高中政治必修三第一课第一框学案

第一课文化与社会第一框题《体味文化》

【学习目标】

知识目标：理解文化的内涵；掌握文化的作用。

能力目标：通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力与合作探究的能力。

情感、态度与价值观目标：领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感，努力提升自身的文化素养。

【重点难点】

重点：文化的内涵、文化的力量难点：文化内容与形式

【导学案】

亲爱的同学们，在新的学期中，我们将学习政治中的又一个方面——文化生活。希望同学们在新的学期中学习进步，生活快乐。

一、学两招

1、通过阅读教材P4-5页第一目内容，我们可以感受到，文化与人们的生活息息相关，文化就在我们身边。

（1）回顾人类社会发展历程，文化现象。环顾我们身边的生活，。从中我们可以概括出文化的特点之一：文化具有性。

（2）不同的区域，有不同的文化环境。人人都有自己的文化生活。这些文化生活，无不呈现出。从中我们可以概括出文化的特点之二：文化具有性。

我们知道了文化的特点，那么究竟什么是文化呢?下面让我们一起探究文化的内涵。

2、文化是人类社会特有的现象

（1）文化是一种精神现象

文化的内涵：

练习：“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指（）

A世界上的一切事物和现象 B人类改造世界的一切活动及成果

C人类全部精神生活及其产品 D人类文化产品的生产和享用

（2）文化是一种社会现象

文化是由人所创造、为人所的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了才有文化，文化是人们的产物。

练习：在人类社会的发展过程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是（）A太阳和月亮B长江和黄河C泰山和黄山D长城和故宫

（3）文化是人的一种素养

每个人所具有的文化修养，不是天生的，而是通过对，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中文化，也在社会生活

中文化。（从中我们可以概括出文化素养获得的来源有两个：、。）

（4）载体

人们的精神活动离不开，精神产品离不开。（例如：我们曾学习过“己所不欲、勿施于人”等儒家思想。儒家思想是精神，那么这种思想必须通过物质载体----书本体现出来。）

练习：想起童年，你想起什么？耳熟能详的歌曲《童年》“池塘边的榕树下……”。家乡的榕树装点着我们关于童年的回忆。从一颗树到一种文化，榕树是我们今天解读温州乡土文化的一个关键词，它虬龙般的树根深扎于温州这片江南土地。这说明（）

A．纯自然的榕树也可以称为文化 B．文化离不开物质载体

C．精神力量可以转化为物质力量 D．物质载体离不开文化

下面，我们来学习文化的力量（作用）。这个知识将会贯穿文化始终，同学们应着重把握。

3、文化的力量

（1）文化具有非常丰富的形式，如思想、、信念、信仰、、教育、、文学、艺术等都属于文化；人们进行的过程，都是文化活动。文化是一种

（2）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻影响。这种影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。

二、露一手

1、辨析题

（1）每个人所具有的文化素养都是天生的（）

（2）文化是一种精神现象（）

三、通二脉（构建本框知识体系）

四、长长脸

一、单选题

1、“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指（）

A世界上的一切事物和现象B人类改造世界的一切活动及成果

C人类全部精神生活及其产品D人类文化产品的生产和享用

2、孔雀开屏，不是为了让其他鸟儿欣赏它美丽的羽毛；蝴蝶翩翩起舞，不是为了展示其舞姿供他

人欣赏；蜜蜂筑造蜂房，也不是为了展现建筑艺术的精巧。只有人才会为了自己和他人的精神愉悦，去从事各种各样的文化生活。这说明（）

A文化是人类社会特有的现象B文化是人的唯一素养

C文化是一种社会力量D文化是人区别于动物的根本标志

3、中国现代文化史上有许多优秀的艺术作品，在给人以精神享受的同时，激发了人们高昂的政治热情。在国难当头之际，很多爱国青年就是唱着《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》、走上抗日前线的。当代社会，《焦裕禄》、《孔繁森》等主旋律的电影，使人们更加深入地体会到人民公仆的高尚品德。歌曲《走进新时代》，使人们对我国的改革开放事业更加充满信心，赋予人们战胜前进道路上各种困难的力量。这表明（）

A文化是人类社会实践的产物B文化具有丰富多样的形式

C文化是一种巨大的精神力量D文化是社会发展的根本动力

二、主观题

文化与我们的生活息息相关。我们读书是学习“文化”，吃饭有“饮食文化”，穿衣有“服饰文化”，住房有“建筑文化”，出行有“旅游文化”，在中心城市有“都市文化”，在周边的乡镇有“乡镇文化”，在遥远的村落有“村落文化”······当我们还在母腹中时，就以开始接受胎教文化的洗礼；出生后，又在牙牙学语中接受父母传递的文化信息；在成长过程中，我们常听到音乐歌曲，常看的电视节目和书看报纸，乃至我们所创造的一切，无不是文化现象······

⑴“文化”，真是我们再熟悉不过的字眼了。那么文化究竟在哪里？文化到底是什么？

⑵人民为什么需要文化生活？五、疑难反馈

六、教学反思