全国青年教师素养大赛一等奖课件呼风唤雨的世纪教学实录完美版

《呼风唤雨的世纪》教案

教学目标：

1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学过程：

一、揭示课题，质疑探求

同学们，老师想跟你交流，当寒冷的冬天，你们打开空调享受温暖的时候，当炎热的夏天你们打开冰箱取出饮料畅饮的时候，当你们学习时指挥小小的鼠标查阅到自己需要的资料的时候，当你们在闲暇之余打开电视欣赏节目的时候，那个时候你有什么感受？你感觉我们的生活怎么样？生活非常的幸福，科技很发达……那么，你是否想过你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小的时候是否也有过这样的享受呢？没有，今天我们就来学习一篇有关生活变化的文章，第二十九课，呼风唤雨的世纪。

板书课题，齐读课题。同学们，当你们读到呼风唤雨这个词的时候你想到了什么？它又是什么意思呢？

明确：过去是指神仙用法力使天刮风下雨，在这篇课文之中是指支配自然的力量，

齐读课文，读出这种支配自然的力量。

这篇文章的作者是路甬祥爷爷，他是中国科学院院长，而且是中科院历史上最年轻的院长，自称是“为科学家服务的科学家”。“两院”院士、教授、博士生导师。今天我们能够学习到他的文章是不是非常自豪？那么就让我们充满自豪的感情来读课题——齐读课题。

二、整体感知，检查预习

课前同学们都预习了课文，那么我请同学们回答我几个问题：

1、是什么是世纪？讨论明确：世纪：100年称之为一个世纪。21世纪是指2000年——2099年，或者是指2001年——20100年；20世纪是指：1900年——1999年或者1901年——2000年。文章写的世纪是指哪个世纪？20世纪。

2、检查学生掌握词语的情况：听写：

呼风唤雨腾云驾雾寄托愿望程控电话依赖幻想农耕梨花潜入奇迹改观改变发现发明。

3、说说几个重点词的意思并造句：

改观ɡǎi ɡuān 改变原来的样子，出现新的面目：这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大～。

改变ɡǎi biàn ①事物发生显著的差别：山区面貌大有～ㄧ随着政治、经济关系的～，人和人的关系也～了。②改换；更动：～样式ㄧ～口气ㄧ～计划ㄧ～战略。

1、改变的程度要大于改观

2、改变可能是本质上的改变，而改观主要是表面能看出来的变化。即有些改变不一定看得出来，要感觉出来；而改观是能看出来的。观就是看嘛。

3、改变的主动意思比较强，改观的被动意思比较强。

腾云驾雾：传说中利用法术乘云驾雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。

幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。

洞察：观察得很清楚。

寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或者事物上）。

4、同学们对词语的掌握已经不错了，那么课文的内容又读懂了多少呢？我的第一个问题是：是谁在呼风唤雨？靠什么来呼风唤雨？为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？

板书：二十世纪科技发达，是个呼风唤雨的世纪。

三、研读交流，品读体味：

1、品读第四自然段：

既然二十世纪是靠科学技术呼风唤雨的世纪，科学技术又分为两类——发现和发明，咱们来学习第四段，说说人类都有哪些发现和发明。下面请一个同学来读第三段，同学们考虑课文讲的内容那些是科学发现哪些是科学发明？用直线画出写发现的句子，用曲线画出写发明的句子，并想想发现和发明有什么不同？

生：读第四自然段。（20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）

明确：

生：“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”是发现；

“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等”是发明。

发现：利用科学技术，经过探索发现，看到或找到一些前人不了解的事物或规律。

发明：创造出来的新事物或新方法。

师：同学们都会用这两个词了，请男生读发现的句子，女生读发明的句子。

生：男女生合作读。

师：作者把发明和发现写出来，有什么特点？

生1：举例子。（板书）

生2：并列句式。

师：齐读句子，把动词加重，体会到什么？

生：齐读句子。

师：作者用词的精妙，读起来朗朗上口。

生：齐读这句话。

师：除了课文上介绍的发明发现，20世纪还有其他的发明和发现吗？

总结：20世纪的发明：计算机、核武器、人造卫星、空调、洗衣机、霓虹灯、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、石英钟、拉链、圆珠笔、霓虹灯、试管婴儿、挖掘机、起重机、彩色照片、圆珠笔、冰箱、杂交水稻、磁悬浮列车……

20世纪的发现：电子、放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳能、太阳风……

师：读都要读这么久，那么是不是读完这些20世纪的发现和发明就完了吗？

那么这些发现和发明给我们的生活带来了什么呢？

师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？

生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。

师：物质生活发生了变化，方便舒适了。

生：以前爸爸妈妈农村住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。

师：工作的条件有什么变化？

生：条件得到了巨大的改善，很多人可以待在冬暖夏凉的屋子里工作，而且劳动的强度也大大降低了，许许多多的重体力劳动都可以用机械方便快捷的完成……

师：对，这是物质生活方面，人们的精神生活方面有什么变化呢？

生：有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在有电脑，可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流；还有现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑，我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。

师：使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变，这些成就，你有什么样的心情？

生：我觉得特别高兴，因为以前有什么事情不能尽兴，写信还要一封一封去传，现在发个短信，发个Ｅｍａｉｌ，特别高兴，特别方便。

师：你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。

生读第４自然段。

师：我们能听出同学们高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明２０世纪的科学成就，他用了什么办法来说明的呀？

生：第一个办法就是举事例。

师：举了好多例子。

生：对。还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。

师：这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？”

生：呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。

生：穿着很好的衣服。

师：那他们平时出门的交通工具是什么？