2014届高三政治总复习之非选择题解题方法汇编(1)
高中政治非选择题答题思路
原因类题目答题的一般格式为：必然性（理 论依据和现实依据）+重要性（意义、作用、好 处、积极影响） 有时也要回答不这样做的危害，在解答中， 一般应由近及远，由直接到间接，有次序、有条 理地展开说明。
一般原因类主观题有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案有： 国家： 1、社会主义本质的要求：解放发展生产力、最终实现共同富裕。 2、社会主义的生产目的：满足人民日益增长的物质文化生活需要。 3、社会主义根本目标：实现共同富裕. 4、科学技术是第一生产力。 5、调整经济结构、优化资源配置。 企业：“为什么” “依据”、“原因”？ 1、是最重要的市场主体。 2、提高经济效益的要求。 3、提高市场竞争力的要求。 4、节约社会劳动。 5、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其 价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。 6、价值规律的客观要求。商品的价值量是由生产商品的社会必要 劳动时间决定的，商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价 格围绕价值上下波动。
3、从集体的角度：这里的“集体”泛指企业、 经营者、产业、农村、城镇、某地区等。、 答案的关键词有：
企业、经营者——加快企业改革，提高企业的科 技含量，增强竞争力，并提高经济效益等；
二、体现反映型 体现型的设问中有“上述材料反映了什么经济 情况、现象、问题等？”“上述材料蕴含（反映） 了什么经济生活的道理？”“体现了什么”、 “怎样体现”、“如何体现”等字眼。 解题思路：具体的解题思路是：定点——联系— —梳理——作答。 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识 点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做 到观点和材料相结合； 做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
道德与法治非选择题答题方法和技巧
道德与法治非选择题答题方法和技巧在学习和理解道德与法治这一学科的过程中，除了学习基础知识和概念外，非选择题答题也是非常重要的部分。
非选择题通常要求考生展开思考，提供详细的论述和分析，因此需要一定的方法和技巧才能更好地完成这部分题目。
1. 理清问题要求在回答非选择题时，首先要认真阅读题目，理清问题要求。
明确问题是在要求你解释某个概念、阐述某个观点，还是要求你比较不同观点，或者分析问题的原因和影响等。
只有明确了问题要求，才能有针对性地展开论述。
2. 结构清晰，逻辑性强非选择题答题通常需要有清晰的结构和逻辑性强的论述。
可以采用“提出观点-论证观点-总结观点”的结构，首先明确你要表达的观点是什么，然后用事实、理论等进行论证，最后进行总结。
保持思路清晰，避免答非所问。
3. 引用案例和权威资料在回答道德与法治的非选择题时，可以适当引用相关的案例和权威资料，以支持自己的论点。
通过引用真实案例和权威资料，可以提高答案的说服力和可信度。
4. 多角度分析问题道德与法治的问题往往是涉及到社会、政治、经济等多方面的因素，因此在回答非选择题时，可以从多个角度进行分析。
不仅可以从法律的角度进行分析，还可以结合道德、伦理等方面，形成全面的论述。
5. 不偏离主题，言之有据在回答非选择题时，要确保回答不偏离主题，言之有据。
避免无关的废话和流水账式的描述，要紧扣问题要求，提供具体的论据和分析，增加答案的可读性和说服力。
结语道德与法治非选择题答题需要一定的方法和技巧，以上提到的几点是希望能够帮助考生更好地应对这部分题目。
在平时的学习中，也要多加练习，提高自己的思维能力和表达能力，以备考试时能够游刃有余地完成这部分题目。
道德与法治非选择题答题方法总结
道德与法治非选择题答题方法总结
在道德与法治的学习过程中，非选择题的答题方法至关重要。
通过合理的方法，可以更好地理解和掌握这一领域的知识。
以下是一些总结的方法，供同学们参考：
1. 深入理解概念
在回答非选择题时，首先要确保对相关概念有深入的理解。
对于道德与法治的
各种相关概念，比如道德、法律、公德、私德等，需要进行深入的分析和理解。
只有对这些概念有清晰的认识，才能更好地回答相关问题。
2. 分析问题要点
在回答非选择题时，要仔细分析问题的要点。
通常非选择题会涉及到具体的案
例或问题，需要通过分析问题的要点，找出关键信息，理清思路，逐步展开答题内容。
3. 举例说明
在回答非选择题时，可以通过举例的方式进行说明。
通过具体的案例，可以更
好地说明相关概念和原理，使得回答更加生动和具体，也更容易让人理解和接受。
4. 对比分析
有时候在回答非选择题时，可以通过对比分析的方式展开。
比如可以对比不同
的道德标准或法律规定，分析其异同点，从而深化对相关概念的理解，也可以更好地回答问题并进行论证。
5. 深入思考
在回答非选择题时，要保持思维活跃，不断深入思考。
通过对问题的深入思考，可以发现问题的更多层次和内涵，也可以找出更合理的解题方法和观点，从而更好地回答问题。
结语
通过以上总结的方法，可以更好地应对道德与法治的非选择题。
在学习和备考
过程中，同学们可以结合具体情况，灵活运用这些方法，提高自己的答题能力。
只有不断总结、实践，才能更好地掌握这一领域的知识，取得更好的学习成绩。
高考政治非选择题解题的一般方法(2014、10)
高考政治非选择题解题的一般方法近几年高考，在文综试卷政治科的100分中，一般选择题占48分，非选择题占52分。
因此，能否做好非选择题对高考成败至关重要。
而从近几年高考学生的考试成绩来看，非选择题往往失分较多。
政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、解题技巧未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。
4、思维、答案有欠缺：①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱；③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当；⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。
怎样才能提高非选择题的得分率呢？掌握非选择题的解题技巧是非常重要的一环。
具体来讲解答非选择题分为三个步骤：第一步：审，即认真审题。
审题是答题的前提。
有的同学一见试题往往大致浏览一下便匆忙作答，结果答案答了许多，但因文不对题得分甚少甚至为零，正确的做法是见到试题后首先要认真审题，把握题目的中心思想，明确答题的范围和要求。
具体来说，审题应做到“三清”。
一要审清设问。
设问是答题的题眼，只有明确设问的范围、指向和要求，才有可能针对性地进行回答。
审设问首先应审清范围，大的方面应明确是从经济生活、政治生活、文化生活方面还是从生活与哲学方面来答，小的方面应明确每一问答题的具体范围是什么。
审设问还要审清角度，明确问的是“是什么”“为什么”还是“怎么办”，答题角度不同，答案的内容也就不同。
二要审清材料。
要认真阅读试题提供的背景材料，分析挖掘试题的有效信息。
在分析材料时要明确主体是谁，做了什么事情，怎样做的，为什么要做，有什么影响或意义。
高中政治非选择题的7个答题模板
高中政治非选择题的7个答题模板模板1 体现类设问类型一设问宽泛，没有指向某一具体知识，需要考生领会材料来锁定知识答题模板第一步，确定考查的知识点。
这一类型的设问是发散性设问，需要根据设问要求确定考查的是经济生活知识、政治生活知识、文化生活知识还是哲学知识。
第二步，依据材料推出与教材结合的知识点。
根据材料缩小知识范围，如是经济生活中的企业还是政府；是政治生活中的公民还是政府；是文化生活中的企业还是公民；是生活与哲学中的唯物论、辩证法、认识论还是历史唯物主义等。
第三步，筛选材料中的有效信息。
把教材知识与材料相结合作答。
答题术语1．依据材料说明物价变化的原因和影响物价变化的原因：决定因素——价值；影响因素——供求关系和国家的宏观调控政策；形成因素——市场，即价值规律。
物价变化的影响：对生产、生活的影响，对替代品、互补品以及生活必需品、高档耐用品的需求量的影响等。
2．材料主体为中国共产党、中共中央、某省委／市委／县委等，设问为“材料体现了哪些政治生活道理”①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队。
②党的宗旨是全心全意为人民服务。
⑧中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
(地位)④党坚持科学执政、民主执政、依法执政。
(执政方式)⑤党的执政理念是立党为公、执政为民。
(执政理念)⑥党坚持科学发展观。
3．少数民族地区(如新疆、西藏)的发展成就体现了什么①我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则．②我国实行民族区域自治政策。
⑧实行民族区域自治，有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现，有利于发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；有利于促进社会主义现代化事业逢勃发展。
④我国实行宗教信仰自由政策。
(是否答这一点要依材料而定)类型二设问指向具体的知识范围，要求用具体知识分析材料中做法的合理性答题模板第一步，审读设问，确定知识范围。
调用知识库中的知识储备，由点到面确定知识范围。
【高考政治选择题答题技巧】高考政治非选择题解题技巧
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高考政治非选择题解题技巧(一)答题要求1.细读材料。
找出题眼，确定中心，分出层次。
2.审清设问。
弄清设问的规定性条件。
3.找准关联。
根据设问要求，确定试题与课本的关联点，选择应采用的知识。
4.组织答案。
多角度进行分析，分出主次、层次，按“先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新”顺序组织答案，做到材料与知识一体化。
5.规范作答。
答题做到要点化、术语化、条理化、整洁化，忌出现错别字、“菜市场”式的生活化语言、基本知识表达错误、逻辑混乱、条理不清等。
(二)设问审题要求注意应用知识范围的限定、设问主体的限定、设问角度(是什么、为什么、怎么样)的限定;设问对象(客体)的限定、设问材料(结合某材料)的限定、分值的要求，注意主体与客体之间的关系，明确答题的重点所在。
(三)意义类题型1.基本要求(1)学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济政治意义)。
(2)要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。
(3)解答意义类要找出讲意义的主体和客体。
(4)意义要从多角度进行思考，找准、找全角度，遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，分别展开说明，体现一定的综合性。
(5)意义类题目要紧扣材料，同时要联系实际，结合党和国家的方针政策，使用政治术语。
(6)回答一般用“有利于……”形式。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2014年高考文综政治复习方法完全解析
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2014 年高考文综政治复习方法完全解析
【摘要】2014 年高考一步步临近，考生们对于是否还有所不熟，今天政治网的编辑为考生们带来的2014 年高考文综政治复习方法完全解析，希望给大家以帮助。
一、坚定信心，充分利用和分配时间
1.对自己学习政治要自信：
政治学习中的基础差异没有数理化等学科大;所学内容与我们的社会生活比较密切;最后一年只要重视突出，肯下苦功容易见效果;要充分相信自己的能力，坚信别人能做到的自己也能做到;要消除对政治的反感及恐惧，对政治课无兴趣是学不好、考不好的。
2.要充分分配时间：
充分利用时间是考好各科的共性，也有政治科复习本身的特殊要求。
在高三学年里学政治的时间应比高一、高二的时间多得多;特别是到了五、六月份，花在政治上的时间至少应保证在保证1/4 以上;考前几周甚至可以达到1/31/2(这是由政治科不同于中英数的独自特点决定的，政治科对基础的要求不像中英数那么高，在短时间内加强训练复习能起到一定的作用。
过去有人称政治是轻工业，投资少，见效大，但在考前这一年及考前一、二个月内，要投入更多，否则是无效益可言的);每天复习政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配时间)的时间应保障有1/61/5。
3.要充分利用时间：
充分利用时间的另一要求就是充分发挥主观能动性，排除一切干扰(包括不正的班风、自己不良情绪、不当朋友、不良习惯等影响);要有明确的学习目的、计划;讲究学习、复习方法，掌握各种题型的答题方法;虚心听从老师的引导，按部就班进行复习;上课认真听讲，不要开小差;切忌自满、自以为是，一两次考试成绩不错就沾沾自喜，以为已经可以了，不再努力;对于不懂或不清楚的问题应及时问老师，不要有思想负担。
二、抓好书本(基础)是关键
1。
高考政治非选择题答题技巧一
高考政治非选择题答题技巧一简答题一、解题技巧介绍高考政治简答题的基本特点：高考政治简答题的详尽形式诚然很多，变化较大、但是也有其相对牢固的基本特点，一是答案的编制要求“简洁简要”；二是规定“问什么，答什么”。
不用作过多的扩展和引申、演绎。
三是依旧存在简答、简述、简评三种基本种类。
总之、突出一个“简”字。
学生在简答题的解题方面，常有的是答案的组织过宽和过窄。
而且经常将简答题答成论述题。
详尽来看，有以下几个问题：1、在审题方面：不能够审清试题设问的限制性和规定性，以致离题，“撒大网”和生搬硬套。
2、在解题基本要求方面：第一，答案不完满和不规范。
比方，由于学生不清楚基本的解题方法和要求只答教材的看法，没有把题目资料的内容编入答案。
即学生不清楚高考政治主观性试题的答案编制内容应该包括三个方面：一是教材看法，二是题目资料的看法和内容，三是时局的看法和内容（这个经常是加分点）。
其次，没能将简答题与论述题的答题要求区分清楚，也许由于缺乏解题所需的自我监控能力，经常出现把简答题答成论述题的现象。
以致答案过宽、过多。
3、在学生答题的逻辑思想方面，逻辑概括，概括，推导不完满，不严实。
出现“越级引申，青云直上”。
比方，学生常将“为什么”“怎么做”“原因”“意义”混作一谈。
无论会考还是高考,其题目设计灵便，角度多变，源于教材，高于教材。
但万变不离其宗，题在书外，理在书中；猜想之外，情理之中。
从形式上看，大多采用了设置情况资料的方式，联系当前社会经济政治生活中的要点和热点问题，表现了理论联系实质的原则；从命题设问来看，一般要求从三个角度回答：“是什么”，“为什么”，“怎么办”。
题目要求回答其中的某一个或某几个方面，有的则要求全面回答。
这要求在解题时注意以下几个步骤：第一，仔细审题，正确掌握命题的含义。
一是要在仔细阅读情况资料的基础上，弄清资料包括哪几层意思，有的可能有一层，有的可能有多层，尔后概括出各层意思所揭穿的中情义旨。
高考政治二轮复习 第二部分 非选择题解题方法汇编课件
模拟情境——拓展思维；③强调联系，细分切口——回归 教材；④角度多维，分层设问——思维综合；⑤适度开放， 难度稳定——引导创新等。由于主观性试题信息量大，能 力层次多，综合要求高，选拔功能强，解答好主观性试题、 争取得高分一直是比较棘手的问题。
综观多年高考试卷可以发现：造成高考考生政治主观 性试题得分偏低的主要原因包括：
(5)答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、 先后、微观、宏观等逻辑关系。
(6)字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤 起阅卷老师的同情心，获取印象分。
(三)若干类常见题型的解题思路与方法 1．体现类主观题 【题型概述】 体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两 大类。
前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要 你从材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么 原理。也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原 理(“材料”＋“观点”)，是从特殊到一般。经常应用的 设问词语是：“蕴涵了”“体现了”“反映了”等等。
“读”即认真而非马虎的读审题目，读的目的是读懂 题意、明确题目的考查方向、范围以及答题的具体要求。 读审题，首先要读审设问。在设问中一般明示或暗示了考 查范围(经济知识、政治知识或哲学知识等有时还可以具 体到其中的某一个知识板块、具体的知识原理等)、设问 类型和答题的具体要求(考查范围、设问类型、答题的具 体要求可以称之为主观题的设问三要素)，只有在读审设
力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大 代表建议，广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果， 今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。
联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。
• [解析] 依据设问解题法，分析解答过程如 下：
• 首先，抓住设问三要素：
高考政治非选择题答题技巧_1
高考政治非选择题答题技巧政治应当有所方向的复习，而不是忙不得、没有重点的复习。
由于考试范围广，学问点多，时政性强，识记要求高，下面给大家共享一些关于高考政治非选择题答题技巧，希望对大家有所关怀。
高考政治非选择题答题技巧从总体来看，应当把答案看作是一篇结构完好的说理性〔文章〕。
它要求论点正确、鲜亮，论据真实，论证具有必定性，要言之有理。
思路正确清晰，规律性强，要点精确全面，字体工整清楚，答题要规范。
(1)审题：审清设问：定位试题限制的学问范围并明确答题方向。
明确学问范围一般有三种状况：一是提问直接明确加以限制，如“表达的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”等，这些限制只要稍加留心，就能精确把握;二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行推断，这就要看材料介绍的是经济现象、〔文化〕现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的学问;三是提问本身所涉及的学问(如怎样坚持一切从实际出发)。
审设问还必需明确总指向，需要回答的是什么问题。
审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题到底是什么，以免走题，造成答非所问的失误。
首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思索。
(2)构思：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以实行在心中打草稿的方式来理清答题思路。
(3)作答：作答时要留意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案精确完好地表达出来。
作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
②要有规律性，即先答什么，后答什么;先说那句话，后说那句话。
③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
④要点化，即确定要用阿拉伯数字清楚地说明答题要点。
⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。
禁止使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了精确。
2014届政治高考非选题解题方法指导1
学习技术－－提高个人素质
（3）答案：
小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会 风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好 评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值 和实现价值。 小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导， 也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个 人与社会的统一中实现。 小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明 才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值 需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动 性，需要全面提高个人素质。
梅 花 香 自 苦 寒 来
宝 剑 锋 从 磨 砺 出
第四步：科学、规范组织答案。 运用学科术语、正确的逻辑、通过论证和 探究的方法，把答案组织好。
小结： 第一、三步——培养学生的获取和解读信息 的能力 第二步——培养学生的调动和运用知识的能 力 第四步——培养学生的描述和阐释事物、论 证和探究问题的能力
主要题型及答题规范：
1、是什么类的问题，问什么答什么，依据原理适当地总结与提升。 （材料体现了、说明了、反映了、蕴含了×××原理（道理） 2、为什么类的问题，回答原因(理论依据＋现实依据)、意义(地位 和重要性)、作用。（包括原因、重要性、必要性及意义） 3、怎么样类的问题，用原理阐述对问题、或材料的认识和理解。 （关系型 、影响、危害、运用……知识分析说明…… ） 4、怎么做类（启示类）的问题，联系理论与社会实际，从主体特 点出发，多角度说明做法。（建议、方法、对策、措施、如
何应对 ）
5、评析类的问题，思想上先做合理判断，然后针对观点或现象展 开辩证分析，最后不忘总结表态。（看法、认识、评价 ）
6、图表类
例题1：2009高考卷41题
材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻 天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然 滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大 学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人 不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后 制定了“村官”行动计划。2008年以来，党和 政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一 步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策， 以使大学生村官“下得去，待得住，干得好， 流得动”。
高考政治非选择题答题技巧
高考政治非选择题答题技巧高考政治是一门理论性很强的科目，光靠记忆肯定是不够的，还需要理解政治概念并掌握思考方法。
其中，非选择题答题更是需要我们有一定的策略和技巧的。
非选择题答题可以分为两类：简答题和论述题。
下面就分别从这两类题目出发，提出一些应对策略。
一、简答题技巧简答题是对某个概念或事件进行简短解答的问题，通常要求答案在几十到一百字左右。
解答简答题我们需要注意以下几点：1.理解概念：政治考试是理论性很强的科目，所以对于一些关键概念必须要有清晰的理解，不要只知道表面，要求深入，建议多参考教材或相关资料对照理解。
2.掌握解答套路：解答简答题的语言要简明扼要、重点突出、条理清晰、结构完整。
最好是采取提问式，用有条理的方法来展开回答，在语言上具备简练明了的特点。
3.注意回答方式：简答题都有具体要求，如概念简答要简明精练，事件简答要突出重点，因此常常需要我们结合题目要求进行分析，以确保答案更符合要求。
二、论述题技巧论述题是对某一现象或问题进行详细的阐述和说明，常常要求答案在800以上或1200字以下。
解答论述题我们需要注意以下几点：1.找准论点：论述题有点像是一次经济论文，要有明确的立场和分析角度。
因此，需要我们在解题前找出核心论点，然后在答案中有针对性地表达出来。
2.论证论点：得出论点后就要展开论证，以证明这个论点的正确性。
在论证过程中，可以回顾一下历史背景、影响因素、社会发展等方面，以使论述充实，内容更具说服力。
3.重视论据：论据是论述的重点，它是每个层次论述的核心所在，如果论据出现问题，论述毫无说服力。
所以我们需要给出具体的例证和数据支撑论点，切记不要在讲论据的时候重复原来的内容。
在临考前，还有一些小细节也非常重要。
如，在论述题答案中，要使用一些关键词，用来提醒考官核心论点，另外也写出各种级别的标题，让文章语言更加清晰醒目。
总之，高考政治非选择题答题技巧涉及语言表达、概念掌握、逻辑分析等方面，需要我们的大量实践和总结。
高中政治非选择题答题模板
突破非选择题的答题模板一、体现（说明）类◆答题模板◆第一步，审设问，明确知识指向。
审读设问，明确考查的是哪一知识点或哪一知识范围，并在头脑中对此知识点（或知识范围）的子知识点过电影似的快速回顾。
第二步，带着设问，审读材料，抓住关键信息。
体现类试题的主要特点就是要求考生分析材料体现或者说明了什么，因此，材料是解答体现类试题的关键。
考生一定要带着问题分析材料，将知识指向和材料进行对接。
材料一定要读两遍，第一遍快速浏览，了解大概；第二遍精读细读，将材料中与本题所考查知识（或知识范围）有关的语句画出来，简明扼要地标明此处体现了哪一子观点，为组织答案做好准备。
第三步，作答。
把知识点和材料联系起来，形成答案要点。
组织答案时可以采用“子知识点十材料某处体现了这一子知识点”的格式，也可以采用“材料某处体现了某一子知识点”的格式。
◆万能答题术语◆1、经济生活角度⑴分析材料是如何体现生产与消费的关系的①生产决定消费。
A．生产决定消费的对象；B．生产决定消费的方式；C．生产决定消费的质量和水平；D．生产为消费创造动力。
②消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。
A．消费是生产的目的；B．消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；C．一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长；D．消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
⑵由某企业的成功，说明影响公司（或企业）经营成功的因素是什么①公司要制定正确的经营战略。
②公司要提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
③公司要依法诚信经营，积极承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象。
④公司要面向市场，优化产品结构，生产适销对路的高质量产品。
⑤公司要以科学发展观为指导，推动发展方式的转变，走新型工业化道路。
⑥公司要根据实际情况，进行必要的兼并或强强联合。
⑦公司要坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略，充分利用国内外两个市场、两种资源，积极参与国际竞争，提高国际竞争力。
高中政治非选择题答题技巧
高中政治非选择题类型一、体现类；二、为什么（原因）类；意义类.三、措施类；四、如何认识、分析材料中的某一现象；五、启示类;六、如何认识如何分析说明材料中的措施;七、关系型题目;八、图表题;九、辨析题;（另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；四是“如何认识”………即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济生活、生活与哲学、政治生活或文化生活的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生归纳问题的能力。
回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。
答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
（08全国卷一38题第（3）问：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。
（属于是什么类）答：物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。
（理论）经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。
（材料）人民群众是国家的主人，是历史的创造者。
（理论）政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。
（材料）2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧（【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、意义、作用、原因、依据等常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。
(小结)高中政治非选择题答题技巧
高中政治非选择题答题技巧小结总结高考非选择题答题：非选择题需共同注意的几个事项:1.强调审题，审好设问，明确基础知识限定范围，明确属于哪种类型的主观试题。
2.审材料：中心思想→层次段落大意→关键句子→关键词（宏观---微观）3.突出主体分析法，善于把握句子成分主谓宾定状补等：经济常识:国家→企业→消费者；政治常识:国家→党→公民文化生活:国家→文化从业者→个人哲学常识:世界观→方法论→分析材料4.要点出处：“四位一体”：问题→材料→课本→热点词汇(时政语言)5.每个要点共同的步骤：原理→分析材料（演绎推理：共性-个性）6.强调答案，先准，后全（具体题目具体分析，反对盲目机械照搬）7.一题多问的题目要注意不同设问之间的相互借鉴、相互启发。
8.语言要规范、到位，说出“关键词”“得分点”；字迹要清晰；层次要清楚。
9.注意根据设问和材料指向多角度分析问题，避免单向思维。
（跨课、跨单元）10.平心静气，充满自信最后注意：最近几年高考新题不断，越来越灵活，希望同学们具体题目具体分析，灵活运用答题方法，切莫生搬硬套，留下遗憾。
记住：自己总结的方法最有用。
掌握常见的辩证思维的方法：（1 ）归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。
它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。
一般要对现象进行概括，再透过现象看本质。
（2）演绎法是运用政治、经济、哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。
它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般-——个别”的思维方式。
一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。
例如：运用哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处。
回答此问首先要从材料中归纳出主观能动性与客观规律性的关系，再主要运用演绎法答题，最后归纳出：我们必须正确处理主观能动性和客观规律性的规律的关系，强调人与自然和谐相处，走可持续发展之路。
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的错误。其次要认真读审材料。对材料首先要了解其大意(先略 读)，再结合设问有针对性地精读重点词、句，这时往往需要对 材料进行“分层”、“提炼”和“概括”。在对材料“分层”、 “提炼”和“概括”的同时，要注意进行“划”和“引”。
所谓“划”，就是对设问和材料中的关键词句、说法用适 当的标记划出来，以免遗忘和偏离。所谓“引”就是对材料中 的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略说明对应的 所学知识或原理。当“读”并“划”、“引”了全部材料后， 再适当地合并若干个相近的说法及其对应的知识原理或突出其 中那些更主要或更带根本性的知识、原理，以之为线索来组织 答案。在组织答案时，要注意采用“知识”(对应着“理论分”) ＋“材料”(对应着“分析分”)的模式，努力落实“答案要点 化”、“要点段落化”、“段落序号化”的基本要求。
非选择题解题方法汇编
(一)题型概 说
(二)解题方法概 说
(三)若干类常见题型的 解题思路与方法
(一)题型概说
(一)题型概说 非选择题，也叫主观性试题或主观题。伴随新课改的实 施，各省高考在不同层次和程度上，实现了高考方式与试题结 构的创新，对四种能力(获取和解读知识的能力、调动和运用 知识的能力、描述和阐释事物的能力、探究和论证问题的能力) 的考查也日益呈现多样化、情景化、综合化。特别是近年来高 考政治主观性试题命题具有如下特点：①重视基础，突出运用 ——能力立意；②热点多元，模拟情境——拓展思维；③强调
答题的基本步骤，现详述如下： 1．高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：看、 悟、扣、联、列、查。 (1)看。 ①看什么？——看设问。
②怎么看？——要看出设问的考查范围(政治科的考点包 括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部分， 生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个 部分)、设问类型、答题的具体限制和要求等“设问三要素”， 并一次性将所有的问题看完。
知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问法 的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和开放性设 问(知识范围宽泛、笼统)。——在解答时，前者主要使用“演绎 法”，后者则主要使用“归纳法”。
设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类(反映 类)”、“措施类(对策类、启示类)”、“完成类(如何做到的 类)”、 “原因类(依据类)”、 “意义类(影响类)”、 “评析类(认 识类)”、“图表类”，等等。——不同类型的题目，有不同的 答题要求，需要使用不同的答题套路。
(6)查。 ①查什么？——检查答案的完整性、科学性。 ②怎么查？——重新审题，看有无遗漏要点；注意题分值， 估分作答。
2．高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”。 (1)解题过程程序化：每答一题都要遵循上面“六部曲”来 进行。 (2)答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，自成 一段。 (3)答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。
具体做法是：先审“知识范围”，以之为依据迅速而准确 地“对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用 到的”主要知识点；再审“设问类型”，并迅速“对应”出该 类题目的一般答题套路，以“模式化”的方式完成审题、组织 答案；要注意勾画出“答题的具体限制和要求”，以增强答案 的针对性、准确性、有效性。
“读”即认真而非马虎的读审题目， 读的目的是读懂题意、 明确题目的考查方向、范围以及答题的具体要求。读审题，首 先要读审设问。在设问中一般明示或暗示了考查范围(经济知 识、政治知识或哲学知识等有时还可以具体到其中的某一个知 识板块、具体的知识原理等)、设问类型和答题的具体要求(考查 范围、设问类型、答题的具体要求可以称之为主观题的设问三 要素)，只有在读审设问过程中找出了上述“设问三要素”，才 能有针对性地组织答案，否则就会犯“下笔千言、离题万里”
联系，细分切口——回归教材；④角度多维，分层设问——思 维综合；⑤适度开放，难度稳定——引导创新等。由于主观性 试题信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强，解答 好主观性试题、争取得高分一直是比较棘手的问题。 综观多年高考试卷可以发现：造成高考考生政治主观性试 题得分偏低的主要原因包括：
(1)基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观 点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点缺失；④ 人文知识不广——思维呆板。 (2)常规能力不到位：①无法提炼有效信息——茫然失措， 切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③ 没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定 观点——观点游离，点睛缺失。
(4)联。 ①联什么？——紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和 时政术语。 ②怎么联？——对设问和材料中的“关键词句”勾画标 记，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知 识，准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。
(5)列。 ①列什么？——列出答题纲要。 ②怎么列？——按照前面四部曲的内容，把相关题目设问 所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按一定顺序 列出答案要点。
(3)解题要求未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问 题要求不懂——破题不易；③答题过程不明——思路不顺；④ 答题套路不熟——得分不高。 (4)答题技术不规范：①书写潦草，难以评判；②术语不 准，词不达意；③逻辑混乱，层次不清。
(二)解题方法概说
非选择题，也叫主观性试题或主观题，一般由材料(文字、 图片、图表等)、设问(可以只有一问，也可以有多问)两部分组 成，要求学生运用所学知识，联系材料，说明或解决某个或某 些问题。 答题的基本方法是：读、划、引、答。
答题的具体限制和要求，包括试题在“主体”、“切入 点”、 “关键限制词”以及“时政背景(材料提供的具体内容)” 等方面明示或暗示出的“关键有效信息”，可以作为知识要点 在该题答案中出现与否的判断依据。
(2)悟。 ①悟什么？——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原 理。 ②怎么悟？——从题目的设问和材料出发，去思考该题所 处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知 识内容。
(3)扣。 ①扣什么？——扣紧材料的关键词、中心意。 ②怎么扣？——主要靠对材料进行“分层”、“提炼”和 “概括”。 “分层”就是把复杂的材料分解成若干个层次。分层一般 依据标点进行，如段落、句号、分号等(有时甚至包括逗号，因 为在某些特殊情况下，一个逗号内也可能包括一层甚至几层意 思)。
“提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。“迅速提取 有效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法是： 对单句要提炼出句子的主干，即“主语＋谓语＋宾语”以及适 当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既不扩大、也不 缩小；对复句则要提炼出各句内的“中心语句”、“关键词” 和各句间的递进或转折关系。 “概括”就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概括 出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。
(4)答案编写完整化：各要点要按照“知识”(含原理、方法 论等)＋“材料”(运用知识对材料加以分析说明)的思路来编 写。有时还要联系党和国家在方针、政策等最新时政方面的精 辟观点，进行创造性答题而争取加分。
(5)答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、 微师的心理，以唤起阅卷 老师的同情心，获取印象分。