五年级上册语文教案-11新型玻璃(第二课时)|人教新课标

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五年级上册语文教案-11新型玻璃(第二课时)|人教新课标1

五年级上册语文教案-11新型玻璃(第二课时)|人教新课标1

11新型玻璃【教学目标】1.认识五个生字,会写八个生字。

读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.继续引导学生了解说明文的表达方法,并学习运用。

【教学重难点】1.理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.继续引导学生了解说明文的表达方法。

【课时安排】三课时【教学准备】1.教师准备:多媒体课件。

2.学生准备:第一课时:准备词典。

第二课时:每个小组准备白纸一张,用于完成课后思考题1。

【教学过程】第二课时一、复习检查1.听写词语:研制报警安然无恙盗窃窗帘藕断丝连即使嫌疑博物馆金属噪音废水2.媒体出示以上词语。

3.自己核对、批改。

二、研读课文(一)重点讲读第1自然段1.老师边导语引入边出示图片:夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯嫌疑人。

同学们,你们知道是谁报的警吗?请大家快速轻声读课文第1自然段,从中找答案。

(报警的是被划破的玻璃。

)2.这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和作用?媒体出示:默读第1自然段,用直线划出描写特点的语句,用曲线划出描写作用的语句。

3.学生交流。

媒体出示:这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

特点:自动报警作用:防盗4.小组合作设计一个表格,把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里,看哪个小组表格设计得最合理,填写最清楚。

例如:玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗5.小组交流后评选最佳表格。

(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计

(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计
(五)总结归纳,500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容,让学生复述新型玻璃的种类、特点和应用。
2.教师针对学生的回答进行补充和总结,强调新型玻璃在环保、节能等方面的优势。
3.引导学生认识到科技发展给生活带来的便利,激发学生探索科学奥秘的热情。
4.鼓励学生在日常生活中关注新型玻璃的应用,将所学知识与社会实践相结合。
4.每个小组选取一名代表进行汇报,分享本组的讨论成果。
(四)课堂练习,500字
1.教师设计富有创意的练习题,让学生运用所学知识回答问题,巩固课堂所学。
2.练习题包括填空、选择、简答等多种形式,旨在全面检验学生对新型玻璃的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评,及时纠正错误,提高学生的知识掌握程度。
2.利用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生形象地了解新型玻璃,激发学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性。
3.通过课堂讨论、小组合作等形式,引导学生运用比较、分析、归纳等方法,深入理解课文内容,培养学生的思维品质。
4.设计丰富的课堂活动,如角色扮演、口头作文等,让学生在实际操作中运用所学知识,提高学生的实践能力。
4.针对课文内容,教师提出问题,引导学生深入思考新型玻璃的优点和潜在应用领域。
(三)学生小组讨论,500字
1.教师将学生分成小组,让他们针对新型玻璃的特点、应用等方面进行讨论。
2.学生在小组内分享自己对新型玻璃的了解,互相交流学习心得。
3.教师巡回指导,关注学生的讨论过程,适时给予提示和引导,提高学生的讨论效果。
3.利用多媒体展示新型玻璃图片,让学生直观地感受新型玻璃的外观和特点,为新课的学习营造氛围。
(二)讲授新知,500字
1.教师带领学生一起阅读课文,让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用。

人教新课标语文五年级上册 11新型玻璃 教案

人教新课标语文五年级上册 11新型玻璃 教案

人教新课标语文五年级上册 11新型玻璃教案11新型玻璃学习目标知识与技能1.认识4个生字,会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。

情感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重、难点1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2.学习运用作者的表达方法课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入、板题我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃:--《新型玻璃》二、出示自学目标1. 学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃?他们都有什么特点和用途呢?这节课我们接着来学习。

二、出示自学目标朗读课文,思考:1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?三、出示自学指导1.朗读课文,小组讨论:新型玻璃的特点和作用。

2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?四、学生自学五、检查自学情况1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?六、当堂训练将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

七、小结:你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?八、板书设计:新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用九、反思:。

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。

在我们的生活中,玻璃是最常见的,请同学们想一想,玻璃有哪些作用?(生回答:玻璃的作用有:防风挡雨、还可以做成各种工艺品)这节课我们就来学习25课《新型玻璃》,看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

二、初读课文。

1、自由读课文,要求读准字音,读通顺句子。

2、指名读课文。

3、再读课文,思考:课文介绍了几种新型玻璃?(根据学生回答相机板书)三、小组合作。

过渡:那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢?请同学们围绕这个问题小组合作学习,可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨,也可以选择多种。

1、要求:注意在交流时要有秩序,一位同学在讲话时,其他同学要认真倾听,需要补充的时候,再发表自己的意见。

2、小组合作学习,讨论交流。

3、小组汇报:4、在我们的日常生活中,你还见到过什么样的新型玻璃?它有什么特点和用途?四、发散思维,启迪联想。

过渡:在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要的作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

你希望在我们的生活中,还会出现哪些新型玻璃呢?五、迁移运用,加深理解。

1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途,还有许多人不了解,下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。

可以介绍这五种新型玻璃,也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。

2、学生写话。

3、学生读自己的自述。

六、总结。

这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。

这五种玻璃,好似一朵朵鲜艳的花儿一样,为我们的生活增添了色彩,带来了芬芳。

希望我们好好学习,将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。

五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标:1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文,整体感知课文,初步了解课文内容。

3.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家,培养创新能力。

4.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教案

五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教案

五年级语文上册《新型玻璃》第二时教案教材分析:文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这篇文条理清楚,层次分明。

在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。

二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。

学习目标:能认识个生字,会写8个生字拼;正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪等词语,理解新词在词语中的意思。

2能正确、流利、有感情的朗读地文。

3通过理解文内容,知道文介绍的种新型玻璃的特点和用途,领悟作者的表达方法,并学习运用。

4了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

学习重、难点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

能正确区分新型玻璃的特点和作用。

前准备:教学时间:二时第二时一、复习导入文向我们介绍了哪几种新型玻璃?2听写生字词。

二、重点讲读,体会写法老师导语引入:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。

同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速读文第一自然段,从中找答案。

⑴这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。

思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。

⑵学生汇报,再讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。

(由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点,才有它自动报警防盗的作用,由此可见,“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

)⑶在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读,指导朗读句子。

五年级上语文教案-第三组《11.新型玻璃(2)》第二课时人教新课标

五年级上语文教案-第三组《11.新型玻璃(2)》第二课时人教新课标

课时教学笔记总第25节第6 周3 课时授课人: 授课时间:课题11.新型玻璃内容领悟写法课型精读教学目标1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

体会作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

(领悟作者的表达方法,并学习运用。

)2、学生提高收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发自己爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

重点了解新型玻璃的特点及作用。

难点领悟作者的表达方法,并学习运用。

关键有感情地朗读课文,理解课文内容环节时间教学内容及师生活动设计意图复案一、复习引入3二、理解课文内容10三、总结全文说明方法15四、练习7 昨天,我们学习了“夹丝网防盗玻璃”,它的特点是()它的用途是()学生边汇报,教师边板书。

1、自由读2—5自然段,边读书边找答案2、师巡视指导3、在小组内交流答案4、生对照黑板练习说一说每种玻璃的特点和作用。

5、最后一自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

)这一段起什么作用?最后一段的作用是对全文的总结。

6、学生读课文,通过具体的例子说一说课文采用了什么说明方法?(1)学生汇报(2)教师总结:列数字、打比方、举例子、列举事物发挥想象力,口头创新几种玻璃,用上“如果……就……”的句式。

回顾上节课所学内容,为本课学习打下基础。

放手学生自学,组内交流,为每位学生提供表达机会。

引导体会总结句的作用。

引导总结课文说明方法,进一步体会说明方法的好处。

仿照课文写法,发挥想象创新几种新型玻璃,培养1.在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)仿写练习:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)利用表格.自主学习五、检测5 1、教师出示题目2、学生根据课文内容填空3、集体反馈答案想象创新能力。

《新型玻璃》教案(优秀5篇)

《新型玻璃》教案(优秀5篇)

《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一.教学目标1.能正确地拼读注音的生字;理解新词在词语中的意思。

2.能正确地朗读课文。

3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文,通过理解课文资料,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。

三.教学难点:改变人称介绍新型玻璃的。

特点和作用。

四.教学课时:2课时第一课时一、教学目标(一)初读课文,初步了解课文资料。

理解词语。

(二)理清文章思路。

二、教学过程1、揭题导入玻璃,在我们的日常生活中随处可见。

谁想介绍一下自己对玻璃的了解(学生交流)你们明白得还真不少。

这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》),理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。

老师也以一个记者身份参加。

这么学习行吗3、自学课文。

1)教师提出读书要求:1、认真自读课文,要求读通顺,读流利,读懂;2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。

2)学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词语。

引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用;用我想发明-----玻璃开头写一段话。

二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问:能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1)熟读课文,自由准备。

2)学生推销介绍4、联系实际,写话训练1)说说我们的生活中,还需要哪些新型玻璃。

2)学生讨论交流3)用我想发明-----玻璃开头写一段话。

4)反馈交流5、总结,布置作业。

查找资料:还有哪些新型玻璃?6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织(播放歌曲)同学们,刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计

五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计

五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、领悟作者的表达方法,并学习运用。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学准备:词语卡片教学流程:一、复习导入1、师出示词语卡片,生开火车认读:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连2、回忆课文主要内容:课文介绍了哪几种新型玻璃?二、学习课文(一)学习五种玻璃的特点和用途,领悟说明方法1、师提出任务:请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句,认真加以揣摩,说说作者运用了哪种说明方法,体会这样写的好处。

2、学生自主学习,教师巡视。

3、同桌交流、讨论,教师巡视指导。

4、全班交流展示:(二)纵观全文,领悟作者的表达方法1、师提出任务:请同学们仔细阅读前5个自然段,探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点,每段的开头有什么作用?2、学生自主阅读。

3、小组交流讨论。

4、师小结:都是先介绍特点再介绍作用,每段的开头过渡自然,是过渡句,起承上启下的作用。

(三)读写结合,拓展延伸1、师:下面请同学们再来读读课文最后一段。

生齐读最后一段2、师:你们能否也设计出一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样,有信心吗?生答3、师:那就请大家放飞想象,发挥创造,大胆设计一种新型玻璃。

生思考4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃?生自由发言5、同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。

下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍,插到课文中,使它和原文有机整合。

五年级语文上册《新型玻璃》教案

五年级语文上册《新型玻璃》教案

五年级语文上册《新型玻璃》教案五年级语文上册《新型玻璃》教案1教材分析:__紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

课文条理清楚,层次分明,用词准确,表达生动形象,且运用了多种说明方法。

选编__的目的一是为了进一步了解科学知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,激发学生学习说明性__的积极性;二是抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。

设计理念:1.常识性说明文语言浅显,通俗易懂,但学生学习易觉得枯燥乏味。

学习__时,通过创设情境,引发学生自主学习的兴趣,从而促进学生的主动发展,发挥学生主体性,真正落实学生的主体地位。

2.力求实现阅读教学的“生活化”。

现代教育把关注人的发展作为价值取向,本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节,体现学习语文与生活的紧密联系,引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程,从而更加明白学习语文的重要性,促进学生的全面发展,提高语文素养。

教学目标:1.学会本课生字新词,能联系上下文或运用工具书理解词语。

理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.领悟作者的说明方法,进行说、写训练,发展表达能力和创新思维能力。

3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学科学、爱科学、用科学的积极性,以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点:知道新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点:领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备:1.学生准备:课前预习课文,搜集关于玻璃的资料,了解科技发展的情况。

2.教师准备:多媒体课件。

教学过程:一、联系生活,激趣导入1.了解生活中的推销员:在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员,他们是怎样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境,激趣导入:同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题),你们认为,怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出:必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》第二课时教学设计.doc

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》第二课时教学设计.doc

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点:能正确区分特点和作用。

教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程:一、谈话激趣,导入新课导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给客商,大家有信心吗?二、确定目标,自主阅读1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。

不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?各小组讨论学习本课的方法。

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读三、交流讨论,互相补充1、以小组为单位学习,交流自学情况,互相补充,相互释译。

完成老师布置的作业。

2、组内交流,全班交流:通过学习交流,还有什么问题不明白?3、师:我是个有名的房地产开发商,最近,刚刚开发了一个花园,名叫福华馨苑,我要给我们的花园安装些新型的玻璃,以此来提高房价,听说这里要开新型玻璃展销会,来看看有没有适合我需要的产品。

4、分五组进行产品推销,每组推销一种产品,推销员要求:学生设计展销词,要求形式多样,语言生动,富有创意。

说话有条例,说话大方。

能说清楚新型玻璃的特点和用途。

组内交流,推选一名推销员,作汇报发言。

五年级上册语文教案11 新型玻璃∣人教新课标

五年级上册语文教案11 新型玻璃∣人教新课标

第十一课《新型玻璃》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字,会书写8个生字。

了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观引导学生了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科性的积极性。

【教学重点】引导学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】学习运用作者的表达方法。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师:同学们,你们留心过生活中的玻璃吗?你能说一说由玻璃制成的生活用品吗,它有什么特点吗?师:我们看到的玻璃透明、易碎。

师:今天我们学习几种新型玻璃。

2. 板书课题《新型玻璃》。

师:那么到底有哪几种新型玻璃呢?让我们一起走进课文吧二、初读感知1. 初读课文,感知课文。

(1)自由阅读课文,圈出本课生字。

交流识字方法:通过熟字加偏旁识字:次——盗、占——粘、发——废、兼——嫌、教师指导学生书写课后田字格中的字:“嫌”为左右结构;左小右大,“兼”中的第五笔横要出来。

“藕”为上下结构;是上小下大。

“噪”左右结构;左小右大,右边的“口”字要写的小一些。

(2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2.课文介绍了几种玻璃?夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃3.理解词语。

小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:xián zhān zào fèi jiāyan g ōu嫌弃粘住噪音废水夹住安然无恙藕断丝连A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

词语理解:急促:快而短促。

企图:图谋、打算。

安然无恙:很安全,没有受到损伤。

藕断丝连:比喻表面上已断了关系,实际上仍有牵连。

三、精读领悟1.全文共分几部分?第一部分(1-5):写5种新型玻璃的特点和作用。

第二部分(6):在现代化的建设中,新型玻璃正起着重要着用。

2.第一部分(1)品读第一自然段:本段介绍的是哪种新型玻璃,你能概括它的特点和作用吗?夹丝网防盗玻璃。

五年级上册语文教案11新型玻璃 人教新课标-教育文档

五年级上册语文教案11新型玻璃 人教新课标-教育文档

《新型玻璃》教学目标:1、认识5个生字,会写8个生字,正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学重点:理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

教学难点:领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学时间:两课时教学过程:第一课时一、揭示题目,激发兴趣1、多媒体出示各种玻璃图片,师生欣赏。

师:创新改变生活,科技造福人类。

随着科学技术的发展,普通玻璃已经不能满足人们的需求,人们对玻璃的要求也越来越高。

我在课前已经让同学们关注生活,调查周围的人们,看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃,现在发表一下你们的看法吧。

如:汽车需要不结霜的玻璃,高层建筑需要坚硬不碎的玻璃,住宅楼需要能调节温度的玻璃……2、过渡:同学们,你们的这些想法,有的已经实现了,有的还需要我们去发明创造。

下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅吧。

二、自学生字,读顺课文1、轻声读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词语。

2、自学生字和词语。

3、学生汇报,教师点拨。

4、巩固练习。

用同桌互助或小组合作交流的方式检查对新词的掌握情况。

5、再读课文,理解词语。

出示重点词语,学生采用查词典或联系上下文等多种方式来理解词语。

6、指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,教师重点指导难读的句子。

三、整体感知,了解大意1、学生自由读文,画一画:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

)2、同桌交流,说一说:这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?3、小组讨论:第6自然段向我们讲述了什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

)4、小组讨论,全班交流:作者是怎样安排文章的结构的?(分—总)四、拓展延伸,布置作业师:最近,某市新建的儿童商场要装修,请你帮忙参谋一下建筑工人应该选用哪种新型玻璃,并阐明理由。

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11新型玻璃
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。

”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见,“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。

【教学目标】
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.认识五个生字,会写八个生字。

读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言
警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.继续引导学生了解说明文的表达方法,并学习运用。

【教学重难点】
1.理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.继续引导学生了解说明文的表达方法。

【课时安排】三课时
【教学准备】
1.教师准备:多媒体课件。

2.学生准备:
第一课时:准备词典。

第二课时:每个小组准备白纸一张,用于完成课后思考题1。

【教学过程】
第二课时
一、复习检查
1.听写词语:研制报警安然无恙盗窃窗帘藕断丝连即使嫌疑博物馆金属噪音废水
2.媒体出示以上词语。

3.自己核对、批改。

二、研读课文
(一)重点讲读第1自然段
1.老师边导语引入边出示图片:夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯嫌疑人。

同学们,你们知道是谁报的警吗?请大家快速轻声读课文第1自然段,从中找答案。

(报警的是被划破的玻璃。


2.这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和作用?
媒体出示:默读第1自然段,用直线划出描写特点的语句,用曲线划出描写作用的语句。

3.学生交流。

媒体出示:这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

特点:自动报警作用:防盗
4.小组合作设计一个表格,把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里,看哪个小组表格设计得最合理,填写最清楚。

例如:
玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
5.小组交流后评选最佳表格。

6.齐读第1自然段边读边思考:作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法?板书:说明方法举例子
7.总结:作者用举例子的说明方法来开篇,讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、
作用,让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。

8.师生一起回忆第1自然段的学习方法。

板书:学习方法
一读课文,划划语句并填写表格
二读课文,说说运用的说明方法
(二)学习第2~5自然段
1.过渡:介绍“夹丝网防盗玻璃”之后,课文还介绍了另外四种新型玻璃。

媒体出示超连接图片。

按照总结出的学习方法分四人小组学习第2~5自然段段。

每人先自学一种新型玻璃,然后在小组内交流。

说明:这篇课文内容浅显易懂,而且前五个自然段结构基本相同,学习时可以采取举一反三的方法,学习第1自然段后师生一起总结方法,而后让学生用这种方法学习第2~5自然段,这是教给学生一种自学的方法。

2.分组学习,教师巡视。

3.分节交流。

媒体有超链接第2~5自然段的新型玻璃图片和课文内容。

(1)第2自然段——“夹丝玻璃”
①特点:非常坚硬、藕断丝连作用:安全可靠
②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“夹丝玻璃”时运用的说明方法:打比方
(2)第3自然段——“变色玻璃”
①特点:反射阳光作用:调节室内光线
师述:在生产普通玻璃时,在原料之中加入一些光敏感物质,再经过高温处理,
就制成了“变色玻璃”。

由于加的那些光敏感物质微粒很小,又均匀地分布在玻璃中,因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候,那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子,使玻璃由暗变黑,等外界的光线变弱了,那些银离子又重新恢复成原来的小微粒,这时玻璃又由深变浅了。

媒体出示:玻璃的颜色由浅变深。

说明:为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用,教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识,通过媒体演示,加深感性认识。

②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法:打比方
(3)第4自然段——“吸热玻璃”
①特点:使房间冬暖夏凉作用:阻挡强光和冷空气
②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的说明方法:作比较
(4)第5自然段——“吃音玻璃”
①特点:消除噪音作用:使噪音强度减弱
②展示完成的表格。

③教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法:打比方、作比较、列数字说明:为了更清楚了解作者介绍的说明方法,可以让学生找出有关句子读读,还可以说说这些说明方法的好处。

(5)学习作者的表达方法。

齐读第1~5自然段,想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么,再讲什么?(先讲特点,再讲作用。

)
小结:通过第1~5自然段的学习,我们知道了5种新型玻璃的特点和作用,在介绍时都是先讲特点,再讲作用。

作者采用了比较、比喻的方法来说明,形象、生动,还采用举例子和列数字的方法,使人读后清楚明白,印象深刻。

(三)学习每一自然段的开头
1.指名读课文第1自然段前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,这样的开头与本课有什么关系?这样写好吗?
(以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点;为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。


说明:引导学生看课文第1自然段开头,从体会这样开头的特点、作用中领悟作者的表达方法。

2.自由读第2~5自然段的第一句话,体会它们有什么作用?
(媒体出示)第2~5自然段的第一句话。

第2、第3自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用;
第4自然段的首句过渡令人感到亲切,第5自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。

3.教师小结:每一个自然段过渡后,接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用,使文章条理清楚,层次分明。

说明:让学生自己在读中体会课文在结构上的这个明显特点。

三、复习巩固
媒体出示:用文中出现的的四字词语填空。

①从那么高的地方摔下来竟然(),毫发无损,他可真是命大福大。

②他们俩表面上看是断交了,实际上私下里仍然是()的。

友谊是说
断绝就能断绝得了的吗?
③这间屋子(),住着挺舒服,哪里用得着安装什么空调?
媒体依次在学生回答后出示:安然无恙、藕断丝连、冬暖夏凉
四、作业
(一)必做作业
媒体出示:判断正误:(对的打“√”,错误打“×”)
(1)课文写新型玻璃紧紧扣住一个“新”字。

()(2)“吸音玻璃”是最近才发明的。

()(3)“夹丝玻璃”是用来防盗的。

()(4)有些国家规定,高层建筑必须采用“夹丝网防盗玻璃”这种安全可靠的玻璃。

()(二)选做作业
媒体出示:课后找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

说明:作为选做的课后作业,目的在于激发学生的兴趣,又为本单元的口语交际课做课前准备。

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