新北师大版二年级数学上册总复习教案及期末测试
总复习
总复习目标及容（第1课时）
一、复习容
1、数与代数
（1）第一单元“加与减”。
（2）第三单元“数一数与乘法”。
（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。
（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
（5）第二单元“购物”。
2、图形与几何：
（1）第四单元“图形的变化”。（2）第六单元“测量”。
3、综合与实践：
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
二、复习重难点：
1、加与减
2、表乘除法。
3、平移、旋转与轴对称
4、元、角、分
三、复习目标：
1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟
练.正确地计算100以数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2、表乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写
记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。
加与减的复习（第2课时）
教学容：
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标：
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：
笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：
一、基础知识
1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2、学生小组交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，P97页第1题。（学生先独立完成，然后在小组交流。）
二、发展练习
1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；
再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、练一练。（补充练习题）
36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10＝
三、实际应用
1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：
小明小红小东小丁
45下36下53下60下
（1）小明比小丁少跳了几下？
（2）小明和小红一共跳了几下？
（3）你还能提出什么问题，并列式计算。
课后小结：
随堂练一练
1、学校有15只白兔，37只黑兔
（1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
（1）车上还剩多少人？
（2）又上来19人，现在车上有多少人？
3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，
还剩下多少个桃？
4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？
5、（1）70减去24，差是（），再减去27，得（）
（2）26加上53和是（），再减去39，得（）
（3）在73+18-25中，先算（）法，在80-47+33中，先算（）法（4）在○里填上><或=
63-25○15+15 36+30○35+25 91-25○82-39
6、列竖式计算下列各题
32+49-17= 45+26+29= 85-37-28=
填表格
8、猜动物年龄
（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？
9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？
“表乘除法”的复习（第3课时）
教学容：
课本P97页第2、3、4、5、6，P99－102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
教学目标：
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表乘除法。
2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础