名师工作室网络教研活动总结

名师工作室网络教研活动总结

——以《登岳阳楼》为例探讨古诗教学中通过情景再现的方式提高教学效率

商丘一高肖艳华

本次活动于10月11日晚上7：00开始，9：20结束。总的来说，活动开展的比较理想，老师们参与的积极性比较高，取得了较好的教研效果。现总结如下：

一、选题认真目标明确

为确保本期网络教研高效有序，7月份假期期间，xx名师工作室主持人xx老师、名师工作室肖艳华老师，就开始筹划第11期网络教研工作，多次沟通、交流，并最终确定《古诗教学中通过情景再现的方式提高教学效率（以诗歌《登岳阳楼》为例）》这个主题。

别林斯基说过：在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。诗中有画，画中有诗，诗歌创造的形象不能直接作用于欣赏者，只有欣赏者自己用丰富的联想想象，创设符合诗词的情景，才能去感受和再现诗歌中所塑造的艺术形象。所以，使学生进入意境之中的最好方法就是学生将自己设想成作者本人，从作者当时的立场设身处地考虑其感受，使诗中描写的形象和景象，形成画面。一旦进入意境，那么诗人的思想感情以及诗词所反映的社会现实则不言而喻，学生也就掌握了诗词的精髓。因此，指导学生发挥联想想象，创设情境，引导学生想象诗词的意境，与诗人的情感产生共鸣，能快速提高古诗词鉴赏的效率。

古诗是高中语文教学中的重要组成部分，在高考中占有一定的比分。我们目前的语文教学，对于古诗是非常重视的。但是，由于这些古诗年代久远，许多涉及到古代文言，再加上学生的知识积累较少，使得学生学习时比较困难，比较枯燥，不利于学习效率的提高，所以，我们必须采取有效的方法提高古诗教学效率。鉴于此，本次教研希望集中大家的智慧，以展开联想想象情景再现的方式为抓手，探索更有利于提高学生的鉴赏和审美能力的方法，提高古诗教学的效率。

二、活动过程严谨有序

1.制定前期方案。7月中旬，撰写《登岳阳楼》的情景再现方法教学方案。各位老师根据实情，结合已有经验，初步罗列与语文教学相关的内容，然后抓住重点，选择情景再现的教学方式作为教学方法，在这一部分中再选择若干项作为重点，一些作为次点，并说明运用情景再现方法提高古诗教学效率的依据。

2.扎实开展教研。10月11日下午19点30分至21点20分，网络教研正式开始。在主持人主持下，所有参与老师热情高涨，分别结

合主题，并在前期工作的基础上，强调情景再现方法教学的主要作用，尤其是对联想想象情景再现的方法进行了深入的讨论。xx老师说：所谓情景再现教学法即指教师在教学过程中，运用想象与联想，运用吻合作品实际的语言，把作品中蕴含的意象、意境、含蓄性、跳跃性、空灵性，甚至多义性等通过情景交融的描绘与展示“再现”于课堂，引导学生进入作品的情景、境界，在如同身临其境中，正确理解与欣赏作品，提高审美能力的一种教学方法。鹤壁贾振才老师说：等学生理解人性、时代背景、作者经历、即时情境这四个方面后，再让学生在联想中穿越，在穿越中融入，在融入中体会，在体会中再现，在再现后表达，理解古诗就不难了。刘锞老师说：教学中创设古诗词教学情景,能够迅速集中学生的注意力,调动学生品读的兴趣,使学生融入诗词的境界,进入最佳的学习状态。柘城程莉老师认为：情景再现就是用散文化的语言来描述画面内容。康世敏老师具体分析了情景再现的方法在《登岳阳楼》这首诗中的应用。最后工作室成员总结了通过联想想象情景再现方式提高古诗效率的做法。两个多小时的网络教研共有20名老师发言，发言条数超过2000条，涉及文字20000字。总之，活动热烈，效果良好。

三、活动总结及反思

本次教研收获满满，同时也留给我们一些思考和努力的方向。教无定法，但教学有法，好的教学方法就能起到“事半功倍”的作用。只要我们一直学习，不断进取，我们必能找到开启学生智慧，让学生搭上直升梯的钥匙，让我们的教学智慧在前行中得以丰富完善。

网络教研后，我们趁热打铁，迅速把网络教研的文字版本整理集结，并在公众号发布。通过讨论，大家进行交流，并达成共识。更为重要的是要把讨论的结果应用于我们的教学，指导我们的教学，让我们的语文课堂变得更灵动，充满活力，让语文回归真正的语文，相信在xx名师工作室xx老师的带领下，我们成员团结进取，扎实开展活动，在教研的路上会越走越远，教研水平会越来越高！