《表格规划与修饰》教学设计

表格规划与修饰

课型：新授课

授课年级：初一年级

课时安排：1课时

一、教材分析：

表格规划与修饰位于初中信息技术上册的第四单元第二节。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。

教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。我认为教学中教师不应一个不漏地演示每个知识点的操作，而应发挥学生的主体作用，让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。而且在讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。

二、学情分析：

在知识的准备上，第一节课学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但教材涉及了数据库的知识，要规划工作表，对于初一的学生来说比较抽象，难以理解。另外因诸多因素的不同，不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。

三、教学目标

1、知识与技能：

a)认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录

的关系。

b)技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、

列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理

地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。

2、过程与方法：

通过角色扮演创设情景，来引出工作表的规划，引导学生提取数据，规划表格。教师通过复习旧知，启发学生的思维，引导学生进行表格的修饰。在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。

3、情感、态度和价值观：

a)利用角色扮演情景激发学生的学习热情，通过学生大胆实践，反复尝试活动，体验

成功的喜悦。

b)培养学生探索、探究、合作学习能力

c)通过自我评价，用评价规则来帮助学生完成任务，养成在学习中评价，在评价中反

思的习惯。

三、教学重点、难点

教学重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰

教学难点：工作表中数据的插入、复制、移动