无私奉献学校课题研究说明与具体操作手册

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

学校课题研究说明与具体操作手册

一、到趣味学堂学习的意义：

几年前人们还议论着互联网如何以一种飞速发展的速度，不可思议的改变着我们的工作、生活和娱乐方式时，其实我们已经不知不觉地步入一个信息化的世界。目前我们的学校在信息硬件建设方面已经达到一个较高水准，家庭教育的水平也随着教育社会化的推进不断提升。我们的教学和学习方式已经出现明显的变化。教育领域中新的在线学习方式悄然形成（e-learning）即“学习的革命”真正的发生了。

北京市教委副主任罗洁指出：“在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只能是一个理想化的追求，但现在因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，并按照适合于自己的方式学习，这充分实现了个性化学习，同时我们将这种网络课堂与现实课堂进行了结合，一定程度上克服了虚拟课堂的缺陷，也许这正是我们的创新之处和工作的价值。

未来的教育方式：将凭借网络，营造更加民主平等的教学环境，构建新型的教学共同体――实现“虚拟教室”与“现实课堂”的融合；学生在民主平等的教学环境中成为学习的主人，体味学习的乐趣，获得成功的尊严，促进全面而有个性的发展。

周济部长指出，教育进入前所未有的高速发展时期，全面推进素质教育，在重视德智体美全面发展的同时，特别要加强民族精神、创新精神和实践能力的培养。要树立科学的教育质量新标准。要把“成人”与“成才”作为教育质量的根本标准，把社会和就业市场的认可程度作为衡量教育质量的重要标准。

教育信息化的发展趋势有三方面的特点：(1)教育信息化将加速教育系统的体制变革; (2)教育信息化的推进作为创新扩散将以扩展型扩散为主要形式; (3)教育信息化将呈现出服务型业务特征.―――北师大黄怀荣

一、“十一五”课题研究目的

通过课题合作学校中一部分学生在课内外应用“乐学乐教学习系统”进行三个学期的网络、在线学习，对学生学习成绩的变化量、学习态度的变化量与“乐教乐学系统”的使用状况进行相关对比和回归分析，从而在理论和实践上证明“乐教乐学学习系统”对学生的学习成绩、学习效率、学习兴趣、学习习惯的改变和提升作用。

一起学习网作为后网络时代的新产品，前提条件是必须在网络环境下以客户端形式运行，其乐教乐学个性化的在线学习的特征，在学习形式上应有着很大的空间和优势，但目前在受众群体中没有普遍的共识。

一起学习乐园是一款网络学习产品，其特点是系统的学科知识管理，（趣味学堂）以单元序列纵向呈现知识能力掌握要点，（特训营）以知识点为核心横向梳理训练考核点。纵横交织奠定小学阶段新课程标准的坚实基础。学习网是C/S 架构技术支持下的多人在线学习，是学生自主学习的伙伴。是“诊断纠错式”、

“全程跟踪式”、“个体自适应”、“学习共同体”的教学互动平台。

这一平台与现阶段政府提倡的教育信息化发展方向有极大的吻合，北京市教委罗洁、李奕副主任的讲话多次提到“网络资源的利用”和“满足未来发展的虚拟学校，虚拟社区教育”的建设。我们这里的智能出题有助于改变“题海战术”的弊端，系统性训练有助于形成专项学科的思维能力。长期有规律的运用，能够使学生摆脱陪读，形成养成自主学习的习惯，打牢三维基础，从容面对未来双考和终生学习。

初步目标有四个：三种模式一个完善

课题校将学习网引入信息课程，让更多的学生在学校机房体验乐学版的内容。以优秀课展示引发“政府采购”的意念，通过研讨

解决在线学习软件选购标准的空白。

课题校利用计算机教室开展“语、数、英”的教学训练，每单元进行一次上机测验，每学期两次测评，通过十次的数据分析，了

解学生学习情况，提高教育测评的质量。

组织1：1教学实验班，探索教学部落的组织与管理，利用教师部落和家长频道，建立家校互动的学习群体，尝试减轻学生过重课

业负担。具体安排每天上网训练30分钟，减少书写作业，加大阅读量，

拓展交流。（语文2 天，数学2天、英语3 天）

完善乐教乐学版的设计，补充各类相关题目，增加阅读和难度等。

二、本课题的意义

（一）对学生的意义

1、横向基本知识点与纵向能力考核点，支持学生自主学习。

2、增加学习伙伴，让独生子女学习不再孤单。

3、学习反馈及时，问题解决迅速，有助于个性化的练习、

复习、巩固。

4、多层面地提高阅读、记忆、交流、创造能力。

5、激发学习兴趣，获得学习心理补偿

（二）对教师的意义

1、为教师梳理教学结构、知识脉络、知识点考核点，提供

四科30万题的智能题库

2、提供多种组卷的教学考核测量工具，减轻教师过重的监

控负担。

3、对不同学生的学习进行过程性跟踪评价和全程性监测。

4、提高教学的目地性和针对性。提高教学效率。

5、创造无缝学习的新模式。

（三）对学校的意义

1、提高信息教育的水平，引入网络教育资源。

2、普遍减轻学生课业负担，提高学生的成绩。

3、创造家校互动的新型教学环境，促进教师专业化发展。

4、提高学校的数字化建设水平和办学知名度。

三、课题研究的时间：2009年2月15日～2010年7月15日

为了保证课题研究有序、顺利的进行，我们拟对课题研究采取以下步骤措施：第一阶段：课题申报阶段(08.12-09.12）：

拟定研究思路，制订研究方案，组织研究队伍，完成课题申报。

第二阶段：课题实施阶段(09.1-10.7)：

1、开题共识：制定详细的研究方案，制定总课题研究说明和指南、确

定子

课题学校，进行开题培训

2、系统规划与设计：对已有的辅助教学系统进行调研与分析，探讨不同信息技术条件下系统的应用

方法和策略，并构建系统的知识点和能力点体系，加强系统对现行版本的兼容。

3、建立区域性实验基地，申报网络学习研究子课题校，使教师和学生及家长认识一起学习网，从而认同并接受网络多媒体辅助教学的方法。利用校多媒体教室、计算机机房，完善教学练习反馈功能，实现在线学习评测，让师生熟练操作，观察总结实用方法。

4、组织子课题校的应用交流和研讨活动，探索学校教育信息技术与学科教学整合的方式方法，开展与本课题目标相关的理论与应用模式的案例研究。

第三阶段：总结验收阶段（10.7-10.12）

1、总结并完成《基于C/S架构下小学在线学习系统设计与应用研究》研究报告

2、完成《乐教乐学网络多媒体辅助教学系统》V2.0的建构。

3、完成来自于学校教师的《在线学习方法与策略论文及案例集》

4、完成课题结题审报表，申请课题验收。

对课题学校给予的支持：

在学校在机房中安装“乐教乐学系统”，所有学生可以在课内时间免费使用系统（8：00——17：00）。优惠使用公司最新研制的“乐教乐学教师组卷”系统成为中央电教馆“十一五”课题合作的学校，总课题组为学校教师的研究论文、教学设计案例的发表提供支持。

对课题校的申请和成果进行验收后，给予挂牌和奖励。

四、课题开展步骤

（一）选择样本：

1、学校样本：

样本数量：每个省选择6～9所小学

样本类型：

A、省重点小学

B、市重点小学

C、普通小学

样本特征：

1）学校人数在200人以上

2）地级市或地级市以上的学校

3）学校具有电脑教室、多媒体教室取样方针：A、B、C类学校至少各两所

2 、学生样本：

样本数量：1～6年级每班30——50名学生

样本类型：

A:上学期期末考试学习成绩前1/3 名