评语大全之说心里话作文评语

说心里话作文评语
【篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语】
头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻
的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。

但
是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。

表现妈妈的爱的事件，
选择的也不够典型。

而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物
的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。

小作者还需
要继续努力。

生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你
的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?
6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①是否围绕中心。

②是否符合生活实际。

③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是
否清晰。

②过渡是否自然。

③开头和结尾是否照应;9．看表达方
式;10．看语言是否简练、通顺、准确。

（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家
庭时，你更会体会到父母的爱。

）
总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比
句式来抒发对父母的真情。

用一些关键词组成了这篇作文的骨架，
如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇
作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的
真情扑面而来，真是感动人。

这种写亲情的作文还有另一种写法，
就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感
人的力量。

如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不
太（大）难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

” 老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。

老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得
有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。

下一篇文章，希望你尽
最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？
男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。

你注视着我，那目光犹
如一把剑，穿透了我胸膛，刺痛了我的心。

父亲，你打我骂我吧，
那时的我为何那么糊涂！为何那么不孝！（大爱无言。

眼睛是心灵
的窗户。

鲁迅先生曾经说过：“要写好一个人，先写好他的眼睛。

”
目光的交流，心与心的相印，父女情深。

）
作文选材能围绕中心，开头结尾也能相照应，写的还不错。

1.看学生的语言是否符合小学生的身份、语气、事件，这个要求提
倡小学生写发生在自己身边的真实的东西。

2.看作文是否写出了了小
学生自己独特的观念认识。

如果是孩子的眼光看了问题，只要很新，就没有对错之分，应该予以肯定3.看文章结构是否严谨，要表达的
意思是否完整清楚。

4.看作文结构布局是否自然、有创意。

点：能突出妈妈的爱，字里行间表现的是妈妈的爱，感情丰富；
建议与不足：如果能把自己说的话写下来则会更好，把事情写得再
简单一些；句子应加入一些修饰，用一些修辞手法，把自己当时的
想法和做法写清楚；最后一自然段应再进行修改，突出想对妈妈说
的话。

优点：通过典型事例，表现出妈妈对“我”的爱。

不足：第二自然段不太通顺；第三自然段注重了对事例的描述，但
缺乏自己的感情表达。

建议：在本文中应注重自己的感情表达，语
言上可以再亲近一些，达到说心里话的效果。

师是立校之本。

师德是教育之魂。

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。

要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。

可见，强化人民教
师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。

教师是学生精神文明
建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的
师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办
好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主
义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务
提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基
本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓
小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。

树立马克思主义的辩证唯物主义和
历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行
举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积
极而广泛的影响。

二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。

师爱是教师更好地完成教学任
务的有效保证。

[莲山~课件 ]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬
业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。

这种爱趋使教师无代价地对学生
赋予亲近感、期望感和献身的热忱。

为此，学校要实施师爱工程。

对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成
绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而
有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，莲~
山课件在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地
茁壮成长。

三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高
超的师识本领为寄托。

师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。

教师具备高超的师
识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、
有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教
育和自学研修。

注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建
设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知
识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基
础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，
达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。

培养教师养成学习
教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、
哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上
彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。

四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。

打铁先要自
身硬。

教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的
知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。

为此，严格锤
炼师艺技能是科教兴国的当务之急。

新时期乃至跨世纪的教师要掌
握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业
务素质。

第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。

第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能
力和创新能力。

第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养
创新人才。

只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在
执教中提炼师艺，升华师技。

教育才能真正适应新技术革命和知识
经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。

从而推动
社会主义事业飞速发展。

光辉的事业崇高的师德
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

被誉为万世师表的孔子曾说过：“德
之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

”倡扬高
尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要
任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。

学校开展“师德
师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道
德的实践者和示范者。

师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。

从教育发展的要求来看，教师的品德素养
也是教师发展的一个重要前提。

我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心
沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校
赢得了良好的社会声誉。

但是在教师队伍建设和师德师风建设方面
还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容
和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续
加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业
爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身
学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主
要内容具体化、规范化、制度化。

教师要模范践行陶行知先生“捧着
一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，
自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣
称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。

定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、
晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师
德标兵。

同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。

学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人
紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情
去滋润教师对学生的关爱之心。

再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作
出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态
度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

虽然我们
正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。

因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生
心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

只有具备
良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理
状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。

热爱一个
学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃
习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老
师
的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，
我们年级就有几个这样的学生。

这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，[莲山课件 ]让
他们在愉快的情感体验中接受教育。

我们年级有几位老师在这方面
就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无
论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。

师
生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。

老师们有
针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。

各行各业的职业道
德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。

其中一个共性
的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上
碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你
服务的对象上。

我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者
和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位
的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自
我修养！
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是
甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教
师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

教师良好
的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
【篇二：作文评语】
看，父母的爱是那一颗！是那颗最亮的！
春风散落，夏风乍起，秋叶飘飘，冬雪皑皑，一年四季，是”父
母“在呵护我们。

我们是一根草，父母是一丝阳光，是他们在呵护我。

有一次，我上了一天课，很疲劳，晚上拖着沉重的步伐，吊着沉
重的心，慢吞吞的来到了家，就上床入梦了。

却能听到细小的兵乓声，我起身在四周找声音的来源。

一个房，一个房，最后剩下的是母亲的那个，我推开门，看见母
亲在钉板凳，她用锤子砸着，手，是粗糙的……我从小没有见过”父亲“，只听见同学们嘴边那和蔼的“父亲”，可能，我没有父亲吧，或许我与众不同。

家里的活都是母亲来干的，现在，我——长大了，
我
明白了所谓的父亲，我再也不想听父亲这个词了，我是无爹的！我
留
下了泪。

我问妈妈父亲在哪，她说就是我父亲，呵，搞笑，其实我
这
个母亲也有点搞笑，他经常跟我开玩笑。

我问奶奶，奶奶说“你的父亲在远方打工，等到了明年，你就见
到他了！”我听了，喜出望外。

有一次，我在学校听同学们骂我是无爹娃，我哭了，我跑出了教
室，一直跑，无目的的跑，我跑到家门口，门是开的，“其实我们得告诉孩子真相，孩子也长大了?里面还有哭声，我走进去，母亲抱起
我，紧紧地……她拉着我到房里，哭着说，“孩子，其实你不是没有爹，还没有娘，那年，我去火车站，却听到孩子的哭声，就跟着声
音
来到一个角落，发现你在那，我不想再找个累赘，就走了，却走到
不
远处，脑子里映出你的画面，我于心不忍，原跑回来把你收养了，
之
后，我跟你一起生活，也就不想找个伴了。

所以……
我——泪——夺眶而出——?父母的爱”，就是这样，尽管不是亲的……
五年级:权懂
1、点评：这位同学写的文章感情很真挚，看得出来你是用心在
书写。

另外，你的文章开头虽然很短但很新颖，能引起读者兴趣。

行
文中知道通过具体事件来表现妈妈对你的爱。

结尾也扣住了主题。

需
要注意的是：在写完文章之后要多读几遍，让你的文章更加通顺。

最
后，希望你继续努力，再创佳作！
2、开头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。

但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。

表现妈妈的爱的事件
选择的也不够典型。

而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物
的对话完成的，对话不够精
6、看语言是否简练、通顺、准确。

3、看文章的中心是否鲜明、集中
4、看文章的选材①是否围绕中心。

②是否符合生活实际。

③是否具有典型性
5、.结构而言①层次段落是否清晰。

②过渡是否自然③开头和结尾
是否照应
7、总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排
比句式来抒发对父母的真情。

用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。

8、老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当
滴写下来，语句通顺。

9、老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。

下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？
10、作文选材能围绕中心，开头结尾也能相照应，写的还不错。

11、看学生的语言是否符合小学生的身份、语气、事件，这个要求
提倡小学生写发生在自己身边的真实的东西。

12、看作文是否写出了了小学生自己独特的观念认识。

如果是孩子
的眼光看了问题，只要很新，就没有对错之分，应该予以肯定
13、看文章结构是否严谨，要表达的意思是否完整清楚。

14、看作文结构布局是否自然、有创意。

15、点：能突出妈妈的爱，字里行间表现的是妈妈的爱，感情丰富；建议与不足：如果能把自己说的话写下来则会更好，把事情写得再
简单一些；句子应加入一些修饰，用一些修辞手法，把自己当时的
想法和做法写清楚；最后一自然段应再进行修改，突出想对妈妈说
的话。

16、优点：通过典型事例，表现出妈妈对我的爱。

不足：第二自然段不太通顺；第三自然段注重了对事例的描述，但
缺乏自己的感情表达。

建议：在本文中应注重自己的感情表达，语言上可以再亲近一些，
达到说心里话的效果。

【篇三：作文评语】
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气
呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细
腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情
绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感
亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童
年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、
更生动。