024/1/29
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常见错误书写方式及纠正方法
2024/1/29
25
通过儿歌、故事加深对韵母an的理解和记忆
在儿歌中感受韵母an的发音
通过欢快的旋律和生动的歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受韵母an的发音特点，从而加深对其的理解和记 忆。
在故事中理解韵母an的用法
通过有趣的故事情节和人物形象，引导孩子们理解韵母an在拼音中的位置和用法，同时培养孩子们的想象力和阅 读理解能力。
4
发音部位与方法
01
02
03
发音部位
发音时，口腔半开，舌头 平放，舌尖轻抵下齿背， 软腭上升，关闭鼻腔通路， 声带振动。
2024/1/29
发音方法
先发a的音，然后舌尖逐 渐上抬，抵住上齿龈，使 气流从鼻腔通过，发出n 的音。
注意事项
发音时，要确保口腔和鼻 腔的协调运动，使a和n的 音能够自然、流畅地过渡。
学前班汉语拼音下册an_en_in课件ppt课件
b-i-an biān bián biǎn biàn
p-i-an piān pián piǎn piàn
m-i-an miān mián miǎn miàn d-i-an diān dián diǎn diàn l-i-an liān lián liǎn liàn d-u-an duān duán duǎn duàn
chē zhàn
fān chuán
shàn zi
pán zi
jī dàn
huā bàn ppt课件
14
en en我会摁开关。
ppt课件15enenēn én ěn èn
ppt课件
16
b-en bēn bén běn bèn
p-en pēn pén pěn pèn
m-en mēn mén měn mèn w-en wēn wén wěn wèn
37
jī dàn 鸡蛋 jīn zhēn ɡū 金针菇 rén shēn 人参
nán ɡuā 南瓜
chén pí 陈皮 mǐ fàn
米饭
ppt课件
38
ɡān jú 柑橘 shù ɡēn 树根 dàn tǎ
蛋挞
pēn hú 喷壶 rén mín 人民
ppt课件
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ɡān zhe 甘蔗 wén zi 蚊子 bái yín
zh-u-an zhuān zhuán zhuǎn zhuàn
ch-u-an chuān chuán chuǎn chuàn sh-u-an shuān shpput课件án shuǎn shuà8n
qiān diǎn
biān piàn
ppt课件
2024年学前班汉语拼音下册韵母anenin精彩课件
2024年学前班汉语拼音下册韵母anenin精彩课件一、教学内容本节课选自2024年学前班汉语拼音下册教材，主要涉及第三章的韵母部分，详细内容为an、en、in三个韵母的学习和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in三个韵母的正确发音和书写；2. 使学生能够运用这三个韵母拼读词语，提高拼音阅读能力；3. 培养学生的自主学习能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in三个韵母的正确发音和运用。
教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生熟练掌握这三个韵母。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、卡片；学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅实践情景图片，如“春天来了，小动物们在一起玩耍”，引导学生观察并讲述图片中的故事，自然引入an、en、in三个韵母的学习。
2. 新课内容：展示PPT上的an、en、in韵母卡片，引导学生跟读，纠正发音。
讲解韵母的书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解：挑选几个含有an、en、in的词语，如“春天”、“熊猫”、“金鱼”，进行拼读示范，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生根据所学内容，自主完成练习题。
同时，组织学生进行小组合作，互相检查、纠正。
六、板书设计1. an、en、in韵母卡片；2. 含有an、en、in的词语；3. 拼音练习题。
七、作业设计1. 作业题目：请用an、en、in三个韵母拼读下列词语，并写出正确的汉字。
（1）春天（2）熊猫（3）金鱼答案：chun tian xiong mao jin yu2. 作业题目：根据所学内容，自编一个含有an、en、in的词语，并写在作业本上。
答案：示例：蓝天（lan tian）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生较好地掌握了an、en、in三个韵母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
学前班汉语拼音下册an-en-in课件
in的发音时，舌尖抵住下齿背，软腭 上升，关闭鼻腔通路，气流振动声带 ，从口腔通过。书写时，先写一个拼 音字母“i”，再写一个拼音字母 “n”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
an、en、in的拼读练 习
an的拼读练习
总结词
an的发音练习是学习拼音的基础，通过反复练习，可以帮助学生掌握正确的发音方法 。
详细描述
an的发音练习包括单音节、双音节和多音节的拼读，以及与an相关的词语和短句的拼 读。在练习过程中，可以采用多种形式，如听录音模仿、教师示范、学生模仿等，以帮
助学生更好地掌握an的发音技巧。
en的拼读练习
总结词
en的发音练习是学习拼音的重要环节，通过练习，可以帮助学生更好地掌握汉语拼音的发音规则。
用an、en、in进行日常对话练习
总结词
实践应用与交流能力
详细描述
通过模拟日常生活中的情境，如购物、问路 、打电话等，让学生运用an、en、in进行 对话练习，提高其在实际生活中运用汉语拼 音的能力，增强与人沟通交流的自信和能力 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
详细描述
en的发音练习包括单音节、双音节和多音节的拼读，以及与en相关的词语和短句的拼读。在练习过程 中，可以采用多种形式，如听录音模仿、教师示范、学生模仿等，以帮助学生更好地掌握en的发音技 巧。
in的拼读练习
总结词
in的发音练习是学习拼音的重要内容，通过练习，可以帮助学生更好地掌握汉语拼音的发音特点。
来记忆。
回顾an、en、in的拼读练习
学前班下学期拼音教案
学前班下学期拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，培养学生的认字能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：学习声母、韵母的组合，进行简单的拼读练习。
3. 第三课时：学习音节，进行音节拼读练习。
4. 第四课时：学习词语，进行词语拼读练习。
5. 第五课时：复习前面所学内容，进行综合练习。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，掌握拼音的正确发音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习拼音，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，老师提问，学生回答，提高学生的反应能力和口语表达能力。
四、教学评价：1. 课后作业：布置拼音练习题，检验学生对拼音知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 阶段测试：定期进行拼音测试，了解学生对拼音知识的掌握情况。
五、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于展示声母、韵母、声调等基本知识。
2. 拼音卡片：用于学生分组练习和问答环节。
3. 拼音练习题：用于课后作业和阶段测试。
4. 教学录音机：用于播放拼音音频，帮助学生正确发音。
5. 教学视频：用于播放拼音教学视频，让学生更直观地学习拼音。
六、第六课时：学习简单词语的拼音1. 教学目标：让学生掌握一些常用的简单词语的拼音。
培养学生正确拼读简单词语的能力。
2. 教学内容：学习一些常用的简单词语，如：妈妈、爸爸、老师、学生等。
进行词语拼读练习。
3. 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，掌握词语的正确发音。
采用游戏教学法，让学生在游戏中学习词语，提高学生的学习兴趣。
4. 教学评价：课后作业：布置词语拼读练习题，检验学生对词语拼音的掌握程度。
学前班下期教案拼音
学前班下期教案拼音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 能够正确拼读音节，流利地朗读词语和句子。
3. 培养学生的音韵感知能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：练习正确拼读音节，朗读词语。
3. 第三课时：学习音节组合，拓展词汇。
4. 第四课时：学习简单句子，提高朗读能力。
5. 第五课时：复习前面所学内容，进行语音游戏。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识声母、韵母、声调。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 讲解本节课的重点内容，如新的声母、韵母、声调。
3. 通过示范、练习，让学生掌握正确的拼读方法。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学拼音。
5. 组织学生进行分组练习，互相纠正、互相学习。
6. 课堂总结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固记忆。
2. 练习拼读音节，提高朗读能力。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 定期进行课堂评估，观察学生在拼音学习过程中的进步。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生的学习态度和掌握程度。
3. 组织阶段性测试，检验学生对拼音知识的掌握。
4. 鼓励学生参与课堂互动，提高他们的自信心和积极性。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导。
2. 采用多感官学习法，让学生通过听、说、读、写等多种方式参与学习。
3. 创设多样化的学习活动，让学生在实践中掌握拼音知识。
4. 注重激励学生，及时给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力。
八、教学资源：1. 制作拼音卡片，方便学生随时复习和练习。
2. 准备拼音故事书，提高学生的阅读兴趣。
学前班汉字注音大全
学前班汉字注音大全1. 基础汉字注音：一（yī）、二（èr）、三（sān）、四（sì）、五（wǔ）、六（liù）、七（qī）、八（bā）、九（jiǔ）、十（shí）。
2. 家庭成员注音：爸爸（bàba）、妈妈（māma）、哥哥（gēge）、姐姐（jiějie）、弟弟（dìdi）、妹妹（mèimei）。
3. 动物注音：猫（māo）、狗（gǒu）、鸟（niǎo）、鱼（yú）、虎（hǔ）、羊（yáng）、鸭（yā）、兔（tù）。
4. 水果注音：苹果（píngguǒ）、香蕉（xiāngjiāo）、橙子（chéngzi）、葡萄（pútao）、草莓（cǎoméi）、梨子（lízi）。
5. 学习用品注音：书（shū）、笔（bǐ）、纸（zhǐ）、橡皮（xiàngpí）、尺子（chǐzi）、蜡笔（làbǐ）。
6. 自然界注音：太阳（tàiyáng）、月亮（yuèliang）、星星（xīngxing）、花（huā）、树（shù）、草（cǎo）。
7. 常用动作注音：走（zǒu）、跑（pǎo）、跳（tiào）、吃（chī）、喝（hē）、睡（shuì）。
8. 形状注音：圆（yuán）、方（fāng）、长（cháng）、大（dà）、小（xiǎo）、高（gāo）、短（duǎn）。
以上只是一些常见的学前班汉字注音示例，可以根据具体情况和教学要求进行选择和扩展。
在学前班教学中，注音的目的是帮助孩子认识汉字，并逐渐培养他们的阅读能力和语言表达能力。
注音可以结合图片、故事、游戏等多种教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字。
学前班下册拼音教案
一、教案内容：第一课时《拼音基础知识》1. 教学目标：（1）让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
（3）培养学生对拼音学习的兴趣。
2. 教学重点：（1）声母、韵母、声调的概念及正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
3. 教学难点：（1）声母、韵母、声调的正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
4. 教学准备：（1）教师准备PPT，内容包括声母、韵母、声调的图片和示例。
（2）学生准备拼音本，用于练习书写拼音。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过图片和实物，引导学生认识声母、韵母、声调。
（2）新课：教师讲解声母、韵母、声调的概念和正确发音方法。
（3）示范：教师示范拼读音节，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
（5）书写：学生书写拼音，教师批改并指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 课后作业：学生回家后，家长辅导学生复习拼音知识，并进行拼读练习。
1. 教学目标：（1）让学生掌握单韵母的发音和书写。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
（3）培养学生对拼音学习的兴趣。
2. 教学重点：（1）单韵母的发音和书写。
（2）拼音的拼读规则。
3. 教学难点：（1）单韵母的正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
4. 教学准备：（1）教师准备PPT，内容包括单韵母的图片和示例。
（2）学生准备拼音本，用于练习书写拼音。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过图片和实物，引导学生认识单韵母。
（2）新课：教师讲解单韵母的发音和书写方法。
（3）示范：教师示范拼读音节，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
（5）书写：学生书写拼音，教师批改并指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 课后作业：学生回家后，家长辅导学生复习单韵母知识，并进行拼读练习。
1. 教学目标：（1）让学生掌握双韵母的发音和书写。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
学前班下册拼音教案
一、教案名称：学前班下册拼音教案第一节——声母的认识二、教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 学生能够正确识别并朗读声母。
3. 学生能够初步运用声母拼读简单的词语。
三、教学内容：1. 声母的概念及其作用。
2. 常见声母的表。
3. 声母与韵母的组合。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母的概念，能够正确识别并朗读声母。
2. 难点：声母与韵母的组合，学生能够正确拼读。
五、教学方法与步骤：1. 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
2. 教学步骤：（1）引入课题：通过图片、实物等引导学生认识声母。
（2）讲解声母的概念：声母是汉语拼音中的一个基本组成部分，位于韵母之前，表示声音的起始部分。
（3）展示常见声母表：让学生初步认识并朗读常见声母。
（4）声母与韵母的组合：引导学生尝试拼读声母与韵母组合成的词语。
（5）练习与巩固：通过游戏、练习等让学生熟练掌握声母的识别与拼读。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性等。
2. 练习反馈：检查学生对声母的识别与拼读能力。
3. 家庭作业：布置相关练习，巩固学生对声母的认识。
七、板书设计：1. 声母的概念。
2. 常见声母表。
3. 声母与韵母的组合示例。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：引导学生进一步学习韵母，进行声母与韵母的组合练习，为后续的词语学习打下基础。
十、教学资源：1. 声母图片。
2. 声母表。
3. 相关练习题。
4. 教学游戏素材。
十一、教学时间：课时安排：2课时。
十二、教学环境：教室环境，教学设备（如黑板、投影仪等）。
十三、教学预案：针对学生的不同反应，灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
十四、教学反馈：及时了解学生对声母的认识和掌握情况，为下一步教学提供参考。
十五、教学调整：根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学质量。
学前班下册拼音教案
学前班下册拼音教案第一篇：学前班下册拼音教案学前班汉语拼音教案（下）第一单元教学内容：学习复韵母ɑi ei ui.教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
教学目标：（一）知识与技能:学会复韵母ɑi，认清形，读准音。
（二）过程与方法1.在教师指导下正确认读带调的ɑi这个复韵母。
2.会在四线格内抄写ɑi这个复韵母及带声调的ɑi。
（三）情感态度与价值观1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
2.要学好汉语拼音。
教学重点：ɑi的发音和韵母带调读。
教学难点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间： 8课时第一课时教学过程：1.复习-出示单韵母卡片ɑ o e u i,先抽读后齐读.2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ɑi”的音，把卡片ɑ和卡片i合在一起就是复韵母ɑi.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“ɑ”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ɑi”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读5.教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ɑi的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ɑi 9.指导书写：出示ɑi 及四声在四线三格中的图片，说明ɑ占中格i占中上格，ɑ和i要靠拢。
10.学写带调的四个ɑi的正确方法。
11.小结:小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？第二课时教学内容：继续学习ɑi 教学目标：1.学会复韵母ɑi及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学前班汉语拼音下册an_en_in完整ppt课件
en
.
48
ēn én
ěn èn
.
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zh
zhen
ch en chen
sh
shen
.
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in
yin
.
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īn ín
ǐn ìn
.
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yīn yín
yǐn yìn
.
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b
bin
p in pin
m
min
.
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shù lín
.
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cǎo yuán
.
57
shù yī
j-in jīn jín jǐn jìn q-in qīn qín qǐn qìn
x-in xīn xín xǐn xìn
y-in yīn yín yǐn yìn
.
23
我和爸爸一起学。
j- īn金色的麦穗沉甸甸的。
l- ín爸爸经常带我去小树林散步。
j- ǐn我紧紧地抱着心爱的布娃娃。
x- ìn要给好朋友写信。
白银
dà mén 大门
yīn tiān 阴天
zì diǎn
字典
.
40
ɑ
ɑn
e
en
i n in
u
un
ü 前鼻韵母 ün
.
41
ɑn en in
.
42
ɑn
.
43
ān án
ǎn àn
.
44
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
.
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yuɑn
yu ɑn
.
46
yuān yuán yuǎn yuàn
学前班汉语拼音下册anenin精品课件知识讲解
学前班汉语拼音下册anenin精品课件知识讲解一、教学内容本节课，我们将在学前班汉语拼音下册第四章中深入探讨“an”、“en”、“in”三个音节发音及其书写。
详细内容涵盖音节发音要领、声调练习、相关词汇认读以及书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“an”、“en”、“in”三个音节正确发音。
2. 培养学生正确书写相关拼音字母能力。
3. 通过词汇练习，提高学生对音节识别和应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节发音准确性以及字母书写规范性。
教学重点：“an”、“en”、“in”三个音节发音要领、声调练习和相关词汇认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引入“an”、“en”、“in”三个音节，激发学生兴趣。
讲述故事：在一个美丽果园里，有一个勤劳小姑娘。
她种苹果（píng guǒ）又大又红，发出声音是“an an”；她风筝（fēngzheng）飞得很高，发出声音是“en en”；而她养鱼（yú）在水里游来游去，发出声音是“in in”。
2. 新课内容：讲解“an”、“en”、“in”发音要领，并进行声调练习。
展示PPT，让学生跟读，教师纠正发音。
分组练习，互相检查，确保发音准确。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握音节在实际应用中用法。
例题1：找出与“an”相关词语（如“花坛”、“蓝色”等）。
例题2：用“en”和“in”组成词语（如“灰尘”、“金鱼”等）。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写“an”、“en”、“in”，并进行词汇练习。
教师示范书写，学生跟随。
学生互相交换练习本，互相评价、纠正。
六、板书设计1. 板书：在黑板上写出“an”、“en”、“in”三个音节，标注声调。
2. 挂图：展示与音节相关词汇，方便学生认读。
七、作业设计1. 作业题目：写出与“an”相关词语，并正确标注声调。
学前班下学期拼音教案
学前班下学期拼音教案教学目标1.通过拼音教学，培养学生对拼音的兴趣和自主学习能力。
2.掌握拼音的基本发音规则，并能正确拼读和书写一些简单的拼音。
3.培养学生的口语表达能力，让他们能够正确运用拼音进行简单的交流。
教学内容1.拼音的基本发音：声母、韵母和声调。
2.声母的教学：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
3.韵母的教学：a, o, e, i, u, ü。
4.声调的教学：一声、二声、三声、四声和轻声。
5.简单的拼音组合：ba, bi, bo, bu, pa, pi, po, pu, ma, mi, mo, mu, fa, fi, fo, fu, da, di, do, du, ta, ti, to, tu, na, ni, no, nu, la, li, lo, lu, ga, ge, go, gu, ka, ke, ko, ku, ha, he, ho, hu, ji, ju, qi, qu, xi, xu。
教学步骤第一课：声母的教学1.引入课题：给学生展示一些字母卡片，并询问学生是否认识这些字母，是否知道这些字母有什么作用。
2.介绍声母的概念，并讲解声母的基本发音方式。
教师可以示范正确的发音，并引导学生模仿。
3.练习发音：教师给学生出示一些字母卡片，学生根据教师的指导发音。
可以采用分组练习的方式，增加互动性。
4.游戏活动：将声母卡片和图片卡片混合放在桌面上，学生通过正确发音找出对应的字母卡片。
教师可以设置游戏规则，增加趣味性。
第二课：韵母的教学1.复习声母的发音，让学生再次熟悉声母的发音方式。
2.介绍韵母的概念，并讲解韵母的基本发音方式。
教师可以示范正确的发音，并引导学生模仿。
3.练习发音：通过给学生出示字母卡片，让学生根据教师的指导发音。
可以采用小组练习的方式，增加互动性。
4.游戏活动：教师将韵母卡片和图片卡片混合放在桌面上，学生通过正确发音找出对应的字母卡片。
学前班汉语拼音下册an_en_in ppt课件
我和爸爸一起学。
j- īn金色的麦穗沉甸甸的。 l- ín爸爸经常带我去小树林散步。 j- ǐn我紧紧地抱着心爱的布娃娃。 x- ìn要给好朋友写信。
学前班汉语拼音下册an_en_in
yé ye yǒu yí gè yìn zhāng 爷爷 有 一 个 印 章
qiū yǐn ruǎn ruǎn de 蚯蚓 软 软 的
学前班汉语拼音下册an_en_in
jīn yú
学前班汉语拼音下册an_en_in
qián mén 前门 diàn shàn
电扇
fěn bǐ 粉笔 hēi bǎn 黑板
Wén jù hé
文具盒
学前班汉语拼音下册an_en_in
学前班汉语拼音下册an_en_in
b-en bēn bén běn bèn
p-en pēn pén pěn p mèn w-en wēn wén wěn wèn zh-en zhēn zhén zhěn zhèn ch-en chēn chén chěn chèn
l-àn今天，阳光灿烂。 学前班汉语拼音下册an_en_in
shǎn diàn lán gān
chē zhàn
fān chuán
shàn zi
pán zi
jī dàn
huā bàn 学前班汉语拼音下册an_en_in
en en我会摁开关。
学前班汉语拼音下册an_en_in
en
en
ēn én ěn èn
sh-en shēn shén shěn shèn h-en hēn hén hěn hèn 学前班汉语拼音下册an_en_in
zh- ēn早上的空气真新鲜。 w- én蚊子是“四害”之一。 h- ěn他恶狠狠地瞪了我一眼。
学前班下学期拼音教案
学前班下学期拼音教案学前班下学期拼音教案「篇一」教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片，指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗?二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。
)⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会――”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。
学前班下学期拼音教学计划表
学前班下学期拼音教学计划表文档：学前班下学期拼音教学计划表一、教学内容本教学计划表针对的是学前班下学期的拼音教学。
教学内容主要包括教材《汉语拼音》第一、二单元，共10个课时。
每个课时包含拼音字母的学习、拼读练习和词汇应用。
具体内容包括：1. 第一单元：学习声母、韵母和声调。
包括声母b、p、m、f，韵母a、o、e、i、u、ü，以及声调的升调和降调。
2. 第二单元：学习声母d、t、n、l，韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，以及声调的平调和上调。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，掌握声母、韵母和声调的基本知识。
2. 学生能够进行简单的拼音拼读，正确读出词汇。
3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的写话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母ui、ü的发音，声调的运用。
2. 教学重点：声母、韵母的正确发音，拼音拼读的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、拼音卡片、录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解声母、韵母和声调的知识，让学生跟着老师一起发音。
3. 拼读练习（10分钟）：学生分组，用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 应用练习（10分钟）：学生用所学的拼音知识进行写话练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书声母、韵母和声调的表格，方便学生直观学习。
2. 在黑板上展示拼读练习的例词，引导学生进行拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的拼音知识写一段话。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音写话的练习，增强拼音的应用能力。
重点和难点解析一、韵母ui、ü的发音教学1. 教学策略：针对ui、ü这两个韵母的发音，教师可以采用形象生动的比喻和直观的演示方法，帮助学生理解和掌握。
学前班下期教案拼音
一、教案名称：拼音学习声母、韵母和声调二、教学目标：1. 让学生掌握基本的声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确发音，拼读词语的能力。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
三、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声（高平声）、第二声（升调）、第三声（降升调）、第四声（降调）四、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母和声调的正确发音。
2. 难点：声母、韵母和声调的组合，以及正确的拼读。
五、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作、游戏等直观方式展示拼音。
2. 互动法：引导学生相互练习，纠正发音错误。
3. 情境法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
2. new concept: 介绍新的拼音知识，如声母、韵母和声调。
3. Practice: 学生分组练习发音，教师巡回指导。
4. Application: 创设生活情境，让学生运用所学拼音进行交流。
5. Summary: 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. Homework: 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和发音准确性等方面进行评价。
六、教案名称：拼音学习复合韵母和前鼻韵母教学目标：1. 让学生掌握复合韵母和前鼻韵母的发音。
2. 培养学生正确发音，拼读词语的能力。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
教学内容：1. 复合韵母：, ei, ui, ao, ou, iu2. 前鼻韵母：an, en, in, un, ün教学重点与难点：1. 重点：复合韵母和前鼻韵母的正确发音。
2. 难点：复合韵母和前鼻韵母在词语中的运用。
教学方法：1. 直观法：通过图片、动作、游戏等直观方式展示拼音。
2. 互动法：引导学生相互练习，纠正发音错误。
3. 情境法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
学前班汉语拼音下册(共77张)
学前班汉语拼音下册(共77张)文档学前班汉语拼音下册教学计划一、教学内容：本教学计划针对的是学前班汉语拼音下册，共77张教材。
主要内容包括21个声母，24个韵母，16个整体认读音节，以及声调、声母、韵母、整体认读音节的拼读和书写。
具体教学章节如下：1. 声母表及发音方法2. 韵母表及发音方法3. 整体认读音节表及发音方法4. 声调的规则及练习5. 声母、韵母、整体认读音节的拼读练习6. 拼音书写规范及练习二、教学目标：1. 学生能够正确识别并发出21个声母、24个韵母、16个整体认读音节的音。
2. 学生能够掌握声调的规则，并能够正确标调。
3. 学生能够进行声母、韵母、整体认读音节的拼读，并能够正确书写拼音。
三、教学难点与重点：难点：声母、韵母、整体认读音节的发音及声调的标调。
重点：拼音的拼读和书写。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、拼音卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过日常生活场景，引导学生关注汉语拼音的使用。
2. 声母教学：用PPT展示声母表，讲解发音方法，让学生跟读，并用拼音卡片进行练习。
3. 韵母教学：用PPT展示韵母表，讲解发音方法，让学生跟读，并用拼音卡片进行练习。
4. 整体认读音节教学：用PPT展示整体认读音节表，讲解发音方法，让学生跟读，并用拼音卡片进行练习。
5. 声调教学：用PPT讲解声调的规则，让学生跟读，并进行声调练习。
6. 拼读练习：让学生进行声母、韵母、整体认读音节的拼读练习，纠正发音错误。
7. 书写练习：讲解拼音书写规范，让学生进行拼音书写练习。
六、板书设计：板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示声母、韵母、整体认读音节的发音方法和声调的规则。
七、作业设计：1. 作业题目：声母、韵母、整体认读音节的发音练习。
答案：学生能够正确发音。
2. 作业题目：声调的标调练习。
答案：学生能够正确标调。
3. 作业题目：拼音拼读练习。
学前班下学期拼音教案
一、教案主题：拼音字母Aa的发音和书写1. 教学目标：让学生掌握字母Aa的发音和书写方法，能够正确拼读和书写以Aa开头的词语。
2. 教学内容：a. 发音：字母Aa的发音是“啊”，嘴巴张开，舌头平放在口腔底部。
b. 书写：字母Aa的书写顺序是先写竖，再写横。
3. 教学方法：a. 直观演示法：教师通过口腔模型展示字母Aa的发音方法。
b. 拼写游戏法：学生分组进行拼写比赛，提高学生的学习兴趣。
4. 教学步骤：1. 教师出示字母Aa的图片，引导学生发音。
2. 教师通过口腔模型展示字母Aa的发音方法，学生跟随模仿。
3. 学生分组进行拼写比赛，教师巡回指导。
4. 学生练习拼读和书写以Aa开头的词语。
5. 作业布置：学生回家后，和家长一起找出以Aa开头的词语，进行拼读和书写练习。
二、教案主题：拼音字母Bb的发音和书写1. 教学目标：让学生掌握字母Bb的发音和书写方法，能够正确拼读和书写以Bb开头的词语。
2. 教学内容：a. 发音：字母Bb的发音是“悲”，嘴唇闭合，舌头平放在口腔底部。
b. 书写：字母Bb的书写顺序是先写横，再写竖。
3. 教学方法：a. 情境教学法：教师创设情境，让学生在实际情境中感受字母Bb的发音和书写。
b. 拼写游戏法：学生分组进行拼写比赛，提高学生的学习兴趣。
4. 教学步骤：1. 教师出示字母Bb的图片，引导学生发音。
2. 教师通过情境教学，让学生在实际情境中感受字母Bb的发音和书写。
3. 学生分组进行拼写比赛，教师巡回指导。
4. 学生练习拼读和书写以Bb开头的词语。
5. 作业布置：学生回家后，和家长一起找出以Bb开头的词语，进行拼读和书写练习。
三、教案主题：拼音字母Cc的发音和书写1. 教学目标：让学生掌握字母Cc的发音和书写方法，能够正确拼读和书写以Cc开头的词语。
2. 教学内容：a. 发音：字母Cc的发音是“西”，舌头接触上齿龈，发出清辅音。
b. 书写：字母Cc的书写顺序是先写半圆，再写横。
2024年学前班汉语拼音下册an
抄写汉字
02
安、庵、鞍、按。
抄写词组
03
安排、安全、安装、按摩。
20
看图写话练习
2024/3/1
图片描述
一个小朋友在安静地看书，周围 环境很安静。
写话练习
小朋友在安静地看书，周围没有 噪音干扰，真是个好的学习环境 。
21
自由创作小故事
故事主题
以“安”字为主题，创作一个小故事。
故事内容
小明今天放学回家，发现家里门没锁，他感到很不安。于是他赶紧打电话给妈妈，妈妈告诉他不要担心，她已经 安排好了邻居帮忙照看家里。小明听了妈妈的话，心里渐渐安定下来。他决定以后也要学会更加注意安全，保护 自己和家人。
暗示（àn shì） 安排（ān pái）
9
多音节词语拼读
01
02
03
04
安安静静（ān ān jìng jìng）
2024/3/1
暗无天日（àn wú tiān rì）
安居乐业（ān jū lè yè ）
10
按部就班（àn bù jiù bān）
03
句子朗读与理解
2024/3/1
11
简单句子朗读
2024/3/1
22
THANKS
感谢观看
2024/3/1
23
《山羊伯伯的果园》
这篇短文包含了多个含有an韵母的词语，如“果园”、“香甜”等，学生在阅 读中可以加深对an韵母发音的掌握，同时感受果园的美丽和山羊伯伯的热情。
2024/3/1
16
阅读长句和段落
2024/3/1
《四季的变化》
这个段落描述了四季的不同景象，其中包含了多个含有an韵母的词语和句子。通 过阅读，学生可以锻炼自己的阅读能力和语感，同时感受四季的魅力和变化。
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zh- ēn早上的空气真新鲜。 w- én蚊子是“四害”之一。 h- ěn他恶狠狠地瞪了我一眼。
ch- èn我穿着白色的衬衣上台 演出。
dà mén wén zi
chèn shān
fěn bǐ
mù pén
huā bàn
en en我会摁开关。
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ēn én ěn èn
b-en bēn bén běn bèn
p-en pēn pén pěn pèn
m-en mēn mén měn mèn w-en wēn wén wěn wèn zh-en zhēn zhén zhěn zhèn ch-en chēn chén chěn chèn
sh-an shān shán shǎn shàn
b-i-an biān bián biǎn biàn
p-i-an piān pián piǎn piàn
m-i-an miān mián miǎn miàn d-i-an diān dián diǎn diàn l-i-an liān lián liǎn liàn d-u-an duān duán duǎn duàn
c-un cūn cún cǔn cùn
g-un gūn gún gǔn gùn l-un lūn lún lǔn lùn z-un zūn zún zǔn zùn
h-un hūn hún hǔn hùn
d-un dūn dún dǔn dùn
nán ɡuā 南瓜
chén pí 陈皮 mǐ fàn
米饭
ɡān jú 柑橘 shù ɡēn 树根 dàn tǎ
蛋挞
pēn hú 喷壶 rén mín 人民
ɡān zhe 甘蔗 wén zi 蚊子 bái yín
白银
dà mén 大门
yīn tiān 阴天
zì diǎn
字典
ɑ
ɑn
e
en
i n in
整体认读音节
y in
yīn yín yǐn yìn 音乐 银行 隐藏 印章
āｎ áｎ ǎｎ àｎ ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ
yīn yín yǐn yìn
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — ao — an ei — er — ie— en
b
ban
d an dan
n
nan
ɑ 单韵母
（有六个）
o
e
i
u
ü
复韵母 ɑi ei ui （有9个）ɑo ou iu
ie üe
特殊韵母 er
遥控器，摁一摁， 荧屏映出天安门。 色彩鲜艳音乐美， 小朋友越看越开心。
an en in
你发现了 什么？
n： 鼻音小尾巴
舌尖向上，鼻子出气。
鼻韵母：单韵母后边加上鼻音尾巴
an
我爱北京天安门。
yé ye yǒu yí gè yìn zhāng 爷爷 有 一 个 印 章
qiū yǐn ruǎn ruǎn de 蚯蚓 软 软 的
shù lín lǐ yǒu piào liang de yě huā
树 林里有 漂 亮 的 野 花
wǒ hé biǎo gē shì qīn qi 我 和表 哥是 亲戚
b
bin
p in pin
m
min
shù lín
cǎo yuán
shù yīn
ɡ
ɡuɑn
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
j、q ɑn quɑn
x
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bié zhēn biǎn dàn chèn shān
un
un
un
ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
u
un
ü 前鼻韵母 ün
ɑn en in
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ān án ǎn àn
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t ɑn tɑn
n
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yuān yuán yuǎn yuàn
en
ēn én ěn èn
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ch en chen
sh
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yin
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yīn yín yǐn yìn
b
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x
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guan
h u an huan
ch
chuan
zhěn tou
jīn yú
qián mén 前门 diàn shàn
电扇
Wén jù hé
文具盒
fěn bǐ 粉笔 hēi bǎn 黑板
jī dàn 鸡蛋 jīn zhēn ɡū 金针菇 rén shēn 人参
dǎ zhēn
zhěn tou běn zi
jīn zhēn ɡū 金针菇 chén pí 陈皮 rén shēn 人参
in
我喜欢听音乐
in
in īn ín ǐn ìn
b-in bīn bín bǐn bìn p-in pīn pín pǐn pìn l-in līn lín lǐn lìn
j-in jīn jín jǐn jìn q-in qīn qín qǐn qìn
x-in xīn xín xǐn xìn y-in yīn yín yǐn yìn
我和爸爸一起学。
j- īn金色的麦穗沉甸甸的。 l- ín爸爸经常带我去小树林散步。 j- ǐn我紧紧地抱着心爱的布娃娃。 x- ìn要给好朋友写信。
ān án ǎn
à安n 全
黑暗
b-an bān bán bǎn bàn
m-an mān mán mǎn md-aànn dān dán dǎn dàn c-an cān cán cǎn càn f-an fān fán fǎn fàn g-an gān gán gǎn gp-àann pān pán pǎn pàn l-an lān lán lǎn làn
zh-u-an zhuān zhuán zhuǎn zhuàn
ch-u-an chuān chuán chuǎn chuàn sh-u-an shuān shuán shuǎn shuàn
qiān diǎn biān piàn
shān shuǐ qián mén
山水 前门
diàn shàn hēi
电扇 黑bǎn板
jī dàn nán ɡuā mǐ fàn
鸡蛋 南瓜 米饭
我和妈妈一起学
b-ān 我搬新家了。
m-án自己做错事情不能埋怨别
人。
d-ǎn 我的胆子可大了。
l-àn今天，阳光灿烂。
shǎn diàn lán gān
chē zhàn
fān chuán
shàn zi
pán zi
jī dàn