古诗词背诵与积累
高中古诗词必背（精选60篇）
高中古诗词必背（精选60篇）高中古诗词必背的有哪些？下面一起看看高中古诗词必背（精选60篇）1、《沁园春 .长沙》—毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!《采桑子 .重阳》—毛泽东人生易老天难老。
岁岁重阳，今又重阳。
战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。
寥廓江天万里霜。
《七律 .长征》—毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《浪淘沙 .北戴河》—毛泽东大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
2、《雨巷》—戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
3、《再别康桥》—徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
如何有效地背诵积累文言文和古诗词？
如何有效地背诵积累文言文和古诗词？哎，说起背诵文言文和古诗词，我就想起前几天我闺女的事儿。
她那小脑袋瓜子，学古诗词就跟打游击似的，三天一小考，五天一大考，每次都愁眉苦脸。
我看着她那小样儿，就忍不住想，这背诵文言文古诗词，怎么才能让孩子们不那么痛苦呢？孩子们嘛，天生就爱玩，你硬塞知识，他们肯定抵触。
我可不想用“棍棒底下出孝子”的那套老方法，得想个两全其美的法子。
其实，我观察到，孩子对那些有情节、有故事的古诗词，更容易记住。
比如“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首《静夜思》，它写的是李白在旅途中的思念之情，很容易理解，而且还有画面感。
孩子记的时候，就会联想诗句里的场景，自然就记住了。
我寻思着，是不是可以把那些比较难理解的文言文和古诗词，也编成故事讲给她听呢？我试着把《出师表》改编成故事，讲给孩子听，并用一些生动的语言来描绘诸葛亮的情怀和决心，比如：“刘备啊，就好像一个身怀绝技的少年，可是一直在深山里隐居，一直没有机会施展抱负。
诸葛亮看刘备很有潜力，就答应辅佐他，带领蜀汉军队去打天下。
可是一边要打仗，一边还要顾着后方，诸葛亮真是操碎了心……”我发现，孩子听得津津有味，还能说出“诸葛亮好可怜”之类的话。
这下我知道了，想要孩子背诵文言文古诗词，得先让他们理解。
当然，说故事只是个技巧，更重要的是，孩子得主动去学习。
我就鼓励孩子，每天花一点时间去读古诗词，读多了，自然就熟悉了。
而且我还教她一些小窍门，比如用卡片记忆，比如用手机录音，比如用古诗词写日记，或者用古诗词写个小故事。
慢慢地，我发现孩子对文言文和古诗词的兴趣越来越浓了。
她不再是被动地背诵，而是主动地去探索，去思考，去体会其中的奥妙。
这让我很欣慰，因为我知道，孩子已经不再把古诗词当成枯燥的课本了，而是把它当成了一扇打开历史和文化的窗户。
其实，背诵文言文和古诗词，就像学习一门外语一样，关键是找到合适的学习方法，并持之以恒地练习。
孩子天生就喜欢游戏，我们何不把学习变成一种游戏呢？只要用心去引导，孩子们就能轻松地掌握古诗词，并从中收获乐趣和成长。
一年级必背古诗词及课文
一年级必背古诗词及课文一年级的同学们在学习古诗词和课文时，可以培养对传统文化的热爱和对语言文字的敏感度。
以下是一些适合一年级学生背诵的古诗词和课文，它们简洁易懂，充满韵律和画面感，非常适合孩子们学习。
# 古诗词1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
# 课文1. 《小草》小草，小草，你真小，风吹雨打都不怕。
你给大地穿上绿衣裳，你是春天的使者。
2. 《小猫钓鱼》小猫去钓鱼，鱼儿游来游去。
小猫耐心等，鱼儿上钩了。
小猫高兴地跳起来，鱼儿成了小猫的晚餐。
3. 《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来？燕子说：“这里的春天最美丽。
”4. 《小蜜蜂》小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。
采花粉，酿蜂蜜，勤劳的小蜜蜂。
5. 《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
这些古诗词和课文不仅能够帮助一年级学生积累语言知识，还能激发他们的想象力和创造力。
通过背诵，孩子们可以更好地理解诗词的意境和课文的情感，从而提高他们的语言表达能力和审美能力。
必背古诗词初一字少意难
必背古诗词初一字少意难在初一的学习过程中，学生往往需要背诵一些古诗词，这些诗词虽然字数不多，但含义深远，对理解古代文化和文学修养有着重要作用。
以下是一些适合初一学生背诵的古诗词，以及其难点解析：1. 《静夜思》 - 李白- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简洁的语言描绘了诗人在夜晚思念家乡的情感。
难点在于理解“举头”和“低头”的意境，以及“明月”与“故乡”的联系。
2. 《春晓》 - 孟浩然- 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
- 夜来风雨声，花落知多少。
这首诗通过描写春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对自然变化的敏感。
难点在于体会“春眠”与“啼鸟”之间的对比，以及“风雨声”与“花落”之间的联系。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗通过登高望远的视角，表达了诗人的壮志和胸怀。
难点在于理解“白日依山尽”和“黄河入海流”所蕴含的哲理。
4. 《绝句》 - 杜甫- 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
- 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗通过对自然景物的描绘，展现了诗人对自然美和生活情趣的感悟。
难点在于理解“黄鹂”与“白鹭”的生动形象，以及“千秋雪”与“万里船”所代表的时空跨度。
5. 《望岳》 - 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这首诗通过对泰山的描绘，表达了诗人对自然景观的敬畏和对宇宙造化的赞叹。
难点在于理解“岱宗”的意象和“阴阳割昏晓”的深刻含义。
背诵这些古诗词，不仅可以帮助学生积累文学素养，还能培养他们的审美能力和语言表达能力。
在背诵过程中，要注意理解诗词的意境和深层含义，这样才能更好地掌握其精髓。
六年级必背课外古诗词积累
六年级必背课外古诗词积累六年级的学生在语文学习中，积累课外古诗词是非常重要的，这不仅能够丰富学生的文学素养，还能提升他们的语言表达能力。
以下是一些适合六年级学生背诵的课外古诗词，供同学们学习和积累：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
7. 《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8. 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
10. 《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
11. 《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
12. 《乌衣巷》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
这些古诗词不仅语言优美，意境深远，而且包含了丰富的历史和文化知识。
同学们在背诵的过程中，可以逐步理解诗词的内涵，感受古人的情感和智慧。
同时，通过背诵古诗词，也能够锻炼记忆力和语言表达能力。
希望同学们能够珍惜学习的机会，不断积累，提升自己的文学素养。
晨读晚记初中必背古诗词文言文
晨读晚记初中必背古诗词文言文晨读晚记是提高语文素养和积累文学知识的重要方式。
对于初中生来说，掌握一些必背的古诗词和文言文，不仅有助于提升文学修养，也是考试中不可或缺的部分。
以下是一些初中阶段必背的古诗词和文言文，同学们可以按照这些内容进行学习和记忆。
# 古诗词1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
7. 《悯农》 - 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
# 文言文1. 《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
3. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
4. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
5. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步。
6. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
7. 《岳阳楼记》 - 范仲淹不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
8. 《赤壁赋》 - 苏轼对海而唱，歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
”这些古诗词和文言文作品，不仅语言优美，而且蕴含着深刻的哲理和情感，是中华文化的瑰宝。
新课标人教版五年级上下册课文背诵及古诗词和积累运用
五年级上册第一单元一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）第二单元悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）第三单元四时之风春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。
第六单元兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。
（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）第七单元同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级上册古诗汇总（人教版）泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
初中古诗词积累方法
初中古诗词积累方法
初中古诗词积累的方法有很多，以下是一些有效的策略：
1. 定期背诵：选择一些经典古诗词，制定计划，定期背诵。
可以选择每天背诵一两首，长期坚持下来，积累量会很大。
2. 理解记忆：在背诵之前，先理解诗词的意思和意境，这样可以更好地记忆。
同时，也要理解诗人的背景和时代，这有助于深入理解诗词的内涵。
3. 分类整理：可以将背诵的诗词按照主题、风格、诗人等进行分类，这样在复习时可以更有针对性。
4. 卡片辅助：制作一些小卡片，写下每首诗词的关键信息，如题目、作者、主要内容等，随时拿出来翻看，加强记忆。
5. 使用软件：现在有很多APP专门用于背诵古诗词，这些软件通常都有复
习功能和自动提醒功能，非常方便。
6. 参与活动：学校或社区有时会举办古诗词朗诵、默写等比赛，可以积极参与，通过实战提高自己的积累量。
7. 深度阅读：选择一些古诗词鉴赏类的书籍进行阅读，这样可以更深入地理解古诗词的韵味和内涵。
8. 互相学习：可以和同学、朋友一起学习古诗词，互相考一考，看谁记得多、记得准，形成良好的学习氛围。
9. 关联记忆：将所学的古诗词和自己熟悉的事物、场景关联起来，形成一种联想记忆，这样更容易回忆起所学的内容。
10. 持续复习：记忆是会遗忘的，所以要定期复习已经学过的古诗词，保证长期记忆。
以上是初中古诗词积累的一些方法，可以根据自己的实际情况选择合适的方法加以实践。
部编版语文四年级上册第1-8单元背诵与积累汇总(全册)
四上语文背诵与积累全册汇总一、古诗背诵1. 《暮江吟》唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2. 《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3. 《雪梅》宋·卢鉞梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
4. 《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5. 《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？6. 《夏日绝句》宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
二、课文段落背诵1.《观潮》第3—4自然段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.《走月亮》第4自然段细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
13.《精卫填海》炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
25.《王戎不取道旁李》王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
四年级下册课内积累(古诗文、日积月累)背诵梳理与练习-部编版语文
成果检测
二、根据课本内容填空。
１. 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 。 ２. 日长篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ３. 大儿 锄豆溪东 ， 中儿 正织鸡笼 ， 最喜 小儿亡赖 ，溪头 卧剥莲蓬 。 ４. 天边的 红霞 ，向晚的 微风 ，头上飞过的 归巢的鸟儿 ， 都是他们的好友，它们和乡下人家 一起，绘成了一幅 自然 、 和谐 的田园风景画。
囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不 常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以 照书,以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
日积月累七
天行健,
。——《周易》
，自胜者强。——《老子》
，不尤人。——《论语》
繁星（七一）
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
， ， 。
繁星（七一）
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！ ？ ？
哪一次我的思潮里 ？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
， ， ，
日积月累一
。 ？ 。 。
日积月累一
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
日积月累二
，杏花烟雨江南。
雾锁山头山锁雾，
。
，近水远山皆有情。
四面荷花三面柳，
。
日积月累二
白马西风塞上，杏花烟雨江南。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
小学语文四年级上册古诗词和积累背诵汇总
课文古诗词与积累背诵汇总四年级上册：项目课时内容词语语文园地八眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟语文园地六尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
句子语文园地三立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
语文园地二好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之,审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
——王充人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈古诗词9暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
出塞21[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
语文园地一鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
语文园地四嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
语文园地七别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？。
古诗词背诵积累教案：教授《赠汪伦》的背诵要点和技巧
《赠汪伦》是唐代诗人白居易所作的一首七绝诗，是其送别离情的表现之一，具有深刻的人生感悟和哲学意蕴，其语言简练，意象生动，深受人们的喜爱和传颂。
在学习古诗词时，背诵能够提高记忆力和文化素养，也是培养优秀习惯和精神世界的有效途径。
因此，本教案以《赠汪伦》为例，介绍古诗词背诵积累的方法和技巧，帮助大家更好地掌握这首精美的诗篇。
一、诗歌基本知识《赠汪伦》是一首七绝诗，由四句构成的诗句，每句七个字，总计28个字。
其中，前两句描述赠别，后两句寓意深远。
整首诗的主题是离别与思念，表达了诗人对离别友人的愁绪和思念之情，表现了人生的无常和世态的变幻，寄托了终身友好的期望和真挚的感情。
二、背诵要点1.读懂诗意：在背诵前，必须认真理解诗歌的表达意思和情感内容，把握主旨，积累火花，是诗歌记忆的前提和基础。
2.逐字背诵：在读懂诗意的基础上，要逐字背诵，注意语音语调，从而使诗歌的语言形式和内容完美地融合在一起。
3.诵读音节：在背诵时，应该注重诵读音节和语音的节奏，在朗诵时用自己的语调和音色诠释诗句，让诗歌的美妙奔流不息。
4.重点记忆：在逐字背诵的基础上，能够重点背诵诗歌的重要信息和特定词语，使得诗句的语言形象更加明确和精准，能够更加生动地表达人物和事物的情感。
5.多次复习：在背诵完整首诗歌以后，应该多次复习，加强记忆，诵读口齿清晰、顺畅自然，使得背说者能够随心所欲地念出诗歌的每个字，让诗歌的意境在心中慢慢浮现。
三、背诵技巧1.分段背诵：将诗句分段背诵，逐渐组合成完整的句意，让背诵者更好地掌握诗歌的思路和结构。
2.写下诗句：将诗句抄写下来，每天抄写几遍，帮助加深印象，增强记忆力，同时也增强了对字义的了解。
3.精细分析：对于每一个词语，要进行精细分析，包括词义、词序和用法等方面，加深对整首诗歌的语言特点和意蕴的理解。
4.讲述故事：将赠别的故事框架描摹出来，理解每个词句的含义并联系上下文，使得整首诗歌像讲述一个连贯表述的故事，可增强记忆和理解力。
小学语文二年级上册古诗词和积累背诵汇总
课文古诗词与积累背诵汇总二年级上册：项目课时内容词语语文园地八狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水句子语文园地二己所不欲，勿施于人。
——《论语》与朋友交，言而有信。
——《论语》不以规矩，不能成方圆。
——《孟子》语文园地四有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
语文园地六有志者事竟成。
——《后汉书》志当存高远。
——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃语文园地七数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
古诗词8登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文园地一梅花［宋］王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
语文园地三小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
语文园地五江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
九年级下册必背古诗词17首诗句
九年级下册必背古诗词17首诗句九年级下册必背的古诗词是学生在中学阶段重要的文学积累，以下是17首古诗词的诗句，供学生背诵：1. 《将进酒》- 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
- 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
2. 《静夜思》- 李白- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
3. 《望岳》- 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
4. 《春望》- 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5. 《登高》- 杜甫- 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
- 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 《江雪》- 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
- 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7. 《游子吟》- 孟郊- 慈母手中线，游子身上衣。
- 临行密密缝，意恐迟迟归。
8. 《悯农》- 李绅- 春种一粒粟，秋收万颗子。
- 四海无闲田，农夫犹饿死。
9. 《江南逢李龟年》- 杜甫- 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
- 正是江南好风景，落花时节又逢君。
10. 《赤壁》- 杜牧- 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
- 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
11. 《泊船瓜洲》- 王安石- 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
- 春风又绿江南岸，明月何时照我还？12. 《题临安邸》- 林升- 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ - 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
13. 《望洞庭湖赠张丞相》- 孟浩然- 八月湖水平，涵虚混太清。
- 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
14. 《赠汪伦》- 李白- 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
- 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 李白- 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
- 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
16. 《绝句》- 杜甫- 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
- 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
17. 《题西林壁》- 苏轼- 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
积累古诗词诵读经典的好处
积累古诗词诵读经典的好处
1. 丰富语言表达能力：古诗词所用的汉字和词语不同于现代汉语，通过学习和诵读能丰富词汇量和用词能力，更好地表达自己的情感和思想。
2. 培养审美情趣：学习古诗词能够培养艺术美感和审美情趣，能够更好地欣赏和理解美，使人的生活更有品位。
3. 增强文化底蕴：古诗词作为中国文化瑰宝之一，学习和诵读能够增加自己的文化素养和文化底蕴，有助于更好地理解和传承中华文化。
4. 提高艺术修养：古诗词是文学艺术的重要形式，学习和诵读能够提高人的艺术修养，有助于培养文学素养和艺术鉴赏能力。
5. 增加人际交往能力：古诗词具有很强的感染力和表达力，学习和诵读能够增加与人交往时的话题和表达方式，更好地与人沟通。
如何总结高一语文的古诗词背诵与默写技巧
如何总结高一语文的古诗词背诵与默写技巧在高一语文的学习中，古诗词的背诵与默写是重要的组成部分。
掌握有效的技巧不仅能提高学习效率，还能增强对古诗词的理解和欣赏能力。
接下来，我将为大家分享一些实用的背诵与默写技巧。
一、理解诗词内容理解是背诵的基础。
在背诵古诗词之前，要先认真阅读诗词，了解其创作背景、作者的生平经历以及诗词的主题和大意。
比如，杜甫的《登高》，如果我们知道杜甫当时年老多病、漂泊异乡的处境，就能更好地理解他在诗中抒发的忧国忧民、壮志未酬的感慨。
通过这种方式，我们能够在脑海中构建起一个生动的画面，将抽象的文字转化为具体的情境，从而更容易记住诗词的内容。
二、划分诗词结构很多古诗词都有清晰的结构和韵律。
我们可以通过划分诗词的段落、层次，来帮助记忆。
比如，律诗通常分为四联，绝句分为四句。
每一句的字数、平仄和押韵都有一定的规律。
了解这些规律，能够让我们在背诵时更有条理。
例如，王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”这首诗的结构清晰，前两联写景，后两联写人，按照这样的结构去背诵，会轻松很多。
三、抓住关键词语在一首诗词中，往往有一些关键词语能够起到提纲挈领的作用。
抓住这些关键词，能够帮助我们快速回忆起整首诗词。
比如，李白的《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”这句就是全诗的主旨句，围绕这个主旨展开的一系列描写都与之相关。
再比如，柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这句，生动地描绘了离别的场景，记住这个关键的场景，就能更好地回忆起前后的词句。
四、多种感官并用调动多种感官参与背诵，可以增强记忆效果。
我们可以大声朗读诗词，通过听觉来强化记忆；也可以手写诗词，通过触觉来加深印象。
同时，还可以尝试在脑海中想象诗词所描绘的画面，用视觉来帮助记忆。
比如，背诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，可以想象赤壁的壮丽景色和英雄豪杰的风采，这样能够让我们更加身临其境，记得更牢。
古诗词积累方法
古诗词积累方法
古诗词积累是一个长期的过程，以下是一些建议的方法：
1.诵读记忆：选择经典的古诗词作品，每天定时进行诵读，通过反复诵读来加深记忆。
可以选择早晨或睡前的时间段，这样记忆会更加深刻。
2.理解记忆：在背诵古诗词的同时，了解其背后的历史背景、文化内涵和作者的创作意图，这样能够更好地理解并记忆古诗词。
3.联想记忆：将古诗词中的场景、情感或意象与现代生活相联系，形成联想，这样更容易记忆。
例如，将古诗词中的春天与现代的花开景象相联系，或者将古诗词中的离别情感与现代人的离别经历相联系。
4.图像记忆：尝试将古诗词中的场景或意象转化为图像，这样更容易记忆。
可以通过绘画、摄影或者寻找相关的图片来帮助记忆。
5.归类记忆：将同一主题或同一作者的古诗词归类在一起进行记忆，这样更容易形成知识体系。
例如，将描写春天的古诗词归类在一起，或者将杜甫的作品归类在一起。
6.创作记忆：尝试用自己的语言或方式重新表达古诗词的意境或情感，这样更容易形成深刻的记忆。
例如，可以将古诗词改写成现代诗或散文，或者用音乐、舞蹈等形式来表达古诗词的意境。
7.应用记忆：将古诗词应用到日常生活中，例如用古诗词来表达情感、描写景物或者作为座右铭等，这样更容易形成长期的记忆。
8.定期复习：定期回顾和复习已经记忆的古诗词，这样可以巩固记忆并加深理解。
可以选择每周或每月复习一次，或者根据自己的记忆情况来制定复习计划。
总之，古诗词积累需要长期坚持和不断努力，通过以上方法可以帮助你更好地积累和理解古诗词。
部编版语文二年级下册课内古诗词积累背诵
识字2 传统节日
七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到， 家团圆真热闹。
识字3 “贝”的故事
珍贵 珍惜 财富 财产 购买 采购
钱币 纸币 赔本 赔礼 贫苦 贫穷
日积月累三
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
碧空如洗 引人注目
4 邓小平爷爷植树
万里无云 兴致勃勃
日积月累一
赋得古原草送别（节选） [唐] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
6 千人糕
蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
日积月累二
——《弟子规》
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16 雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
（6）ABCC式的词语：生机勃勃 怒气冲冲 金光闪闪
（7）含成语故事的词语：守株待兔 亡羊补牢 揠苗助长
（8）形容高兴的词语： 兴高采烈 喜出望外 喜气洋洋
（9）形容生气的词语： 发怒
气恼
生气
2.句子积累。
成果检测
（1）关于团结协作的名言警句：
团结就是力量。
（2）关于勤奋学习的名言警句：
聪明出于勤奋，天才在于积累。 （3）关于珍惜时间的名言警句：
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山中杂诗 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。
吴均，字叔痒。南朝梁 文学家。
翻译：
山边飘来烟雾， 从竹林的缝隙里看到落日。 鸟儿向屋檐上飞着， 远远看去天边的云气好象是从窗里流 出来的一样。
思想感情：表达了诗人安贫乐
道的思想，也表达了诗人对 大自然的热爱之情。
思想感情：表达了诗人远涉边
塞的思乡怀亲之情。
• 1反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思 萦怀的诗句： • 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 • 2．诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人 捎信向家人报平安的诗句： • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 • 3．诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子： • 故园东望路漫漫 • 4．诗人合极具夸张地写自己的思乡情结，暗暗透 露想要鸿雁传书想法的诗句： • 双袖龙钟泪不干 • 5．诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复 杂情感的诗句： • 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
• 1、"山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云 出"， 表达了诗人怎样的心情？ • 环境清幽，闲适恬淡的心情。 • 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了 一副怎 样的画面？ • 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中 写出了轻快飘逸的生活情趣。 • 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为 “望”字？谈谈你的看法 • 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思， 表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望” 则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与 诗歌整体意境不合。所以不 能改。
课外古诗词背诵
论诗 赵翼 李杜诗篇万口传, 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出, 各领风骚数百年。
翻译： 李白杜甫的诗篇万人传诵习研， 时至今日已经感到不新鲜。 每个时代都会有杰出人才交替出现， 各自主导文坛生机勃勃几百年
• 4．杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写 出了国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句 • ：正是江南好风景，落花时节又逢君。
送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独远归。
翻译： 深青色的竹林寺里远远传来黄昏报时 的钟声，你（指友人：灵澈上人）背 着斗笠披着斜阳，独自向青山归去， 越走越远。
滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
韦应物，唐代诗人。
翻译： 我非常喜爱这河边生长的野草， 是那样幽静而富有生趣； 河岸上茂密树林的深处，不断传 来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。 因傍晚下了春雨，河面像潮水一 样流得更急了； 在那暮色苍茫的荒野渡口，已没 有人渡河，只有小船独自横漂在河边 上。 思想感情：全诗表露了恬 淡的胸襟和忧伤之情怀。 赏析：诗中有画，景中寓 情（寓情于景）。
翻译： 黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨 雾中， 长满青草的池塘一带，到处是一片蛙 声。 夜已过半，（诗人）约好的客人还不 见到来， 只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间 灯花都落了 。
赵师秀，南宋诗人 主题：含蓄地表达了作者 寂寞的心情
• 1、诗歌表现了作者怎样的心情？ • 含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产 生的淡淡的孤 寂。 • 2、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生 动 地表达了诗人此时怎样的心情？ • 落寞、失望、焦躁、怅惘 • 5、第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字 为什么？ • 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急 等 待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的 心情。 “忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协 调。
• • • •
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、描绘“故园东望路漫漫”所展现的画面。 这句诗是写眼前的实景。“故园”指自己的家园， “ 东望 ”点明家园的位置，也说明自己在走马 西行 。 “路漫漫”三字，说明离家之远。诗人 辞家远征 ， 回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙 莽莽，离家已越来 越远 。“漫漫”二字，给人 以茫茫然的感觉。 • 3、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与 三 四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有 些矛 盾，你是怎样理解的？ • 不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔， 赶 紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的 深情。 这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家 之情；而 “平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。 纯朴的描写 流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
• 1．诗中描绘山峰环绕，竹林茂盛的美丽幽静之景 的诗句：山际见来烟，竹中窥落日。 • 2．诗中突出表现山中奇趣的诗句： • 鸟向檐上飞，云从窗里出。 • 3．李清照的《如梦令》中“争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭”，充满了浓厚的生活情趣，该中同样充 满情趣的诗句： • 鸟向檐上飞，云从窗里出。 • 4．诗中所描绘的景物中自然流露诗人的山居之乐 和恬淡超然的心境的诗句： • 鸟向檐上飞，云从窗里出。 • 5、请写出古诗中连续两句关于“山”的诗句，并 注明出处。 山际见来烟，竹中窥落日。
• 1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ • 表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微 的现 实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 • 2、“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中 有 什么作用？ • 寻常，平常；几度，多次。这两个词语体现了诗 人与 歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵 之家的经 历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀 念。 • 3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。” • 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节 再次 遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人 生落魄， 盛时不再。表达了诗人对开元盛世的无 限怀念，对国 运衰微的现实的无限感慨，对自身 身世飘零的深切感慨。
• 1．借描绘优美景物表现诗人恬淡胸襟的诗句： • 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
• 2．诗中表现诗人不在其位，不得其用的无奈、忧伤情怀 的诗句： • 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 • 3．与李商隐《晚晴》中“天意怜幽草，人间重晚晴”抒 发同样的恬淡之情的诗句： • 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 • 4．以横卧舟中的撑船人的悠闲，反衬有才人得不到重用 的无奈而忧伤情怀的诗句： • 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 • 5．诗中运用对比手法，表现诗人虽有志改革却无回天之 力，思归又不能的两难境地的诗句： • 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
李白，唐代诗人。
翻译： 阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨 柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？
思想感情：表达了诗人思乡之
情。
• 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ • 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音 乐， 更表达了对故乡的思念。 • 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的 妙处。试赏 析“暗”和“散”的表达效果。 • “暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 “谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第 二 句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”， 仿 佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感 觉的 极度夸张。 “散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛 声“散入 春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南 无北。 即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字 从 “散”字引绎而出，二者密合无间。 3 ．诗中以声传情的诗句： 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
• 2、这首诗表达了诗人什么样的感情？ • 全诗表露了恬静的胸怀和忧伤之情怀（表 达了诗人悠 闲恬淡的心情和脱俗隐逸的超 然情怀） • 3、人们普遍认为“横”字用得好，请你说 说 它好在哪里？ • “横”字用得好，从全诗看，因在“野渡” 且又“无 人”，故能“自横”，加上诗人 当时闲居两涧的境遇， 自然使他偏爱这寂 寞“幽草”，符合他当时心境
• 1、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。” 表达了作者怎样的思想感情？ • 表达了诗人对故乡的思念 • 2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无 二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说 这样写的作用。 • 峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五 个地 名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗 境中无处不 渗透着诗人的江行体验和对故乡 （朋友）的思念之情。
• 1．诗中让人感受的雨夜诗意般的情致或介绍季节 和环境的诗句： • 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 • 2．诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人， 营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句： • 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 • 3．这首诗中细微的动作、形神兼神，达到与唐代 诗人贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲” 字相同效果的诗句： • 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
• 1．抒写峨眉山月色，即写月映清江之景，暗点秋 夜行船之事的诗句： • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 • 2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的 依依不舍之情，语短情长，该诗中与此意境相似 的诗句： • 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 • 3．诗中借对航程的描写，表达诗人对友人的思念 之情的诗句： • 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 • 4．诗中点明远游时令的句子： • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
4．诗中集中抒发闻笛感受的诗句：
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
岑参，唐代诗人。
翻译： 回头东望故园千里，路途遥远迷漫； 满面沾湿两袖淋漓，涕泪依然不干。 途中与君马上邂逅，修书却无纸笔； 只有托你捎个口信，回家报个平安。
刘长卿，唐代诗人。 思想感情：全诗表达了诗 人对灵澈的深挚的情谊， 赏析：诗中有画。
• 1．描绘竹林寺景致的诗句或描绘竹林寺幽 静环境的诗句： • 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 • 2．描绘灵澈上人披着夕阳的余晖，独自走 向远方的诗句： • 荷笠带斜阳，青山独归远。