体育统计学课程教学大纲
体育统计学教学大纲
《体育统计学》课程教学大纲课程代码：课程名称：体育统计学英文名称：sports statistics总学时：32 讲课学时：26 实验学时： 6 上机学时：课外学时：学分：适用对象：体育教育、社会教育等专业先修课程：一、课程性质、目的和任务体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。
课程目的是让学生掌握体育统计学的基本原理和方法，培养对体育领域内的随机现象进行定量描述和分析的能力。
二、教学基本要求在教学中，使学生学会用马克思主义的认识论和方法论，认识体育领域的客观现象，以实事求是的态度搜集、整理资料和揭示体育事物（现象）的内在规律；教学中有针对性的突出重点，使学生熟练掌握几种数据处理及统计计算方法；理论联系实际，使学生能根据统计获得的数字特征，制定合理的体育考核标准和评分标准，并利用其对教学进行纵向观察和横向对比；利用方差分析方法及相关与回归方法，研究多种教学方法的综合效果。
三、教学内容及要求第一章绪论目的要求:讲解体育统计的概念、性质、内容、任务、学习方法等，让学生体会统计的思想，掌握体育统计基本概念。
重点与难点:统计学的基本概念主要内容1.体育统计及研究对象2.体育统计在体育活动中的作用3.体育统计中的若干基本概念第二章统计资料的收集与整理目的要求：理论联系实际地讲解如何收集与整理数据，讲解正确处理数据的方法、统计资料的审核、统计资料的分组及编制频数分布表，要求学生有实事求是的学习态度，重视原始数据的准确性和完整性，认真细心地完成统计初期工作。
重点与难点:常见统计抽样方法的应用主要内容:1.统计资料的收集2.统计资料的整理第三章样本特征数目的要求:通过集中与离中位置量数的讲解，使学生掌握平均数、标准差及变异系数是反映什么问题及如何计算与应用。
重点与难点:常见统计抽样方法的应用主要内容1.集中位置量数2.平均数的合成计算与标准差的合成计算3.平均数和标准差在体育中的应用第四章相对数与动态分析目的要求:讲解有关概念及动态分析的分析方法及应用，使学生掌握动态分析在事物发展规律研究中是如何应用的。
体育统计学
《体育统计学》课程教学大纲1998年制订，2003年修订课程名称：体育统计学课程类别：专业基础课开课单位：体育系体育理论教研室开课对象：体育教育专业三年级课时：28学时，其中讲授24学时、实践4学时选定教材：体育统计学，高松，北京，高等教育出版社，2002。
参考书：《体育统计学》北京人民体育出版社1991;《体育统计方法及程序》北京人民体育出版1990。
课程概述：《体育统计》是师范体育教育专业的一门必修专业基础理论课。
主要介绍体育统计一般原理，常用的统计方法，应用体育统计的方法分析和解决学校体育中的具体问题，为今后从事学校体育、卫生、科研工作打下基础。
教学目的：使学生掌握常用的体育统计一般原理，学习和掌握常用的统计方法，并应用体育统计的方法分析和解决学校体育中的具体问题，并为今后从事学校体育、卫生、科研工作打下基础。
学时分配：各章教学要求及教学要点第一章绪言【目的要求】了解体育统计研究对象与作用明确体育统计中的若干基本概念【讲授内容】体育统计研究的对象与作用体育统计中的若干基本概念：总体、个体、样本、随机事件、随机变量、随机抽样、总体参数和样本统计量、概率第二章资料的收集与整理【目的要求】了解统计资料的来源、途径掌握制作频数分布表和频数分布图的方法【讲授内容】统计资料的收集，收集资料的基本要求，收集资料的方法，几咱常用的抽样方法，简单随机抽样，分居抽样，整群抽样统计资料的整理，资料的审核，频数整理，直方图和多边形图第三章样本特征数【目的要求】了解平均数与标准差的意义掌握平均数与标准差的计算方法及在体育中的应用【讲授内容】集中位置量数，概念，种类，算术平均数的计算离中位置数，概念，种类，标准差的计算X和S在体育中的应用，在选择竞赛参赛运动员中应用，变异系数在稳定性研究中的应用，X±3S法在原始数据逻辑审核中的应用。
第四章相对数与动态分析【目的要求】了解常用的几个相对数的意义掌握计算方法和应用【讲授内容】相对数的概念，意义，种类，计算动态分析的概念，意义，动态数列，动态分析的步骤与计算，定基比，环比，增长值和增长率。
《体育统计》教学大纲
《体育统计》教学大纲课程编号：一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业基础课（二）目的：使学生了解体育统计的基本原理，从而培养学生的科学思维能力，提高阅读体育科技资料的能力，学会设计课题，掌握收集与分析统计资料的基本方法。
（三）开课对象：体育系体育教育专业本科第六学期二、先修课程：高等数学三、教学方法与考核方式：（一）教学方法以教授讲解为主（二）考核方式：闭卷、笔试四、学时数分配：总学时：本科36学时、专科36学时五、教学内容与学时理论讲授第一章绪论主要内容：体育统计的概念及研究对象、作用、体育统计中的若干基本概念。
重点与难点：作用及基本概念学生掌握要点：基本概念习题：2道见书P11学时：2学时第二章统计资料的收集与整理主要内容：统计资料的收集与整理重点难点：统计资料的整理学生掌握要点：整理资料的方法习题：P22二题学时：2学时第三章样本特征数主要内容：集中位置量数和离中位置量数及在体育中的应用。
重点难点：特征数的分类及应用学生掌握要点：特征数的分类及应用习题：P48页二题学时：4学时第四章概率和概率的分布主要内容：随机事件、随机事件的概率、随机变量及其概率分布，二项分布，正态分布及在体育中的应用。
重点难点：概率的计算，贝努里定理，正态分布的性质及在体育中的运用。
学生掌握要点：概率的计算，贝努里定理，正态分布的性质及在体育中的运用。
作业：5题见教案学时数：8学时第五章体育评分方法主要内容：体育评分的概念、意义、作用及各种方法及制表。
重点及难点：标准百分、累进评分方法。
学生掌握要点：标准百分、累进评分方法。
习题：6题见教案学时：4学时第六章参数估计和假设检验主要内容：参数估计和假设检验的基本理论和常用方法及在体育中的应用。
重点难点：均数的假设检验和标准差的假设检验。
学生掌握要点：u检验t检验习题：10道见教案学时数：8学时第七章方差分析主要内容：方差分析的基本理论、步骤、方法及在体育中的应用。
体育统计课程教学大纲
体育统计学课程教学大纲一、课程基本信息【课程名称】statistical of physical education【课程编码】【课程类别】必修课【课时】36【学分】2二、课程性质、目标和要求（一）课程性质体育统计学是高等学校体育院系的专业基础理论课，是运用数理统计的原理和方法研究体育领域随机现象规律性的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。
本课程内容是依据统计知识的内在体系和应用学科的性质并结合体育专业学生的特点而组织的，主要包括4部分内容：基础知识、描述性统计、推断性统计和实验设计等。
（二）教学目标使学生了解基本统计原理，掌握常用的统计学方法，学会运用统计学方法解决体育教学、训练和科研等方面的实际问题，同时培养学生科学思维的能力，提高阅读体育文献资料的能力。
（三）教学要求在安排教学内容时，本着实用的原则，以介绍统计方法及其应用为主，讲述原理为辅，使学生理解体育统计的基本概念，掌握常用的体育统计方法。
适当安排统计软件实践操作的教学内容，提高学生的数据处理能力，培养学生运用统计学方法撰写体育科研论文的能力。
(四)教学时间要求:本课程一般安排在第5学期，每周2学时。
三、教学内容与学时分配体育统计学的教学内容，形式与学时分配见下表教学内容、形式与学时分配表第一章绪论一、学习目的要求了解体育统计研究对象与作用，明确体育统计中的若干基本概念二、主要教学内容1.体育统计简介2.基本概念与预备知识3.体育统计学发展趋势第二章统计资料的收集与整理一、学习目的要求了解统计资料的来源、途径，掌握制作频数分布表和频数分布图的方法二、主要教学内容1资料的收集2 资料的整理第三章样本特征数一、学习目的要求了解平均数、中位数、众数、标准差和变异系数的意义，并掌握其计算方法及在体育中的应用二、主要教学内容1.集中量数2.离散量数第四章正态分布一、学习目的要求了解正态分布的概念，性质，掌握正态分布的实际应用技能二、主要教学内容1.正态分布与标准正态分布2.正态分布表的使用3.正态分布理论在体育中的应用第五章体育评分一、学习目的要求了解体育评分的统计意义和方法，掌握体育评分在体育中的应用二、主要教学内容1.体育评分概述2.标准Z分介绍、计算。
00498 体育统计学大纲
00498 体育统计学大纲00498体育统计学大纲00498体育统计概要南京师范大学编（高纲0707）一、课程的性质、目的和要求（一）课程性质和特点体育统计学是运用数理统计原理和方法研究体育领域各种随机现象规律的一门基础应用学科。
它属于方法论范畴。
学习体育统计的目的是让应考者理解体育统计的基本思想、概念，领会体育统计的基本思路，掌握统计处理、分析技术，并能够运用体育统计解决实际问题。
具体来说，要求考生理解体育统计的基本思想和概念，以及体育统计研究的基本思路，并能运用统计学定量方法解决实际问题；掌握统计学的基本技术，主要学习使用统计软件（Excel、SPSS）的操作方法，以及分析和解释统计结果的方法。
（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，你应该满足以下要求：1、总体上要领会体育统计的基本思想、概念及体育统计研究的基本思路，能运用统计方法解决实际问题；掌握统计的基本方法、统计技术，能够对统计方法所得出结果进行合理的分析，得出结论。
具体掌握以下几项内容：2.掌握统计的基本概念，描述统计的基本方法；掌握统计假设检验的基本思想和均值差异显著性检验的方法。
3、理解方差分析的基本思想，掌握方差分析中的基本概念，掌握方差分析表的内容，并对方差分析表作出合理的分析。
4.理解相关分析的概念，掌握相关分析、简单相关分析、层次相关分析、偏相关分析和复相关分析的内容。
了解回归分析的基本概念，掌握单变量回归分析及相关概念。
并且可以使用相关和回归分析来研究这两个变量之间的关系。
5、了解和掌握统计研究设计的有关内容。
（三）本课程的相关课程体育统计方法是一门应用工具，它应用领域很广泛。
特别在运动生理、生化、心理等领域有着较重要的应用。
所以要很好的应用这门工具，必须很好的熟悉与研究内容有关的理论、课程。
和其联系最紧密的课程是概率论和数理统计，它是统计方法的基本理论。
二、课程内容和评估目标第一章体育统计的基本概念及其常规统计量（一）课程内容体育统计的基本概念，集中趋势统计量，离中趋势统计量，相对趋势统计量（二）学习目的了解体育统计中常用的统计概念，如人口、样本、统计学、参数等。
《体育统计学》课程教学大纲
《体育统计学》课程教学大纲
二、课程简介
社会体育专业要求本科学生掌握社会体育方面的“基础知识、基础理论、基本技能，同时要求学生具有较强的实践能力”。
体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。
通过本课程的学习，使学生掌握体育统计学的基本原理和方法、定量描述随机现象的常规方法、常用的统计推断方法并能运用统计思想和方法分析一些实际问题以及常用的几种研究设计方法。
三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
（）培养体育统计学独特思维方式
（）学习正确运用体育统计学方法
（）结合体育专业知识解释统计结论
四、课程进度表
理论教学进程表。
体育统计学课程教学大纲-体育学院
《体育统计学》课程教学大纲课程编号: 502306课程名称：体育统计学英文名称：Sports Statistics课程类型: 必修课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：2适用对象: 社会体育专业大学三年级学生先修课程：无执笔人：林琳审定人：姜大勇一、课程性质、目的和任务（一）、课程性质《体育统计学》是运用数理统计的原理和方法对体育领域里各种随机现象规律性进行研究的一门基础应用学科，属方法论学科范畴。
主要内容包括数据收集与整理、样本特征数、概率分布、统计推断、方差分析、相关分析与回归分析等。
（二）、目的和任务本课程设置目的是使学生了解体育统计的基本原理，培养学生的科学思维能力，提高阅读体育科技资料的能力；掌握体育教育实践中常用的统计方法及有关应用方面的内容，培养学生运用统计手段分析和解决实际问题的能力，为提高体育教学、训练质量，开展学校体育科学研究打下基础。
二、课程教学和教改基本要求（一）、课程教学的基本要求1、以唯物辩证法为指导，以体育专业知识为基础体育统计提供方法，是定量分析的主要工具，但定量分析只有在定性分析的基础上才能进行，而定性分析必须以专业知识为基础。
提出问题需要专业知识，通过统计处理得出的结果也需要结合专业知识加以分析、解释和检验。
2、注意统计方法的适用范围和应用条件统计方法与其他科学方法一样，有其自身的适用范围和条件，不能生搬硬套。
要将统计思想贯穿于统计处理的全过程。
统计思想是统计学的灵魂，学习体育统计，应将重点放在领会统计思想上面，只有牢固掌握统计思想，才能抓住统计方法的实质，从而正确地运用。
3、具备科学求实的态度和认真细致的作风统计资料的收集、整理和分析三个环节是相互关联的整体，任何一个环节出错，都会影响结果的可靠性，尤其在收集和整理数据过程中，绝不允许任意凑或删改数据。
（二）、课程教学改革的基本要求根据本课程的特点，教学内容需要不断充实实践材料，教学方法需要不断改革，要以讲授统计思想为主，揭示统计思维方法，既不能拘泥于数学的严谨，又不能回避重要的原理和公式。
体育统计学教学大纲
体育教育专业《体育统计学》教学大纲一、目的与要求本教学大纲依据我校培养方案中的课程设置、以“合作教育教学”培养为模式编写，旨在考察学生对体育统计理论和方法的掌握情况，学会收集、分析统计资料的基本方法，并运用体育统计知识和方法解决体育领域中有关问题的能力。
本课程以课堂讲授为主，安排一定的实践操作。
二、学时分配章节 名称 讲授学时实验（学时）小计一、绪论 1 1第一章二、EXCEL数据输入与编辑 1 1第二章 统计资料的收集与整理 2 1 2第三章 样本特征数 1 1第四章 相对数与动态分析 1 1 2第五章 正态分布 4 4第六章 统计推断 3 1 4第七章 方差分析 3 1 4第八章 相关分析 3 1 4第九章 回归分析 3 1 4第十章 统计表与统计图 2 2第十一章 实验设计 4 4合计 23 9 32三、授课内容第一章绪论1．体育统计及其研究的对象（了解）2．体育统计在体育活动中的作用（了解）3．体育统计中的总体、个体、样本、随机事件、概率、随机变量等基本概念（掌握）4．EXCEL在数据输入与编辑中的应用（熟练掌握）第二章统计资料的收集与整理1．统计资料的收集（了解）2．统计资料的整理（掌握）3．频数分布表步骤与制作，直方图的画法（掌握）第三章样本特征数1．集中位置量数：算术平均数、中位数、众数、几何平均数（掌握）2．离中位置量数（掌握）3．平均数的合成计算与标准差的合成计算（掌握）4．平均数与标准差在体育中的应用（熟练运用）5.EXCEL在描述统计中的应用（熟练运用）第四章相对数与动态分析1．相对数：概念与意义、种类与计算（了解）2．动态分析：概念与意义、种类与计算及动态分析图的绘制（掌握）3．动态分析在体育中的应用（熟练）4.EXCEL在动态分析中的应用（熟练运用）第五章正态分布1．正态分布的概念与性质（了解）2．正态分布表的使用（掌握）3．正态分布理论在体育中的应用（熟练运用）第六章统计推断1．参数估计（了解）2．假设检验的基本思想与步骤（了解）3．几种常用的检验方法：U检验、T检验、x方检验（重点掌握）4．假设检验方法在体育中的应用（熟练运用）5．EXCEL在单一样本T检验中的应用（熟练运用）6．EXCEL在独立样本T检验中的应用（熟练运用）7．EXCEL在实验前后配对资料T检验中的应用（熟练运用）8．EXCEL在正态性检验中的应用（熟练运用）第七章方差分析1．方差分析概述(了解)2．单因子方差分析(重点掌握）3．平均数的多重比较（了解）4．方差分析在体育中的应用（熟练运用）5．EXCEL在单因素方差分析中的应用（熟练运用）第八章相关分析1．相关分析的概念与性质（了解）2．相关系数的计算与检验（掌握）3．等级相关（掌握）4．偏相关与复相关（了解）5．相关分析在体育中的应用（熟练运用）6．EXCEL在相关分析中的应用（熟练运用）第九章回归分析1．回归分析的概念与功能（了解）2．一元线性回归方程（掌握）3．多元线性回归方程（了解）4．逐步回归（了解）5．回归分析方法在体育中的应用（熟练运用）6．EXCEL在回归分析中的应用（熟练运用）第十章统计表与统计图1．统计表的制作方法和注意事项（掌握）2．与统计图的制作方法和注意事项（掌握）第十一章：实验设计第一节实验设计的基本内容第二节 实验设计中样本含量的估计第三节 几种常用的实验设计方法四、成绩考核本课程为考试科目，其中理论知识考核为60%,理论考核注重科学性，要坚持质量标准和覆盖面；能力考核为30％，能力应充分体现学生动手能力、解决问题的能力和知识掌握程度的能力，考核内容为实验操作；平时成绩占总成绩的10%。
体育统计学教学大纲
《体育统计》教学大纲teaching syllabus for <sports statistics>课程编号：开课系（部）：体育系授课对象：体育教育专业、社会体育专业总学时数：36学时学分数：2学分一、课程性质、目的和教学要求（一）课程性质、目的体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。
课程目的是让学生掌握体育统计学的基本原理和方法，培养对体育领域内的随机现象进行定量描述和分析的能力。
（二）教学要求1、以唯物辩证法为指导，以体育专业知识为基础2、注意统计方法的适用范围和应用条件3、具备科学求实的态度和认真细致的作风二、教学内容、要点和课时安排第一章绪论（4学时）教学目的：通过本次课的教学，使学生掌握体育统计的研究对象和学科性质，学习体育统计的意义以及注意事项。
教学内容：1、体育统计的学科性质及其特点2、学习体育统计的意义3、学习要求和学习方法教学重点：1、体育统计的研究对象2、学习体育统计的基本要求和方法教学难点：体育统计学的学科性质第二章体育统计基础知识（4学时）教学目的：通过本次课的教学，使学生掌握总体与样本、统计误差、统计量和参数、指标和变量等含义教学内容：1、总体与样本2、统计误差3、统计量和参数4、指标和变量教学重点：1、总体与样本2、统计误差教学难点：总体和个体，样本和样本量的关系第三章统计资料的收集与整理（4学时）教学目的：通过本次课的教学，使学生掌握统计资料的来源、变量及其分类，以及收集资料时应注意的问题教学内容：统计资料的来源、审核、整理重点与难点：统计资料的整理第四章概率和概率分布（6学时）第一节随机事件、随机事件的概率教学目的：通过本次课的教学，使学生了解随机变量、概率分布、密度函数的来源和意义掌握正态分布及其参数的统计意义。
教学内容：1．随机变量及其概率分布2．正态分布和标准正态分布的概念教学重点：1．随机变量的概念2．正态分布的概念3．正态分布中两个参数的统计意义教学难点：1．密度函数的由来和作用2．正态分布的参数的统计意义第六节正态分布与标准正态分布教学目的：通过本次课的教学，使学生掌握正态分布的概率计算方法了解统计资料的收集和审核过程。
教学大纲-体育科学学院
“体育统计学”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：刘翔一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育统计学课程编号：142203英文名称：Statistics of Physical Education课程类型：专业基础课总学时：36理论学时：36 实验学时：0 课外学时：0学分：2开设专业：公共事业管理(体育)先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。
通过本课程的学习，使学生掌握体育统计学的基本原理和方法、定量描述随机现象的常规方法、常用的统计推断方法并能运用统计思想和方法分析一些实际问题以及常用的几种研究设计方法。
（二）课程目标本课程的目标如下：1、了解本课程的基础理论，掌握基本知识点与基本技能。
2、培养学生取证意识与科学取证能力。
3、跳出体育，教、学体育统计，拓展学生的视野，增进其科学文化素质。
4、激发、培养学生的自主性，增强其自学意识与能力。
5、激发、培养学生的创新意识与能力。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章绪论第一节体育统计及其研究对象1．了解体育统计的分类，掌握体育统计的概念。
2．了解体育统计的基本过程。
3.了解体育统计的研究对象及其特征。
重点：体育统计的概念、基本过程和研究对象。
难点：理解体育统计的研究对象及其特征。
第二节体育统计在体育活动中的作用1．了解体育统计是体育教育科研活动的基础。
2．了解体育统计有助于训练工作的科学化。
3．了解体育统计能帮助研究者制定研究设计。
4. 了解体育统计能帮助研究者有效获取文献资料。
重点：体育统计学在体育实践中的作用。
难点：理解体育统计学在体育实践中的作用。
第三节体育统计中的若干基本概念1. 掌握总体和样本的基本概念，了解总体的分类和样本的分类。
2. 掌握随机事件和随机变量的基本概念，了解随机变量的分类。
3. 掌握常用的总体参数与样本统计量的概念和符号。
教学大纲 体育统计学
体育学院体育教育专业《体育统计学》课程教学大纲一、课程简介（三）课程目标1.要求学生能够说明体育统计学的发展背景和意义，能够解释体育统计学的基本概念和基本理论。
（毕业要求4.3）2.要求学生能够正确使用SPSS辅助进行数据的收集、整理和分析。
（毕业要求3.3）3.要求学生能够在体育教学和训练指导过程中发现问题，并正确选择研究方法进行课题研究。
（毕业要求7.2）4.能够运用统计学原理对文献进行分析和对比，能对研究结果进行科学解读和评价。
（毕业要求7.1）（四）课程教学内容学时分配表第一章绪言【教学目标和要求】要求学生说明体育统计的概念和体育统计工作的基本过程，以及体育统计在体育活动中的作用。
【教学重点与难点】1.教学重点：体育统计工作的基本过程。
2.教学难点：无【教学方法】讲授法、讨论法。
【教学内容】第一节体育统计及其研究对象第二节体育统计在体育活动中的作用第三节体育统计中的若干基本概念【课外习题及课程讨论题】课后习题【实践环节】无第二章统计资料的收集与整理【教学目标和要求】要求学生能够运用不同抽样方法进行统计资料的收集，能够正确进行统计资料的整理，能够制作频数分布表和频数直方图。
【教学重点与难点】1.教学重点：常用的抽样方法。
2.教学难点：频数分布表和频数直方图的制作方法。
【教学方法】讲授法、讨论法、直观演示法。
【教学内容】第一节统计资料的收集第二节统计资料的整理【课外习题及课程讨论题】课后习题【实践环节】使用SPSS进行数据录入和整理第三章样本特征数【教学目标和要求】要求学生区别不同种类样本特征数的含义（集中位置量数和离中位置量数）。
能够正确计算样本特征数。
【教学重点与难点】1.教学重点：样本特征数的计算方法。
2.教学难点：样本特征数的计算方法。
【教学方法】讲授法、直观演示法。
【教学内容】第一节集中位置量数第二节离中位置量数第三节x的合成计算与S的合成计算第四节平均数和标准差在体育中的应用【课外习题及课程讨论题】课后习题【实践环节】无第四章相对数与动态分析【教学目标和要求】要求学生能够说明相对数的概念和意义，对相对数进行计算。
体育统计学的理论课授课教案
体育统计学的理论课授课教案教案标题：体育统计学的理论课授课教案教案目标：1. 介绍体育统计学的基本概念和原理；2. 培养学生对体育数据的收集、分析和解释能力；3. 培养学生运用统计学方法解决体育问题的能力；4. 培养学生对体育统计学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 体育统计学的定义和作用；2. 体育数据的收集方法；3. 常用的体育统计指标和计算方法；4. 运用统计学方法解决体育问题的案例分析；5. 体育统计学在竞技体育和训练中的应用。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 向学生介绍体育统计学的概念和作用，解释为什么学习体育统计学对于理解和改进体育运动至关重要。
Step 2: 体育数据的收集方法（15分钟）- 介绍常用的体育数据收集方法，如观察法、问卷调查法和测量法；- 引导学生思考在不同体育项目中，如何选择合适的数据收集方法。
Step 3: 体育统计指标和计算方法（20分钟）- 介绍常用的体育统计指标，如平均数、标准差、相关系数等；- 通过实际案例，教授计算这些指标的方法，并解释其在体育数据分析中的意义。
Step 4: 运用统计学方法解决体育问题的案例分析（25分钟）- 提供一些实际体育问题的案例，如比赛成绩分析、运动员训练效果评估等；- 引导学生分析这些问题，提出解决方案，并运用所学的统计学方法进行分析和解释。
Step 5: 体育统计学在竞技体育和训练中的应用（15分钟）- 介绍体育统计学在竞技体育中的应用，如战术分析、对手数据分析等；- 引导学生思考如何将体育统计学应用于日常训练和比赛中，提高运动员的竞技水平。
Step 6: 总结和拓展（10分钟）- 总结本节课的重点内容和学习收获；- 鼓励学生进一步学习和研究体育统计学的相关领域。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 实际体育数据案例；3. 统计学计算工具（如Excel）。
评估方式：1. 课堂参与和讨论；2. 学生针对实际体育问题进行数据分析和解释的小组作业；3. 期末考试，包括理论知识和实际应用题目。
体育统计学教学大纲
体育统计学教学大纲引言：体育统计学是一门与体育相关的统计学科，通过搜集、整理、分析和解释与体育相关的数据，来帮助人们更好地理解和掌握体育运动的规律和趋势。
本教学大纲旨在介绍体育统计学的基本概念、方法和应用，培养学生的数据分析能力，为他们在体育领域进行科学研究和决策提供理论和实践的指导。
一、课程概述1.1 课程目标本课程旨在介绍体育统计学的基本理论和方法，使学生了解体育统计学的研究对象和主要内容，掌握基本的数据统计和分析方法，培养学生的数据处理与解读能力，为他们在体育领域的研究和实践提供支持。
1.2 教材主教材：《体育统计学导论》辅助教材：《SPSS统计分析教程》，《体育数据分析案例选编》1.3 评价方式平时成绩占40%，包括课堂表现、作业和小测验；期末考试占60%。
二、课程内容安排2.1 体育统计学导论- 体育统计学的定义和发展- 体育统计学的研究对象和应用领域- 体育统计学与体育竞赛的关系2.2 数据收集和整理- 数据的分类和描述- 数据收集方法和技巧- 数据整理与清洗2.3 基本数据分析方法- 描述统计分析：频数分布、中心趋势、离散程度等- 排序与排序统计- 相关分析与回归分析2.4 高级数据分析方法- 表格分析与交叉分析- 方差分析与区组分析- 非参数统计方法2.5 体育数据分析案例研究- 通过实际案例分析学习如何运用统计学方法进行体育数据分析- 学生进行小组或个人项目研究与报告三、教学方法3.1 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍体育统计学的基本理论和方法。
3.2 计算机实践：通过使用SPSS等统计软件进行实践操作，培养学生的数据处理和分析能力。
3.3 课堂讨论：通过课堂活动和问题讨论，促进学生的思维交流和互动。
3.4 课外阅读：引导学生阅读相关领域的专业文献和研究报告，拓宽他们的知识面。
四、教学资源4.1 实验室设备：配备计算机和统计软件，供学生进行数据分析实践。
4.2 图书馆资源：提供相关的教学参考书籍和期刊杂志。
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《体育统计学》课程教学大纲
、课程与任课教师基本信息
二、课程简介
《体育统计》是一门基础应用学科，以统计理论研究体育教学，运动训练和体育管理，是现代体育的主要研究方法之一。
通过学习使学生了解体育统计的基本原理，从而培养学生的科学思维能力、提高阅读体育科技资料的能力，学会设计课题，掌握收集与分析统计资料的基本方法。
三、课程目标
1、知识与技能目标：通过课程学习，使学生了解掌握体育统计的基础理论知识，理解并掌握体育统计的方法技术，着重加强理论联系实际，培养学生自己动手计算能力。
2、过程与方法目标：①明确学习目的，调动、发挥学生学习的主动性和积极性，更好地完成本大纲所提出的任务，达到预期目的。
②通过各种教学方法，使学生掌握体育统计的基本原理和方法。
3、情感、态度与价值观发展目标：通过32学时的教学，贯彻素质教育思想，充分调动学生的自觉性、积极性，帮助学生树立正确的学习价值目标。
四、与前后课程的联系
本课程为完整阶段教学，先基础理论，后实践操作教学，课程需要学生具备一定的概率论思维、计算机操作基础，体育科学的相关理论知识，通过课程教师引导、从而实现教学目的。
五、教材选用与参考书
1、选用教材：体育院校通用教材《体育统计学》，人民体育出版社
2、推荐参考书：《体育统计》陈及治主编人民体育出版社
六、课程进度表
表理论教学进程表
表实验教学进程表
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
实验要求：必做、选做。
七、教学方法
讲授法、多媒体教学法、合作教学法及实验教学法。
八、对学生学习的总体要求
1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
课堂理论学习，加强理论联系实际的应用，。
2、学生必须阅读与选读的课外教学材料
体育统计学及体育科学等基础理论。
3、学生完成本课程每周须耗费的时间。
课内教学2学时，课外阅读2学时。
4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。
学生应完成课堂教学的基本内容，提交单元理论作业，实验教学要充分发挥自己的动手与协调能力，在教学与实验中有疑问可以在具体答疑时间咨询，期末进行专项理论内容的闭卷考试。
5、学生参与教学评价要求。
课程结束前1周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价。
九、成绩评定方法及标准
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学委员会主任签名：曹永强日期：2013年3月6日。