影视后期项目教学课程标准图文稿
《影视后期制作》课程标准
《影视后期制作》课程标准课程名称：影视后期制作适用专业：计算机应用专业、计算机动漫专业1前言1.1课程的性质本课程是计算机应用专业、计算机动漫专业方向课程。
本课程以计算机领域中的音视频媒体为研究对象，是一门理论与实践相结合性质很强的课程，需要学生前期先修过《计算机应用基础》、《Premiere》、《图像处理》和《摄影摄像》等课程。
本课程的目的是使学生了解影视后期的基础知识，通过非线性编辑软件学习平台，掌握非线性编辑的基本理论和方法，能够进行视频镜头的剪辑与组接技术，转场、特效、运动效果的设置与调节，字幕制作，音频编辑技术，影片的设定与输出，培养学生影视节目的综合编辑及制作能力。
本课程建议学时72学时。
2课程目标1).掌握非线性编辑基本理论和镜头剪辑与组接的一般规律；2).熟悉编辑影片的工作流程，各个环节的技术技巧（视频素材采集以及素材（视频、声音、动画、图片和文本）导入和基本剪辑）；3).熟练使用各种视频特效、视频特技以及视频动画的制作；4).会用字幕编辑器窗口和相关菜单命令来制作所需字幕效果；5).掌握音频的编辑方法和技巧以及混音器的使用；6).能把编辑好的影片输出成需要的格式；7).培养学生良好的信息收集及创新能力；8).培养学生与人交流、团队协作的能力；9).培养学生的自学能力及良好的职业习惯。
3课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能。
4实施建议4.1教材编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过现场模拟运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新产品、新趋势及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
《影视后期处理》课程标准
《影视后期处理》课程标准一、课程名称影视后期处理二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务本课程是计算机平面设计专业的一门专业核心课程，包容性强，可兼容美术基础、图形图像处理、摄影拍照、动画制作等前期课程的融汇，开设本课程旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，能应用非线性编辑的技术、技巧，能够使用摄影摄像设备完成素材的采集以及美化，学生可筹划、制作广告、宣传片、电子相册、娱乐短片等视频制作，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。
通过该课程学习，学生能够更加与企业需求接轨，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。
四、课程设计（一）设计思路本课程注重学生从事本职业技术领域工作的所需基本理论、基本方法和基本技能的学习及综合职业能力的培养。
教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解本课程教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神。
按照影视编辑的工作流程，以就业为导向，工程教学法为主，瞄准影视后期制作人才市场需求，在介绍知识点的同时穿插了具有代表性和说明性的典型实例，并穿插介绍了一些影视制作的基础知识以及作者在实践中总结的经验和技巧。
让学生动手动脑，在临摹的基础上进行创新，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。
（二）参考学时与学分参考学时:72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解影视视频制作方面知识；2.了解整个视频剪辑制作流程并且掌握视频剪辑的基本方法和制作手段；3.了解影视视频特效制作的原理，能够运用影视后期软件进行影视特效编辑；4.理解动画片的后期合成流程，能够为动画片创作的完成做出贡献。
（二）专业技能目标通过本课程的学习使学生能够综合多种软件的运用；领会客户意图，撰写文稿与分镜头，能够对素材进行拍摄收集以及处理，掌握蒙太奇语言的叙事，能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，创作并制作视频。
《影视后期剪辑(Pro)》课程标准
《影视后期剪辑（Pro）》课程标准二、课程定位本课程是动漫设计与技术专业必修核心课程。
在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。
本课程的前期课程主要有《漫画速写》、《平面创意设计》、《二维动画基础及应用（运动规律）》、《动画角色设计》等，平行的专业课程主要有《商业插画》、《三维动画设计与制作一一（场景）》、《Flash应用》、《影视动画特效（A.E制作）》等，后续的专业课程主要有《动画场景的设计与表现》、《动画原画设计（动作设计）》、《动画剧本创作（分镜头）》等。
本课程通过建立模拟的职业环境或组织参与真实职业活动，培养学生具备影视后期制作岗位中影视策划设计能力、影视的编辑能力、影视制作能力、影视测评能力，这些能力是构成本专业职业技术领域共性职业能力的重要部分。
三、设计思路根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，本课程坚持“教、学、做”一体化的课程设计理念，以培养学生的影视后期剪辑能力为目标，以具体的工作任务的学习为切入点，针对影视剪辑师的岗位能力进行分解，设计5个课程单元共19个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点，采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
在组织教学过程中，从影视后期剪辑工作的角度出发,坚持理论联系实际，以Premiere软件技术应用为主，提高学生影视策划设计能力、影视的编辑能力、影视制作能力、影视测评能力来实施教学。
四、课程培养目标以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
按照按实际的工作流程和工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域以5项典型工作任务为载体，设置了5项学习情境，5项学习性工作任务。
通过建立模拟的职业环境或组织参与真实职业活动，使学生具备制定影视特效设计方案和独立进行资料收集和整理的能力、设计与制作能力、评估能力，同时使学生具备较强的工作方法和社会能力。
影视后期合成-课程实用标准
《影视后期特效合成》课程标准适用专业：计算机多媒体技术课程代码：建议课时数：学分：一本课程的岗位定位与培养目标〔一〕课程面向的职业岗位该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表〞中的影视后期合成工作项目设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，开展职业能力。
课程构成局部突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进展，融合相关职业某某书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
〔二〕本课程的培养目标1课程的〔教学〕知识目标〔1〕了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进展影视特效编辑。
〔2〕能够将AE与其他计算机绘图与动画制作软件结合应用。
〔3〕理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。
2课程的专业能力与职业能力目标3课程的专业素质目标〔1〕具备良好的政治素养、道德品质和法律意识〔2〕具备良好的人文科学素养〔3〕具有正确的就业观和创业意识〔4〕具有良好的心理素质和健康的体魄〔5〕具有良好的交流合作能力和团队合作精神〔6〕具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度二本课程与其他相关课程之间的关系三本课程的主要特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的根底，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
〔1〕突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
〔2〕课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学局部、实践教学局部与项目制作局部。
《影视后期制作》课程标准
《影视后期制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业必修的一门专业核心课程，是在《视听语言实务》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握视频后期制作的基础知识和基本技能，为《影视特效》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合摄像基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕剪辑师工作岗位要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“中等职业学校广播影视节目制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及剪辑师等岗位需求，围绕影视后期剪辑关键能力，反映影视后期制作工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。
2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。
3.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。
4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。
数字影视后期制作(AE)》课程标准
数字影视后期制作(AE)》课程标准本课程旨在使学生掌握使用XXX进行数字影视后期制作的技能，包括影视后期制作、广告后期制作、栏目包装等。
通过本课程的研究，学生将提高计算机专业水平和职业素质，培养创业精神、敬业精神和职业道德意识，以及综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法。
该课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
在知识与技能方面，学生将掌握动画的原理和基础知识，以及XXX特效制作软件的使用方法和各种动画特效的制作过程。
在过程与方法方面，教师应充分发挥计算机应用课程的特点，注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，采用“任务驱动”的方式，注重项目教学和案例教学。
在情感态度与价值观方面，学生将树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，养成认真研究、勇于实践、独立思考的惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本课程的内容标准包括两个项目，分别是电子报的制作和“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作。
在电子报制作项目中，学生将制作电子报背景动画和前景动画，以及建立亲子阶层关系。
在“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作项目中，学生将建立合成场景，绘制飞机，并添加火焰效果。
教学活动设计采用多媒体演示和关键帧制作动画，注重学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，以及学生的研究兴趣和研究热情。
同时，教师应充分发挥计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，营造有利于学生主动研究的教学情境。
2、研究4种类型灯光的特点。
在制作明星镜头时，我们需要搭建一个三维场景，并设置摄像机。
接着，我们可以创建摄像机和设定阴影，再加入灯光动画，使得镜头更加生动有趣。
采用多媒体演示、任务驱动法和小组讨论研究法，完成任务。
本文介绍了在AE中制作不同类型灯光的特点和使用摄像机和灯光的综合技巧。
影视后期编辑与制作 课程标准
《影视后期编辑与制作》课程标准课程编码：课程类别：公共选修课适用专业：授课单位：数字传媒系学分：2学时：32编写执笔人及编写日期：xx轶男2011.11审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门选修课。
课程的作用：通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。
二、课程设计理念及思路课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以后期编辑软件为媒介，通过技术的学习，使学生掌握一定的后期编辑制作理论及技术能力，进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，通过学习后期编辑制作软件Premiere的窗口界面的组成，熟练操作Premiere，能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
本课程的突出特征是以理论教学为基础，上机实践为重点，专业学生需要大量的时间在专业机房进行实战练习，要求学生独立完成课上的操作，熟练掌握软件的应用。
四、课程的教学目标使学生们通过本门课程的学习，能够独立运用后期编辑制作软件Premiere 进行影视后期制作。
知识目标：掌握一定的后期编辑制作理论。
能力目标：能够独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。
素质目标：能够具备一定的后期编辑制作方面的技术及审美能力，进行一些有价值的影视后期创作。
五、课程的内容与要求按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了七个教学单元，共选取了相对生动形象的具体案例进行解析。
表3课程教学单元设计序号要求(学生应获得的知识、能力与态度)学时教学方法、手教学环教学载体建议段与资源利用境说明单元名称教学目标教学内容考核评价备注Adobe1Premiere Pro概述能够理解本款后期编辑软件的工作流程及原理掌握模拟视频和数字视频的含义掌握AdobePremierePro的基础知识熟悉软件工作界面和流程软件基本情况及操作流程2Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作界面和基本操2作熟悉软件工作界面和流程基本剪辑1、创建过渡效果4Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作3转场过渡能够掌握软件中的转场效果应用掌握转场过渡的设置2、过渡效果参数设置3、常用过渡效果的使用6Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作4运动设置能够运用软件进行运动效果设置掌握运动效果设置1、xx设置62、运动参数调整1、xx的设置Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作5过滤效果能够掌握滤镜效果设置掌握滤镜效果设置2、过滤效果的应用3、过滤效果的功能1、音频编辑2、音频过渡、过滤3、混合器的使用综合实例制作6Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作6音频编辑制作能够掌握音频编辑制作的基本知识能够进行音频编辑制作并进行音频和视频合成4Premiere软件多媒体课件、案例解析多媒体教室章节案例制作7综合实例能够进行综合特效制作掌握综合特效制作4Premiere软件多媒体课件、案例解析章节案例制作六、课程实施条件1.教师基本要求任课教师应该对影视后期编辑制作技术和相关专业知识非常了解，并且能够熟练操作此款后期编辑制作软件。
《影视特效及后期合成》课程标准
《影视特效及后期合成》课程标准课程名称：影视特效与后期合成课程类别:专业课适用专业：、计算机多媒体技术专业1.前言《影视特效与后期合成》是计算机多媒体技术专业三年制高职专业设置的一门专业课，是学生具备了专业基础知识之后开设的课程。
该课程是学生掌握影视后期编辑知识的重要教学环节，开设一学期，教学时数为64学时，4学分。
1.1课程的性质《影视特效与后期合成》是一门综合性、实践性和应用性的课程，是计算机多媒体技术专业开设的专业必修课，主要是学习软件After Effects CS4, 这个软件是从事影视后期制作工作人员必须掌握的影视后期特效制作软件之一，它越来越多的应用到设计的各个领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。
1.2设计思路1.2.1课程设计理念该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
1.2.2课程设计思路结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
（2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
《影视后期编辑》课程标准
《影视后期编辑》课程标准开设学期：第四学期总学时：48课时(3学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质专业选修课、理实一体课。
（二）课程作用掌握利用Premiere的基本操作和影视理论基础知识，掌握各种工具的使用，熟练使用关键帧、视频转场、视频特效等进行影音处理，培养全面舞美人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念根据课程教学标准，结合应用能力的培养要求，培养学生的动手能力和提高学生对影音合成技术的认识。
（二）设计思路可采用情境模拟、项目教学等教学方法创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。
三、课程目标（一）素质目标培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。
拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（二）知识目标了解Premiere基本理论和基本常识，认识Premiere操作界面和功能；掌握Premiere 中关键帧、视频转场、视频特效等相关操作；掌握影视合成的基本方法与技巧。
（三）能力目标能熟练地运用Premiere制作影音视频，培养学生对影视的艺术构思和鉴赏能力。
四、课程内容（一）师资要求专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
（二）教学方法建议理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。
实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。
（三）教材要求本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。
语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。
教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。
《影视后期剪辑Premiere》一体化课程标准
工作方法：查阅资料的方法组织方式：
1.一般以小组形式施工。
2.领取工作任务
3.与其他部门有效沟通、协调，确保工作顺利进行
4.与小组成员有效沟通，合作完成工作任务
工作要求：
1.能独立组建小组；
2.能独立通过群资源包及任务单，总结归纳关键信息；
3.课中能分析任务情景、明确要求，能对课前的查询信息复述及归纳；
学习任务6占10%；
学习任务7占10%；
学习任务8占10%；
学习任务9占10%；
学习任务10占10%；
2.课程终极性考核考核完成各学习任务后，课程终结考核：学生根据任务书，独立完成实施方案，并根据实施方案独立完成软件绘制电路和PCB设计工作。考核成绩作为课程终极性考核成绩。
3.课程成绩计算课程成绩＝学习任务成绩×60%＋课程终极考核×40%。
4.熟练掌握任务制作所需要的技术知识，包括创建文字、设置文字属性；
5.能通过小组合作，根据任务的制作流程，在教师的指导下，规范填写任务单、工作页等资料。
6.提升学生的沟通能力，能根据需求提取作品的核心点。
7.提高学生的创新能力、互助协作和独立解决问题能力；
8.能独立按照要求标准完成课后的评价任务；
9.在任务实施完成，能按照“6S”标准，完成清洁卫生任务。
三、课程目标
学习完本课程后，学生应当能够：
1.能独立组建小组；
2.能独立通过群资源包及任务单，总结归纳关键信息；
3.课中能分析任务情景、明确要求，能对任务制作所需要的技术知识，包括创建文字、设置文字属性；
5.能通过小组合作，根据任务的制作流程，在教师的指导下，规范填写任务单、工作页等资料。
影视后期项目教学课程标准
Premiere Pro影视编辑与制作课程标准1、课程概述Premiere Pro影视编辑与制作是计算机动漫专业的一门专业基础课..本课程全面的介绍了Premiere Pro1.5的使用方法和影视编辑技巧;内容全面;讲解深入浅出;以实例贯穿全文;把计算机技术的交互性和可视化的真实感结合起来;使其应用渗透到各个领域..本课程的任务是使学生通过本课程的学习;理解影视后期的基本概念和主要功能;掌握影视编辑的使用方法;了解如何进行影视编辑设计;从而为学生以后的学习和工作打下基础..1.1课程性质开设专业：动漫设计与制作专业考核形式：考试课课程性质：专业课1.2课程基本理念本课程在动漫设计与制作专业课程中是主要课程;起着核心主导地位..在影视特效动画中是最后一个重要环节;是现实可视化效果的重要手段..本课程侧重技能培养;要求学生能够独立完成三维动画的合成输出;侧重软件的实践操作能力..1.3课程设计思路Premiere Pro影视编辑与制作课程设计以广告设计职业能力培养为重点;以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据..以Premiere软件和After Effects软件的使用为该课程的主要内容;以模块任务为载体;以学生认知能力为标准进行课程的教学..科学设置课程;使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致..教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学;并将职业性、实践性、开放性融于教学过程;通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法;培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力..2、课程目标2.1总体目标：本课程是在学生学习过图形图像基本软件Photoshop、Flash等专业课程的基础上;所开设的另外一门重要的专业课..通过本课程的教学;要求学生系统学习Premiere软件的影视特效制作方法;并采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法..2.2具体目标2.2.1 知识目标通过综合实训进一步培养学生使用premiere软件解决学习和工作中实际问题的能力;使premiere软件成为学生影视后期制作的有力工具;从而促进本专业相关学科的学习..2.2.2 能力目标要求学生能够全面掌握所学内容;并能够用其分析、解答与premiere影视后期制作的相关问题;能够举一反三..并且能够较好地理解与premiere影视后期制作的相关问题;并且能够进行简单分析和判断..2.2.3 素质目标培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的工作态度以及独立工作的能力..3、课程内容标准结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础;我们通过视频教学的录制、电子书的制作;项目制作等方式;将理论与实践真正结合于该门课中..使学生能够通过新颖的教学模式;将课程更好的、更充分的理解吸收..1突破传统的教一步学一步的教学模式;实施互动式教学..在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼..2课程内容与行业接轨;以与行业零距离为出发点;设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分..3加强学生对课程理解和认识;制作学生课下观看的电子杂志;其中囊括后期合成行业应用;市场动态;精彩大片制作亮点及制作揭秘;名人采访;及优秀实例讲解等..4注重引导学生的设计思想的培养..让学生在学习课程的同时;慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式..可以通过一些教学方法的运用;达到这一目的..有了设计思想的设计;才是完美的设计..5结合实际项目;完成课程设计的实践环节..项目一理论知识项目二影视制作方法参考学时：32课时项目三影视制作案例实践参考学时：24课时项目四 AfterEffects特效制作参考学时：14课时4、实施建议4.1教学建议1、对课程重点、难点的处理主要采用增加同类练习项目;让学生在上机操作中理解消化；教师上机一对一的进行指导操作；学生互相帮助三个方面进行..要求掌握关键桢技术、文字特效、调色、遮罩..三维合成、表达式和特效插件属于高级应用部分..2、课程教学方法的建议：思路引导教学法、讲练结合、师生互动等教学方法；3、作业以课堂作业为主;课下练习为辅..课上当堂进行指导批改..4.2评价建议Premiere Pro影视编辑与制作课程是广告设计与制作专业的专业必修课;它是影视制作中重要的环节之一..其中Premiere Pro影视编辑与制作主要介绍、讲解影视剪辑的相关知识、制作方法、适用软件等内容..其中使用软件Premiere进行剪辑制作、音频编辑是学习的重点；其中使用软件AfterEffects进行影视动画制作、抠像合成、调色较色、摄影机动画、特效制作是学习的重点..4.3教材编写与选用建议主教材：Premiere Pro CS4中文版入门与提高清华大学出版社参考书：案例风暴Premiere Pro CS4视频编辑剪辑制作北京希望电子出版社张云刘峥编着4.5实验实训设备配置建议4.6课程资源开发与利用建议Premiere Pro影视编辑与制作是一门实践性很强的课程..在进行6学时理论知识讲授的同时;穿插有74学时的上机实验..通过实验;不仅应使学生熟悉影视编辑的一些基本概念;学会视频的影片制作、视频的过渡、视频特效、添加字幕、画面叠加、运动效果、编辑音频等内容;通过对影视编辑处理软件的学习;初步掌握视频的编辑剪。
影视后期处理课程标准
《影视后期处理》课程标准课程名称：《影视后期处理》总学时数：90（理论课学时数：40实践课学时数：50）学分：5适用专业：计算机网络技术高职适用学期：第7学期一、课程概述1．课程性质《影视后期处理》课程是计算机网络和计算机应用专业的一门专业应用型课程，Premiere pro与After Effects 是本专业的学生从事影视后期处理的基本工具。
其功能在于培养学生的非线性的编辑和应用能力，为今后走上工作岗位和应用作前期准备。
2．课程定位该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
3．课程任务通过对本课程的学习，可以使学生掌握音频、视频的采集和编辑方法，以及掌握常见特效应用技巧，并能熟练的用于影视动漫后期制作等领域，为学生毕业后从事录音师、剪辑师以及媒体相关专业的岗位打下坚实的职业素质和能力基础。
该课程以《计算机文化基础》、《平面设计基础》、《图形图像应用技术》、《数字影音应用技术》课程为前续课程，其后续课程为《网页设计》、《多媒体开发与应用》等。
二、课程设计1. 课程设计理念本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，将影视制作和设计的能力培养融合在项目教学中，学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握常规媒体的制作和发布等基本技能。
2. 课程设计思路随着影视制作技术的迅速发展，计算机的使用为特技制作提供了更多更好的手段，也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特技可以通过计算机制作完成，所以更多的特技效果就成为了现代后期制作的工作。
《影视后期特效》课程标准
《影视后期特效》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《影视后期特效》是电子商务专业学生的必修专业核心课，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、短视频制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。
而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用After Effects制作各种效果，是一个功能性非常强大的后期合成软件。
after effects课程的开设，可以极大的提高学生的就业竞争力，为今后毕业做下坚实的铺垫。
三、设计思路根据电子商务职业岗位能力分析，学习使用after effects 能真正的掌握计算机应用能力，熟练的操作影视后期合成软件，提高学生专业技能和专业实力，能在相关行业领域从事影视制作、电子商务短视频包装等工作的高素质、高技能人才。
本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。
本课程是以二维设计与制作岗位群为导向，以真实的商业项目为主要教学载体，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主265线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会影视制作的相关知识。
本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的视频后期制作能力的教育。
四、课程培养目标1.专业能力（1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑；（1）能够将AE与其他计算机绘图及短视频制作软件结合应用；（1）理解短视频的后期合成流程，能够为短视频创作的完成做出贡献。
《影视后期制作案例教程》课程标准
《影视后期制作案例教程》课程标准1. 课程性质1.1 课程定位本课程是采用“基于项目教学”“基于工作过程”的职业教育课改理念，力求建立以项目为核心、以任务为载体、以工作过程为导向的教学模式，安排了“任务描述”“任务目标”“实践操作”等板块，具有很强的针对性和可操作性。
实例设计也环环相扣，采用梯度式教学，便于学生在短期内掌握。
从实用、专业的角度出发，剖析各个知识点。
能够以练代讲、练中学、学中悟，只要跟随操作步骤完成每个案例的制作，就可以掌握Adobe Premiere Pro CC 和 Adobe After Effects CC 的技术精髓。
这种全新的教学方式不仅可以大幅度提高学生的学习效率，还可以很好地激发学生的学习兴趣和创作灵感。
1.2 设计思路（1）设计依据本课程标准的总体设计思路：以 Premiere Pro CC 和 After Effects CC 为平台，以实例教学为主线，详细讲述了影视后期制作的流程及常见制作方法。
可视为职业院校数字媒体专业影视方向的专业教材，同时也可作为影视后期制作爱好者的参考用书。
（2）课程目的本课程的目的是注重理想信念教育、爱国主义教育、思想道德建设、改革创新等内容的添加，旨在培养有过硬的岗位技能人才的同时，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事网页设计和维护工作奠定良好的基础。
（3）课程内容根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
典型工作任务指经过筛选后需要纳入课程内容的工作任务。
注意典型工作任务要与企业专家分析的工作任务相对接。
技能内容与知识内容的分析要准确，并充分体现中职特色。
（4）活动设计每一个项目的学习都以网页制作为载体，以培养学生职业能力为中心，整合所需相关知识和技能，实现实践性、可读性、趣味性的结合，给学生提供更多的动手机会，提高影视后期制作操作技能。
《影视后期剪辑合成》课程标准
《影视后期剪辑合成》课程标准一、课程概述本课程着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、后期合成的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。
本课程主要依托后期软件平台Premiere和After Effects等，共计76学时。
课程依据动漫行业对后期制作相关岗位的职业需求，以企业项目案例为驱动，由浅入深，引导学生学习掌握动画音视频数据采集、镜头剪辑组接、特效处理和动画合成等方面的实践能力。
通过本课程的学习，学生能够基本胜任动漫企业和电视台的后期剪辑、后期合成和动画后期制作等岗位的工作。
培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，使之具有后期合成师岗位的工作技能。
通过设计拓展的思维训练，提高学生的创造性思维和专业技能。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生具备制作影视后期制作、片头等的基本方法与能力，包括基础动画、画面调色较色、抠像、跟踪、三维层、文字特效、光线特效、插件特效等使用Premiere、After Effects等软件来制作合成影视动画视频。
学习完成之后可有效胜任影视后期的特效合成、片头片尾文字、视频动画等相关工作岗位。
培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）了解影视动画剪辑理论及软件平台界面（2）了解影视合成与特效制作的基本概念（3）熟悉后期合成软件的操作界面和常规制作流程（4）掌握后期合成软件的剪辑组接技术（5）掌握后期合成的调较画面色彩的知识（6）理解并掌握后期抠像技术（7）掌握后期制作的文字动画（8）掌握后期合成软件平台的虚拟摄像机和三维图层的使用（9）熟悉后期合成的技术要求（二）能力目标（1）能熟练掌握后期动画合成软件平台的各项模块操作（2）能熟练应用各类音视频进行编辑与剪辑工作（3）能根据项目需求开展影视动画片段的组接（4）能熟练操作后期制作软件Premiere和After Effects（5）能根据项目要求实现动画后期合成（6）能根据镜头要求，完成画面调校色（7）能根据职业岗位要求进行后期动画合成（三）素质目标1.通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力；2.具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；3.提升学生对影视视频的鉴赏能力；4.树立学生服务意识和敬业精神。
(完整版)Premiere影视后期课程标准
Premiere影视后期课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业基础课程.其主要任务是培养学生的动手能力和提高学生的对影音合成技术的认识，使学生掌握利用Premiere的基本操作和影视理论基础知识,掌握各种工具的使用，熟练使用关键帧、视频转场、视频特效等进行影音处理，培养计算机影视处理方面的高素质劳动者和中初级应用型专门人才.二、课程教学目标知识目标：1。
了解Premiere基本理论和基本常识，认识Premiere操作界面和功能2.掌握Premiere中关键帧、视频转场、视频特效等相关操作3.掌握影视合成的基本方法与技巧4。
理解计算机中影视格式的表示方法能力目标：1。
能熟练地运用Premiere制作影音视频2.培养学生对影视的艺术构思和鉴赏能力三、参考学时72学时四、课程学分4学分五、教学内容与要求六、教学实施（一）教学方法建议本课程采用教师多媒体演示项目、学生分小组合作完成的方式进行。
教师展示项目，学生分析，小组共同合作学习，开展项目的制作，教师巡回指导，在项目的实施过程中让学生对基础知识有一个全面的掌握.可采用情境模拟、项目教学等教学方法创设工作情境,充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。
（二）评价方法本课程评价可采用过程性评价和总结性评价相结合。
既重视学生的过程学习，也重视学生的最后学习效果(即作品展示),评价方式包括师生评价、组间评价、组内评价及企业项目评价等多种评价。
（三)教学条件开展本课程教学需要在多媒体网络机房进行，各种功能展示以及项目教学都需要在网络环境下进行。
学生的小组学习和教师的个别化辅导也可以在网络环境下进行。
（四)教材编写依据本课程教学标准组织教材的编写。
以软件操作和应用为出发点，围绕软件使用进行编写。
建议按照教学大纲要求，根据软件的特点，从软件操作和应用入手，在编写过程中遵循由简到繁、深入浅出、循序渐进、理论联系实践的原则，注意各章节的重点和难点,强调集体辅导与个别辅导相结合。
(完整word版)《影视后期特效——After Effects》课程
《影视后期特效——After Effects》课程标准一、课程概述1、课程性质：后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一.随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式.After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件,适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。
而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用After Effects。
属于层类型后期软件.本课程适计算机应用专业。
2、课程任务：(1）本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。
掌握不同素材的导入、编辑与管理。
培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。
（2）培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。
3、设计思路本课程是影视制作专业的一门选修课程，随着计算机多媒体技术的发展,After Effects(简称AE)已经广泛应用于各类影视广告视频中,在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准.大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效，为此而设置这门课程.4、工作岗位能力分析专业能力与职业能力目标5、课程难点与重点课程重点（1）了解影视视频特效制作的原理,能够运用AE进行影视特效编辑。
（2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。
(3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作.课程难点培养学生的创造性,让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。
6、课程特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作,项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
1《影视后期制作》一体化课程
1《影视后期制作》一体化课程一体化课程标准课程名称：影视后期制作适用专业：视觉传达（高中生源四年制）电脑艺术设计(初中生源五年制）计算机广告设计与制作（联合学院五年制）计算机广告制作（初中生源六年制）江苏省常州技师学院《影视后期制作》一体化课程标准一体化课程名称影视后期制作基准学时120典型工作任务描述以视觉传达设计理论为基础，掌握影视编辑设备(线性和非线性设备)和影视编辑技巧，利用PR、PS、AE，给影片加入文字、特效，使影片变得完整。
影视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式之一。
从好莱坞大片所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的生活实事，再到铺天盖地的电视广告，无一不深刻地影响着我们的生活。
随着PC性能的显著提高与价格的不断降低，影视制作从以前使用专业的硬件设备逐渐向使用pc平台转移，影视制作的应用也从专业影视制作扩大到电脑游戏、多媒体、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域，许多在这些行业的专业人员与大量的影视爱好者们，都可以利用自己手中的电脑，来制作属于自己的影视节目。
工作对象1、领取设计任务书，明确设计要求；2、调研客户需求、同类应用、用户习惯；3、收集相关资料，开展市场调查并对调查结果进行分析；4、制定工作计划；5、撰写调研报告；6、进行用户分析；7、确定设计风格；8、手绘分镜头草图；9、分镜头故事板定稿工作；10、与客户进行沟通并完善各分镜头；11、明确画面风格；12、制作镜头特效；13、向客户展示汇报制作粗稿；14、沟通与完善界面效果；15、完成设计；整理及存储设计资料。
工具、设备1、相关设计软件（Photoshop、AE、PR等）；图形工作站、工作台、U盘；2、文件服务器；3、测试用设备。
材料影视制作视频素材资料《AE深度学习》；《学生毕业设计作品集》；CG驿站/doc/6c6889630.html,/ 直线网/doc/6c6889630.html,/AK的主页/doc/6c6889630.html, 工作方法1、资料收集与信息处理方法；2、与客户进行有效沟通的方法；3、制作项目策划报告的方法；4、镜头语言描述的方法；5、创意思维方法6、视听语言科学使用的方法7、软件的操作技巧；8、整理保存和再次利用设计档案的方法。
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影视后期项目教学课程
标准
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《Premiere Pro影视编辑与制作》课程标准
1、课程概述
《Premiere Pro影视编辑与制作》是计算机动漫专业的一门专业基础课。
本课程全面的介绍了Premiere Pro1.5的使用方法和影视编辑技巧，内容全面，讲解深入浅出，以实例贯穿全文，把计算机技术的交互性和可视化的真实感结合起来，使其应用渗透到各个领域。
本课程的任务是使学生通过本课程的学习，理解影视后期的基本概念和主要功能，掌握影视编辑的使用方法，了解如何进行影视编辑设计，从而为学生以后的学习和工作打下基础。
1.1课程性质
开设专业：动漫设计与制作专业
考核形式：考试课
课程性质：专业课
1.2课程基本理念
本课程在动漫设计与制作专业课程中是主要课程，起着核心主导地位。
在影视特效动画中是最
后一个重要环节，是现实可视化效果的重要手段。
本课程侧重技能培养，要求学生能够独立完成三维动画的合成输出，侧重软件的实践操作能力。
1.3课程设计思路
《Premiere Pro影视编辑与制作》课程设计以广告设计职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以Premiere软件和AfterEffects软件的使用为该课程的主要内容，以模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。
科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。
教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、AfterEffects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。
2、课程目标
2.1总体目标：
本课程是在学生学习过图形图像基本软件Photoshop、Flash等专业课程的基础上，所开设的另外一门重要的专业课。
通过本课程的教学，要求学生系统学习Premiere软件的影视特效制作方法，并采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法。
2.2具体目标
2.2.1 知识目标
通过综合实训进一步培养学生使用premiere软件解决学习和工作中实际问题的能力，使premiere软件成为学生影视后期制作的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
2.2.2 能力目标
要求学生能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与premiere影视后期制作的相关问题，能够举一反三。
并且能够较好地理解与premiere影视后期制作的相关问题，并且能够进行简单分析和判断。
2.2.3 素质目标
培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的工作态度以及独立工作的能力。
3、课程内容标准
结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
（2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
（3）加强学生对课程理解和认识，制作学生课下观看的电子杂志，其中囊括后期合成行业应用，市场动态，精彩大片制作亮点及制作揭秘，名人采访，及优秀实例讲解等。
（4）注重引导学生的设计思想的培养。
让学生在学习课程的同时，慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。
可以通过一些教学方法的运用，达到这一目的。
有了设计思想的设计，才是完美的设计。
（5）结合实际项目，完成课程设计的实践环节。
项目一理论知识
项目二影视制作方法
参考学时：32课时
项目三影视制作案例实践参考学时：24课时
项目四 AfterEffects特效制作参考学时：14课时
4、实施建议
4.1教学建议
1、对课程重点、难点的处理主要采用增加同类练习项目，让学生在上机操作中理解
消化；教师上机一对一的进行指导操作；学生互相帮助三个方面进行。
要求掌握关键桢技术、文字特效、调色、遮罩。
三维合成、表达式和特效插件属于高级应用部分。
2、课程教学方法的建议：思路引导教学法、讲练结合、师生互动等教学方法；
3、作业以课堂作业为主，课下练习为辅。
课上当堂进行指导批改。
4.2评价建议
《Premiere Pro影视编辑与制作》课程是广告设计与制作专业的专业必修课，它是影视制作中重要的环节之一。
其中《Premiere Pro影视编辑与制作》主要介绍、讲解影视剪辑的相关知识、制作方法、适用软件等内容。
其中使用软件Premiere进行剪辑制作、音频编辑是学习的重点；其中使用软件AfterEffects进行影视动画制作、抠像合成、调色较色、摄影机动画、特效制作是学习的重点。
4.3教材编写与选用建议
主教材：《Premiere Pro CS4中文版入门与提高》清华大学出版社
参考书：《案例风暴Premiere Pro CS4视频编辑剪辑制作》北京希望电子出版社张云刘峥编着
4.5实验实训设备配置建议
4.6课程资源开发与利用建议
《Premiere Pro影视编辑与制作》是一门实践性很强的课程。
在进行6学时理论知识讲授的同时，穿插有74学时的上机实验。
通过实验，不仅应使学生熟悉影视编辑的一些基本概念，学会视频的影片制作、视频的过渡、视频特效、添加字幕、画面叠加、运动效果、编辑音频等内容，通过对影视编辑处理软件的学习，初步掌握视。