学校管理学归纳.ppt

第二节 决 策
一、定义： 人们为实现某一目标，根据占有信息，运用科学
七、如何提高管理者素质：
1、勤奋学习； 2、刻苦锻炼； 3、总结经验； 4、严于律己； 5、接受监督；
第三节 领导班子的结构优化
一、定义： 领导班子是在一个组织或团体中，由若干成员组
成的领导者群体，是该组织或团体的核心。 二、结构： 1、互补的专业知识； 2、梯形的年龄结构； 3、合理的知识结构； 4、最佳的职能结构； 5、和谐的气质结构； 6、精干的组织结构；
三、心理素养：
1、观察力； 2、理解力； 3、记忆力； 4、想象力； 5、健康的情感； 6、坚强的意志； 7、良好的个性心理；
四、思维素质： 1、归纳演绎； 2、分析综合； 3、立体思维； 五、管理能力： 1、创新能力；2、筹划决断能力； 3、组织能力；4、人际交往能力； 5、表达能力；6、专业技术能力； 六、身体素质：
5、慢型管理→快型管理→高速有效型管理；
6、无方案决策→指定方案决策→多方案系统优化 决策；
7、在计算机管理中，记忆储存→优化计算→模拟 管理；
8、重视硬件管理→ຫໍສະໝຸດ Baidu视软件管理→重视硬软件全 面管理；
四、怎样推行现代管理：
1、推行管理现代化与技术革新同步； 2、推行管理现代化与管理体制改革同步； 3、推行管理现代化与加强基础管理同步； 4、推行管理现代化与健全规章制度同步； 5、总结国内经验与学习国外科学管理同步； 6、推行管理现代化与提高管理者素质同步；
三、校长的基本职责：
1、办学指导思想的管理； 2、做好教职工队伍的建设，依靠教职工办学； 3、全面主持学校的工作； 4、促进学校教育、家庭教育、社会教育配合；
第四节 对管理者的考核
一、定义： 对管理者的考核指从一定的目的出发，通过科学
的方法，对管理者的德能勤纪进行考察审核。
二、原则： 1、客观公正；2、注重贡献； 3、民主评议；4、标准适宜； 5、内容全面；6、方法科学；
第三章 管理职能（上）
第一节 调查和预测 一、概述： 1、特点： ①系统化；②现代化； ③科学化；④专业化； 2、要求： ①计划性；②真实性； ③及时性；④科学性； ⑤深刻性；
3、方法：
①普遍调查法； ②典型调查法； ③抽样调查法； ④民意测验法； ⑤现场观察法； ⑥个别访谈法；
5、平衡和谐原理：不同力量，左右逢源； 6、量质统一原理：数量达标，质量保障； 7、群策群力原理：兼听则明，偏听则暗； 8、控制反馈原理：运筹帷幄，决胜千里； 9、规律效应原理：掌握规律，运用规律；
二、传统学校管理思想：
1、人文治术性；3、兼容性；
2、管理协调性；4、谋略性； 三、现代学校管理观念： 1、开放观念； 2、战略观念； 3、创新观念； 4、系统观念； 5、竞争观念； 6、素质教育观念；
三、学校管理的性质：
⒈自然属性： 体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能
方面，又称为一般属性或科学属性。 ⒉社会属性： 表现在学校管理是与一定阶级的利益，意志和一
定社会制度的需要联系在一起的特殊过程。
第二节 管理学对象与研究方法
一、概述：
1、定义： 管理学是研究管理活动中基本管理关系，管理规
第四节 管理现代化
一、特点： 1、系统化；2、数量化； 3、信息化；4、职能化；
二、内容： 1、管理思想现代化； 2、管理体制现代化； 3、管理人才现代化； 4、管理方法现代化；
三、发展趋势：
1、经验管理→局部科学管理→全面科学管理； 2、生产型→生产经营型→生产经营开拓型； 3、事后管理→预防管理→进攻管理； 4、定性管理→定量管理→综合管理；
律及一般方法的学科。 2、规律： ①管理的系统整体规律——着眼大局； ②管理过程的控制规律——不可失控； ③管理对象的激励规律——物质精神；
二、特点：
1、综合性（综合学科）；理论OR应用？ 2、历史性（总结教训）；法治OR人治？ 3、应用性（重视实践）；现实OR愚民？ 4、社会性（服务社会）；特权OR大众？
第一章 绪 论
第一节 概述 一、管理的定义： 管理者遵循事物发展规律，运用管理手段，采用
科学的方法、程序，通过计划、组织、指挥、协 调、控制，使管理客体发挥整体效应，从而达到 预期目标的过程。 二、管理的意义： 1、坚持管理的社会主义方向； 2、清醒地看待西方管理经验； 3、总结管理的历史经验教训；
二、预测的程序：
1、确定预测目标； 2、收集分析资料； 3、选择预测方法； 4、建立数学模型； 5、进行预测计算； 6、对结果进行评定鉴别；
三、集体预测： 1、德尔菲法； ①确定预测课题。 ②选择有关专家。 ③征询专家意见。 ④继续征询意见。 ⑤分析处理结果。 2、集合意见法； 3、头脑风暴法；
三、研究方法：
1、调查研究方法——调查民意、真相； 2、比较研究方法——对比日本、欧美； 3、系统分析方法——不能够以偏概全； 4、案例分析方法——典型案例的研究； 5、数学研究方法——统计测量的应用；
第三节 现代管理理论
一、现代管理的基本理论：
1、系统整体原理：把握全局； 2、以人为本原理：服务意识； 3、权宜应变原理：突发事件； 4、信息传递原理：掌握信息；
第二章 管理者
第一节 管理者及其工作特点
一、定义： 管理者是指担任某一职务，具有相应的权力，责
任，为实现预定目标，使组织活动有效进行的人 员。 二、特点： 1、复杂性；2、风险性； 3、特殊性；4、创造性； 5、政策性；6、成果间接性；
第二节 现代管理者的素质
一、政治素质： 1、具有社会主义觉悟； 2、具有政治理论修养； 3、具有较高的政策水平； 4、具有良好的思想作风； 5、具有较高的品德修养； 二、知识素养： 1、具有较好的知识结构； 2、善于把知识转化能力；