看图说话教案
幼儿园小班教案看图说话
幼儿园小班教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《看图说话》章节，详细内容为第一单元“可爱的动物”，通过观察图片，引导幼儿认识和描述动物的外貌特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确说出动物的名字和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
重点：认识和掌握动物的名字、外貌特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的动物角色。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察并说出动物的名字，教师详细讲解每种动物的外貌特征和生活习性。
3. 互动：分发动物卡片，让幼儿模仿教师描述动物，进行语言练习。
4. 实践：分组进行看图说话游戏，每组挑选一张动物卡片，用完整的句子描述动物，其他组员猜测。
5. 趣味练习：播放故事磁带，让幼儿跟读，模仿语音语调，增强语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：列出所学动物的名字、外貌特征和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是大熊猫。
它有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察周围的动物，与家长分享所学内容，将看图说话的技巧运用到日常生活中。
组织一次户外活动，让幼儿亲近自然，观察真实的动物，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
2. 教学过程：导入、互动和实践环节的设计。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
即兴看图说话幼师教案
即兴看图说话幼师教案一、教学目标。
1. 能够培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能够让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、教学准备。
1. 一些生动有趣的图片。
2. 一些简单的教具，如彩笔、纸张等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以选择一些生动有趣的图片，如动物、植物、风景等，让幼儿观看这些图片，并引导他们用自己的想象力来描述这些图片中的故事情节。
2. 引导讨论。
教师可以引导幼儿围绕图片展开讨论，问一些开放性的问题，如“你觉得这张图片在讲什么故事？”“你想象中这个故事的主人公是谁？”“这个故事发生在什么地方？”通过这些问题，可以让幼儿开始用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 绘画创作。
在讨论的过程中，教师可以让幼儿用彩笔和纸张来绘画，让他们把自己对图片中故事情节的想象用绘画的方式表达出来。
这样不仅可以培养幼儿的观察力和想象力，还可以让他们学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4. 展示成果。
教师可以让幼儿把自己的绘画作品展示出来，让他们用简单的语言来介绍自己的作品，让其他同学也可以欣赏并加以评论，从而激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情感。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，可以有效地培养幼儿的观察力和想象力，让他们学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
同时，也可以激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情感。
在教学过程中，教师需要注重引导和激发幼儿的主动性和创造性，让他们在自由、愉快的氛围中进行学习和探索。
同时，也要注重对幼儿的作品给予肯定和鼓励，让他们在成功的经验中不断成长和进步。
2024年幼儿园中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；运用简单的句子描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，准确地描述图片中的事物和情景。
2. 学会运用简单的句子表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅有趣的幼儿生活图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物、物品和场景，讲解如何用简单的句子描述图片内容。
3. 练习（10分钟）随堂练习：教师给出几幅图片，让幼儿自己观察并描述，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一幅图片，让幼儿合作完成图片描述，并选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅家庭生活图片，用至少三个句子描述图片内容。
2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。
教师还可以推荐一些适合幼儿的绘本，让家长陪伴幼儿阅读，共同提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 图片内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 图片细节丰富，有助于培养幼儿的观察力。
3. 图片具有教育意义，能够引导幼儿学会用语言表达情感和观点。
口才必备《看图说话》教案分享
口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课选自《看图说话》教材的第二章“图片描述与表达”，详细内容包括图片观察技巧、描述图片的语言组织、表达时的语音语调控制等。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧，能够准确捕捉图片的主要信息。
2. 培养学生组织语言描述图片的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生表达时的语音语调控制，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，并组织语言进行描述。
教学重点：图片描述与表达的语言技巧，以及语音语调的控制。
四、教具与学具准备教具：图片素材、投影仪学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图片，激发学习兴趣。
2. 图片观察：指导学生从整体到局部观察图片，捕捉图片的主要信息。
3. 语言组织：教授描述图片的语言组织方法，如先描述整体，再描述局部；先描述景物，再表达感受等。
4. 例题讲解：以一组图片为例，示范如何进行描述与表达。
5. 随堂练习：学生分组，每组选取一张图片进行观察和描述，然后进行表达展示。
6. 语音语调控制：教授表达时的语音语调控制技巧，如停顿、重音、语速等。
7. 实践演练：学生选取一张图片，进行描述与表达，注意语音语调的控制。
六、板书设计1. 图片观察步骤a. 整体观察b. 局部观察2. 语言组织方法a. 描述整体b. 描述局部c. 表达感受3. 语音语调控制技巧a. 停顿b. 重音c. 语速七、作业设计1. 作业题目：选取一张自己喜欢的图片，进行描述与表达。
2. 答案要求：语言流畅，表达清晰，注意语音语调的控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的图片，提高观察力和表达能力。
可组织图片描述比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 图片观察的指导2. 语言组织的教授3. 语音语调控制技巧的讲解4. 实践演练的安排与反馈5. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、图片观察的指导1. 观察顺序：从整体到局部，先把握图片的主题，再关注细节。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
教材涉及的章节为第3节《生活中的图片》，详细内容为引导幼儿观察日常生活场景的图片，学会用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，能够发现图片中的细节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片内容。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片内容进行创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容，注意句子中的主谓宾结构。
教学重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、磁性白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张日常生活场景的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上都有什么？它们在做什么？”2. 讲解：根据幼儿的回答，教师引导幼儿用简单的句子描述图片内容，如：“图片上有小猫、小鱼，小猫正在钓鱼。
”3. 实践：教师发放图片，让幼儿自己观察，然后与同伴分享自己看到的图片内容。
4. 例题讲解：教师挑选一张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，如：“图片上有一只可爱的小狗，它在草地上玩耍。
”5. 随堂练习：教师让幼儿挑选一张图片，尝试用学到的句子结构描述图片内容。
六、板书设计1. 图片展示区：挂图、卡片等教具。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的句子结构，描述一张自己喜欢的图片。
2. 答案示例：“图片上有一只小鸟，它在树枝上唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够运用所学知识进行图片描述，针对幼儿在表达过程中出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，并用学到的句子结构进行描述。
同时，教师可适时开展看图说话比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片进行讲述。
3. 培养幼儿的交际能力，让他们能够与他人分享自己的观察和想法。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地讲述图片内容。
二、教学内容1. 第一节：认识图片，学习观察图片的基本方法。
2. 第二节：通过图片讲述，培养幼儿的口语表达能力。
3. 第三节：以图片为素材，进行情景对话，提高幼儿的交际能力。
4. 第四节：以图片为启发，进行创意绘画，培养幼儿的想象力。
5. 第五节：总结课程，进行课程展示，提高幼儿的自信心。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
2. 讲述法：引导幼儿通过口语表达讲述图片内容。
3. 情景对话法：创设情景，让幼儿进行图片相关的对话。
4. 创意绘画法：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画。
5. 总结展示法：让幼儿进行课程总结和展示，提高他们的自信心。
四、教学准备1. 准备一系列图片，包括人物、动物、植物等，用于教学内容展示。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于创意绘画环节。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的口语表达。
4. 准备教学环境，包括教室、展示台等。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，评价他们的观察能力。
2. 评价幼儿在讲述图片内容时的清晰度和连贯性。
3. 评价幼儿在情景对话中的交际能力，包括语言表达和沟通能力。
4. 评价幼儿在创意绘画中的想象力和创造力。
5. 综合评价幼儿在课程中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学步骤1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并自由讲述图片内容。
2. 讲解：引导幼儿观察图片的细节，教他们如何观察和描述图片。
3. 实践：让幼儿两两一组，互相讲述图片内容，并进行情景对话。
4. 创意绘画：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画，表达自己的想象。
5. 总结：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并进行口语总结。
大班看图说话教案
大班看图说话教案一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
2. 引导词汇：教材提供与图片相关的词汇，如公园、沙滩、动物园、游乐园、家庭等。
3. 引导句子：教材提供与图片相关的句子，如“我们在公园玩耍”、“我们在沙滩挖沙子”等。
4. 引导表达：教材提供表达自己心情的句子，如“我很开心”、“我感到快乐”等。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 让孩子们通过模仿和表达，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们积极乐观的人生态度。
三、教学难点与重点1. 难点：引导孩子们用合适的词汇和句子表达自己的观察和感受。
2. 重点：让孩子们掌握看图说话的基本技巧，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：作业本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图片，让孩子们观察并描述图片内容。
2. 例题讲解：通过卡片和录音机，教授词汇和句子。
3. 随堂练习：让孩子们模仿例句，表达自己的观察和感受。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 作业布置：让孩子们根据图片，用自己的话写出故事情节。
六、板书设计1. 快乐的一天2. 观察能力3. 表达能力4. 想象力七、作业设计1. 题目：根据图片，编写故事情节。
2. 题目：用词汇卡片，组成一个关于快乐的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的表现都很积极，观察能力和表达能力得到了提高。
但在小组讨论环节，部分孩子过于依赖他人，需要加强自主表达能力。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续使用这套教材，让孩子们尝试自己绘制图片，并编写故事情节，进一步提高他们的观察能力、表达能力和想象力。
同时，可以组织一次户外活动，让孩子们在实际环境中观察和表达，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
看图说话教案
看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的看法和感受。
3. 提高学生的语言组织能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的细节。
2. 能够用恰当的词语描述图片内容。
3. 能够表达自己对图片的感受和看法。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。
2. 难点：如何引导学生表达自己对图片的感受和看法。
四、教学准备：1. 准备一系列图片，包括不同场景、人物、物品等。
2. 准备记录学生表达的内容的纸笔。
五、教学过程：1. 导入：展示一张图片，让学生观察并自由发言，描述图片内容。
2. 学生示范：邀请几位学生上台，展示自己准备的图片，并描述图片内容。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论并表达自己对图片的感受和看法。
4. 总结与反馈：教师记录学生表达的内容，对学生的描述和表达能力进行评价和反馈。
5. 作业布置：让学生课后选择一张图片，用文字描述图片内容并表达自己的感受。
六、教学策略：1. 图片观察：使用多样化的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导性问题：提出开放性问题，引导学生深入思考和表达。
3. 小组合作：鼓励学生之间相互交流和合作，提高口头表达和倾听能力。
4. 反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和表达。
七、教学活动：1. 图片展示：教师展示图片，学生观察并自由发言。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，根据图片内容进行情景表演。
3. 故事创作：学生根据图片内容，创作自己的故事。
4. 辩论赛：学生针对图片中的话题，进行辩论赛。
八、教学评价：1. 观察能力：评估学生在观察图片时的细致程度和发现细节的能力。
2. 语言表达能力：评估学生在描述图片内容和表达观点时的语言组织和表达清晰度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论和合作时的沟通和协作能力。
4. 创新思维：评估学生在故事创作和辩论中的创新思维和逻辑推理能力。
口才必备《看图说话》优质教案分享
口才必备《看图说话》优质教案分享一、教学内容本节课选自《看图说话》教材的第二章第三节“图片分析与表达”。
教学内容主要包括图片观察技巧、描述图片的语言组织、以及如何运用想象力丰富表达。
二、教学目标1. 让学生掌握图片观察的基本方法，学会从整体到局部、从主要到次要的观察顺序。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述图片的能力，提高口语表达能力。
3. 激发学生的想象力，使他们在表达中能够融入自己的观点和情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用丰富的语言和想象力进行表达。
重点：图片观察方法、语言组织、想象力运用。
四、教具与学具准备教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们自由发表对图片的看法。
2. 讲解：讲解图片观察的方法，引导学生从整体到局部、从主要到次要进行观察。
3. 实践：分发图片，让学生运用所学方法进行观察，并组织语言进行描述。
4. 交流：学生分组讨论，互相分享自己的观察和表达，教师进行点评指导。
5. 例题讲解：挑选一组图片，进行示范讲解，展示如何观察和分析图片，并组织语言进行表达。
6. 随堂练习：让学生根据所学，选择一张图片进行观察和描述，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图片观察方法：a. 整体到局部b. 主要到次要2. 语言组织：a. 描述具体b. 用词丰富c. 表达流畅3. 想象力运用：a. 融入个人观点b. 赋予情感七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一张图片，要求运用本节课所学的观察方法和语言组织技巧。
2. 答案示例：描述图片中的主要人物、场景、事件，运用丰富的词汇和句型，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在图片观察和表达方面的进步，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，可以尝试用看图说话的方式记录生活点滴，提高口语表达能力。
同时，可以组织看图说话比赛，激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿园语言教案看图说话
2024年幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材第三单元“看图说话”，主要围绕教材第5至第7章节的内容展开，详细内容包括：认识事物、描述事物、表达情感。
通过引导学生观察图片，激发他们的语言表达欲望，提高幼儿的观察能力、思维能力和语言组织能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，正确地认识图片中的事物，并用语言进行描述。
2. 培养学生用简单的句子表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的团队合作意识，培养他们在集体中的表达自信。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。
教学重点：认识事物、描述事物、表达情感。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、小黑板、磁性教具等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张图片，引导学生观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上有什么？它们是什么颜色的？它们在做什么？”2. 讲解：根据学生的回答，教师对图片中的事物进行讲解，并用简洁明了的语言描述。
3. 实践情景引入：教师分组让学生观察不同的图片，要求学生用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析并模仿例题进行表达。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示与本节课相关的图片，方便学生观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，用完整的句子描述图片中的事物，并表达自己的情感。
2. 答案示例：这张图片上有一只可爱的小狗，它在草地上快乐地奔跑。
我喜欢这只小狗，因为它让我想起了我的宠物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的事物，用所学知识进行描述和表达，提高学生的实践能力。
2024年大班看图说话教案
2024年大班看图说话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班看图说话》教材第四章第一节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力；学会用简单的句子描述图片内容，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够用简单的句子描述图片内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用句子描述图片内容，提高口语表达能力。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿说出图片中的事物。
鼓励幼儿用自己的话简单描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，用简单明了的语言描述图片内容，展示如何观察和表达。
引导幼儿模仿教师的表达方式，尝试用自己的话描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿独立观察并描述图片内容。
教师巡回指导，帮助幼儿解决表达中的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。
每个小组选一名代表，将观察到的内容分享给全班同学。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注图片中的关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿挑选一张喜欢的图片，让幼儿用今天学到的表达方式描述图片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察能力、想象力和表达能力方面的进步，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多与幼儿交流，让幼儿多观察、多表达，提高口语表达能力。
同时，教师可以开展相关的主题活动，进一步巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
幼儿园语言教案看图说话
幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章节《看图说话》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用完整的句子表达图片内容，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿观察、思考和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，并提出问题，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师适时进行讲解，示范如何用完整的句子表达图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出另一张图片，让幼儿自己尝试用完整的句子描述图片内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，讨论图片内容，并选一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 图片内容简要描述。
2. 用完整的句子表达图片内容的方法。
3. 故事创编的要点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，用完整的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对图片的观察和表达较为积极，但仍有个别幼儿句子表达不完整，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试观察不同场景，用完整的句子进行描述，并将观察到的内容与家人分享，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用完整的句子表达图片内容（1）引导幼儿观察图片细节，激发其表达欲望。
《看图说话》教案(幼教版)
《看图说话》教案(幼教版)教案：《看图说话》教学内容：本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。
该章节主要通过图片为载体，引导幼儿观察图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
本节课的教学内容具体包括：1. 学习观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 通过图片引导幼儿展开想象，培养幼儿的想象力。
3. 通过图片引导幼儿进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标：1. 培养幼儿观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿通过图片展开想象，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿通过图片进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：观察图片的细节，展开想象和表达。
难点：如何引导幼儿观察图片的细节，如何激发幼儿的想象力和表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：画笔、画纸、作业本等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示另一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”三、随堂练习（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的物品，用词语形容物品的形状、颜色、大小等。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在培养大班幼儿观察图片、表达自己的想法和理解故事的能力。
通过看图说话的活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 课程内容本课程共包括十五个章节，每个章节都包含一个主题图片和相关的活动。
每个章节的活动分为观察图片、表达想法、理解故事和创造性思维四个环节。
1.3 教学资源需要准备主题图片、故事书、绘画材料等教学资源。
第二章：观察图片2.1 活动目的通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 活动步骤展示一张主题图片，让幼儿观察并描述图片中的事物和细节。
鼓励幼儿使用形容词和副词来丰富表达。
2.3 教学策略引导幼儿观察图片的细节，提出问题，激发幼儿的思维和表达欲望。
鼓励幼儿用自己的语言进行描述，不限制他们的想象力。
第三章：表达想法3.1 活动目的通过表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3.2 活动步骤让幼儿根据自己的观察，表达自己对图片中的事物和情节的想法和感受。
鼓励幼儿使用连贯的语言进行表达。
3.3 教学策略鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，给予积极的反馈和鼓励。
引导幼儿使用适当的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
第四章：理解故事4.1 活动目的通过理解故事，培养幼儿的阅读理解和表达能力。
4.2 活动步骤读一个与图片相关的故事，让幼儿倾听并理解故事的内容。
引导幼儿回答与故事相关的问题，检验他们对故事的理解程度。
4.3 教学策略用生动的语言和表情动作来吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事。
鼓励幼儿提出问题，增强他们对故事情节的参与感。
第五章：创造性思维5.1 活动目的通过创造性思维活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 活动步骤给幼儿提供一张空白纸和绘画材料，让他们根据图片中的情节自由发挥，创作自己的故事画面。
5.3 教学策略鼓励幼儿大胆地表达自己的创意，不限制他们的想象力。
提供适当的指导和建议，帮助他们完善自己的作品。
大班看图说话教案
大班看图说话教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能仔细观察图片，用完整的句子描述图片中的内容。
2. 能发挥想象力，用连贯的语言创编故事。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述图片中的内容，发挥想象力创编故事。
教学重点：观察图片，抓住图片中的关键信息，用连贯的语言表达。
四、教具与学具准备教具：图片、故事卡片、教学PPT学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在做什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，讲解如何抓住图片中的关键信息，用完整的句子描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并描述。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子表达。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作创编一个有趣的故事。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用连贯的语言表达。
5. 分享交流（5分钟）每组选出一名代表，分享本组创编的故事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 图片内容简要描述2. 关键信息标注3. 例题解答步骤4. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用完整的句子描述它的特征，并发挥想象力，编一个关于它的故事。
答案示例：题目：我的玩具熊描述：我的玩具熊是一只棕色的小熊，它有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，穿着一件红色的小衣服。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
口才必备《看图说话》教案分享
口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课选自《口语表达与口才训练》教材第四章第二节，主题为“看图说话”。
详细内容包括：理解图片信息的要素，如何抓住图片核心进行描述，以及如何运用生动形象的语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本技巧，能够准确捕捉图片信息，并进行简洁、生动的描述。
2. 培养学生运用丰富的词汇和修辞手法进行口头表达的能力。
3. 提高学生的观察力、思维力和口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：如何抓住图片的核心信息，进行生动、形象的描述。
重点：掌握看图说话的基本技巧，运用丰富的词汇和修辞手法进行口头表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片素材、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，让学生尝试用简洁、生动的语言进行描述，引出口才训练的重要性。
2. 讲解：详细讲解看图说话的基本技巧，包括观察图片、抓住核心信息、运用生动形象的词汇和修辞手法等。
3. 实践：将学生分组，每组选择一张图片，进行看图说话的练习。
期间，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何进行看图说话，强调描述时要抓住图片的核心信息，运用生动形象的语言。
5. 随堂练习：让学生针对讲解的例题，进行看图说话的练习。
教师点评，指出优点和不足，给予指导。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，对指定的图片进行描述。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片要素：人、物、景、事b. 描述技巧：简洁、生动、形象c. 修辞手法：比喻、拟人、排比等3. 作业：对指定图片进行看图说话描述七、作业设计图片1：（描述）图片2：（描述）2. 答案：图片1描述示例：在这张图片中，一位勇敢的消防员正在奋力扑灭熊熊燃烧的大火，他的眼神坚定，手中的水枪如同利剑，将火魔逼退。
图片2描述示例：这张图片展示了一个温馨的场景，母女俩在阳光明媚的午后，漫步在花园里，身边的蝴蝶翩翩起舞，构成了一幅和谐的画面。
2024年幼儿园看图说话教案
2024年幼儿园看图说话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园看图说话》教材第四章第一节，主要内容包括利用图片引发幼儿的观察、想象和表达能力。
详细内容为通过观察一系列生动有趣的图片，引导幼儿观察图片细节，启发他们运用恰当的词语进行描述，从而提高幼儿的看图说话能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，关注图片中的细节，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用恰当的词语描述图片内容，提高他们的表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能运用恰当的词语进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看这张图片上有什么有趣的事情发生呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
同时，教师适时给予示范，教幼儿如何观察图片细节，运用恰当的词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿独立观察并描述图片内容。
在此过程中，教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，共同观察、讨论并描述图片内容。
教师加入小组讨论，引导幼儿相互交流，拓展思路。
5. 成果展示（10分钟）每个小组派代表展示本组观察的图片，并描述图片内容。
其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿说说自己在观察、表达和想象方面的收获。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。
2. 词语卡片区：展示与图片相关的词语，帮助幼儿积累词汇。
3. 成果展示区：展示幼儿的观察、表达成果。
七、作业设计1. 作业题目：观察一张图片，运用恰当的词语描述图片内容。
幼儿大班看图说话教案范文
幼儿大班看图说话教案范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图说话》，内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用恰当的词汇描述图片中的事物和人物。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们在表达中做到有条理、有逻辑。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会倾听他人的观点。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇描述图片中的事物和人物，做到表达清晰、有条理。
重点：观察图片细节，发挥想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注图片。
2. 观察图片：展示挂图，让幼儿仔细观察，引导幼儿说出图片中的人物、事物和情景。
3. 讨论与表达：分组进行讨论，让幼儿用词汇描述图片中的事物和人物，鼓励他们发挥想象力，大胆表达。
4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何观察和描述，引导幼儿注意表达顺序和逻辑关系。
5. 随堂练习：让幼儿自己选择一张图片，尝试用所学方法进行描述，教师巡回指导。
6. 小组分享：让每个小组推荐一名代表，分享自己的观察和描述，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 图片展示区：展示挂图，标注关键信息。
2. 词汇展示区：列出本节课所学的词汇，帮助幼儿巩固记忆。
3. 表达示范区：展示例题解答，引导幼儿关注表达顺序和逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，用今天学到的词汇和方法进行描述。
示例答案：图片描述：这是一张美丽的海滩照片，蓝蓝的海水、金色的沙滩、高高的椰子树。
沙滩上有一个小男孩，他穿着泳衣，拿着铲子，正在沙滩上玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，注意语法和逻辑关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高自己的语言表达能力。
《看图说话》教案精选
《看图说话》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第四章“看图说话”。
详细内容包括：学习观察图片，运用图片信息进行口头表达；通过观察图画，理解图画中的故事情节，并能用自己的语言描述出来。
二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本方法，提高观察能力和口头表达能力。
2. 培养学生通过观察图画，理解故事情节，发挥想象，进行创造性表达的能力。
3. 培养学生合作交流，倾听他人观点，互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
教学重点：培养学生看图说话的能力，提高观察、想象、表达等方面的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：图画、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图画，引发学生好奇心，引导学生关注图画中的故事。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生从人物、场景、事件等方面进行观察。
3. 口头表达：学生用自己的语言描述图画中的故事，教师适时给予鼓励和指导。
4. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己的观察和表达，取长补短，共同提高。
5. 例题讲解：教师选取一幅图画，进行示范性讲解，引导学生关注表达的方法和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学方法，对其他图画进行口头表达练习。
六、板书设计1. 板书看图说话2. 板书内容：观察图画：人物、场景、事件表达方法：逻辑性、生动性、创造性小组交流：互相学习，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一幅自己喜欢的图画，运用所学方法进行口头表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考、多表达，提高自己的语文素养。
同时，可引导学生尝试创作自己的图画故事，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
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教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
2、培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
一、看图填空：二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“______________________ ________________________________ _________________ ”图上有__________、____ _____和___________，多美啊！教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
2、继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________教学目标：1、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。
2、语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
2、游戏：小猫钓鱼。
教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。
看看说说：1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。
4、除了小男孩画面上还有什么？5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。
7、尝试用简单的句子把故事说完整。
小明钓鱼___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________________________________ （请把这些词运用在文章中，夏日炎炎、自由自在、绿草如茵、争奇斗艳、喜出望外）教学目标：1、根据图片初步猜测故事内容，并合理想象用简单的语句表述。
2、在观察图片的过程中锻炼幼儿思考的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习《小明钓鱼》，分享个别幼儿的优秀词汇。
2、游戏：撑伞。
幼儿分别作青蛙、小兔和小蚂蚁撑荷叶、蘑菇、树叶伞。
看看说说：1、出示雨伞该给谁图片，说说图片上有谁？2、小动物们走在哪里呢？他们可能去干什么？3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。
4、小花猫在干什么呢？他的心里会怎么想呢？猜猜会把雨伞给谁？5、请幼儿分组表演。
6、尝试用简单的句子把故事说完整。
雨伞该给谁___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________教学目标：1、有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
1、培养幼儿仔细观察人物表情的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习《雨伞该给谁》，进行集中点评。
2、游戏：请你跟我这样做。
看看说说：1、出示图片：这是一棵怎么样的大树?（密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃）2、鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？（幼小、可爱、机灵）3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？（调皮、贪吃、好吃懒做）4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？结果怎么样？5、给这个故事取了合适的名字？6、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？猫和小鸟___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________看图说话第六课教学目标：1、能根据画面内容进行简单讲述，并能看到画面的意思。
2、培养幼儿尊老爱幼，懂礼貌的情感。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：老猫睡觉醒不来。
2、复习上节课内容，分享形容小猫和小鸟的词汇看看说说：1、出示图片：谁能用图片上有谁和谁在干什么来说说看这个故事？2、走上一座怎么样的桥上呢？画面上还有些什么呢？3、猜猜他们是怎么做的？这个故事叫什么名字呢？4、请幼儿分组表演过桥，男孩为山羊，女孩为小兔。
5、他们会说些什么呢？6、试着把刚刚我们说的内容结合在一起，说说整幅图的意思？看图说话第六课过河___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________看图说话第七课教学目标：1、能根据画面内容进行简单讲述，并能合理想象。
3、使幼儿知道帮助他人是一种美德。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：走路。
幼儿做各种动物走路的样子。
2、复习上节课内容，分享礼貌用语。
看看说说：1、出示图片：图上的有谁？他们在干什么？2、为什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？3、蘑菇长在哪里啊？这是一些怎样的蘑菇？（香香的，大大的，五颜六色的）4、小兔子会怎样请大象帮忙呢？他是怎么上去的？5、过河后的小兔子心里是怎样的？6、请幼儿尝试自己讲述结尾。