中学申报广东省绿色学校自评报告

优化校园环境强化育人功能
——深圳市坪山中学申报广东省绿色学校自评报告
2010年9月
坪山中学是一所公办初级中学，位于深圳市坪山新区坪山办事处东纵路296号，创办于1949年，当初为一所私立初中，原名叫“力行中学”。

1952年更名为“坪山中学”，1953年改“私立”为“公立”。

目前，学校占地面积40000平方米，建筑面积25394平方米，有38个教学班，学生1958人，有专任教师146人，其中高级教师33人，本科或以上学历占教师比例为91.3%。

坪山中学现为广东省一级学校。

近几年来获评为广东省优秀现代教育实验学校、市办学效益先进单位、市花园园林式单位、市绿色学校、市广播体操标兵学校、市篮球传统项目学校、市学生体质测试先进单位、深圳市安全文明小区标兵等。

近年来，我校在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境建设力度，把环境教育作为实施素质教育的重要途径，自2004年评为深圳市“绿色学校”后，我校继续从新的目标、内容、方式、范围方面努力创建省“绿色学校”，特别是在党中央提出了建设资源节约型、环境友好型社会，构建和谐社会的的大环境下，我们在建设现代文明、培养合格公民的角度以及实施新课标等方面，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体。

环境教育、环保活动已成为我校特色教育，取得明显效果。

一、营造力争上游的创建氛围
近几年来，我校依托搬迁重建之良机，明确提出了“环境育人，和谐发展”的办学理念，并确立了以创建绿色学校为突破口的理念实
践。

这一清晰的思路鲜明地体现了学校中长期规划之中，体现在学校年度工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。

我校的创建工作由校长任领导小组组长、党政工团队和专任教师组成创建网络，阶段性创建目标和阶段性创建评估扎实到位。

我校的创建工作起点高、立足于通过构建办学特色来实现创建目标，并通过创建一步一步打造“环境育人、和谐发展”办学特色。

创建中，我校十分注重营造浓郁的人文氛围，构建人文校园。

环境教育的要求，学校目标任务，三风等都通过横幅，标牌大力宣传。

宣传窗、板报定期开展环保宣传和德育活动，各室和走道都有名人名言名句布置，特别在如何使石、亭、草、坪等景点都能“说话”的探究上，我校上下参与，集思广益，使一个个金点子变成一道道育人风景。

由于学校创建氛围浓郁，师生共同参与创建活动，使各个班级的环境教育和实践活动都能根据自身特点，广泛而经常性地在面上推开，使创建工作走上领导重视，全员参与，力争上游的轨道。

二、建设优美的校园环境
创建高水准的绿色学校，首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展。

为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境，校园环境得到进一步的绿化、美化、净化。

全校绿化面积达13935平方米，绿化覆盖率为61%。

学校宣传栏美观大方，宣传内容富有教育意义；标语、横幅内容适时，布局合理；草地花圃有维护栏，花草树木有说明牌，公共场所摆有鲜花、盆景。

学校建立了安全文明小区，校园环境干净整洁，无乱摆乱放、乱丢乱吐的现象；饭堂卫生舒适，洗手间无大的异味；课室墙壁无球印、鞋印。

美丽的校园为学生提供了读书的好环境，美丽的景色使学生对大自然产生美好的情感体验，环境育人的作用得到了充分发挥。

三、强化行之有效的环境教育
创建绿色学校的中心环节就是加强环境教育、增强环保观念、落实环保活动，为此，我校做了以下几个方面的工作：
一是充分利用宣传舆论阵地，加强环保宣教。

走廊、板报、电子屏幕、各室布置、横幅、校班队会和绿色网页等教育阵地充分宣传学校创建目标、宣传环保知识、提出环境教育要求，并组织开展了征文、板报、演讲比赛，使学校环保氛围日益浓郁，学生环保意识增强。

二是利用环保纪念日，如植树节、地球日、世界环境日、等节日开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、环保活动，知识竞赛、征文活动等加强环保宣教，并确定每年10月第三周为环保周，使环境教育成为经常性教育活动。

三是抓好环境教育课的到位。

计划落实、教师落实、备课落实、授课落实、查评落实，使环境教育变成一门学科走进课堂，学校还整理绿色档案供学生查阅学习。

从而增强了全体学生的环境知识，为落实环保活动打下坚实基础。

四是重视学科渗透。

除了环境教育课的落实外，我们还注意抓好学科渗透工作。

如科学科组注重在教学中从保护生物物种、遗传和生态等层面向学生介绍我国保护生物资源法律法规，并结合实际提出防止环境污染的方案；历社科组重视人口教育，帮助学生树立正确的人口观，引导学生社会调查，对排污提出建设性意见等等。

学科渗透使学生置于全方位的环境教育之中，而且培养了学生在环保方面提出问题，分析问题，解决问题的能力，收效显著。

五是加强环保教育活动，行为规范教育立足于讲文明、讲卫生、讲环境保护，开展班际之间比、学、超竞赛，学校加强制度性查评、评奖推动，养成教育的深入，平时团队、班级定期开展到新区、街道、敬老院、集贸市场等环保实践活动，查找问题，力所能及解决一些卫
生问题，提出一些合理化建议。

校内保护环境强调从不乱仍、不乱丢、不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯。

学生通过系列教育和活动参与，不仅提高了环保认识，而且能为环保献计献策，如有的同学对垃圾处理怎样回收、怎样分类、怎样包干处理能提出自己的真知灼见，有的同学对废物利用的创新令教师赞叹，参与“美境活动”受到好评，有的提出设立节电节水监督岗，由学生参与查评，受到学校重视采纳。

学生自觉地融入到创建活动中，成为学校创建的主人翁。

四、开拓实践育人的办学特色
让学生在综合实践活动中提高美化环境、优化素质的做人素养，这是我校环境育人又一颇具特色的举措。

党的十六大以后，提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。

这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。

作为学校这一基层单位，也必须把党的这一方针落实在创建“绿色学校”之中，近年来我们围绕着建设“两型”社会的目标，在学生中开展了一系列的活动。

这些活动主要有1、亲近大自然的活动；2、开展节约资源的学生活动；3、加强校园环境管理，开展节水、节电、节约资源的活动等。

以班为单位，开展的活动有以下项目：⑴绿色行动实施计划，环保活动：调查活动记录表、环保小义工、环保知识、环保论坛、家庭环保倡议、家庭环保计划等；
⑵节水电实施计划：调查活动、节约用水分类、节约水电你我做起；
⑶垃圾回收实施计划：你了解城市垃圾吗？垃圾情况调查、住宅废纸回收计划；⑷绿色防治消费计划：绿色行动；绿色家园、绿色消费从我做起；⑸废电池的再利用；⑹“保护母亲河——坪山河”环境小论
文等等。

在此基础上，近几年来，学校着力开发了环境育人校本课程《校园植物》、《坪山地理》，充分挖掘环境美化功能，文化功能和育人功能。

通过校本课程知识的学习、环境育人观念的确立和社会实践的锻炼，广大学生加深了对家乡坪山的了解和认识，并对坪山的环境现状有了感性认识和理性思考。

根据广东省中学“绿色学校”评估标准，自评得分如下：
组织管理：24分
教育过程：23分
学校环境：19分
教育效应：18分
特色加分：8分
总分：92分
我校达到中学“绿色学校”的评比标准。

存在问题与努力方向
1、校园建设受资金等因素影响，未能完全按照规划来进行建设，制约了校园的整体建设；
2、师生自觉向周围群众宣传环保知识和监督社区污染问题等方面仍做得不够。

创建绿色学校不是我们的最终目的，而是学校发展的必经之路。

我们立足学校实际，创建绿色学校是为学校可持续发展奠定良好的基础。

我们将以这次“绿色学校”评估为契机，认真研究整改，继续发扬求实创新、团结奉献的精神，恪尽职守，团结一致，勤勉工作，将坪山中学办成环境优美、管理科学、队伍精干、校风良好、质量优良的学校，以优异成绩回报坪山人民。