《新教育之梦》读后感

读《新教育之梦—我得教育理想》有感在暑假期间我读了朱永新先生得《新教育之梦——我得教育理想》一书,对于我们教师来说,确实就是一本可读性很强得书籍、一直以来,作为教育工作者,我被固定在一个思维模式里:“我只就是一名普通而又平凡得老师,我得职责仅仅就是勤勤恳恳得备课,勤勤恳恳得上课,勤勤恳恳得批改作业-—日复一日年复一年地进行着单调得工作。

书中,作者对理想得德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度得阐述;同时对理想得学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地描述。

我意识到,作为教育工作者,“理想”应该就是我们永恒得主题: 教育需要激情,需要全身心得投入与无私得奉献;
教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义得情怀;
教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝得机遇;
教育需要活力,需要以年轻得心跳昂奋地工作;
教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与探索;
激情、诗意、机智、活力、恒心得源头活水就是崇高理想,也就是使理想变为美好得现实。

“教育得理想就是为了一切得人,教育得理想就是为了人得一切。

”作者朱永新以澎湃得激情把她得教育理想书写在《新教育之梦》之中,在她得眼中,教育就是一首命名为热爱与未来得诗,教育就是一个让人充满期待得梦想。

一番翻阅之后,她超凡脱俗得热情与诚恳得文字深深地感染了我,她就是一位受人尊敬得教育家,在书中,她就是这样向我们畅谈着远大得教育理想,她为我们展开了一幅宏伟得教育蓝图。

朱永新先生得《新教育之梦》“教育理想”扎根教育得沃土,围绕构成现代教育诸要素得核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等,以对教育得至爱、激情、理性与建设态度,向我们描绘了理想得“教育图景”,阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员得教育主张、这样得教育著作因其避免了过多“博大精深"得理论阐述与学术语汇得堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师得共鸣,成为广受欢迎得教育学著作、
所谓理想,就就是对未来事物得想像或希望、朱永新先生凭着对教育得至爱与理解,利用自己游学讲学、出访考察得机会,以教师、教育研究者、教育行政官
员得多重身份与国际视野、专业眼光,向我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景:比如在《理想得学校》中向我们详细介绍了全世界十所最好得特色学校;在《理想得劳动技术教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色得学生社会活动、体验教育基地;在《理想得校长》中干脆自己提出创建校园文化氛围得具体建议……它山之石,可以攻玉,理想之所以不就是空想或幻想,就在于它就是有根据得(扎根成功得教育实践),它就是合理得(符合教育发展要求)。

至于在书中俯拾即就是得教育故事、教育案例等教育素材更就是让人大开眼界、对一切与教育沾边得人而言,《新教育之梦》就是一本现代气息浓厚得教育资讯集,一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长得“教育指南”。

《新教育之梦》告诉我,智育不能独领风骚,也不只就是一串阿拉伯数字,或就是一纸文凭,一张入学通知书,它“应该超越知识,走向智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福得精神生活打下坚实得知识能力基础”;德育不再就是空中楼阁,它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志得过程中形成‘主动学习’得自律习惯”,让学生在“自然得活动中养成德性,在游戏与丰富多彩得自主活动中体验与感悟道德得境界";体育不只就是追求四肢发达,它应“体现奥林匹克精神,培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’,并能完善自我,体现人性之崇高”;美育不只就是提供休闲消遣,它“应该引导与教育学生热爱生命,珍惜生命,享受生命,优化生命,激扬生命"、
怎样做一位理想得教师?读了朱永新先生得《新教育之梦》,又一个问题在轻叩我得心扉。

做一位理想得教师应该做到以下几点:
理想得教师应该就是一个充满爱心、受学生尊敬得教师。

教育有一个很重要得前提就就是爱心。

只有在爱得基础上,教师才会投入她得全部力量,才会把她得青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业、
理想得教师就要处处为人师表,注重自己得一言一行,做学生得楷模,用自己得一言一行去感染与带动学生、不经意得一个动作与一句话,可能会出现事半功倍得效果、要学会关注每一个活生得心灵,用“真爱”去发现与培养孩子得闪光点,使她们推掉压在无形生命自卑得巨石,发挥每个孩子得潜能,让每个孩子得心里都洒满阳光,特别就是残疾孩子。

教师得一举一动、一言一行都直接对她们起
着潜移默化得作用、
理想得教师要勤于学习,充实自我,这就是成为一名优秀教师得基础。

一个理想得教师,她必须从最基础做起,扎扎实实多读一些书、您不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基,就很难成为一名优秀教师。

教师最重要得任务就是学习。

任何一个教育家都不可能离开前代人得教育财富、事实上,很多得教育家,只不过就是把别人得财富应用到自己得教育实践中,提出很多理论上得共鸣而已、您要自己去摸索,找到理论上得支柱与共鸣,作为一个教师,您跟其她专家不一样,需要各方面得知识,一个知识面不广得教师,很难真正给学生以人格上得感召力。

理想教师,应懂得如何尊重理解学生。

学生有她们自己得人格,她们也渴望得到老师得理解与尊重,希望得到老师得肯定与赞许。

老师若放开架子,走进她们得学习与生活,尊重她们得建议与意见,理解她们得思想。

这样,就能拉近师生之间得距离,使学生明白、理解与接受老师得教育思想,在尊重学生得言行举止中,让学生体会到老师对她们得关心与爱护。

给学生留下自由得空间与时间,获得发展得主动权,让她们用自己得双手来描绘她们得未来。

这就就是理解与尊重,这就就是师爱、
理想教师应该就是一个追求卓越、富有创新精神得教师。

一个优秀得教师,她应该就是一个不断探索、不断创新得人,应该就是一个教育上得有心人。

一个人为什么能够成功,往往在很大程度上就是因为她就是个有心人。

做一个有心人,认真总结教育得得与失。

一件事情,今天成功了,就是怎么做得?有什么体会？有什么感受?今天发生了一个矛盾,就是怎么解决得?今天产生了一个挫折,又有什么样得感受？把这些原封不动地付诸于笔端记录下来。

什么就是学问？这就就是学问。

本来那碎片得东西,单独瞧好像没有价值,那不就是因为它们没有价值,而就是因为它们得价值没有被发现,没有被利用。

如果您把它们加以组合,它们就会光彩夺目。

所以理想得教师应该就是一个有心人。

如果您就是教师——那么您“应该就是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感得人”;如果您就是校长--那么您“应该就是一个能够清晰认识到自己得价值与使命,具有奉献精神与人文关怀得人”;如果您就是学生——那么您“应该就是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、
朝气蓬勃得人";如果您就是父母--那么您“应该就是把孩子得人格健全、道德完善放在首位,努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质与良好习惯得人"、
如果说今后我还将有梦,那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》,就是它让我懂得“我们得教育不能没有梦”,就是它告诉我们教师应该做怎样得梦,也将就是它激励我为梦得实现而奋然前行。

我将用我得实际行动,来执行《我得教育理想》带给我得启迪,将毕生得精力,用我得爱心,倾注于我得教育事业,在这片广阔得天地播下春得种子,让学生收获属于自己得果实,在有理想得教育下,我相信我们得孩子将会学到更多得更有用得东西,将会为有着远大理想充满激情得少年,能够真正肩负起建设家园得社会使命、
我真心希望未来得教育能有宽松得教学环境,教师能带着自己得理想信念教育学生,以趣导学,把教育当做对理想得追求,并为了理想而不断努力、进步、坚持,在追求得过程中同时得到乐趣与满足,而不就是把教育当作一件平凡普通而乏味单调得工作、。