品德与社会《春天的故事》教学设计
品德与社会教育科学六年级下册《春天的故事》教案3
《春天的故事》教案教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学过程：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)。
请同学们齐读课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】。
生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷。
（文字介绍）2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
这样大大地提高了农民生产劳动的积极性，粮食生产量大大提高。
五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版
1. 春天的季节特征与自然景象
重点知识点：春天、季节特征、自然景象
板书设计：
- 春天：春暖花开、万物复苏
- 季节特征：气候温暖、日照时间增长
- 自然景象：花朵、草地、蓝天
2. 春天的情感态度与品德教育
重点知识点：春天、情感态度、品德教育
板书设计：
- 情感态度：热爱生活、珍惜时光
- 品德教育：有理想、有道德、有文化、有纪律
重点知识点：社会实践、网络资源利用
板书设计：
- 社会实践：参与春天相关的社会实践活动
- 网络资源利用：下载与春天相关的歌曲、诗歌等
6. 家长合作与社区资源利用
重点知识点：家长合作、社区资源利用
Hale Waihona Puke 板书设计：- 家长合作：家长参与学生的学习活动
- 社区资源利用：参加与春天相关的社区活动
课后作业
1. 请描述春天的季节特征和自然景象。
五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时教案 浙教版
主备人
备课成员
教材分析
五年级品德与社会下册《春天的故事》1第二课时教案，浙教版。本课时主要围绕春天的美好景象和季节特征展开，通过课文的学习，让学生感受春天的魅力，培养他们热爱生活、珍惜时光的美好情感。教材内容紧密结合学生的生活实际，以春天为背景，以故事为载体，引导学生体验春天的美好，同时在品德方面对学生进行正确的引导和教育。
4. 品德教育：教师需要把握课文的品德教育内涵，引导学生学习课文中的榜样，培养他们的品德素养，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。
5. 植物生长实验：教师需要准备植物生长实验器材，组织学生进行植物种植实验，观察春天的植物生长变化，了解春天的生命力和活力。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.了解春天的特点和变化，形成对季节变化的感性认识。
2.学习描述春天自然风光的语言、方法、技巧。
3.通过回忆学习和观察采集，培养学生发现、观察和感知的能力，提高学生的阅读与写作能力。
4.运用生活与实践中的例子告诉学生如何去关爱大自然、保护环境。
二、教学重点1.了解春天的特点、变化和美丽的自然风光。
2.掌握描述春天的方法、技巧。
三、教学难点1.透过阅读，发现春天的特点和美丽。
2.运用语言描绘春天自然的美景。
四、教学准备1.教师：黑板、粉笔、图片、春天的植物模型、布置在教室角落的花卉、草、树等材料。
2.学生：学生自己摄影的春天照片、笔记本、笔。
五、教学过程1.热身环节(1)每人说出自己最喜欢的季节和原因，教师则将学生对不同季节的感受进行排列。
(2)黑板上标注四季的名称，让学生补充季节的特点和变化。
2.教学主体(1)文本导读教师在黑板上写下“《春天的故事》”，并向学生展示春天的各类花卉、草、树等材料，说：“今天我们将要畅享春天的美丽，在这里先让我们来观察一下春天的植物。
你们知道春天有什么特别之处吗？可以把观察到的特别之处说出来吗？”(2)理解、解读文段请学生立足于自己的文化背景，感受文段。
仔细阅读故事，带领学生发现春天美妙的变化：阳光明媚，花儿绽放，彩蝶翩翩飞舞，影影绰绰的动物溜着，小草钻出泥土，发出青绿之芽……(3)语言表达、写作练习请学生以自己观察到的春天景象、观感，写一篇小短文。
(4)实践应用环节引导学生到校园内、家里，去探索春天的美丽之处。
让学生使用手机摄影工具，记录下春天的美好瞬间，分享给全班。
(5)阐述必要性环节根据实践部分的成果，提出环境保护的必要性和重要性。
避免破坏花草树木、随地乱扔垃圾等行为，爱护自然环境，保护我们的地球家园。
六、教学总结在总结环节，教师提出：“春天是一个不断变化和充满希望的季节。
我们可以通过发现和保护环境，更好地享受春天的美丽。
六年级下册品德与社会教案2.2春天的故事3｜教科版-经典教学教辅文档
《春天的故事》教学设计【教学目标】让先生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特点的社会主义；了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，建立民族自尊心、自决心和骄傲感。
【教学重点】初步培养先生对祖国的热爱，激发民族骄傲感。
【教学难点】了解邓小平同志的辉煌业绩。
【教学预备】：教师查找关于改革开放的图片并制构成幻灯片。
【教学流程】一、创设情境，导入新课：同学们，听过这首歌吗？这首歌的歌名是甚么呢？今天就让我们一同学习《品德与社会》第二单元第二大节《春天的故事》。
你们知道吗，这首歌曲讲述的是哪位人物的故事吗？对，这首歌曲讲述的就是邓小平爷爷的故事。
请用一句话介绍邓小平爷爷。
邓小平爷爷——我国改革开放的总设计师。
从1978年以来，他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，使得中国逐渐发展强大，并以昂首的姿势走向世界！哪位同学能背出邓爷爷说过的一句经典话语？改革开放以来，邓小平爷爷带领中国改革取得巨大成功，使中国完成了从站起来到富起来的伟大跨越。
二、新授（一）小渔村的变化1.歌中唱道：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”邓小平爷爷画下的这个圈是甚么地方？邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
(出示深圳所在的地理地位的图片，深圳位于祖国的南疆，广东省的南部，毗邻香港，辽阔的海域连着南海及太平洋，有优越的地理优势。
2.请大家打开书，翻到30页，浏览材料《小渔村的变迁》。
3.孩子们，请看大屏幕，这几幅图片是30年前的深圳，这几幅图片是如今的深圳。
同桌讨论讨论，谈谈本人的感想。
小结：三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，非常偏僻、荒凉的小渔村。
到2019年，深圳的常住人口曾经达到504.25万，年人均国民消费总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。
那么，这个地方是怎么发展起来的呢？4.先生讨论发言。
教科版品德与社会六下第二单元2《春天的故事》教学设计3
教科版品德与社会六下第二单元2《春天的故事》教学设计3一. 教材分析《春天的故事》是一篇描述春天的美好景象以及人们在生活中感受春天的文章。
本篇文章通过描绘春天的景色和活动，让学生感受到春天的美好，从而培养他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
文章内容丰富，语言优美，富有诗意，适合学生朗读和感受。
二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对春天的概念也有了一定的认识。
但在感受春天的美好方面，还需要通过文章的阅读和教师的引导来进一步深化。
此外，学生对于通过阅读理解文章的主题和情感表达还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读理解，感受春天的美好，培养对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养积极的生活态度，增强对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：通过阅读理解，感受春天的美好，培养对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境的感受春天的美好。
2.情感教学法：教师以富有感染力的语言，引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
3.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美，提高他们的朗读能力。
六. 教学准备1.课件：春天的图片、音乐等素材。
2.黑板：用于板书关键词。
3.教材：分发给每个学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和播放春天的音乐，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱和向往。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
朗读过程中，教师适时停顿，解释生字词，帮助学生理解课文。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文中春天的感受，并用自己的语言表达出来。
六年级品德与社会下册春天的故事教案科教版
7. 人力资源：其他学科教师的支持，如自然科学教师协助讲解春天的自然科学知识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解第六课《春天的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春天的故事内容做好准备。
4. 春天的环保活动：学生需要设计一个关于春天的环保活动，如植树、清理垃圾等，要求活动方案可行，能够体现出环保意识。
作业反馈：
1. 对学生的观察春天的自然现象的作业进行批改和反馈，指出他们在观察中的不足之处，如观察不仔细、记录不准确等，并提出改进建议。
2. 对学生的春天的故事作业进行批改和反馈，指出他们在故事编写中的问题，如情节不够生动、人物描写不够饱满等，并提出改进建议。
第一部分：春天的到来。让学生观察周围的春天的景象，如花朵绽放、鸟儿歌唱等，让学生感受春天的美好，体会到大自然的生机勃勃。
第二部分：春天的启示。通过讲解春天的气候变化和植物生长，引导学生认识到春天的宝贵，学会珍惜春天，爱护环境。
第三部分：春天的活动。组织学生进行户外观察、种植、环保宣传等活动，让学生在实践中培养观察力、动手能力和团队协作精神。
(3) 组织学生进行春天的节日调查，了解节日的来历和习俗，培养学生的文化素养。
(4) 引导学生进行春天的动植物观察，了解它们的生活习性和特点，培养学生的生物知识。
(5) 让学生关注春天的气候变化，了解天气变化对生活和农业的影响，培养学生的社会责任感。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。这次也不例外，我深刻反思了我在六年级品德与社会下册第六课《春天的故事》的教学过程中的优点和不足。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•学习小学五年级《春天的故事》课文；•了解春天大自然的变化；•学习几种常见的花卉植物的名字和特征。
2. 情感目标•意识到春天对大自然和人类的重要性；•培养学生对环境的珍爱意识。
3. 能力目标•学会用基本语言表达自己的思考和感受；•学会自己动手制作一份春天植物。
二、教前准备1. 教具准备•课文《春天的故事》；•彩色笔、绘画纸和彩色纸；•雨伞和小长靴的图片。
2. 布置作业请学生在家庭中收集一些有关春天植物和春天的图片或材料。
3. 教师备课分析《春天的故事》这篇课文是一篇散文，它主要描写了几种春天植物的花朵，介绍了春天大自然的变化。
因此，我们在教学前应该做好以下几个方面的准备：•研读好这篇散文；•准备好教学素材及活动设计；•给学生讲解清楚学习目标，让学生了解本次课学习的意义；•将学习的重心放在情感目标和能力目标上，培养学生的情感和操作能力。
三、以上海的春天为例，展开课堂教学1. 激发学生的学习热情根据学生们带来的春天图片及材料进行展示，引导学生讲述自己对春天的印象，渐渐激发学生的学习兴趣。
2. 导入教学学生边欣赏边朗读课文《春天的故事》，教师可以适当注释，使学生更好地理解课文。
3. 模拟春天的气氛让学生合作演绎春天的气氛，其中一个学生持有小雨伞，另一个学生持有小靴子进行模拟雨水和泥泞的感觉。
这样不仅可以增加学生对春天的感知，也能够让课堂气氛更活跃。
4. 学习春天植物在课前讲授了几种常见的春天花卉及其特征，带领学生观察和分辨这些植物，讲解花的结构和作用。
加强学生观察和思考的习惯。
5. 制作春天绿植如果时间充足可以让学生自己制作一份属于自己的春天植物，用纸张、彩色笔和绘画纸可以使学生充分发挥自己的想象力和创造力。
6. 课后作业让学生回家到花园或者植物市场拍摄自己感兴趣的植物照片，回来后可以和班级同学分享。
四、教学反思学生在课堂上能够很好地表达出自己对春天的理解和感受，这体现了情感目标的达成。
六年级思想品德上册《春天的故事》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.帮助学生理解春天的季节特点及其在自然界和人类生活中的重要性。
b.引导学生通过故事感悟思想品德教育的内涵，培养正确的价值观。
c.提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作学习能力。
2.教学难点：
a.如何引导学生深入挖掘故事中的寓意，将其与实际生活相结合。
b.引导学生从多角度分析问题，培养其批判性思维和创新意识。
c.结合生活实际，让学生分享自己在春天的成长故事，强化对思想品德教育内涵的理解。
3.小组合作，共同提升：
将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨问题、解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.个性化指导，关注差异：
教师要关注每个学生的学习状况，给予个性化指导，使全体学生都能在课堂上得到有效提升。
在此阶段，学生正处于青春期，心理和生理都在发生巨大变化，他们渴望独立、自主，对周围世界充满好奇。因此，本章节教学应紧密结合学生的身心发展特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考，培养良好的道德品质和价值观。
此外，学生在前期的学习过程中，已经积累了一定的观察、分析、总结能力，但在批判性思维和创新意识方面还有待提高。教师应充分利用这些基础，设计富有挑战性和启发性的教学活动，促进学生思维能力的提升。同时，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观，为未来的成长奠定坚实基础。
六年级思想品德上册《春天的故事》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：学生能够了解春天的季节特点，如气候、植物生长、动物习性等，并能够认识到春天在自然界和人类生活中的重要性。同时，学生能够理解故事中的人物形象、情节发展及寓意。
2.技能层面：培养学生通过观察、思考、分析、总结等方法，学会从多角度、多层面去认识和理解问题。提高学生的阅读理解能力、表达能力及合作学习能力。
六年级品德与社会《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计教学目标态度：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
能力：学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
知识：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行对外开放的大致进程。
探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。
教学重点热爱社会主义新中国 为国家的强大而感到自豪。
教学难点真正热爱社会主义新中国。
教学准备：1、《春天的故事》《走进新时代》歌曲VCD 课件2、有关我国改革开放后取得巨大成就的一些录像资料3、课前调查、采访唐山改革开放前后人们生活水平环境发生的巨大变化，完成调查报告。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前播放《春天的故事》，同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起的新面貌图片，图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回了1978年，在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。
这节课我们就来了解改革开放给我们唐山以及全国带来的变化。
3、学生交流感想4、教师揭题出示课题：春天的故事二、汇报调查情况，看家乡巨变师：同学们，可前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了唐山改革开放以来发生的裱画，现在就请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿回报给大家。
（学生在小组交流四五分钟，对本组调查采访的内容进行再整理）师：现在我们来进行全班交流，请各组同学汇报自己的调查情况，其他组如果有同学对这方面感兴趣也可以补充。
教科版品德与社会六下第二单元2《春天的故事》教学设计2
教科版品德与社会六下第二单元2《春天的故事》教学设计2一. 教材分析《春天的故事》这篇课文描绘了春天的美丽景色以及孩子们在春天的快乐时光。
通过课文的学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
本课是第二单元的教学内容，紧承第一单元《我们的地球》的主题，进一步引导学生关注自然，了解自然，与自然和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察自然、了解自然的能力。
他们对于春天的事物和景色有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和感悟。
此外，学生对于课文中的生字词、语法结构等需要进一步指导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写和用法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的认读和书写。
2.课文的朗读和理解。
3.学生对于春天景色的观察和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设春天的情境，让学生身临其境，更好地感受春天的美好。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、音乐、视频等教学资源。
2.准备课文中的生字词卡片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐、视频等手段，创设春天的情境，引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
在此过程中，教师注意指导学生正确地朗读生字词，帮助他们掌握正确的发音和书写。
3.操练（10分钟）教师针对课文中的生字词进行讲解和示范，让学生跟读、书写。
然后，学生进行小组合作学习，互相检查和纠正生字词的书写和发音。
品德与社会《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计教学目标：1、了解改革开放与人们生活水平提高的关系。
2、进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息的能力。
3、感悟我国改革开放30年来所取得的巨大成就和社会生活所发生的翻天覆地的变化，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。
教学过程：一、以歌曲《春天的故事》引入，激发学生兴趣1、孩子们，你们喜欢听歌吗？平时都喜欢听什么歌？2、老师今天也给大家带来一首歌，歌的名字就叫做《春天的故事》，仔细听歌，并认真看歌词，看你能从中获取哪些信息？〔播放歌曲《春天的故事》，并同时出现歌词。
3、这位老人是谁？〔邓小平〕4、中国迈出了新的步伐，这就象征着我国的春天已经来到了，在你的印象中春天是什么样的？〔充满生机的、气象万千的、万物复苏的。
〕5、这些词都是用来形容春天的，今天老师也带大家走进《春天的故事》〔板书课题〕二、交流、讨论课前同学们回家调查的情况，看看三十来人们生活的变化1、你们知道邓小平爷爷为什么要制定改革开放的方针吗？现在让我们来了解在此之前人们的生活状况。
拿出课前调查的表格，选取你了解最深的、最感兴趣的来介绍一下。
2、出示课前的调查表格：请同学们从衣、食、住、行、用、娱乐等方面谈，从与父母或爷爷奶妈的交谈中，感受改革开放给我们生活带来的巨大变化。
3、出示老师找的相片〔老师自己自家的相片，马村的过去的相片；网上搜来的粮票、油票、布票等〕〔老师还查到了一个内容，在七十年代，每户口家吃的都是供给的粮食，每个人每个月只有三两油可供食用。
这些油在现在你能吃了一个月吗？〕4、出示60、80、90年代的四大件。
〔改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件〞是缝纫机、自行车、手表和收音机。
改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、录音机；空调、、电脑、已相当普及。
〕5、究竟是什么让我们的生活在短短的几十年间发生了如此之大的变化呢？请同学们在书上58页找到答案。
6、出示改革开放小知识：改革开放，是1978年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。
粤教版品德与社会五下《11春天的故事》说课稿
粤教版品德与社会五下《11 春天的故事》说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第11课《春天的故事》以春天为背景，让学生感受春天的美好，体会春天的变化，从而激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜春天，珍惜生活，培养他们积极向上的人生态度。
教材内容丰富，图片生动，文字简洁，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对春天有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对春天的美好现象视而不见，对生活缺乏热情。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们发现春天的美好，培养他们积极向上的生活态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的变化，认识春天的美好现象。
2.过程与方法：通过观察、体验春天，培养学生发现美、感受美的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生感受春天的美好，体会春天的变化。
2.教学难点：培养学生对生活的热爱，激发他们积极向上的生活态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、体验教学法等，引导学生观察、感受春天，激发他们的情感。
2.教学手段：利用图片、视频、音乐等媒体资源，营造生动活泼的课堂氛围，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示春天的图片，让学生说说自己对春天的印象，引出本课主题。
2.教学基本内容：a.春天的事物：让学生观察图片，了解春天的变化，如冰雪融化、草木发芽、花儿开放等。
b.春天的美好现象：引导学生感受春天的美好，如阳光明媚、微风拂面、鸟儿欢叫等。
c.春天的寓意：讲解春天的象征意义，如新生、希望、美好等。
3.情感体验：让学生谈谈自己身边的春天，分享自己对春天的感受，引导学生珍惜春天，热爱生活。
4.课堂小结：总结本课内容，强调春天的美好，激发学生对生活的热爱。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计
浙教版小学五年级下学期品德与社会《春天的故事》教案教学设计一、教学目标1.理解《春天的故事》这篇文章中的主要故事情节；2.能够详细描述文章中的人物形象和描写；3.提升学生对春天的认识和理解；4.让学生体会到春天给人们带来的美好与希望。
二、教学重点1.理解文章中的故事情节；2.描述文章中的人物形象和描写。
三、教学准备1.课文《春天的故事》的复印件；2.班级中提前布置好的春天相关的图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几张春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天场景。
引导学生回忆春天的特点和春天给人们带来的变化。
2. 阅读文本（10分钟）教师分发课文《春天的故事》的复印件给学生，让学生自主阅读。
学生可先默读一遍，然后再对课文进行大声朗读。
3. 理解文章（10分钟）教师和学生一起进行课文的解读。
以问题引导学生思考课文中的故事情节、人物形象和描写，并给出自己的理解和描述。
教师可以适当给予提示和指导。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对课文的理解和描述。
每个小组选出一名代表，向全班呈现他们组的讨论成果。
教师可以引导学生展示他们的分析和观点。
5. 合作小组展示（15分钟）每个小组派一名代表上台，向全班展示他们小组的讨论成果。
其他学生可以提出问题或给予意见和建议。
教师鼓励学生之间进行讨论和交流，形成互动。
6. 总结归纳（10分钟）教师在学生的讨论和展示之后，对他们的观点和理解进行总结归纳。
让学生回顾课文中的故事情节、人物形象和描写，再次强化他们对春天的认识和理解。
7. 课外拓展（5分钟）教师可以根据学生的兴趣和课堂的时间情况，为学生提供一些与春天相关的额外阅读材料，并鼓励学生进行课外拓展。
五、教学评价1. 学生的表现教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度，来评价学生对课文的理解和描述能力。
2. 学习成果根据学生在课堂上的讨论展示和思考表达，评价学生对课文理解和春天主题的掌握程度。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《春天的故事》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《春天的故事》教案一、教学目标1.理解春天的来临对自然界的影响；2.通过故事中的情节和人物，培养学生的情感态度；3.增强学生对自然环境的关注和保护意识。
二、教学内容《春天的故事》三、教学重点1.通过故事情节理解春天的特点和对自然的影响；2.培养学生的情感态度，提高对自然环境的关注和保护意识。
四、教学准备1.教材《春天的故事》；2.教学投影仪。
五、教学过程第一步：导入1.引入《春天的故事》的背景，介绍春天的特点和对自然环境的影响。
第二步：教学重点1.通过阅读故事，让学生了解春天的象征物和特点；2.分析故事中的人物和情节，引导学生思考和讨论。
第三步：教学内容展开1.激发学生的学习兴趣，让学生进行故事内容的小组讨论；2.鼓励学生展示讨论结果，提出自己的观点。
第四步：巩固与评价1.教师提问，检查学生对故事的理解程度；2.带领学生总结故事中春天的特点以及所要传达的情感态度。
六、课堂延伸1.学生可通过绘画、写作等形式，表达对春天的理解和情感态度；2.鼓励学生和家人一起观察春天的变化，并写下观察日记。
七、板书设计河北版六年级品德与社会下册教学设计《春天的故事》教案教学目标：1. 理解春天的来临对自然界的影响；2. 通过故事中的情节和人物，培养学生的情感态度；3. 增强学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：《春天的故事》教学重点：1. 通过故事情节理解春天的特点和对自然的影响；2. 培养学生的情感态度，提高对自然环境的关注和保护意识。
教学准备：1. 教材《春天的故事》；2. 教学投影仪。
教学过程：1. 导入：引入《春天的故事》的背景，介绍春天的特点和对自然环境的影响。
2. 教学重点：- 通过阅读故事，让学生了解春天的象征物和特点；- 分析故事中的人物和情节，引导学生思考和讨论。
3. 教学内容展开：- 激发学生的学习兴趣，让学生进行故事内容的小组讨论；- 鼓励学生展示讨论结果，提出自己的观点。
浙教版品社五下《春天的故事》教学设计
浙教版品社五下《春天的故事》教学设计一. 教材分析《春天的故事》是浙教版品社五下的教材，本课主要通过讲述春天的故事，让学生感受到春天的美好，体会生活的幸福，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，插图精美，适合引导学生进行思考和探讨。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，对春天的概念也有了一定的认识。
但在感受生活幸福、培养感恩之心方面还需要引导。
此外，部分学生可能对春天的美好感受不足，需要通过课堂引导让他们重新认识春天。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的美好，学会欣赏生活，培养感恩之心。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，提高学生的表达能力，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受生活的幸福，懂得珍惜，学会感恩。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受春天的美好，体会生活的幸福。
2.难点：培养学生感恩之心，引导他们重新认识春天。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的感受，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析生活中的案例，让学生学会珍惜和感恩。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学资源。
2.准备案例素材，用于课堂分析。
3.准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示春天的美好，引导学生进入情境。
教师简要介绍教材内容，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分享自己对春天的感受，以及生活中的幸福时刻。
教师巡回指导，引导学生充分表达。
3.操练（15分钟）针对学生的分享，教师选取典型案例进行分析，引导学生学会珍惜和感恩。
同时，布置绘画任务，让学生用画笔描绘春天的美好。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
教师总结课堂内容，强调感恩之心的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中传递感恩之心，如何关爱他人。
品德课春天的故事教学设计
品德课《春天的故事》教学设计徐均宴一、教材分析《春天的故事》是《品德与社会》五年级的课文。
学生通过学习，初步懂得改革开放是我国的强国之路，知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放的总设计师是邓小平。
激发学生热爱社会主义祖国，发扬开拓精神，立志振兴中华。
教材以熟知的歌曲《春天的故事》引入，用此表明改革开放给祖国带来了万紫千红的春天。
二、学情分析这样从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！同时，我们的孩子现在都已有了一定的收集信息的能力。
网络学习已成为越来越多城镇学生的可能。
所以，我们也鼓励孩子们根据教师提供的自主学习框架，自由选择各个板块的课前学习。
三、教学目标：1．初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
2、激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。
教学重点难点：由于在第四单元还要具体讲述我国对外的历史过程与现实状况，因此本课的侧重点在改革。
让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学过程：一、课前谈话：1.读读我们的口号：“我自信，我出色，我努力，我成功。
”送你们三句话，第一句：我很棒！我真的很棒！第二句话送给同桌：你很棒！你真的很棒！第三句送给听课的老师：你们很棒！你们真的很棒！你们真的真的很棒！2.故事、笑话。
1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。
一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。
” ——这位国民党官员说“对牛弹琴”意思是贬低共产党谈判代表的水平，而周恩来原话奉还，还是这四个字，只是在“对”字后停顿了一下，变成两个断句，把国民党官员的言论比作“牛弹琴”，你说绝不绝？故事2：1972年2月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。
五年级上册品德教案6春天的故事沪教版
品社精品教案----6《春天的故事》活动目标1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。
2、了解我国对外开放格局的形式成果。
3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。
4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。
5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。
教学重点了解我国对外开放格局的形式成果。
教学难点感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。
活动准备学生准备：搜集邓小平同志的生平事迹及我国改革开放所取得的巨大成就的资料。
教师准备：邓小平同志南巡的录像资料或图片，《春天的故事》音频资料。
第一课时一、创设情境、导入新课1、播放《春天的故事》2、感受交流：歌曲的名字叫什么？歌中唱的一位老人指的是谁? 对我国的改革开放有哪些了解？3、导入新课：“有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。
”这是怎么一回事？让我们一起来重温那段历史。
1、播放或交流改革开放的背景资料。
2、读书探究、交流讨论邓小平与改革开放。
3、思考、讨论：为什么称邓小平是我国改革开放和现代化建设的总计师？4、播放邓小平南巡的资料，进一步了解邓小平对我国改革开放和中国发展的重大作用和贡献。
四、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。
二、经济特区面面观对邓小平与改革开放做简要小结、画龙点睛，深化认识。
第二课时一、经济特区面面观1、经济特区大家谈。
2、阅读发现，探究交流。
弄清什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。
3、找一找，说一说。
引导看书中的《中国对外开放城市和经济特区位置图》，找出我国开放的14个沿海开放城市并做出标记，说一说它们的位置特点，初步了解我国对外开放的格局。
4、课件出示沿江开放城市和沿边开放城市在地图上的位置，认识我国改革开放推进的过程。
5、小结：我国先后开放了沿海、沿江、沿边城市，逐步形成了一个全方位、多层次的对外开放格局。
五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时教案浙教版
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、小组合作活动、问答环节、思维导图等。
5.其他资源：品德与社会下册教材、作业本、评价表等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，以提高学生的兴趣和参与度。同时，我会更加关注学生的情感态度，通过组织户外活动、实地观察等方式，让学生亲身感受春天的美好。
2.在教学策略上，我会更加注重引导学生思考春天带来的挑战，如气候变化对农业生产的影响、环境污染等问题，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学总结：
今天这节课的教学效果总体上是好的，学生对春天的特点、气候变化、农业活动等方面的知识有了更深入的了解。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。然而，在情感态度方面，我发现部分学生对春天的美好缺乏深刻的感受，这可能是因为我没有充分调动学生的感官体验，如让他们亲自去户外感受春天的气息、观察春天的变化等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
-春天的特点和美好之处：引导学生回顾春天的特点，如温暖、潮湿、花卉盛开等，并强调春天的美好之处，如自然景观丰富多彩、生物活动活跃等。
-春天的气候变化：回顾春季气候变化多端的特点，如春季风暴、倒春寒等，并提醒学生注意保暖和防晒。
-春天的农业活动：总结春天是农业生产的重要季节，农民开始春耕、播种，进行春季作物管理，以及春天是蔬菜和水果的收获季节等。
-提供指导问题，引导学生对春天故事进行分析和评价，培养学生的批判性思维。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《春天的故事》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《春天的故事》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解春天的特征，如春天的气候、天气和植物等，了解春天的变化和发生的原因等。
2.技能目标：通过本节课的学习，学生将能够观察并描述植物的生长过程，能够正确使用多种观察方法来记录植物的生长状况等。
3.情感目标：通过本节课的学习，让学生认识到生命的宝贵和珍贵，懂得珍惜自己的生命和身边的一切，以及培养学生积极向上的品质和美好情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到春天的特点和变化，客观地描述春天的气候、天气、植物等以及理解植物的生长特征和方法。
2.教学难点：让学生知道春天的气候、天气、植物等与生活有着紧密联系，并且了解植物的生长过程和方法。
三、教学内容1.春天的气候和天气–春天是一年中气温升高的季节，通常是三月至五月左右。
–春天的天气比冬天暖和多了，大部分地区也开始降雨。
–春天的气候和天气产生了很多影响，如植物生长、土地干燥等等。
2.春天的植物–春天是植物新生季节，植物从种子中生长出来，根据季节变化不同，植物生长的进度也不同。
–春天的植物生长具备很多特征，如光合作用、通风、水分等等。
–春天的植物生长和变化与自然环境紧密相连，同时也对生态产生很多影响。
3.植物的观察–在观察植物的时候，可以选择各种方法，如目视观察、摄影记录、多角度拍摄等等。
–观察植物不单纯是观察植物的外观，还可以观察植物的生长状况、生命变化，了解植物在不同环境下的适应能力等。
四、教学过程1.导入环节–通过一些问题引导学生进入谈论春天的气候、天气和植物等话题。
–激发学生的阅读兴趣，通过展示一些春天的图片或视频等材料，在引出故事时为学生提供一些背景信息。
2.讲述故事–展开春天的故事，引导学生关注其中的植物内容，并围绕这些内容引出诸如气候、天气等话题。
–带领学生过一遍整个故事，留意和记录其中的细节，以备后续提出问题备使用。
3.学生阅读活动–给学生分发故事的文本材料，让学生独立阅读故事。
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品德与社会：《春天的故事》教学设计
教学目标：
1、了解改革开放与人们生活水平提高的关系。
2、进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息的能力。
3、感悟我国改革开放30年来所取得的巨大成就和社会生活所发生的翻天覆地的变化，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。
教学过程：
一、以歌曲《春天的故事》引入，激发学生兴趣
1、孩子们，你们喜欢听歌吗？平时都喜欢听什么歌？
2、老师今天也给大家带来一首歌，歌的名字就叫做《春天的故事》，仔细听歌，并认真看歌词，看你能从中获取哪些信息？（播放歌曲《春天的故事》，并同时出现歌词。
3、这位老人是谁？（邓小平）
4、中国迈出了新的步伐，这就象征着我国的春天已经来到了，在你的印象中春天是什么样的？（充满生机的、气象万千的、万物复苏的。
）
5、这些词都是用来形容春天的，今天老师也带大家走进《春天的故事》（板书课题）
二、交流、讨论课前同学们回家调查的情况，看看三十来人们生活的变化
1、你们知道邓小平爷爷为什么要制定改革开放的方针吗？现在让我们来了解在此之前人们的生活状况。
拿出课前调查的表格，选取你了解最深的、最感兴趣的来介绍一下。
2、出示课前的调查表格：请同学们从衣、食、住、行、用、娱乐等方面谈，从与父母或爷爷奶妈的交谈中，感受改革开放给我们生活带来的巨大变化。
3、出示同学们搜集回来的旧相片，越早的越好，比如爷爷奶妈那代人的相片能体现生活水平的就可以。
4、出示老师找的相片（老师自己自家的相片，沙朗小学的过去的相片；网上搜来的粮票、油票、布票等）（老师还查到了一个内容，在七十年代，每户口家吃的都是供应的粮食，每个人每个月只有三两油可供食用。
这些油在现在你能吃了一个月吗？）
5、出示同学们拍的现在家里和家人的相片，也从上面五个方面去拍。
6、出示60、80、90年代的四大件。
（改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件”是缝纫机、自行车、手表和收音机。
改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、录音机；空调、电话、电脑、手机已相当普及。
）
6、究竟是什么让我们的生活在短短的几十年间发生了如此之大的变化呢？请同学们在书上58页找到答案。
7、出示改革开放小知识：
改革开放，是1978年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。
中国的对内改革首先从农村开始，1978年11月，安徽省凤阳县小岗村开始实行“农村家庭联产承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕。
三、创设情境游戏，体会家庭联产承包责任制
1、为对内搞活经济，党对农村实行了哪些责任制？
书中找答案：在农村实行家庭联产承包责任制
2、让我们来做个劳动游戏，从从两次劳动中体验出什么叫做家庭联产承包责任制。
（准备一个大盘子，六个小盘子，里面有有绿豆、黄豆、黑豆三种，六个透明塑料小杯）
游戏一：
（1）出示规则：1、每个小组就是一个大队，你们捡豆子的过程就是农民在田间辛苦的劳作。
2、要在盘子中捡出黄色的豆子。
3、要在规定的时间内完成。
（2）请出一组同学，四至六人，认真完成第一次劳动
（3）我们大队里劳动最认真的人家捡了多少颗？表扬勤劳的人，最少的有几颗？鼓励少的加把劲
（4）大家辛苦劳动了一年，杯子里的豆子就是一年的劳动的成果，无论捡的多与少都交公，到了年底大家每人平均分得？颗豆子，你觉得如何？
（5）生答：我觉得这样不好，有的人付出的多，有的人付出的少，可是他们得到的都是一样的。
不公平！
游戏二：
（1）出示规则：每位同学代表一个家庭，面前的盘子就是你们家的责任田，从盘子中捡豆子就是你们辛苦地在田间劳作，这次要捡绿色的豆子。
（2）劳动结束，最快的速度数一数你捡了多少颗豆子？最少的呢？
（3）拿出两颗豆子交给国家，拿出两颗豆子交给集体，剩下的全都是你自己的。
从第二次劳动中体验到了什么？（丰收的喜悦、劳动很辛苦等）
（4）哪一次劳动最开心？最辛苦？（第二次，因为交够了国家的，留够了集体的，剩下的全是自己的，是自己真正得来的。
）
（5）我们刚才进行的第二次劳动也就是家庭联产承包责任制。
除了对内搞活经济，我国的对外开放又实行了什么政策？又是从哪个城市开始的？请打开书60页，从书上找到答案。
四、了解深圳这个经济特区
1、出示三十年前的深圳和现在的深圳。
三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
只有在现在东门那个地方有个一条半街，其他都是农田和荒草。
改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504万，年人均国民生产总值为5561美元，成为了一座繁华的都市。
同时深圳还有中国大陆建成的第二座核电站，也有中国十分重要的港口，深圳蛇口海湾。
2、看了深圳的变化，有什么想说的？
生：我们国家的发展真是太快了，才几十年我们就有了这么大的变化，现在的生活真的很幸福！
3、播放《走进新时代》：十一届三中全会是中国历史的一个伟大转折，改革开放让中国的大门向世界敞开，中华发族从此走进了新的时代。
3、如今，中华民族的崛起让世界瞩目，中国已经在世界经济领域中越来越地占据着重要的位置，这些都离不开社会主义建设的总设计师——邓小平。
下节课我们再来继续了解邓小平的丰功伟绩。