(完整版)诗歌思想感情

诗歌鉴赏思想感情判断
写景抒情诗
【“写景诗”的特点与鉴赏】
技巧：①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。

②情景交融——全诗皆写景，但融情于景，注意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象（景物）
描写：动静、虚实、形、声、色
要注意从四方面入手：
①要概括诗中所写的景物及其特点；
②要体味诗歌中的情景交融的意境；
③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；
④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。

情感：
希望、喜悦之情，热爱大自然之情。

怅恨离别，思念家乡。

自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人（良人或家人难再）；
或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。

感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。

山水田园诗
【“山水田园诗”的特点与鉴赏】
古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。

既是个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。

基本特征：
意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活
情感：热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。

技巧：抒情：借景抒情，融情于景，
写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。

语言：质朴自然清新洗练
风格：冲淡宁静、平实质朴、清新优美
托物言志诗
【“托物言志诗”的特点与鉴赏】
通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。

写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。

与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。

如陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。

意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫
感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想
技巧：整体托物言志
局部比拟，比喻，正面描写，侧面烘托
风格：含蓄隐喻
羁旅行役诗
【羁旅行役诗的特点与鉴赏】
主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。

意象：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼
情感：人生多艰、命途多舛的悲叹，
怀才不遇、壮志未酬的伤感，
豁达大度、从容开阔的胸襟。

思乡念亲，有家难归，
漂泊天涯，孤苦寂寞
技巧：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，对比衬托。

风格：孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦
赠友送别诗
【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别：
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。

意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道
折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别
技巧：直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画
风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放
边塞征战诗
【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
意象：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、月、大漠、朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场
情感：出征远戍的英勇豪迈，
报国无门的愤懑和哀痛，
长年征战的艰辛和对家人思念，
对战争的厌恶和对统治者的抨击。

独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。

技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。

风格：慷慨雄奇、悲凉伤感、豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。

咏史抒怀诗
【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

结构：临古地－思古人－忆其事－抒己志
意象：人物、乌衣巷、吴钩、淮水、六朝、华清宫…
内容：国家－国运衰微、统治者-荒淫奢侈、古地－昔盛今衰、古人－壮志难酬
技巧：对比、触情生景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典
感情：昔盛今衰感慨盛衰无常；抒发爱国情怀；类比对比感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，抑郁不得志；借古讽今感慨国运衰微；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；评价历史是非；表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。

风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁
忧国伤时诗
【“忧国伤时诗”的特点与鉴赏】
1.揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》
2.反映离乱的痛苦：杜甫《春望》
3.同情人民的疾苦：
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
4.对国家民族前途命运的担忧：
建功报国诗
【“建功报国诗”的特点与鉴赏】
意象：一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业；也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词；
情感：
建功立业、安邦定国的雄心壮志，报国无门、壮志未酬的愤懑和哀痛。

技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。

闲适隐逸诗
【“闲适隐逸诗”的特点与鉴赏】
“闲适隐逸诗”主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。

常见意象：田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。

常见情感：平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的厌恶，对田园的热爱。

常见技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。

语言：质朴清新。

思想怀远诗
【“思乡怀远诗”的特点与鉴赏】
一般与三类人相关：
飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

触景生情，感时生情，托物传情，因梦激情
意象：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关、角声、鸦鸣、柳。

情感：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。

歌颂友情，追怀往昔，拳拳眷恋，殷殷劝勉
技巧：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。

生活杂感诗
【“生活杂感诗”的特点与鉴赏】
“生活杂感诗”题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩，多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。

内容：对青春易逝、时光不再的伤感
（如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》），
对仕途失意、知音难觅的苦闷
（如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》），
对告慰平生、欢愉人生的喜悦
（如：杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》），
对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美
（如：秦观的《鹊桥仙》）等。

技巧：借景抒情。

哲理诗
【“哲理诗”的特点与鉴赏】
常见风格:言近旨远，寓意深刻
常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，览物思理
常见思想感情:体会人生，明理悟道
常用表现手法:借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙以小见大
古诗中常见的思想内容
忧国忧民建功报国怀古伤今
蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇
寄情山水归隐田园登高览胜
惜春悲秋思乡怀人长亭送别
思乡念亲相知相思别恨离愁
小结
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
看标题（序、注）
阅读下面宋诗，回答问题。

观书有感（朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？
诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。

•“题者，额也；目者，眼也。

”题目包含诸多信息，
•或揭示内容，如《观书有感》；
•或展示思路，如《望月怀远》；
•或流露情感，如《西宫春怨》；
•或表露神情，如《寻隐者不遇》：
•或托物言志，如《咏蝉》；
•或怀古咏史，如《石头城》等。

题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道
析尾句
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？
表现了羁旅游子的思乡之情
抓字词
《清平乐•村居》辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

•“醉”是诗眼。

这一对白发翁媪所“醉”的不仅是“茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明丽幽雅的江南乡村环境，还有他们闲适、安祥、愉快的晚年生活，更有儿子们的勤劳懂事与活泼可爱。

•一个“醉”令全篇的写景与叙事洋溢着和谐的情调，映现出江南农村的淳朴宁静，富有强烈的生活气息，表露出白发翁媪对和平温馨的村居生活的热爱与陶醉，字里行间洋溢着作者对乡村田园生活的热爱和向往之情，折射出作者对黑暗官场生活的憎恶。

明意象
月亮：对故乡、亲人、朋友的思念
松菊：高洁的品格和情操
香草美人：象征理想
羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情
梧桐：凄凉悲伤、萧瑟冷寂
杨花：随风飘散，想到飘零
杜鹃：凄凉、哀伤的象征
竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲
竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲
雁：游子的思乡、鸿雁传书
知人论世：就本诗的思想内容给出赏析
“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。

“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

这“落花时节”既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，同时两人也都到了人生暮年。

诗人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时，一个“又”字也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。

评价作品思想内容要注意的问题
1、一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在的形式上的，因
此，把握诗作者的态度观点也要注意从诗整体上去考虑，不能忽视语言、形象、表达技巧等外在的形式去架空分析。

2、对诗词作品的观点和态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化，在这方面
我们常犯的错误是“拔高”，即用今天的眼光去评价古人的思想、观点、态度。

3、注意题目、注释和序。

许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。

4、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不能随意套用某首词的评价内容，尤其防止想当然
的搬用某些现成的词语，使的评价出现似是而非，言不及义的想象。