石缝间的生命精品课件
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• 浮沉千年 • 却无法了却 • • 你躲在枝头哭泣 • 落英缤纷
比较本文与《悬崖上的一棵树》表述主旨、写作 角度的不同。学生小组讨论，阐述观点。 相同：赞美身处逆境而顽强生长的精神。
从观赏者的角度去看、去欣赏与写作。
不同：课文强调的是当生命“飘落在石缝间时”不要 “凄凄切切”，顽强生长，给一切生命以鼓舞，以榜样。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢大家
谢谢大家
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的 “生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的 “生命”？
◆ 这是不毛的石缝。
◆ 这是倔强的生命。
◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。
1、作者为了向世人告知一个人生哲理，为我们描绘了几 幅精彩画面，你最喜欢哪一幅，说说自己喜欢的理由？
D. 《野火烧不尽，春风吹又生》——（唐 白居易）
2、人类的生命中有没有这样“石缝间的生命”呢？ 试举个例子。
本篇文章充满着作者对自强不息的生命 力的感慨，对壮丽人生的礼赞，石缝间的 生命是困厄中的人生的才象征，它那顽强、 坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作为是 我们的好榜样。愿每一位同学都能做生命 的强者。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己占 有了一片土地。
这是一篇激情勃发的 抒情散文，涌动着对高扬 的生命的礼赞，石缝间的 生命所面临的生存条件异 常艰难、严峻，但正是在 种种困境中顽强生存的生 命显示的震慑人心的非凡 力量感动着我们。
潸（shān ）然 采撷（ xié ） 吮（ shǔn ）吸 遏（ è ）制 贫瘠（ jí ） 枯萎（ wěi ） 狭隘（ ài ） 不屑（ xiè ） 佐（ zuǒ )餐 驾驭（ yù ） 藤蔓（wàn ） 繁衍（yǎn ）
一（1）：总述石缝间的生命是“倔强的生命”，交代石缝间生命的由来。 二（2—7） 从三种具体的植物形态来写生命的顽强
悬 崖 上 的 一 棵树
• 你卓绝 • 以无可比拟的高度 • 远离一切尘俗的喧嚣 • 精美的叶片 • 绽放在意象的枝头 • 绝美绝伦 • 像中世纪欧洲的雕塑 • 展示一种眩目的辉煌 • 不可企及
• • 坚壁清野 • 你固若金汤
• 蓝天鸽哨 催开你凝聚千年不醒的梦 • 春雨潇湘 唤醒你最终美丽的颜容 • 魂梦一生 牵系你 • 不曾遗忘的承诺
PPT教学课件
林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955 年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为 “胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成 右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加 体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学 工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作 有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》 《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中 《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》 获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中 篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
《树》文强调的是“愿一切的生命都要敢于去寻求 最艰苦的环境”，使自己的精神境界得到升华。
以”我赞美石缝间的生命” 或”我愿做石缝间的生命”为开 头,写一段话.
搜集与《石缝间的生命》旨趣相同 近的名言佳句和与课文内容、题材相关 的文章，小组交流。
盲海 聋伦 哑凯 女勒 作 家
.
“地球上最后的 空白大陆之一”
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤
——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住
作者分别从哪三种具体的植物形态 来写石缝间生命的顽强。
（无名）野草图——生机不可扼制
（苦苦）山花图——生命就是拼搏 （参天）松柏图——使高山有了灵气
“两三片”点出小草之小，
扎 (体现一种力量) 钻 (表现生长艰难)
1、第五段中“生命就这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什 么？
2、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而才能锤炼自己， 成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、 “锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？
3、第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的、哲学的、美学的，如何 理解？
2、本文状物描写中情不自禁地为石缝间的生命而感动， 许多抒情文句已超越了对这种生命的赞叹，试找出来读 一读，并找出它们之间有没有共同的可贵的品质？
3、看文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美也草、蒲 公英和松柏？为什么？
4、如果环境注定你不能成为参天大树，那么你选择怎样 面对你的生命？
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 ——自己生长出根须
“长长的细瘦的薄叶”点 出营养之贫瘠。
石缝间的蒲公英
躯干： 不能长成高高的
叶片： 枯萎失去光泽
径：
坚韧苍老
根：
柔韧强固
田野上的蒲公英
高高的 众多肥厚的
松柏图
躯干:扭曲地,盘旋地,结者伤疤 枝干:伸展开了繁茂的枝叶 针叶:永不凋谢 树根:粗如巨蟒,细如草蛇
动词
团簇 耸立 爬满
(顽强) (不服输) (生命力极强)
生再读课文，划出自己认为写得最 好、最精彩、最能表达作者情感的句 子，边划边体会这些句子的作用
1、下列五句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》
的旨趣最相近（ CD ）
A. 植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意 大利 但丁）
B. 离离原上草，一岁一枯荣。——（唐 白居易）
C. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还 坚韧，任尔东西南北风。——（清 郑板桥）
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
4、文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情 感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？
5、为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是 “顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？
你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？ 找一找，议一议，并从中概括出作者借 此所赞颂的精神。
三（6—10）：总结全文，阐明石缝间对于其他生命的重要性。 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
比较本文与《悬崖上的一棵树》表述主旨、写作 角度的不同。学生小组讨论，阐述观点。 相同：赞美身处逆境而顽强生长的精神。
从观赏者的角度去看、去欣赏与写作。
不同：课文强调的是当生命“飘落在石缝间时”不要 “凄凄切切”，顽强生长，给一切生命以鼓舞，以榜样。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢大家
谢谢大家
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的 “生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的 “生命”？
◆ 这是不毛的石缝。
◆ 这是倔强的生命。
◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。
1、作者为了向世人告知一个人生哲理，为我们描绘了几 幅精彩画面，你最喜欢哪一幅，说说自己喜欢的理由？
D. 《野火烧不尽，春风吹又生》——（唐 白居易）
2、人类的生命中有没有这样“石缝间的生命”呢？ 试举个例子。
本篇文章充满着作者对自强不息的生命 力的感慨，对壮丽人生的礼赞，石缝间的 生命是困厄中的人生的才象征，它那顽强、 坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作为是 我们的好榜样。愿每一位同学都能做生命 的强者。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己占 有了一片土地。
这是一篇激情勃发的 抒情散文，涌动着对高扬 的生命的礼赞，石缝间的 生命所面临的生存条件异 常艰难、严峻，但正是在 种种困境中顽强生存的生 命显示的震慑人心的非凡 力量感动着我们。
潸（shān ）然 采撷（ xié ） 吮（ shǔn ）吸 遏（ è ）制 贫瘠（ jí ） 枯萎（ wěi ） 狭隘（ ài ） 不屑（ xiè ） 佐（ zuǒ )餐 驾驭（ yù ） 藤蔓（wàn ） 繁衍（yǎn ）
一（1）：总述石缝间的生命是“倔强的生命”，交代石缝间生命的由来。 二（2—7） 从三种具体的植物形态来写生命的顽强
悬 崖 上 的 一 棵树
• 你卓绝 • 以无可比拟的高度 • 远离一切尘俗的喧嚣 • 精美的叶片 • 绽放在意象的枝头 • 绝美绝伦 • 像中世纪欧洲的雕塑 • 展示一种眩目的辉煌 • 不可企及
• • 坚壁清野 • 你固若金汤
• 蓝天鸽哨 催开你凝聚千年不醒的梦 • 春雨潇湘 唤醒你最终美丽的颜容 • 魂梦一生 牵系你 • 不曾遗忘的承诺
PPT教学课件
林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955 年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为 “胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成 右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加 体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学 工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作 有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》 《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中 《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》 获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中 篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
《树》文强调的是“愿一切的生命都要敢于去寻求 最艰苦的环境”，使自己的精神境界得到升华。
以”我赞美石缝间的生命” 或”我愿做石缝间的生命”为开 头,写一段话.
搜集与《石缝间的生命》旨趣相同 近的名言佳句和与课文内容、题材相关 的文章，小组交流。
盲海 聋伦 哑凯 女勒 作 家
.
“地球上最后的 空白大陆之一”
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤
——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住
作者分别从哪三种具体的植物形态 来写石缝间生命的顽强。
（无名）野草图——生机不可扼制
（苦苦）山花图——生命就是拼搏 （参天）松柏图——使高山有了灵气
“两三片”点出小草之小，
扎 (体现一种力量) 钻 (表现生长艰难)
1、第五段中“生命就这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什 么？
2、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而才能锤炼自己， 成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、 “锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？
3、第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的、哲学的、美学的，如何 理解？
2、本文状物描写中情不自禁地为石缝间的生命而感动， 许多抒情文句已超越了对这种生命的赞叹，试找出来读 一读，并找出它们之间有没有共同的可贵的品质？
3、看文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美也草、蒲 公英和松柏？为什么？
4、如果环境注定你不能成为参天大树，那么你选择怎样 面对你的生命？
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 ——自己生长出根须
“长长的细瘦的薄叶”点 出营养之贫瘠。
石缝间的蒲公英
躯干： 不能长成高高的
叶片： 枯萎失去光泽
径：
坚韧苍老
根：
柔韧强固
田野上的蒲公英
高高的 众多肥厚的
松柏图
躯干:扭曲地,盘旋地,结者伤疤 枝干:伸展开了繁茂的枝叶 针叶:永不凋谢 树根:粗如巨蟒,细如草蛇
动词
团簇 耸立 爬满
(顽强) (不服输) (生命力极强)
生再读课文，划出自己认为写得最 好、最精彩、最能表达作者情感的句 子，边划边体会这些句子的作用
1、下列五句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》
的旨趣最相近（ CD ）
A. 植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意 大利 但丁）
B. 离离原上草，一岁一枯荣。——（唐 白居易）
C. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还 坚韧，任尔东西南北风。——（清 郑板桥）
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
4、文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情 感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？
5、为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是 “顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？
你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？ 找一找，议一议，并从中概括出作者借 此所赞颂的精神。
三（6—10）：总结全文，阐明石缝间对于其他生命的重要性。 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/