小型建筑设计课程
小型建筑设计 教案
小型建筑设计作业目的：本作业是在适当提高设计难度、深度的前提下，对本课程一学年所学内容的一个总结性训练。
具体作业目的如下：1．进一步加强设计过程、设计方法的学习与训练，包括任务分析与场地勘察、实例调查与资料搜集、多方案构思及方案优化、方案修改调整及深入完善等过程步骤。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中的作用、意义；2．加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构、围护各体系间的内在关系；3．学习并掌握小型建筑方案设计的基本处理手法与设计技巧。
如入口、门厅、中厅、楼梯、卫生间的组织与处理等等；4．进一步学习如何把形态构成的方法、技巧灵活运用于建筑的空间造型设计中去；5．进一步学习并掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具铅笔、工具墨线、工作模型和正式模型的制作技法。
作业要求：1．应充分做好设计的前期准备工作，并形成相应的文字报告。
具体内容包括：(1) 相关资料搜集和实例调研；(2) 设计题目分析和地段调研。
2．方案设计前应依据选定的设计题目，约请某一艺术家、建筑师或牙科医师作为模拟设计对象，调查其工作特点、生活习惯，了解其对建筑空间、环境的要求，并在方案设计的各个阶段征询其意见；3．一草构思阶段要求完成三个方案构思；4．各阶段的方案设计应满足以下要求：(1) 应充分满足基本功能活动要求，包括具体空间的大小(三维)、位置、朝向、采光、通风、景观等要求，及各个空间之间的功能关系要求；(2) 应充分考虑并利用地段的环境条件(包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等)，使该建筑真正成为该环境的有机组成部分；(3) 应有明确的类型建筑特征，并具有突出的个性特点；(4) 应充分体现经济技术可行的原则。
5．正式方案的表现形式为A1工具墨线图和1：100模型。
具体内容包括：(1) 总平面图，1个，1：200；(2) 平面图，1～2个，l：100；(3) 剖面图，2～3个，l：100；(4) 立面图，2～3个，1：100；(5) 透视图，1个，限定为正常视点透视；(6) 模型，1个，1：100；(7) 简明设计说明及技术经济指标(包括总用地面积、总建筑面积、各部分建筑面积及绿化指标等)。
房屋建筑实训课程设计
房屋建筑实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握房屋建筑的基本概念，包括建筑结构、材料、施工工艺等；2. 学生能够了解房屋建筑的设计原则，如功能分区、空间组织、造型设计等；3. 学生能够掌握房屋建筑的施工图识读，包括平面图、立面图、剖面图等；4. 学生能够了解房屋建筑的节能环保要求和措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识进行简单房屋建筑设计，具备初步的创意设计能力；2. 学生能够运用计算机软件绘制房屋建筑图纸，提高绘图技能；3. 学生能够运用测量工具进行房屋建筑施工放样，具备一定的施工操作能力；4. 学生能够分析房屋建筑项目的经济效益，具备初步的项目评估能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑行业的热爱和责任感，激发学生积极投身建筑事业的意愿；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力，增强集体荣誉感；3. 培养学生关注建筑与环境的关系，树立绿色建筑和可持续发展观念；4. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，提高自我管理和自主学习能力。
课程性质：本课程为实训课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应结合学生特点，采用项目驱动、任务导向的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事房屋建筑行业工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念：包括建筑物的定义、分类、功能，建筑物的组成、建筑结构及材料的基本性质。
相关教材章节：第一章 房屋建筑概述2. 房屋建筑设计原则：探讨房屋建筑的功能分区、空间组织、造型设计等设计原则。
相关教材章节：第二章 房屋建筑设计原理3. 房屋建筑施工图识读：学习平面图、立面图、剖面图、细部图的识读方法。
建筑设计专业课程有哪些
建筑设计专业课程有哪些
建筑设计专业是设计学科中的重要分支之一，涉及到建筑物的结构、功能、美学和可持续发展等方面。
如今，越来越多的学生和从业者对建筑设计专业产生了浓厚的兴趣。
在应对日益复杂的建筑环境时，掌握各种建筑设计专业课程变得尤为重要。
下面将介绍一些常见的建筑设计专业课程：
设计基础课程
•设计基础原理：介绍建筑设计的基本原理和概念；
•色彩搭配：讲解建筑中色彩运用的基本知识和技巧；
•素描与速写：培养学生对建筑物结构、形态的感知和表现能力。
建筑设计理论
•建筑史：学习建筑发展的历史和不同风格的演变；
•建筑美学：探讨建筑艺术的审美标准和原则；
•建筑设计哲学：引导学生从哲学和人文角度思考建筑设计的意义和价值。
技术课程
•结构与材料：了解建筑结构设计原理和建筑材料的特性；
•建筑工程制图：学习建筑设计的绘图技术和标准；
•数字建模：掌握CAD、BIM等数字建模软件的使用方法。
实践课程
•实习实训：通过实际操作项目，了解实际建筑设计工作流程；
•项目管理：学习项目管理的基本知识和技能，培养团队协作能力；
•设计竞赛：参加设计竞赛锻炼设计能力和创新思维。
除了以上介绍的建筑设计专业课程外，学校和机构还会根据市场需求和行业发展不断更新和丰富课程内容，以培养更具竞争力的建筑设计人才。
因此，对于有志于从事建筑设计行业的学生来说，全面了解建筑设计专业课程是至关重要的。
希望以上内容能帮助你更好地了解建筑设计专业的学习内容和方向。
建筑课小学建筑设计微型课程
建筑课小学建筑设计微型课程建筑课是小学学生在课堂上学习建筑设计相关知识的一门课程。
这门课程旨在培养学生的空间想象力、设计能力和合作精神，通过创造性的建筑设计活动帮助学生发展他们的思维和创造力。
在本篇文章中，我们将介绍建筑课小学建筑设计微型课程的内容和教学方法。
一、课程目标建筑课小学建筑设计微型课程的首要目标是激发学生的兴趣，培养他们对建筑设计的理解和价值观。
通过参与实际的建筑设计活动，学生可以了解建筑的基本概念、设计原则和创作过程。
此外，课程还致力于提高学生的创造力、解决问题的能力和团队合作意识。
二、课程内容1. 建筑基础知识：向学生介绍建筑的定义、功能和元素等基本概念，让他们了解建筑与我们日常生活的密切联系。
2. 建筑材料和工具：让学生了解常见的建筑材料和工具，如混凝土、砖块、钢筋等，以及其用途和特点。
3. 建筑风格和历史：通过学习不同的建筑风格和历史，培养学生对建筑文化的欣赏能力，如古代建筑、现代建筑等。
4. 建筑规划和设计：引导学生学习建筑规划和设计的基本原理，如规划布局、比例尺度、空间分配等，培养他们的空间想象力和创作能力。
5. 建筑模型制作：通过手工制作建筑模型，学生可以将抽象的设计概念转化为具体的形体，加深对建筑设计过程的理解。
三、教学方法1. 观察和分析：通过引导学生观察和分析周围的建筑物，帮助他们了解建筑设计的实际应用和效果。
例如，可以带领学生参观附近的建筑，让他们观察建筑的形式、结构和功能等。
2. 创造性思维：鼓励学生运用创造性思维解决问题，通过提出各种可能的设计方案来展示他们的想象力和创作能力。
可以设置小组讨论或团队合作活动，让学生共同设计一个建筑项目。
3. 实践操作：通过手工制作建筑模型，让学生亲身体验建筑设计的过程。
他们可以使用纸张、卡片、胶水等简便材料，将自己的创意变为具体的建筑形体。
4. 展示和评价：鼓励学生将自己的作品展示给同学和家长，并接受他人的评价和建议。
这有助于提高学生的表达能力和接受他人意见的能力。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程概述1. 课程定位：《建筑设计》课程作为建筑学专业的核心课程，旨在培养学生的建筑设计能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和流程，掌握建筑设计的初步方法和技巧，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 课程内容：本课程主要内容包括建筑设计的基本原理、设计方法、设计步骤、设计类型等，涵盖平面布局、空间组织、造型设计、结构与材料等方面。
二、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑设计的基本原理、方法和案例，使学生掌握设计的基本知识。
2. 实践操作法：通过实际操作，使学生掌握建筑设计的基本技能。
3. 案例分析法：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的实践应用。
4. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：讲授与实践相结合，案例分析与小组讨论相结合。
3. 教学过程：（1）第1-8课时：讲解建筑设计的基本原理和方法。
（2）第9-16课时：进行建筑设计实践操作，指导学生完成设计方案。
（3）第17-24课时：分析经典建筑设计案例，讨论设计技巧与心得。
（4）第25-32课时：分组讨论，完成建筑设计实践项目。
四、考核评价1. 平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩：占总成绩的40%，主要评价学生在建筑设计实践中的表现。
3. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生对建筑设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：推荐《建筑设计基础》等教材供学生自学。
2. 参考资料：提供国内外经典建筑设计案例、设计图纸等供学生参考。
3. 软件工具：教授使用AutoCAD、SketchUp等建筑设计软件。
4. 实践基地：安排学生参观建筑设计实践项目，了解建筑设计在实际工程中的应用。
六、教学评估1. 教学过程中，定期进行课堂问答，了解学生对知识的掌握情况。
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《建筑设计》是建筑学、城市规划及相关专业的一门核心课程，旨在培养学生的空间想象力、创新意识和实践能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和要素，掌握建筑设计的方法和步骤，培养学生的空间构成能力和创新能力，提高学生的人文素养和审美水平。
二、教学内容2.1 教学任务本课程共分为五个章节，内容包括：建筑设计的基本概念、建筑设计的原则与方法、建筑设计的步骤、建筑设计的创新与实践、建筑设计案例分析。
2.2 教学重点与难点重点：建筑设计的基本概念、原则与方法、步骤、创新与实践。
难点：建筑设计的方法与步骤，创新与实践。
三、教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、设计实践相结合的教学方法，注重理论与实践的相互印证。
3.2 教学手段利用多媒体课件、设计案例、实地考察等手段，直观地展示建筑设计的相关内容。
四、教学评价4.1 评价方式本课程采用过程评价与终结评价相结合的方式，包括课堂表现、设计作业、期末考试等。
4.2 评价标准课堂表现：考察学生的出勤、发言、讨论等参与程度，占总评的20%。
设计作业：评估学生在课程实践中的表现，占总评的40%。
期末考试：考察学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学进度安排第五章：建筑设计案例分析课时：4课时教学内容：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的方法和步骤，提高学生的人文素养和审美水平。
教学活动：讲解经典建筑设计案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的人文素养和审美水平。
六、建筑设计的基本概念课时：2课时教学内容：本章主要介绍建筑设计的基本概念，包括建筑的定义、建筑师的职责、建筑设计的内容和目标等。
教学活动：通过讲解和讨论，让学生理解建筑设计的基本概念，并能够区分建筑设计与其他相关领域的区别。
七、建筑设计的原则与方法课时：3课时教学内容：本章主要讲述建筑设计的原则与方法，包括功能原则、美观原则、经济原则、安全原则等，以及建筑设计的基本方法，如平面布局、空间组织、形态构成等。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响，如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响，如 能源消耗、碳排放、生态破坏等，
提出相应的环保措施和建议。
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03
建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
11
建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求，如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求，如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
4
设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计，包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准， 满足功能需求和舒适度要求，体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构，负责 绿色建筑的认证工作，确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识，标识应清晰明了，便于公众识 别和监督。
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07
课程设计成果展示与评价
2024/3/24
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设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计，使空间的使用更加便捷和 高效，如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
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建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合，确 定立面的整体造型和风格，如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
小型建筑设计要点培训课件PPT课件
❖以不变要素来显示建筑物尺度
建筑构图原理
栏杆、踏步、人体尺度等不变要素往往可以显示出
统一与完整
建筑的尺度感。
对比与微差均衡与稳定Fra bibliotek韵律与节奏
比例与尺度
主从与重点
例1： 德国工艺美术展览馆, Has Hollein
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
例2： AT&T, Philip Johnson
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
❖ 建筑物能否正确地表现出其真实的大小，在很大 程度上取决于立面处理。一个抽象的几何形状， 只有实际的大小而无所谓尺度感的问题，但一经 建筑处理便可以使人获得尺度感。
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
小型建筑设计要点培训课件(ppt75页)
比例与尺度
主从与重点
建筑构图原理
统一与完整 对比与微差 均衡与稳定 韵律与节奏 比例与尺度 主从与重点
例1： 巴黎凯旋门的几何分析
c.要素之间若呈相似形即可获得和谐的效果，这分 别表现为它们的对角线或者相互平行，或者相互
建筑构图原理 垂直。
统一与完整 对比与微差 均衡与稳定 韵律与节奏 比例与尺度 主从与重点
❖ 主从与重点是视觉特性在建筑中的反映；
❖ 在单个建筑、群体建筑以及建筑内部都存在一 定的主从关系。主要体现在：位置的主次、体 型及形象上的差异。
❖ 重点是指视线停留中心，为了强调某一方面， 常常选择其中某一部分，运用一定建筑手法， 对一定的建筑构件进行比较细致的艺术加工， 以构成趣味中心。
主从与重点
例1： High Museum of Art, Richard Meier
幼儿园微型建筑师：简易模型制作与设计课程
幼儿园微型建筑师：简易模型制作与设计课程在幼儿园教育中，有一门极具启发性和趣味性的课程备受瞩目，那就是“幼儿园微型建筑师：简易模型制作与设计课程”。
这门课程旨在通过引导幼儿进行简易模型制作和设计，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
本文将围绕这一主题展开深入讨论，带领您领略幼儿园微型建筑师课程的魅力和教育意义。
1. 课程简介在现代教育体系中，越来越多的教育者与家长开始认识到幼儿早期教育的重要性。
幼儿园微型建筑师课程的设置，正是为了满足这一需求而诞生的。
课程内容通常涵盖简易模型制作和设计，如利用简单的纸板、泥土等材料进行房屋、汽车、动物等模型的制作，并在此基础上进行创意设计和装饰。
2. 模型制作与设计在幼儿园微型建筑师课程中，幼儿将通过亲自动手进行简易模型制作。
这不仅可以锻炼他们的动手能力和观察力，还可以培养他们的耐心和细致。
通过给予孩子们设计模型的自由空间，可以激发他们的想象力和创造力，让他们在实践中体验到设计的乐趣。
3. 教育意义幼儿园微型建筑师课程所带来的教育意义不容小觑。
它可以培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力，为他们今后学习绘画、设计等艺术类课程打下基础。
通过参与模型制作和设计，幼儿可以提高自己的解决问题能力和动手能力，这对他们今后的学习和生活都具有积极的影响。
4. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园微型建筑师课程的意义远不止于此。
除了培养孩子们的创造力和动手能力外，更重要的是，它为幼儿提供了一种与世界互动的方式。
在参与模型制作和设计的过程中，幼儿不仅可以锻炼自己的想象力，还可以感受到自己对世界的影响力，从而建立起自信心和自豪感。
总结回顾通过对幼儿园微型建筑师课程的深入探讨，我们可以看到，这门课程不仅在培养幼儿的艺术素养和动手能力方面具有重要意义，更重要的是，它在激发幼儿的想象力、培养他们的自信心和自豪感方面发挥着不可替代的作用。
我坚信，幼儿园微型建筑师课程是一门非常有价值的课程，值得在幼儿园教育中得到更多的关注和推广。
房屋建筑设计课程设计
房屋建筑设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解房屋建筑设计的基本原理，掌握建筑设计的流程和步骤。
2. 学生能够描述不同风格的房屋建筑特点，并分析其在历史和文化背景下的演变。
3. 学生能够掌握房屋建筑中的关键结构要素，如屋顶、墙体、门窗等，并了解其功能和相互关系。
技能目标：1. 学生能够运用草图和模型制作技巧，表达自己的房屋建筑设计想法。
2. 学生能够运用测量、计算和比例知识，进行房屋建筑的规模设计和空间布局。
3. 学生能够运用建筑软件或工具，进行简单的房屋建筑设计图纸绘制。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对房屋建筑艺术的欣赏能力，提高对建筑文化的敏感度和理解力。
2. 学生培养创新思维和合作精神，学会与他人共同探讨和解决问题。
3. 学生增强环保意识，关注绿色建筑和可持续发展，将环保理念融入房屋建筑设计。
课程性质：本课程结合实际案例，以实践性和综合性为主，引导学生通过动手实践和团队合作，掌握房屋建筑设计的基本知识和技能。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手操作技巧，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，注重培养学生的创新能力和实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 房屋建筑基本原理- 建筑设计的基本概念与功能- 建筑设计的基本原则：安全、实用、美观、经济、环保- 建筑设计的基本流程：项目分析、设计构思、方案设计、施工图设计2. 房屋建筑风格与演变- 不同历史时期的建筑风格特点- 我国传统建筑风格与现代建筑风格- 建筑风格与文化背景的关系3. 房屋建筑结构要素- 屋顶、墙体、门窗、楼地面、楼梯等结构的功能与设计要点- 建筑材料的选用与环保性能- 建筑结构的安全性、耐久性与美观性4. 房屋建筑设计实践- 草图绘制与模型制作技巧- 测量、计算与比例知识在建筑设计中的应用- 建筑设计软件或工具的基本操作5. 绿色建筑与可持续发展- 绿色建筑的概念与评价标准- 节能、环保、低碳技术在建筑设计中的应用- 可持续发展理念在建筑设计中的实践教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，参考教材相关章节进行教学大纲的制定。
《小型建筑设计》课件
设计中的人文因素
人文地理环境
了解如何将人文地理环境考虑 到建筑设计中。
建筑细节
探索建筑细节对设计的影响。
文化意义
发现建筑设计与文化之间的关 联。
小结
1 知识回顾
回顾本课程中学到的关 键知识点。
2 挑战与机遇
思考小型建筑设计领域 中的挑战和机遇。
3 继续探索
探索更多关于建筑设计 的学习和研究资源。
参考资料
书籍
- 《建筑设计原理》 - 《小型建筑设计实践指南》
文章
- "如何进行小型建筑设计" - "小型建筑设计中的创新与 可持续性"
网站
- 建筑设计师协会官方网站 - 北京建筑设计研究院
小型建筑设计原则
特点和考虑因素
小型建筑设计的特点和需要考虑的因素。
成功案例分析
通过案例分析了解小型建筑设计的成功之道。
原则和准则
小型建筑设计的原则和准则是什么？
小型建筑设计实践
1
步骤和流程
从概念到实施的完整小型建筑设计流程。
2
创新设计
如何在小型建筑设计中展示创新和独特性。
3
可持续性设计
探索小型建筑设计中的可持续性原则。
《小型建筑设计》PPT课 件
这个PPT课件将向您介绍《小型建筑设计》的目的和意义，以及课程的主要 内容和安排。适合对建筑设计感兴趣的学生和专业人士。
建筑设计的基础知识
1 定义和特点
建筑设计的基本概念和特点是什么？
3 思维方式和方法
进行建筑设计时的思考方式和方法。
2 设计原理和要素
建筑设计的基本原理和要素有哪些？
小型建筑设计别墅最终课程课件(ppt)
● 三维表现（模型、轴测图、动画、效果图）。
● 综合表达（图纸排版构图、PPT等）。
(4) 设计成果表达与评估
2.建筑设计的过程描述
2.2 建筑设计各阶段的任务
别墅方案设计 the architecture design of villa
建筑设计的过程
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
别墅方案设计 the architecture design of villa
戈埃尔将建筑师的工作分为“建构问题”和“解决问题”两个阶段，后者又可细分为“初步设计”和“细部设计”。
2.1 建筑设计的一般过程
2.建筑设计的过程描述
别墅方案设计 the architecture design of villa
别墅方案设计 the architecture design of villa
1、启蒙环节
2、充分锻炼创造力和想象力
别墅设计受到的制约条件少，易于发挥创造力和想象力，在空间形式和造型上有更多的创作余地，有利于我们训练思路的开阔、手法的丰富。
《房屋建筑学》课程设计---某多层单元住宅设计
《房屋建筑学》课程设计任务书 (1)一、设计题目 (1)二、目的要求 (1)三、设计条件 (1)四、设计内容及深度要求 (2)五、参考资料 (2)六、图纸规格及图面要求： (3)《房屋建筑学》课程设计指导书 (4)一、目的与要求 (4)二、设计图纸内容及深度 (5)三、建筑设计知识：住宅设计 (7)四、进度安排 (20)五、成绩评定 (20)《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）工作室6～8 m2四、设计内容及深度要求本次设计各自收集住宅方案，根据设计要求确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。
《小型水工建筑物设计》课程标准
《小型水工建筑物设计》课程标准一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：小型水工建筑物设计2.课程类别：专业核心课3.课程编码：0210044.学时：605.适用专业：水利工程专业（二）课程性质1.地位：水工建筑物课程是水利工程专业的核心专业课，是大部分学生将来工作必须掌握的专业技能。
2.作用：《水工建筑物》课程是以水利工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法，解决一般水利工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利工程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定基础。
3.功能：该课程以“工程土力与地质”、“工程水文及水力计算”和“建筑材料”的学习为基础，同时与“水利水电工程施工”、“水利工程管理”以及“灌溉排水工程技术”等课程相衔接，打造学生的专业核心技能。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程是根据教育部有关指导精神和意见，结合高职高专陕西省重点建设专业水利工程专业人才培养模式和课程体系、学院“四位一体”人才培养模式、教育部创新发展行动计划骨干专业建设等综合要求，在与校外企业专家共同制定的水利工程专业人才培养方案基础上设置的。
2.课程改革的基本理念该课程改革的基本理念为：以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，以项目为载体、用任务训练职业岗位能力，采用工学交替，理论、实践、素质一体化的培养模式，凸显工学特色，追求创新与持续发展能力，实现受教育者的全面发展。
实行过程考核与终结考核相结合，保障培养目标的实现。
3.课程目标、内容制定的依据本课程立足于实际工作职业能力的培养，以实际水利工程设计任务为切入点，以水利行业职业资格标准为依据，构建课程内容和知识体系。
课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。